2025屆安徽省安慶市懷寧中學高三3月份第一次模擬考試語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2025屆安徽省安慶市懷寧中學高三3月份第一次模擬考試語文試卷注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.1、閱讀下面的文字,完成下面小題。一張笑瞇瞇的臉周波東沙上任沒幾天就碰到一件事,村里一個婦女被車子撞了,受了傷。要是平時,這絕對是一件普通的交通事故?,F(xiàn)在車子這么多,滿天下地跑,誰敢保證沒有磕磕碰碰的意外事呢。可就這么個事,讓東沙碰到了,還差點兒攤上了大事。初來乍到的東沙近來天天往基層跑,一天不跑就覺得心里落下啥東西似的。照他的說法自己還是個生人,得先混個臉熟。所以,那天東沙去村里忙了一個下午,返程的時候,遇上了一場車禍。他是鎮(zhèn)長,人命關(guān)天的事可不能退避三舍,就跟著一些村里人去了現(xiàn)場。后來,后來嘛就來事了。他聽到有人開始拿自己說事:新來的鎮(zhèn)長,有點兒薄情,怎么老是掛著一張笑瞇瞇的臉。起先,東沙不當一回事,剛才還有群眾稱贊他面相親切呢。后來,才覺得氣氛有些不對頭。回來的路上,東沙問辦公室主任:你覺得我剛才在笑嗎?主任不知何意,脫口就說:鎮(zhèn)長,您來鎮(zhèn)里頭一天就是笑瞇瞇的。那天,下屬的父親病逝,東沙覺得有必要去吊唁一下。鎮(zhèn)長的突然到場,讓同事很意外也很感動,急著向邊上的親戚們介紹。不過,才沒幾分鐘,東沙看見有人在屋內(nèi)用手朝自己指來指去。他忽然感覺到了什么,這會兒他想和同事告別,卻找不著同事的身影。于是,他心里一陣嘀咕:這小子,我來看他,他居然跑了?;氐睫k公室,東沙郁悶地問主任:難道我又在笑?主任看看鎮(zhèn)長,微笑了一下。東沙說:今天我可是懷著很沉痛的心情去的,自始至終保持著嚴肅的神情。主任用手撓了撓頭發(fā),說:我知道鎮(zhèn)長您沒笑,可您真的笑了。東沙有一回郁悶地對老婆如晶說:有人在拿我的臉說閑事。如晶撲哧一笑道:你確實像每天有好事藏著。東沙發(fā)現(xiàn)自己的臉確實有問題,而且問題還相當嚴重。想改,卻怎么也改不了,每天上班去的路上,他總是暗自苦笑:原以為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作復雜,想不到更復雜的是自己的臉。他曾經(jīng)慶幸自己長著一張富有親和力的臉,那張臉為他贏得了很多人?,F(xiàn)在,他感到那張臉如同一個城市在淪陷,滿目瘡痍。下班回家,他開始注意自己,盡量讓自己不笑。于是,做的第一件事就是去照鏡子。然后,裝著各種鬼臉來嚇唬自己,還不停地用十指擠壓臉部的肌肉,盡量使之變得扭曲丑陋。如晶看不下去了,說:要么先吃飯,要么現(xiàn)在就送你去韓國整容。有一回,東沙很認真地問如晶:老婆,你說我這臉是不是可以出去處理公事?如晶不理他,最多條件反射似的送上一句:神經(jīng)??!有段時間,東沙確實有些神經(jīng)質(zhì),只要有人進辦公室就先去瞧人家的臉。有一回,來了幾個上訪群眾,東沙直勾勾地拿眼盯了人家好幾分鐘,眼都沒眨一下,差點兒沒把上訪來的群眾嚇著。還有一次,有漂亮的女下屬問:鎮(zhèn)長,不認識我了嗎?東沙知道失禮,趕緊轉(zhuǎn)到了工作話題。最近,鎮(zhèn)機關(guān)里似乎也傳出了和臉有關(guān)的一些聲音,有好事的拍馬屁的盡往東沙辦公室跑。有幾個顯然是來告狀的,說是有人背后議論東沙是來鍍金的,鄉(xiāng)鎮(zhèn)這么多的事又這么煩,怎么可以天天一副笑瞇瞇的樣子。另外幾個純粹拍馬屁,說是東沙長著一副親和力的臉,好人好官一個,干部和群眾喜歡跟著這樣的領導。終于,東沙按捺不住,抽時間找了縣城里幾位要好的老同事:我該怎么辦?有同事建議他換崗位。他說:這怎么可能,崗位是換不成的。他又去找同學:我這張臉辦不成很多事,遇上些抗擊臺風、森林防火之類的工作就搬不出去。同學笑著說:那你平時多慰問老干部,或者節(jié)假日多走訪學校醫(yī)院企業(yè)之類的,專找開心的事做就行了。一位老領導聽說后,將他狠批了一通:什么狗屁理論,現(xiàn)在老百姓就需要你這樣一張笑瞇瞇的臉。那天,東沙睡覺前突然會問如晶:我怎么不像高倉???多男人的臉??!如晶一聽又是說臉的事,頓時叫了起來:高倉健死了!東沙嘆了嘆氣說:是啊,我還活著。(《群島》2016年2期)1.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.文章以生動的筆法,塑造了一個臉上總是笑瞇瞇的官員形象,借助這一形象,反映出當今社會人們在交往中出現(xiàn)的顧慮與矛盾。B.作為鎮(zhèn)長,東沙想混個臉熟,便去了車禍現(xiàn)場,有人卻說他“有點兒薄情,怎么老是掛著一張笑瞇瞇的臉”,辦公室主任認為這樣很好。C.“他感到那張臉如同一個城市在淪陷,滿目瘡痍”這一生動比喻,以城市在淪陷形象表明他臉上的笑容已讓他失去了廣泛的群眾基礎。D.東沙有一回直勾勾地拿眼盯了上訪的人好幾分鐘,還有一次在漂亮的女下屬面前失禮,說明他已經(jīng)因為苦于臉上表情而有些神經(jīng)質(zhì)了。E.關(guān)于東沙的臉,單位里人們發(fā)出了不同的聲音,有人來告他的狀,有人來拍他的馬屁,也有人建議他換個崗位,而老領導則狠批他一頓。2.文中描寫了東沙哪些因為笑瞇瞇的臉而產(chǎn)生的誤會?這些誤會給他的生活帶來什么影響?3.文章結(jié)尾說:“如晶一聽又是說臉的事,頓時叫了起來:高倉健死了!東沙嘆了嘆氣說:是啊,我還活著?!比绾卫斫鈨蓚€人的心理?對此你有怎樣的認識?2、下列詩句或楹聯(lián)與我國四大名樓對應最相符的一項是①身在九霄,看月印長江,千斛明珠涌出眼空萬里,望云浮孤岳,半天玉尺平來②憑欄百丈蓬瀛,閣是蜃樓,城如海市坐攬一帆風霧,南通閩粵,北溯津關(guān)③秋水共長天一色,落霞與孤鶩齊飛④吞一萬里長江,吐八百里洞庭,要令天下波濤盡為我用復幾千年大觀,展卅余春畫卷,試問巴陵勝概尚有誰憂A.岳陽樓黃鶴樓滕王閣蓬萊閣 B.黃鶴樓滕王閣蓬萊閣岳陽樓C.黃鶴樓蓬萊閣滕王閣岳陽樓 D.岳陽樓滕王閣蓬萊閣黃鶴樓3、下列各句中,沒有語病的一項是A.推進考試評價改革,必須扭轉(zhuǎn)基礎教育就圍繞考試而教,學生圍繞考試而學;學校必須依據(jù)教學大綱的要求,給學生完整的基礎教育。B.2019年,我國踐行擴大開放承諾,務實舉措接連落地,外貿(mào)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,吸引外資保持穩(wěn)定增長,以實際行動為建設開放型世界經(jīng)濟作出表率。C.會林文化獎集文化性與國際性于一體,致力于打造中國文化國際傳播高端話語平臺,向世界展示豐富多樣的中國文化,為中國文化國際傳播事業(yè)的杰出人士鐫刻豐碑。D.據(jù)《2020中國大學生健康調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示,77%的被調(diào)查大學生在過去一年中都有過睡眠困擾,出現(xiàn)最多的問題是早上睡不醒、醒來頭腦很沉和做夢多。4、閱讀下面的文字,完成小題。海水稻是耐鹽堿水稻的俗稱,連續(xù)種植,可以將鹽堿地改造成為可供普通作物耕種的土地。2017年,青島海水稻研究發(fā)展中心和袁米農(nóng)業(yè)科技有限公司共同啟動“中華拓荒人計劃”,該計劃將在我國五大主要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應用方面作出試驗,并開展耐鹽堿水稻品種種植示范。海水稻研究始于上世紀90年代,最初,但在科研工作者的努力下,技術(shù)逐步走向成熟。特別是袁隆平院士年逾八旬,仍,工作在田間地頭。通過探索,研究人員建立了海水稻的區(qū)試測試和配套鹽堿地稻作改良示范技術(shù)體系,同時,應用了物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等智慧農(nóng)業(yè)解決方案,實現(xiàn)了土地利用效能的提升。2018年10月在青島市城陽區(qū)鹽堿地稻作改良示范基地試種的海水稻,實測畝產(chǎn)261.39公斤,接近袁隆平院士畝產(chǎn)300公斤的目標。中國15億畝鹽堿地中,其中約2至3億畝具備改造為農(nóng)田的潛力。推廣種植“海水稻”,(),在荒廢的鹽堿地上實現(xiàn)“中國技、中國糧、中國夢”,將為我國的糧食安全作出貢獻。