寫作 學(xué)寫傳記八年級上冊課件

八年級上冊語文寫作

學(xué)寫傳記1.提示學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自主總結(jié)傳記的特點,并能夠根據(jù)記述對象設(shè)計合適的寫作方式。2.學(xué)生能夠選擇典型的事例來表現(xiàn)人物的個性特點,通過記言述行,展現(xiàn)人物的風(fēng)貌。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在真實的前提下合理發(fā)揮想象,適當(dāng)描寫,增強傳記的生動性。4.通過學(xué)習(xí)相關(guān)的傳記,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,認(rèn)識他人,會主動地思考人生經(jīng)歷,提升人生境界?；仡檹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過記言述行,以典型的事例來表現(xiàn)人物的個性。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,增強傳記的生動性和形象性?；仡檹?fù)習(xí)教學(xué)重難點蘇格拉底曾經(jīng)說過:“認(rèn)識你自己?！苯裉?我們要重新認(rèn)識自己,并且將認(rèn)識的自己記錄下來。這節(jié)課不僅要學(xué)會寫傳記,還要學(xué)會研究傳記,看看別人是怎么寫傳記的。回顧復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）學(xué)習(xí)任務(wù)一1.結(jié)合此單元所學(xué)或以往的閱讀經(jīng)歷,說說什么是傳記,以及如何寫傳記。傳記是一種文學(xué)形式,主要記述人物的生平事跡。從傳記記述的對象來看,一是為別人作傳,二是自傳。如果是為別人作傳,也可以分兩類,一是記述普通人的,二是記述名人的。寫傳記要先確定對象,再根據(jù)寫作對象確定寫作方式。學(xué)習(xí)任務(wù)一

(1)寫他傳:為身邊的普通人寫傳記,首先要仔細觀察人物的言行,其次要通過各種方式全面了解所寫對象的生活經(jīng)歷,做到知人而更知心,這樣才能把人物寫得真實形象。為有成就的名人寫傳記,一般需要全面了解所寫人物的信息。因此,不僅需要閱讀相關(guān)書籍,還可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集資料。學(xué)習(xí)任務(wù)一

(2)寫自傳:首先要將自己的經(jīng)歷寫得有特色,其次要能夠表達自己的思想感情及人生見解。學(xué)習(xí)任務(wù)一2.自主閱讀課本上的文字,總結(jié)傳記寫作的基本要求。傳記寫作的基本要求:(1)撰寫傳記要體現(xiàn)真實性。①要做到人真、事真、言真、情真,以真言取信,以真感人。學(xué)習(xí)任務(wù)一

②傳記可以引用一些資料,保證敘述的真實可信。這些資料可以是書面材料,如《美麗的顏色》中引用的居里夫人的日記、自傳等。也可以是人物鮮活的語言。只要這些資料準(zhǔn)確真實,就能讓讀者信服,也更容易感動讀者。③作者有時要發(fā)表議論,應(yīng)注意評論的準(zhǔn)確、公允。

(2)撰寫傳記要體現(xiàn)生動性、形象性。學(xué)習(xí)任務(wù)一(3)撰寫傳記要有讀者意識。要想一想寫的傳記給誰看,不一樣的讀者群,在相當(dāng)程度上決定了傳記寫作內(nèi)容的確定與表達方式的選擇。例如:為班上的一名同學(xué)作傳,由于讀者基本是熟悉的同學(xué)、老師,如果只寫一些大家都熟悉的事,文章便會平淡無味,這就需要選擇一些少有人知且有表現(xiàn)力的事來寫。同時,如果能表現(xiàn)出傳主“眾所周知”的個性之外的“另一面”,文章就容易出彩了。學(xué)習(xí)任務(wù)一

(4)撰寫傳記要有創(chuàng)新意識。人物傳記的創(chuàng)新,可以體現(xiàn)在敘述角度的創(chuàng)新、表達方式的創(chuàng)新,也包括文本傳播交流方式的創(chuàng)新?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò),采用圖文并茂的方式分享交流,互動參與。學(xué)習(xí)任務(wù)二1.如何使傳記體現(xiàn)生動性、形象性呢?閱讀老舍的《著者略歷》,并試著總結(jié)方法。例文:舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須,生于北平。三歲失怙,可謂無父;志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母。幼讀“三百千”,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,學(xué)習(xí)任務(wù)二教書為業(yè),甚難發(fā)財。每購獎券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。二十七歲發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,全無所獲,并不著急。教書做事,均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦不后悔。如此而已,再活四十年,也許有點兒出息!(有刪改)學(xué)習(xí)任務(wù)二