同時,中國科學家取得的成就令世界。2018年1月,阿聯(lián)酋與中國海水稻團隊在迪拜開展了項目建設,海水稻種植在國外取得了初步成果。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.該計劃將在我國五大主要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,開展耐鹽堿水稻品種種植試驗,并在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應用方面作出示范。B.該計劃將在我國五大主要鹽堿地類型區(qū)域和延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,開展耐鹽堿水稻品種種植試驗,并在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應用方面作出示范。C.該計劃將在我國五大主要鹽堿地類型區(qū)域或延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應用方面作出示范,并開展耐鹽堿水稻品種種植試驗。D.該計劃將在我國五大主要鹽堿地類型區(qū)域和延安南泥灣次生鹽堿與退化耕地共六地,在稻作改良技術(shù)產(chǎn)業(yè)應用方面作出試驗,并開展耐鹽堿水稻品種種植示范。2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.讓億畝荒灘變糧倉,國內(nèi)外萬億級產(chǎn)業(yè)受到帶動B.億畝荒灘變糧倉,國內(nèi)外萬億級產(chǎn)業(yè)受到帶動C.讓億畝荒灘變糧倉,在國內(nèi)外帶動萬億級產(chǎn)業(yè)D.億畝荒灘變糧倉,在國內(nèi)外帶動萬億級產(chǎn)業(yè)3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.寸步難行艱苦卓絕身先士卒側(cè)目而視B.進退維谷殫精竭慮以身作則側(cè)目而視C.步履維艱艱苦卓絕以身作則刮目相看D.寸步難行堅苦卓絕身先士卒刮目相看5、閱讀下面這首詩,完成下面小題。泛江送客[唐]杜甫二月頻送客,東津江欲平。煙花山際重,舟楫浪前輕。淚逐勸杯下,愁連吹笛生。離筵不隔日,那得易為情。1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検茿.首句照應標題,交代送客時間。“頻”字寫出送客次數(shù)之多,暗示別愁之濃。B.次句點明送客的地點東津,并且描繪出一幅春水上漲,江面欲平的畫面。C.尾聯(lián)照應前文“頻送客”,直抒胸臆,表明自己屢經(jīng)別離,變得更加容易動情。D.泛江送客,臨別傷情,全詩給人以悲戚之感情真意切惜別之情溢于言表。2.頷聯(lián)的詩眼是哪兩個字?請賞析其精妙之處。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_______,而后乃今將圖南。(莊子《逍遙游》)(2)_______,無以至千里。(荀子《勸學》)(3)土地平曠,______,有良田美池桑竹之屬。(陶淵明《桃花源記》)(4)_______________,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(5)角聲滿天秋色里,_________。(李賀《雁門太守行》)(6)人間如夢,______。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)(7)德之不修,學之不講,________,不善不能改,是吾憂也。(《論語?述而》)(8)牢騷太盛防腸斷,________。(毛澤東《七律?和柳亞子先生》)7、實現(xiàn)中華民族偉大復興,是近代以來中國人民最偉大的夢想,我們稱之為中國夢,其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福,奮斗目標是“兩個一百年”。中國夢是中華民族偉大復興的形象表達,中華民族偉大復興是中國夢的核心內(nèi)容。中國夢是認知上的,也是行動上的;是理論上的,也是實踐上的;因此,既是知,也是行。對于中國夢而言,知行都不易,知難行亦難,認為知難行易或知易行難,都是失之偏頗的理解,同時也把知與行割裂開來了,唯有知行并進、知行合一,認識與行動、理論與實踐相統(tǒng)一,才是應取的正確主張。關(guān)于“知行合一”,總的意思無非是說,認識事物與實行其事,真知和力行,應是密不可分的。知與行互為表里,不分先后,不能分離。倘若知與行相分離,那么這個知就不是真知而是妄想;同樣,倘若行與知相分離,那么這個行也不是篤行而是盲動。知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫。歸根結(jié)底,重要的是知的自覺與行的堅定,根本要求就是知行合一。知行合一的思想具有啟發(fā)意義。按照現(xiàn)代哲學的理解,中國夢是一個具有“實踐觀念”形態(tài)的創(chuàng)新性概念,既不是純粹的觀念,也不是純粹的實踐,而是具有鮮明實踐性的觀念,是實踐的觀念形態(tài)。實踐觀念是具有鮮明實踐性的觀念,其本身是知行合一,是真知和力行的統(tǒng)一。因此,重要的不是從概念到概念的推演和完善,而是從認識到行動的自覺和踐履。從實踐觀念看中國夢,其運思與實行,都不外是知行并重、知行并進、知行合一。中國夢是一個具有現(xiàn)實可能性的國家理想,也是一個正在按計劃分步驟而不斷實施的國家目標,全然摒棄了某些空想家的無限的主觀臆想,也超越了某些政治家的有限的權(quán)宜考量,我們應努力把理想與現(xiàn)實、認識與行動這兩個方面結(jié)合起來。提出中國夢概念,無疑體現(xiàn)了知行合一的思想,“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”,為實現(xiàn)中國夢而奮斗,也要按照知行合一的要求,扎實努力,久久為功。1.請根據(jù)材料為“中國夢”下一個定義。2.如何辯證看待“知行合一”?請簡析。3.請分析“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”中體現(xiàn)的知行合一的思想元素。8、閱讀下面的文字,完成下面小題??驼Z葉圣陶僥幸萬分的竟然是晴朗的正午的離別?!耙磺卸及策m了,上岸回去吧,快要到開行的時刻了?!彼坪鹾苡赂业卣f了出來,其實呢,處此境地,就不得不說這樣的話。但也是全不出于本心。梨與香蕉已經(jīng)買來給我了,話是沒有什么可說了,夫役的擾攘,小艙的郁蒸,又不是什么足以賞心的,默默地擠在一起,徒然把無形的凄心的網(wǎng)織得更密罷了,何如早點兒就別了呢?并不是懦怯,自然而然看著別的地方,答應“快寫信來”那些囑咐。于是被送的轉(zhuǎn)身舉步了,也不覺得什么,只仿佛,心里突然一空似的。隨后想起應該上船,便跨上扶梯;同時用十個指頭梳滿頭散亂的頭發(fā)。沒有經(jīng)驗的想象往往是外行的,待到證實,不免自己好笑。起初以為一出吳淞口便是蒼茫無際的海天,山頭似的波浪打到船上來,散為裂帛與拋珠,所以只是靠著船欄等著。誰知出了口還是似盡又來的沙灘,還是一抹連綿的青山,水依然這么平,船依然這么穩(wěn)。若說眼界,未必開闊了多少,卻覺空虛了好些;若說趣味,也不過與乘內(nèi)河小汽輪一樣。于是失望地回到艙里,爬上上層自己的鋪位,只好看書消遣。下層那位先生早已有時而猝發(fā)的鼾聲了。實在沒有看多少頁書,不知怎么也朦朧起來了。這不是搖籃里的生活么?嬰兒時的經(jīng)驗固然無從回憶,但是這樣只有覺知而沒有思想沒有情緒,該有點兒相像吧。自然,所謂離思也暫時給假了。倉前山①差不多一座花園,一條路,一叢花,一所房屋,一個車夫,都有詩意。尤其可愛的是晚陽淡淡的時候,禮拜堂里送出一聲鐘響,綠蔭下走過幾個張著花紙傘的女郎。跟著紹虞夫婦前山后山地走,認識了兩相仿佛的荔枝樹與龍眼樹,也認識了長髯飄飄的生著氣根的榕樹,眺望了我們所住的那座山,又看了胭脂似的西邊的暮云,于是坐在路旁的磚砌的矮欄上休息。漸漸地四圍昏暗了,遠處的山只像幾筆極淡的墨痕染漬在灰色的紙上。鄉(xiāng)間的女人匆匆地歸去,走過我們身邊,很自然地向我們看一看。那種渾樸的意態(tài),那種奇異的裝束,都使我想到古代的人。同時又想,什么現(xiàn)代精神,什么種種的糾紛,都渺茫得像此刻的遠山一樣,仿佛沉在夢幻里了。中秋夜沒有月,這倒很好,我本來不希望看什么中秋月。與平常沒有月亮的晚上一樣,關(guān)在書室里,就美孚燈②光下做了一點功課,就去睡了。紹虞走來邀我到江邊去散步。水波被灘石所擋,激觸有聲。還有廣遍而輕輕的風一般的音響平鋪在江面上,潮水又退出去了。便隨口念舊時的詩句:潮聲應未改,客緒已頻更。七年以前,我送墨林去南通。出得城來,在江濱的客店里歇宿候船,卻成了獨客,荒涼的江濱晚景已夠叫人悵悵,又況是離別開始的一晚,真覺得百無一可了。聊學雅人口占一詩,藉以排遣?,F(xiàn)在這兩句就是這一首詩里的。唉,又是潮聲,又是客緒!點燈以后,居然送來了切盼而難得的郵件,昨天有一艘輪船到這里了??戳说谝环猓职研臄D得緊一點。第二封是平伯的,他提起我前幾天作的一篇雜記,說:“……此等事終于無可奈何,不呻吟固不可,作呻吟又覺陷于怯弱,總之,無一而可,這是實話……”似乎覺得這確是怯弱,不要呻吟吧。但是還要去想,呻吟為了什么?戀戀于故鄉(xiāng)么?故鄉(xiāng)之足以戀戀的,差不多只有藕與莼菜這些東西了,又何至于呻吟?戀戀于鵓鴿箱似的都市里的寓居么?既非鵓鴿,又何至于因為飛了而呻吟?老實地說,只因一種愿與最愛的人一起的心情,忽然不得滿足罷了。除了與最愛的人一起,人間的趣味在哪里?因為不得滿足而呻吟,正是至誠的話,有什么怯弱不怯弱?那么,又何必不要呻吟呢?呻吟的心本來如已著了火的燃料,濃煙郁結(jié),正待發(fā)焰。平伯的信恰如一根火柴,就近一引,于是熾盛地燃燒起來了……(有刪改)(注釋)①倉前山,位于福建福州。當時作者受好友郭紹虞之邀,離家前往福州協(xié)和大學任教。②美孚燈,即煤油燈,得名于美國美孚石油公司。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文章開頭寥寥數(shù)筆,既寫了交代家人的臨別之言,又有依依不舍、郁悶難言的心里話,都照應了標題的“客語”。B.作者渴望像搖籃里沒有知覺的嬰兒,暫時擺脫離思之苦,這和朱自清“什么都可以不想,便覺得是個自由的人”有異曲同工之妙。C.作者善用比喻,如文中寫遠山“像幾筆極淡的墨痕染漬在灰色的紙上”,寫出了暮色蒼茫中的遠山,抒發(fā)了對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情。D.本文風格深沉含蓄,敘事寫景中帶有濃厚的抒情色彩,又夾雜一些議論,帶給讀者雋永的審美感受。2.結(jié)合上下文,品味加點詞語,分析文中畫橫線句子的含意。唉,又是潮聲,又是客緒!3.文章倒數(shù)第二段的一連串問句,有什么表達效果?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:“簡單來說,區(qū)塊鏈技術(shù)就是一個經(jīng)過特殊加密、遵循少數(shù)服從多數(shù)原則、同時記錄同一筆交易的大賬本?!睒鋱D區(qū)塊鏈創(chuàng)始人龍凡這樣解釋,“信息生產(chǎn)部門負責記錄存儲信息,也就是‘區(qū)塊’,而信息使用相關(guān)方之間通過‘鏈’式加密方式傳遞,任何人都可以進行記賬,但是如果想要對賬本中記錄的某一信息進行修改則幾乎不可能?!币粋€比喻或許更加簡明。比如買家從賣家手里購買了一件商品,買賣雙方就同時向全網(wǎng)“喊話”:我們完成了一筆交易。然后區(qū)塊鏈上的每一個節(jié)點就同步記錄下這筆交易,一個個小賬本構(gòu)成了一個超大賬本,同一筆交易在不同的小賬本上保持一致,公開透明,無法篡改。解決信任問題,因此成為了區(qū)塊鏈技術(shù)的核心競爭力,它的能量正在于,以技術(shù)保證建立了一套去中心化的、公開透明的信任系統(tǒng),從而讓數(shù)字世界跟物理世界一樣真實。“說到底,區(qū)塊鏈就是一種無需信任積累的信用建立范式,任何互不了解的個體通過一定的合約機制,不再需要一個中間方,就可以達成信用共識?!眹鴦赵喊l(fā)展研究中心研究員李廣乾接受《經(jīng)濟日報》獨家采訪時表示。(摘編自陳靜《區(qū)塊鏈:推開信任世界新大門》)材料二:目前,騰訊志愿者旗下的“404尋親廣告”“廣點通尋人”“電腦管家尋人”“小管尋人”“優(yōu)圖尋人”“微信小程序?qū)と恕钡裙鎸と似脚_都將應用區(qū)塊鏈技術(shù)。實現(xiàn)信息共享、實時更新、多中心存儲,提升公益尋人的協(xié)同效率。傳統(tǒng)公益尋人平臺區(qū)塊鏈共享后的公益尋人平臺(摘編自彭琳《騰訊運用共享技術(shù)構(gòu)建“公益尋人鏈”》)材料三:不少專家認為,尤其是在多方參與、鏈條長、信任缺失的場景里,區(qū)塊鏈憑借其獨有的信任建立機制,將成為未來發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟、構(gòu)建新型信任體系不可或缺的技術(shù)之一。例如,區(qū)塊鏈技術(shù)在金融領域已發(fā)揮出顯著優(yōu)勢。在供應鏈金融、跨境支付、資產(chǎn)管理、保險等金融業(yè)細分領域,區(qū)塊鏈已有諸多應用成果。在溯源行業(yè),區(qū)塊鏈也大有用武之地。平安產(chǎn)險在寧夏中寧搭建了智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)銷溯源平臺,通過區(qū)塊鏈技術(shù)連接物聯(lián)網(wǎng)設備,實現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈溯源管理,為提升枸杞種植品質(zhì)、產(chǎn)能提供依據(jù)。螞蟻區(qū)塊鏈也運用到商品溯源中。據(jù)介紹,去年天貓“雙11”,有1.5億海淘商品實現(xiàn)了原產(chǎn)地溯源,2019年擁有區(qū)塊鏈身份證的商品將達到20億。(摘編自葉子《區(qū)塊鏈“鏈”向未來》)材料四:區(qū)塊鏈要服務于各行各業(yè),實現(xiàn)“區(qū)塊鏈+”的大規(guī)模應用,首要的是解決鏈上鏈下問題。目前我們不可能把鏈下信息系統(tǒng)中的所有數(shù)據(jù)都上鏈,那樣的話,存儲容量和處理性能都會有問題,但我們可以對信息系統(tǒng)中需要保證真實可信的數(shù)據(jù)采集“數(shù)據(jù)指紋”,把“數(shù)據(jù)指紋”上鏈,鏈上鏈下關(guān)聯(lián),從而保證信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)可信。區(qū)塊鏈作為重要的信息基礎設施,在其快速發(fā)展過程中要高度重視安全問題。任何人都可以在以太坊等公有鏈上以極低成本發(fā)布信息,而區(qū)塊鏈的不可篡改和去中心化特性,將大大提高監(jiān)管難度。利用區(qū)塊鏈傳播有害信息、網(wǎng)絡謠言,會給區(qū)塊鏈技術(shù)應用和發(fā)展帶來不利影響。利器要善用。這好比有人認為路上若是沒有警察、沒有紅綠燈,車子可以開得更快,事實上,沒有監(jiān)管的馬路寸步難行。只有提升區(qū)塊鏈技術(shù)應用的規(guī)范性,完善區(qū)塊鏈監(jiān)管技術(shù)、監(jiān)管政策、監(jiān)管能力和監(jiān)管模式,確保產(chǎn)業(yè)發(fā)展與監(jiān)管并行,才能為區(qū)塊鏈技術(shù)健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。(摘編自陳純《技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革新動能》)1.下列不屬于“區(qū)塊鏈”技術(shù)在現(xiàn)實生活中應用的一項是A.中國建設銀行總行完成了全國491個城市公積金中心的互聯(lián),在實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步的同時,保證數(shù)據(jù)權(quán)責明晰,各公積金中心通過智能合約,就可以共享數(shù)據(jù)。B.王同學在天貓網(wǎng)購買一個書架,下單之后把錢打給了支付寶,支付寶收款后通知賣家發(fā)貨,王同學在收貨后予以確認,支付寶收到確認通知并打錢給賣家。C.浙江省依托浙江政務服務網(wǎng)上線了電子票據(jù)平臺,全省超400家各級醫(yī)療機構(gòu)上此平臺,開具醫(yī)療收費電子票據(jù),供隨時查詢,解決群眾看病報銷難的問題。D.