(1)真實、準(zhǔn)確。(2)選擇典型事件,突出傳主的特點。(3)合理想象,適當(dāng)描寫。(4)要有細節(jié)描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)二2.分組討論,請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)分析例文《我的母親》。我的母親生活中總會有一些人深深影響著我們。在我的生命中,那個影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時纏著她,聽她講述過去的故事。學(xué)習(xí)任務(wù)二兒時軼事母親小的時候,家里還算富裕。但是因為那個時代孩子多,母親又是大姐,所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個重男輕女的年代,一般的家庭是不會讓女孩子讀書的,女孩子長到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書,于是憑著韌性,母親的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二成績始終在學(xué)校名列前茅,老師也不斷上門勸說。外祖父母讓母親繼續(xù)讀書,就這樣她堅持讀完了初中,并以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來了,但是那年外公患病,家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹,母親毅然放棄了學(xué)業(yè),年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。學(xué)習(xí)任務(wù)二創(chuàng)業(yè)艱辛等到弟弟妹妹們都長大了,母親決定進城找工作。因為只有初中學(xué)歷,母親找到的也就只有保潔員、營業(yè)員等工作。盡管每天工作時間很長,但母親很珍惜自己的工作,無論做什么事都不怕吃苦,干活也比一般人勤快,兩年后便升職為推銷經(jīng)理。也就在這時,她認(rèn)學(xué)習(xí)任務(wù)二識了我的父親。他們彼此欣賞,互相照顧,于是一年后他們結(jié)婚了,第二年,迎來了我的出生。三口之家母親告訴我,她懷我時,父親總是無微不至地照顧著她,后來干脆讓母親辭了工作,待在家里休養(yǎng)。在××年11月8日的下午,我出生了。學(xué)習(xí)任務(wù)二我的出生,給父母帶來了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對著什么也不懂的我咿咿呀呀地說個不停,給我唱歌謠、講故事,帶著我做“體操”,忙得不亦樂乎。守著我一點兒一點兒地長高、長胖,興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進步,每一天都是那么的值得期待。她說這段時光是她最幸福的日子。學(xué)習(xí)任務(wù)二良師益友后來,我可以上幼兒園了,母親又出去工作了。再后來,我讀學(xué)前班了,開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此,母親又多了一項使命:陪讀。十幾年來,她只要不上班,都會和我一起做功課,幫我復(fù)習(xí)。后來她感到實在沒有能力輔導(dǎo)我了,就默默地坐在我身邊,看著我做功課,在我需要的時候陪我聊聊天,遞一杯熱茶。學(xué)習(xí)任務(wù)二當(dāng)我埋怨同學(xué)不真誠善良時,開導(dǎo)我的是母親。她說:“無論別人如何對你,你問心無愧就好?！碑?dāng)我在考試中失敗了,鼓勵和安慰我的也是母親。她說:“只要你盡力了,媽不怪你?！碑?dāng)我偶爾耍小性子沖母親發(fā)火時,她總是走到一邊不理我,用行動逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。學(xué)習(xí)任務(wù)二或許在別人眼里,母親只不過是個不起眼的小人物而已,但是在我心里,母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會了我如何做人,如何化解與同學(xué)、朋友之間的矛盾,如何面對困難與挫折。母親對我的關(guān)懷無微不至,我會以母親為榜樣。我發(fā)誓要做得和母親一樣,甚至超越母親。用母親的話來講就是:“用責(zé)任,為夢想努力?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)二

(1)開篇交代了寫作對象——影響“我”一生的人便是“我”的母親,引出下文對母親的介紹。(2)運用了具體的事例表現(xiàn)母親好強、堅韌、任勞任怨的性格特征。學(xué)習(xí)任務(wù)二

(3)介紹母親的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,讓讀者進一步了解母親勤勞肯干、不怕吃苦的形象。(4)介紹“我”的出生給母親帶來的幸福,呈現(xiàn)出一個溫柔、疼愛孩子的母親形象。(5)介紹母親在“我”成長過程中對“我”的陪伴及“我”從母親身上獲得的教益。學(xué)習(xí)任務(wù)二

【名師總評】小作者用小標(biāo)題的形式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷,將筆墨著重放在一些典型的、特別能體現(xiàn)人物個性特點的事件上,生動傳神地表現(xiàn)了母親好強、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰,結(jié)構(gòu)完整,符合人物傳記的特點,值得我們品鑒。學(xué)習(xí)任務(wù)三

再讀探究3.你和家人朝夕相處,但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎?請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。根據(jù)要求,結(jié)合所學(xué)寫一篇人物傳記課堂小結(jié)我們或?qū)懽詡饕宰詩?、自?或為同學(xué)寫傳以勉勵、贊美,我們還可以為更多人寫傳,比如我們的父母、偶像?；赝麣v史的長河,多少英雄偉人如璀璨星辰,永放光芒,人們?yōu)樗麄冎鴷?為贊美,也為紀(jì)念。比如:徐德明,他為老舍