“抖音”的每個普通用戶可以拍攝長度為15秒的短視頻,上傳到網(wǎng)絡上進行分享,每個人都可以被聽到、被看到,只要拍的好,都一樣能收割大量關(guān)注度。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.區(qū)塊鏈技術(shù)是一種去中心化的、公開透明的、通過“鏈”式加密方式傳遞的、同時記錄同一筆交易的大賬本。B.區(qū)塊鏈能將多種信息發(fā)布渠道連接在一起,讓原來“各自為政”的相關(guān)組織聯(lián)動起來,實現(xiàn)1+1>2的功能。C.區(qū)塊鏈讓信息公開透明,無法篡改,能確保建立一套公開透明的信任系統(tǒng),從而讓數(shù)字世界完全真實可信。D.不可篡改和去中心化特征,既是區(qū)塊鏈解決信用問題的能量所在,也是大大提高鏈上信息監(jiān)管難度的原因。3.“公益尋人鏈”欲做大規(guī)模,邀請其他公司加盟,假設你是騰訊公司的經(jīng)理,你將從哪些方面推介這一平臺的優(yōu)勢?請結(jié)合上面幾則材料內(nèi)容加以概括。10、閱讀下文,完成下面小題。野鶴軒壁記①[明]歸有光①嘉靖戊戌之春,余與諸友會文于野鶴軒。吾昆之馬鞍山②,小而實奇。軒在山之麓,旁有泉,芳冽可飲。稍折而東,多盤石,山之勝處,俗謂之東崖,亦謂劉龍洲③墓,以宋劉過葬于此。墓在亂石中,從墓間仰視,蒼碧嶙峋,不見有土。惟石壁旁有小徑,蜿蜒出其上,莫測所在,意其間有仙人居□。②始,慈溪楊子器名父創(chuàng)此軒。令能好文愛士,不為俗吏者,稱名父。今奉以為名父祠。嗟夫!名父豈知四十余年之后,吾黨之聚于此耶?③時會者六人,后至者二人。潘士英自嘉定來,汲泉煮茗,翻為主人。余等時時散去,士英獨與其徒處。烈風暴雨,崖崩石落,山鬼夜號,可念也。[注]①野鶴軒:在昆山境內(nèi)。寫作此文時歸有光32歲。②昆:昆山。馬鞍山在昆山西北。③劉龍洲:南宋愛國詩人,號龍洲道人。積極要求抗金北伐,詩風豪放。死后葬于馬鞍山。1.可填入第①段方框內(nèi)的虛詞是()。A.耳 B.乎 C.矣 D.也2.對第②段的理解和分析不正確的一項是()。A.浙江慈溪人楊子器是野鶴軒的創(chuàng)建人,曾任昆山縣令。B.楊子器為政清廉,賢能有德,喜愛富有文學才華的士人。C.作者稱楊子器“不為俗吏者”,贊嘆了楊氏官品和人品。D.作者與友人相聚于楊子器墓側(cè),暗含其追慕先賢之意。3.第①段寫劉過的墓,用意是_________________________。4.賞析第③段畫線句。5.本文為題寫于野鶴軒壁上的短文,全文圍繞與野鶴軒有關(guān)的人事展開,章法謹嚴,請對此加以分析。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。樂黃目,字公禮,撫州宜黃人。淳化三年舉進士,補伊闕尉。成平中,徙知壁州,未行,上章言邊事,召對,拜殿中丞。久之,直史館、知浚儀縣。俄上言曰:“今朝官以數(shù)任除知州,簿尉以兩任入縣令,雖功過易見,而能否難明。伏見唐開元二年選群官,有宏才通識、堪致理化者,授刺史、都督。又引新授縣令于宣政殿,試理人策一道,惟鄄城令袁濟及格,擢授醴泉令,余二百人,且令赴任,十余人并放令習學。臣欲望自今審官院差知州銓曹注縣令候各及三二十人一次引見于御前試時務策一道如此則官得其人事無不治。”上頗嘉其好古。遷太常博士、京西轉(zhuǎn)運使。丁內(nèi)艱,時真宗將幸洛,以供億務繁,起令蒞職。父尋卒,上復詔權(quán)奪。大中祥符中,使契丹還。就拜起居郎,改陜西轉(zhuǎn)運使,賜金紫。陳堯咨知永興,好以氣凌黃目,因表求解職,不許。堯咨多縱恣不法,有密言其事者,詔黃目察之,得實以聞,堯咨坐罷龍圖閣職,徙知鄧州。八年,黃目入判三司三勾院。天禧初,馬元方奏黃目職事不舉,遂分三勾院,以三人掌之。黃目罷任,奉朝請。逾月,拜兵部員外郎、知制誥。黃目屬辭淹緩,朝議以為不稱職。時以盛度知京府,辭不拜,即遷黃目右諫議大夫,權(quán)知開封府,度為會靈觀判官,兩換其任。仁宗升儲。明年,徙潭州。長沙月給,減于荊渚,特詔增之,又諭以寄任之意。五年,代還,知審官院。黃目以風疾題品乖當[注],改知通進。數(shù)月,求外任,得知亳州。俄所疾加甚,卒,年五十六。黃目面柔簡默,為吏處劇,亦無敗事。有集五十卷,又撰《學海搜奇錄》四十卷。(節(jié)選自《宋史·樂黃目傳》)[注]題品乖當:考評政績不當。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.臣欲望白今審官院差知州/銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見于御/前試時務策一道/如此/則官得其人事/無不治B.臣欲望白今審官院差知州/銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見于御前/試時務策一道/如此/則官得其人/事無不治C.臣欲望白今審官院差/知州銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見于御/前試時務策一道/如此/則官得其人/事無不治D.臣欲望白今審官院差/知州銓曹注縣令/候各及三二十人/一次引見于御前,試時務策一道/如此/則官得其人事/無不治2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.權(quán)奪,古代官員居父母喪時,雖然喪服未滿,但朝廷強令m仕。B.金紫,金印紫綬,黃金印章和紫色綬帶,后代指高官顯爵。C.奉朝請,諸侯春季朝見天子叫朝,秋季為請;因稱定期參加朝會。D.代還,出任外官的朝臣在一定年限會被其他官員替換而回到京城。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.樂黃目熟悉古制,上書介紹。樂黃目曾經(jīng)上書介紹唐朝開元二年選拔官員的事情,在介紹對新任縣令的考察時,陳述了朝廷的具體做法以及最終的結(jié)果等。B.樂黃目不計私仇,客觀公正。陳堯咨任永興知軍時經(jīng)常欺凌樂黃目,樂黃目想免除職務沒被允許;后來有人密報陳堯咨放縱違法,樂黃目訪察后據(jù)實上報。C.樂黃目寫文緩慢,朝臣非議。樂黃目寫文章比較慢,朝中大臣認為他不稱職。此時因為盛度不愿意擔任京府知府,就讓樂黃目暫代,并兩次替換他的職位。D.樂黃目面目和善,為官認真。樂黃目為人簡約、沉靜,曾經(jīng)擔任過轉(zhuǎn)運使、知審官院、毫州知州等官職,在官任上處理比較繁多的事務,沒有失敗的事情。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)丁內(nèi)艱,時真宗將幸洛,以供億務繁,起令蒞職。(2)長沙月給,減于荊渚,特詔增之,又諭以寄任之意。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。春節(jié)前,湖北爆發(fā)新冠肺炎,武漢危急,天下難安。2020年的二月是最寂寥的二月,冰雪鎖城,花還不開。有些話我們總想表達,關(guān)于國家,關(guān)于命運,關(guān)于災難,關(guān)于春天……(1)一張安靜的課桌來之不易,不能只安放沒有思想的頭顱——湖北的一位高中語文教師(2)起初,沒有人在意這場災難,這只不過是一場山火、一次旱災,到一個物種的滅絕,……直到這場災難和每個人相關(guān)?!读骼说厍颉罚?)每個人都應該以“靜”致敬那些堅守的“逆行”的英雄們?!嗣窬W(wǎng)(4)無事小鮮肉,有事鐘南山。國人的這種行為該改了?!W(wǎng)絡格言(5)當悲憫的心能夠不只針對人類,而能擴大涵蓋一切萬物生命時,才能達到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特·史懷哲(6)病毒有害,恐慌情緒更有害;信心就是消毒水,信心就是免疫力——網(wǎng)絡格言(7)《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日報時評標題學校將組織開展“戰(zhàn)疫,我們在行動”的網(wǎng)上主題班會。請你根據(jù)上面的材料寫一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎確定立意,并合理引用。在這次班會上闡述你的觀點和思考。要求:選好角度,確定立意。文體鮮明,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

參考答案1、1.AD2.產(chǎn)生了兩次誤會:交通事故現(xiàn)場讓人誤解;在下屬的父親葬禮上讓同事難堪。這些誤會,讓他在心理產(chǎn)生了一種對自己的困惑。他想擺脫這種境遇,但想了很多辦法也沒有成功,這種表情,成了他的心病。3.如晶“叫了起來”說明她對東沙整天說臉的事感到憤怒和無奈,“高倉健死了!”一句是想告訴東沙,不要總是為這些事情苦惱,希望他能夠從苦惱中擺脫出來。東沙“嘆了嘆氣”說明他并不接受如晶的勸告,“我還活著”表明他認為自己只要還活著,就無法從這種苦惱中擺脫出來。兩個人的對話,表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度,東沙的消極,不僅讓自己處于苦惱之中,而且會給周圍的人帶來影響。因此,應該以積極的態(tài)度面對人生,不要被一些無謂的煩惱困住自己?!窘馕觥?.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。B項,“辦公室主任認為這樣很好”表述不當,辦公室主任也認為他笑了,且隱含著對人們說法的認同。C項,“他臉上的笑容已讓他失去了廣泛的群眾基礎”理解錯誤,這只是他自己感覺到的,而不是真實的。E項,“單位里人們”指的是前兩個“有人”,而不包括后面的“有人”和老領導。故選AD。2.本題考查分析理解文本相關(guān)內(nèi)容的能力。閱讀全文,梳理小說的情節(jié),結(jié)合題目要求,找到東沙因笑瞇瞇的臉而產(chǎn)生的誤會以及這些誤會給他生活帶來的影響。這道題是兩個小問題,回答時,先找到產(chǎn)生的兩次誤會,然后回答對他生活的影響。第二節(jié),“返程的時候,遇上了一場車禍……后來,后來嘛就來事了。他聽到有人開始拿自己說事:新來的鎮(zhèn)長,有點兒薄情,怎么老是掛著一張笑瞇瞇的臉”,這是誤解一:交通事故時他“笑瞇瞇的臉”讓人誤解。“下屬的父親病逝,東沙覺得有必要去吊唁一下……東沙看見有人在屋內(nèi)用手朝自己指來指去。他忽然感覺到了什么,這會兒他想和同事告別,卻找不著同事的身影。于是,他心里一陣嘀咕:這小子,我來看他,他居然跑了”,這是誤解二:在下屬的父親葬禮上讓同事難堪?!皷|沙發(fā)現(xiàn)自己的臉確實有問題,而且問題還相當嚴重想改,卻怎么也改不了,每天上班去的路上,他總是暗自苦笑:原以為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作復雜,想不到更復雜的是自己的臉”“他感到那張臉如同一個城市在淪陷,滿目瘡痍。下班回家,他開始注意自己,盡量讓自己不笑。于是,做的第一件事就是去照鏡子。然后,裝著各種鬼臉來嚇唬自己,還不停地用十指擠壓臉部的肌肉,盡量使之變得扭曲丑陋”“有段時間,東沙確實有些神經(jīng)質(zhì),只要有人進辦公室就先去瞧人家的臉。有一回,來了幾個上訪群眾,東沙直勾勾地拿眼盯了人家好幾分鐘,眼都沒眨一下,差點兒沒把上訪來的群眾嚇著。還有一次,有漂亮的女下屬問:鎮(zhèn)長,不認識我了嗎?東沙知道失禮”,這些誤會說明他已經(jīng)因為苦于臉上表情而有些神經(jīng)質(zhì)了,讓他在心理產(chǎn)生了一種對自己的困惑。他想擺脫這種境遇,想很多辦法也沒成功,這種笑瞇瞇的表情成了他的心病。3.本題考查分析小說人物心理以及小說結(jié)尾作用的能力。文章結(jié)尾是“如晶一聽又是說臉的事,頓時叫了起來:高倉健死了!東沙嘆了嘆氣說:是啊,我還活著。”分析人物的心理時,要結(jié)合整篇小說情節(jié),尤其是這兩個人在文中的言行。答題時,要把結(jié)尾的每一句話都結(jié)合小說女人分析。至于對小說結(jié)尾兩個人不同的心理的分要結(jié)合小說的主題理解。上文說“有一回,東沙很認真地問如晶:老婆,你說我這臉是不是可以出去處理公事?如晶不理他,最多條件反射似的送上一句:神經(jīng)病”,結(jié)尾采用語言描寫和神態(tài)描寫展現(xiàn)兩個人不同的反應和心理。當“東沙睡覺前突然會問如晶:我怎么不像高倉?。慷嗄腥说哪槹 ?,“如晶一聽又是說臉的事,頓時叫了起來”,這句話里的“又”“叫”說明如晶對東沙整天說臉的事感到憤怒和無奈。如晶說“高倉健死了”,她是想告訴東沙要擺脫苦惱,體現(xiàn)了如晶積極的人生態(tài)度。可是東沙卻說“我還活著”,句中“嘆了嘆氣”說明東沙并不接受如晶的勸告,“我還活著”表明他認為只要還活著就無法擺脫這苦惱,表現(xiàn)東沙的消極人生態(tài)度。通過小說東沙的消極情緒影響了如晶告訴讀者:以積極的態(tài)度面對人生,不要被一些無謂的煩惱困住自己,更不要因為自己的苦惱而影響周圍的人。這也正是這篇小說所要表現(xiàn)的主題?!军c睛】文學類文本閱讀的選擇題,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中的小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在答題時注意尋找這些硬傷。2、C【解析】

本題考查學生識記文學文化常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等;文學常識的考查包括古今中外的作家作品及作品合稱、作家合稱、文學體裁、文學現(xiàn)象等??忌鷳⒁馄綍r知識的積累。本題要求選出“下列詩句或楹聯(lián)與我國四大名樓對應最相符的一項”。解答此題,就得熟悉詩句的作者和出處,根據(jù)分析可知,③出自王勃的《滕王閣序》,就可以排除B、D兩項;④聯(lián)系范仲淹的《岳陽樓記》“予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也”,可以確定是岳陽樓。排除A項。這樣就可以準確得出答案。故選C。3、B【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答時可運用緊縮法,先將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,提取出主干(主語、謂語、賓語),檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z??;如果主干沒語病,再檢查附加成分,看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病,修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。A項,成分殘缺,“學生圍繞考試而學”后加“的局面”;C項,語序不當,按“會林文化獎”三大功能的排列邏輯,“向世界展示豐富多樣的中國文化”應放在最后;D項,“據(jù)……數(shù)據(jù)顯示”將“據(jù)……數(shù)據(jù)”與“數(shù)據(jù)顯示”兩個句式雜糅在一起,改為“據(jù)……數(shù)據(jù)”或“數(shù)據(jù)顯示”。故選B。4、1.B2.C3.D【解析】1.試題分析:本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時,需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱,難度不大。原句有三處語?。孩俨缓线壿?,“或”改為“和”,排除A項、C項。②搭配不當,“開展”應與“試驗”搭配,“作出”應與”示范”搭配,排除D項。③語序不當,應先進行試驗,進而作出示范,排除C項。故選B。2.試題分析:本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力,重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性,難度適中。結(jié)合“推廣種植‘海水稻’”分析,“讓億畝荒灘變糧倉”,與前面主語保持一致,排除B項、D項;結(jié)合“在荒廢的鹽堿地上實現(xiàn)‘中國技、中國糧、中國夢’,將為我國的糧食安全作出貢獻”分析可知,“在國內(nèi)外帶動萬億級產(chǎn)業(yè)”,與后面句式保持一致,排除A項。故選C。3.試題分析:本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點:仔細審查該詞語的語言環(huán)境;注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習慣用語,推斷詞語意義及用法。進退維谷:無論是進還是退,都是處在困境之中。形容處境艱難,進退兩難。步履維艱:形容行走艱難,強調(diào)前進艱難。進退維谷:進退兩難,形容處境困難,強調(diào)無論進退都艱難。寸步難行:形容走路、行動困難,也比喻開展某項工作困難重重,強調(diào)開始的時候很艱難。結(jié)合“海水稻研究始于上世紀90年代,最初”分析可知,主要講最初時候,海水稻研究前進艱難,選用“寸步難行”。艱苦卓絕:形容斗爭十分艱苦,超出尋常,強調(diào)環(huán)境。堅苦卓絕:(在艱難困苦中)堅忍刻苦的精神超越尋常,強調(diào)精神。殫精竭慮:形容用盡精力、費盡心思。結(jié)合“科研工作者”“努力”等分析,選用“堅苦卓絕”。身先士卒:泛指領導帶頭走在群眾前面。以身作則:指用自己的行動做出榜樣。結(jié)合“袁隆平院士年逾八旬”“工作在田間地頭”分析,選用“身先士卒”。刮目相看:用新的眼光來看待。側(cè)目而視:斜著眼睛看人,形容畏懼、憎恨或鄙視的樣子。結(jié)合“中國科學家取得的成就令世界”分析,選用“刮目相看”。故選D。5、1.C2.“重”和“輕”。①從船上遠眺,山間煙花爛漫,“重”字從視覺上寫出了色彩濃艷,也給人厚重之感;江浪微微,小船輕蕩,“輕”字生動刻畫出船身輕盈。②兩字形成對比,把泛舟江上的所見所感描寫得細致入微?!窘馕觥?.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項,“變得更加容易動情”理解錯誤,這是反問語氣表示屢經(jīng)別離變得不容易動情。故選C。2.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“頷聯(lián)的詩眼是哪兩個字?請賞析其精妙之處”,需要明確詩眼內(nèi)容,解釋詞語意思,結(jié)合詩句內(nèi)容分析,點明效果等?!盁熁ㄉ诫H重,舟楫浪前輕”,“重”“輕”二字,眼在句底。煙花雜如霧,“重”,乃濃厚之意,從視覺上寫出了色彩濃艷?!拜p”,輕快,寫出了江浪微微,小船輕蕩的情形。一個“重”,一個“輕”,形成對比,“煙花山際重”為把泛舟江上的所見,“舟楫浪前輕”為泛舟江上的所感。兩個字把這種所見所感描寫的淋漓盡致。【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行分析,概括,另一種是對詩歌特色和手法的賞析,分析詩歌意思要讀懂文章,主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當,賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中在詩歌表達技巧上,主要考核內(nèi)容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩,然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤,即所謂的“硬傷”,在答題時注意尋找這些硬傷。6、背負青天而莫之夭閼者故不積跬步屋舍儼然奈何取之盡錙銖塞上燕脂凝夜紫一尊還酹江月聞義不能徙風物長宜放眼量【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“閼”“跬”“儼”“錙”“酹”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。7、1.中國夢是以中華民族偉大復興為核心內(nèi)容,以實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福為基本內(nèi)涵,以“兩個一百年”為奮斗目標,按計劃分步驟不斷實施,具有現(xiàn)實可能性的國家理想(國家目標)。2.①將知與行割裂開來是片面的做法②知行分離,那么知就不是真知而是妄想,行也不是篤行而是盲動③知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫。3.“志”即“知”,“勤”即“行”;這句話是說要取得偉大的功業(yè),就要將“志”和“勤”緊密結(jié)合,即“知行合一”?!窘馕觥?.本題考查篩選信息,給指定內(nèi)容下定義的能力。解答此類題目,首先要整體感知文章內(nèi)容;然后根據(jù)題干要求鎖定答案涉及的內(nèi)容區(qū)間,篩選出關(guān)鍵語句;最后按照定義的基本格式要求整理答案。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。本題要求“根據(jù)材料為‘中國夢’下一個定義”。答案涉及內(nèi)容主要在首尾兩個自然段。結(jié)合關(guān)鍵語句“其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸?!薄皧^斗目標是‘兩個一百年’”“中華民族偉大復興是中國夢的核心內(nèi)容”“中國夢是一個具有現(xiàn)實可能性的國家理想,也是一個正在按計劃分步驟而不斷實施的國家目標”,可確定被定義對象的屬概念是“國家理想或國家目標”,定語部分包括內(nèi)涵、目標、核心內(nèi)容、及特征。2.本題考查篩選信息概括要點的能力。解答此類題目,首先要認真審讀題干要求;然后回歸原文鎖定答案涉及的內(nèi)容區(qū)間,篩選出文中的關(guān)鍵語句;最后分點整理作答。本題要求回答如何辯證看待“知行合一”。答案內(nèi)容在二三兩個自然段。結(jié)合關(guān)鍵語句“認為知難行易或知易行難,都是失之偏頗的理解”“唯有知行并進、知行合一,才是應取的正確主張”,可知將知行割裂是片面錯誤的看法。結(jié)合語句“倘若知與行相分離,那么這個知就不是真知而是妄想;同樣,倘若行與知相分離,那么這個行也不是篤行而是盲動”“知是行之始,行是知之成;知是行的主意,行是知的工夫”,可歸納整理怎樣正確辯證看待知行合一。3.考查理解文章觀點并進行解讀的能力。解答此類題目,首先要結(jié)合文章內(nèi)容理解作者觀點;然后分析題干中所提供的具體內(nèi)容如何體現(xiàn)作者觀點;最后結(jié)合文意及個人理解進行作答。“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。知是認知上的,行是行動上的;知是理論上的,行是實踐上的。所以“志”即“知”,“勤”即“行”,我們要取得偉大功業(yè),應努力把理想與現(xiàn)實、認識與行動這兩個方面結(jié)合起來,即知行合一。8、1.C2.①“唉”字之嘆,包含了潮聲引起的濃重的思家之情;②也包含了本想借吟詩排遣,卻無處可遣的煩悶之情;③“又是”“又是”勾連今昔,往事今情,更添惆悵。3.①從表達上看,既有設問,又有反問,語氣強烈,具有濃烈的抒情意味;②從內(nèi)容上看,反應了作者此時激烈的心理斗爭,在不要怯弱的呻吟和大膽的表達之間掙扎,最后選擇了勇敢表達心中“至誠的話”;③從結(jié)構(gòu)上看,作者此前一直壓抑、郁結(jié)的情感,終于迸發(fā)出來,形成了文章的高潮,也為下文以“熾烈的燃燒”作結(jié)做了鋪墊。【解析】

1.本題考查學生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯誤;其次,要明確題目的考查點,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析、比較。題干要求選擇“下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項”。C項,對比喻的表達效果分析不當,“抒發(fā)了對故鄉(xiāng)濃濃的思念之情”分析不正確,結(jié)合文章語境,前后文并沒有寫到對故鄉(xiāng)的思念。故選C。2.此題考查學生理解詞語含義,體會句子豐富含義的能力。做此題時要把握文本內(nèi)容和主旨,根據(jù)上下文語境去理解,所謂“詞不離句,句不離段,段不離篇”,即需要整體把握。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。題干要求結(jié)合上下文,品味加點詞語,分析文中畫橫線句子的含意。這是一道理解句子含意題,應該結(jié)合上下文,分析句子的表層意和深層意?!鞍Γ质浅甭?,又是客緒!”是一個抒情的句子,集中表現(xiàn)了作者此時復雜的心情。聯(lián)系上下文,既有對如今處境,無法歸家的感傷,又有今昔交織,難以派遣的惆悵?!鞍Α弊质且粋€感嘆詞,既有了潮聲所引起的濃郁的思家之情又表達了原想吟詩排遣卻無處可遣的郁悶、悵惘之情?!坝质恰质恰边B用表述了一種無奈、傷感、苦悶的鄉(xiāng)愁,客居異鄉(xiāng),人在天涯,令人產(chǎn)生共鳴。3.本題考查賞析文章關(guān)鍵語句的表現(xiàn)手法,品味其精彩語言藝術(shù)效果的能力。體會重要語句的豐富含義答題方法如下:從關(guān)鍵詞語入手,一個句子中總有對表情達意起關(guān)鍵作用的詞語,即牽一發(fā)而動全身的詞語,所以,體會句子含義一定注意把握句中的關(guān)鍵詞語,找到它們,也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解;從分析修辭入手,作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子,還原出作者原本想表達的意思即可。本題可從表達、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個方面進行分析。從表達上來看,這一連串問句,前五個問句是設問,作者在追問“呻吟”的意義;后三個問句是反問,表明作者已經(jīng)在掙扎中得出了結(jié)論,這是“至誠的話”,并不是怯弱的呻吟。從內(nèi)容上看,這是作者在進行激烈的心理斗爭,在反復拷問掙扎中說服自己的過程。從結(jié)構(gòu)上來看,這是文章情感的高潮,此前一直壓抑、郁結(jié)的情感,因為平伯的一封信,終于找到了一個宣泄的出口,通過這一連串問句,如洪水般沖泄而出。也為尾段以“熾烈的燃燒”作結(jié)做了鋪墊。9、1.B2.C3.①“公益尋人鏈”以區(qū)塊鏈技術(shù)建立了一套去中心化的、公開透明的信任系統(tǒng),讓互不了解的個體可以達成信用共識。②“公益尋人鏈”能實現(xiàn)信息共享、實時更新、多中心存儲,提升了公益尋人的協(xié)同效率。③“公益尋人鏈”重視安全問題,提升技術(shù)應用的規(guī)范性,提高監(jiān)管服務水平?!窘馕觥?.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句,聯(lián)系上下文體會。本題中,B項,區(qū)塊鏈是“以技術(shù)保證建立了一套去中心化的、公開透明的信任系統(tǒng)”,天貓網(wǎng)購物,買賣雙方都以第三方支付寶為中心,不符合“去中心化”的內(nèi)涵。故選B。2.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時,將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。本題中,C項,“從而讓數(shù)字世界完全真實可信”錯誤,由材料一可知區(qū)塊鏈鏈上的信息傳播是無法篡改,但由材料四“利用區(qū)塊鏈傳播有害信息、網(wǎng)絡謠言,會給區(qū)塊鏈技術(shù)應用和發(fā)展帶來不利影響”可知,信息本身可能不真實。故選C。3.本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目,首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進行整合。解答本題,首先要根據(jù)題干意思在文中找到“平臺優(yōu)勢”相關(guān)內(nèi)容:材料一“它的能量正在于,以技術(shù)保證建立了一套去中心化的、公開透明的信任系統(tǒng),從而讓數(shù)字世界跟物理世界一樣真實”,材料二“公益尋人平臺都將應用區(qū)塊鏈技術(shù)。實現(xiàn)信息共享、實時更新、多中心存儲,提升公益尋人的協(xié)同效率”,材料四“區(qū)塊鏈作為重要的信息基礎設施,在其快速發(fā)展過程中要高度重視安全問題”。據(jù)此分條概括即可?!军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握,每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個共同大方向??忌獣x,就是會讀文或圖表,會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對,就是精細對點,把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手,這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查,就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進行確定答案。10、1.D2.B3.表達對劉過的敬慕之情;劉過乃愛國志士,作者引以為同類。4.四字短語,簡潔迫促,渲染出驚心動魄的場景,暗示聚會諸君的不同凡響。5.野鶴軒在馬鞍山腳下,文章從馬鞍山寫起,以芳冽泉水、嶙峋磐石襯托劉過墓地;然后寫建造此軒的縣令的美政;最后寫聚會軒中的場景;全文沒有寫野鶴軒的建筑結(jié)構(gòu),但借助此軒有關(guān)的劉過、楊子器、友人,聚焦了作者奮發(fā)有為的心志,結(jié)撰有力。【解析】

1.本題考查文言虛詞的意義用法的能力。解答此類題,先根據(jù)語境判斷此處需要什么作用的虛詞,然后再根據(jù)虛詞的作用和意義來確定答案?!耙馄溟g有仙人居”的意識是:在那里面像是有神仙居住的樣子。此句在這里是判斷語氣,所以需要一個表判斷語氣的虛詞,四個虛詞里面只有“也”表判斷,所以此處應該用“也”。故選D。2.本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析,所以首先要理解文意,通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析,從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方,進而找出選項的干擾之處。B項,“喜愛富有文學才華的士人”錯誤,由原文“令能好文愛士,不為俗吏者,稱名父”可知,他重視文化,關(guān)愛讀書人,不是世俗的官吏,所以后世人很稱贊他。由此可知,他是關(guān)愛讀書人,而不是“喜愛富有文學才華的士人”;“楊子器為政清廉,賢能有德”于文無據(jù)。B錯誤。故選B。3.本題考查理解文章內(nèi)容情節(jié)作用的能力。作答時,首先讀懂文章,把握作者寫作的意圖,然后依據(jù)上下文,理解這一情節(jié)在文章中的作用,往往是從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨方面來考慮。由文章注釋“劉龍洲:南宋愛國詩人,號龍洲道人。積極要求抗金北伐,詩風豪放。死后葬于馬鞍山”可知,劉過要求抗金北伐,乃愛國志士,作者引以為同類,表達對劉過的敬慕之情。4.本題考查賞析句子的能力。賞析句子,首先指出句子運用的手法,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的,最后指出句子運用該手法有什么表達效果,或者表達作者什么情感。句子“烈風暴雨,崖崩石落,山鬼夜號,可念也”四字短語,簡潔迫促;天氣很不好,狂風暴雨,山石崩落,像是山鬼夜號,環(huán)境描寫渲染出驚心動魄的場景,暗示聚會諸君的不同凡響。5.本題考查分析行文思路以及歸納概括的能力。解答時,閱讀全文,理清文本層次,依據(jù)作者的行文思路去分析,看寫作的先后順序和內(nèi)容間的關(guān)聯(lián),在文中找到題干信息,將相關(guān)內(nèi)容概括出來。由第①段中“吾昆之馬鞍山,小而實奇。軒在山之麓,旁有泉,芳冽可飲”可知,野鶴軒在馬鞍山腳下,文章從馬鞍山寫起,以芳冽泉水、嶙峋磐石襯托劉過墓地;由第②段中“始,慈溪楊子器名父創(chuàng)此軒。令能好文愛士,不為俗吏者,稱名父。今奉以為名父祠”可知,然后寫建造此軒的縣令的美政;由原文“稍折而東,多盤石,山之勝處,俗謂之東崖,亦謂劉龍洲墓,以宋劉過葬于此”和“潘士英自嘉定來,汲泉煮茗,翻為主人。余等時時散去,士英獨與其徒處。烈風暴雨,崖崩石落,山鬼夜號,可念也”可知,全文沒有寫野鶴軒的建筑結(jié)構(gòu),但借助此軒有關(guān)的劉過、楊子器、友人,聚焦了作者奮發(fā)有為的心志,結(jié)撰有力?!军c睛】文言虛詞,的語法分析法是根據(jù)語法知識判別虛詞意義,首先將句子主干抽出,劃分句子成分,而后看虛詞的功能。一般來說,代詞充當句子的主語、賓語和定浯;副詞充當句子的狀語;介詞往往與名詞、代詞組合構(gòu)成介賓短語充當句子的狀語、補語;連詞在句子中只起連接作用,不作句子的成分,表動態(tài)或語氣。翻譯:嘉靖戊戌年的春天,我和各位友人在野鶴軒那里聚會。我家鄉(xiāng)昆山的馬鞍山,雖然小,然而風景卻很奇特。野鶴軒在山腳下,軒旁有山泉,泉水清澈甘甜。略微拐彎向東邊不遠,有很多大石頭,山上風景最美的地方,俗稱東崖,也叫劉龍洲墓,因為宋朝的劉龍洲葬在這里。劉龍洲墓在亂石之間,站在墓邊往上看,只見怪石嶙峋,看不見有土。只是石壁旁有一條小路,蜿蜿蜒蜒的從它的上面出來,看不見頭,在那里面像是有神仙居住的樣子。最初,楊子器,浙江慈溪人,字名父,野鶴軒是他修建的。他重視文化,關(guān)愛讀書人,不是世俗的官吏,所以后世人很稱贊他。今人在此修建了名父祠供奉他。嗟夫,楊子器先生怎么會料到,四十多年之后,我們這些人會在這里聚會。

這次聚會,開始有六個人,后來又來了兩個。潘士英從嘉定縣來。他興致很高,忙著去打來泉水煮茶,倒像成了這里的主人。常常我們都走了,士英還和他的隨從留下來。天氣很不好,狂風暴雨,山石崩落,像是山鬼夜號,我很惦記他們。11、1.B2.D3.C4.(1)樂黃目的母親去世,當時皇帝將要到洛陽,因為后勤供給事務繁多,征召讓樂黃目繼續(xù)任職。(2)長沙每月的供給比荊渚要少,朝廷特意下詔增加,又把托付重任告知他?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標志,斷句時首先要仔細閱讀文段,把握語段的基本意思,然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句。劃線句的翻譯是:我希望從現(xiàn)在開始審官院差遣知州、銓曹登記縣令,等到各夠二三十人,一次引見給皇帝,設置實務策一題進行考試。這樣做,可以選出合適的官員,沒有事情辦不好?!爸荨薄翱h令”的謂語分別是“差(選擇、選拔)”“注(登記)”,再加上名詞“臣”和動詞“欲望”,可以判定“知州”后要停頓,排除CD;介詞“于”的賓語是“御前”,故“御前”后要停頓,排除AC;從語句結(jié)構(gòu)特點分析,“官得其人”和“事無不治”分別是結(jié)構(gòu)嚴整的兩個句子,故“人”后要停頓,排除AD。故選B。2.本題考查學生理解并掌握常見的古代文學文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累,并結(jié)合具體的語境分析,對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。D項,“在一定年限會被其他官員替換而回到京城”錯誤,代還,文中的意思是朝臣出任外官者重新被調(diào)回朝廷任職;也指軍隊被調(diào)回原地駐防。故選D。3.本題考查學生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。本題中,C項,“并兩次替換他的職位”錯誤,原文有“兩換其任”,意思是樂黃目與盛度兩人互換了職位。故選C。4.本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時,首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達到詞達句順,做到字字落實的同時,要重點關(guān)注得分點:(1)丁內(nèi)艱,母親去世;繁,繁多;起,征召。(2)減,少;諭,告知,寄任,托付重任。【點睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文:樂黃目,字公禮,撫州宜黃人。樂黃目在淳化三年考中進士,補任伊闕尉。成平年間,樂黃目調(diào)任壁州知州,沒有赴任,上奏章討論邊境的事務,皇帝召見他,任命他為殿中丞。一段時間后,擔任直史館和浚儀縣縣令。樂黃目很快上書說:“現(xiàn)在朝中官員任滿幾個任期就被任命為知州,主簿、縣尉兩個任期就被任命為縣令,雖然能夠看清楚他們的功過,但他們是否有能力擔任這樣的官職卻很難確定。我聽說唐朝開元二年挑選官員,有宏才通識、勝任治理教化的,被任命為刺史、都督。又引見新任縣令到宣政殿,策試一道治理百姓的題目,只有鄄城的縣令袁濟及格,朝廷將他提拔授任為醴泉令,其余二百人,先讓他們赴任,還有十多人都安排讓他們學習。我希望從現(xiàn)在開始審官院差遣知州、銓曹登記縣令,等到各夠二三十人,一次引見給皇帝,設置實務策一題進行考試。這樣做,可以選出合適的官員,沒有事情辦不好?!被实蹖λ煜す胖坪軡M意。后來樂黃目被任命為太常博士、京西轉(zhuǎn)運使。樂黃目的母親去世,當時皇帝將要到洛陽,因為后勤供給事務繁多,征召樂黃目繼續(xù)任職。不久,他的父親去世,皇帝又下詔讓他暫時堅守職務,不讓他守喪。大中祥符年間,樂黃目出使契丹返回朝廷。就地被任命為起居郎,改任陜西轉(zhuǎn)運使,賜金印紫綬。陳堯咨任永興知軍,經(jīng)常以豪橫欺凌樂黃目,樂黃目因而上奏請求免除職務,沒有被批準。陳堯咨多次放縱違法,有人把他的罪行密報給朝廷,朝廷詔令樂黃目訪察,樂黃目得知真相后上報朝廷,陳堯咨因而被免去龍圖閣的職務,調(diào)任鄧州知州。大中祥符八年,樂黃目入京掌管三司三勾院事務。天禧初年,馬元方上奏說樂黃目不稱職,于是朝廷將三勾院分開,委任三個人掌管。樂黃目被罷免職位,定期參加朝會。過了一個月,樂黃目被任命為兵部員外郎、知制誥。樂黃目寫作比較緩慢,朝臣們都認為他不稱職。當時朝廷任命盛度為開封府知府,他推辭不肯上任,朝廷就升遷樂黃目為右諫議大夫,代理開封府知府,盛度為會靈觀判官,兩個人的職務互換。仁宗被立為太子。第二年,樂黃目被調(diào)任潭州。長沙每月的供給比荊渚要少,朝廷特意下詔增加,又把托付重任告知他。天禧五年,樂黃目任滿回到京城,主理審官院。樂黃目因為患中風導致考評政績不當,改任知通進。幾個月后,樂黃目請求到京外任職,被任命為亳州知州。不久,疾病加重,去世,享年五十六歲。樂黃目神情和善,默默無聞,做官處理繁重的公務,也沒有失敗過。有文集五十卷,又撰寫了《學海搜奇錄》四十卷。12、【例文】攜手抗疫,我們在行動尊敬的老師,親愛的同學們:一場由新型冠狀病毒引起的肺炎疫情正由武漢蔓延開來……這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,很多人明天都要回到自己的工作崗位上了?,F(xiàn)在多少白衣戰(zhàn)土舍小家顧大家準備奔赴前線支援災區(qū)。“封一座城,護一國人”“武漢加油、中國加油!”“你們覺得無聊的家,是千萬個守護在一線的工作人員回不去的家”……每一字每一句每一天都在抨擊我的心。一場新型冠狀病毒席卷武漢,讓全國上下緊繃神經(jīng),2020年是一個五味雜陳、特別的春節(jié)。通過今天上午觀看《在戰(zhàn)疫中成長》和新聞中我對這個新冠狀病毒有了更深層的了解,病毒就好像用一個人和地球比較,微乎其微,我們看不見摸不著,但他一旦進入體內(nèi)就好像獲得了超能力,它們會挾持我們的身體細胞復制自己,讓人體失去健康。它會通過空氣、唾液等多種途徑相互傳染。更可怕的是這個狡猾的病毒可以潛伏在人體內(nèi)很多天,讓我們防不勝防。也正因為這樣,使醫(yī)護人員抗擊疫情更加困難。攜手戰(zhàn)疫,84歲高齡的鐘南山院士第一時間趕到武漢,73歲的李蘭娟院士連續(xù)加班每天只休息3小時,各地醫(yī)療志愿者飛往湖北連續(xù)作戰(zhàn),全國上下捐贈物資運送到湖北抗疫工作,筑起一道守護生命安全的穩(wěn)固長城。攜手戰(zhàn)疫,我們更應該懂得國家的不易,懂得一線人員的不易,任重道遠。我們首先要預防病毒,遠離所有傳染源,不串門不聚餐,注意個人和公共衛(wèi)生,多鍛煉增強免疫力,多吃蔬菜水果,主動做好自己和家人健康監(jiān)測。攜手戰(zhàn)疫,我們延遲開學,但我們“宅”在家里也要像視頻里一樣宅出新高度,停學不聽果。做好學習計劃,每天堅持學習和鍛煉,還可以堅持自己個人愛好,比如畫畫、練字,游戲等來充實自己,勞逸結(jié)合,利用在家的時間和家人多溝通、交流,幫父母做力所能及的事。相信這個特殊的假期也會有別樣的趣味。攜手戰(zhàn)疫,也給我們?nèi)祟惡芏嘟逃柡统了迹祟愒诓粩嗟钠茐拇笞匀?,殘忍的殺害野生動物去獲取利益,導致人類感染病毒。人與自然本該和諧相處,希望人們能停止傷害保護自然界,同時也是保護我們自己。沒有一個冬天不能逾越,

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