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第22課世界多極化與經濟全球化學生姓名:班級:制作人:【課程標準】通過了解冷戰(zhàn)結束后世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點,以及出現的全球性問題,認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn),牢固樹立人類命運共同體意識,共同擔當,同舟共濟,共促全球的和平與發(fā)展?!窘虒W目標】通過大事年表以及史料解讀,定位歷史時空,了解世界多極化趨勢的過程,知道世界多極化趨勢的表現,認識世界多極化趨勢的不可逆轉。【時空觀念,歷史解釋】通過相關知識的學習,理解經濟區(qū)域集團化與經濟全球化之間的關系,培養(yǎng)透過現象看本質的能力?!臼妨蠈嵶C,唯物史觀】3、聯系生活實際,體會現代信息技術對人類社會的影響【唯物史觀,家國情懷】【教學重點】世界多極化、經濟全球化【教學難點】當今世界政治、經濟發(fā)展的特點?!咀灾鲗W習】1、美國建立單極世界的背景和表現分別是什么?2、世界多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展的表現?3、經濟全球化的歷史進程時間表現15—16世紀工業(yè)革命二戰(zhàn)后20世紀70年代以來20世紀90年代21世紀4、經濟全球化進程中面臨什么問題,如何應對?5、區(qū)域經濟集團化區(qū)域經濟集團特點或性質歐洲聯盟北美自歐貿易區(qū)東南亞國家聯盟亞太經合組織總結當今世界發(fā)展的主要趨勢如何?(政治、經濟)社會信息化的概念是什么?有什么作用和問題?當今世界文化的基本特征是什么?各國面臨怎樣的挑戰(zhàn)?中國的方案是什么?【課堂探究】閱讀教材第135頁思考點,思考:如何應對經濟全球化風險?閱讀教材第137學習之窗的材料,如何理解世界文化的多樣性?【習題鞏固】1.21世紀初,有西方學者創(chuàng)造了新的英語單詞"Chinerica"(中美國),強調世界上最大的消費國美國與世界上最大的儲蓄國中國構成了一個利益共同體,甚至還有學者用G2(中美共治)一詞來代替原有的GB(八國集團)這表明中美兩國()A,經濟相互依賴且國家利益趨向一致B.使世界經濟開始向體系化方向發(fā)展C,理應在經濟全球化進程中攜手合作D,加劇了全球經濟競爭中的利益失衡2.下面不符合20世紀五六十年代發(fā)展特點的A.亞洲四小龍的經濟崛起B(yǎng)歐洲國家之間加強合作C北美自由貿易區(qū)建立D,七十七國集團的成立3,世界貿易組織不允許締約國以不公正的貿易手段進行不公平競爭,特別禁止采取傾銷和補貼的形式出口商品,對傾銷和補貼都做了明確的規(guī)定,制定了具體而詳細的實施辦法。這表明WOA,有利于世界貿易規(guī)范化進程B.重點保護了貿易小國的利益C.消除了各國之間的貿易壁壘D,掃清了經濟全球化發(fā)展障礙4"東南亞國家之間曾有激烈的領土矛盾,但最終仍然走到一起。"對此話理解不正確的是()A.東南亞國家民族、宗教多樣,相互沖突時有發(fā)生B,東南亞國家聯盟是當今世界合作化程度最高的區(qū)域經濟組織C東南亞國家緩和了矛盾,走向聯合D,東南亞國家順應了經濟區(qū)域集團化趨勢5.20世紀六七十年代,日本學者提出"信息化"的概念,認為信息化既是一個技術進步過程,又是一個社會變革過程,它既改變了生產組織體系、生產方式和社會經濟結構,又推動了人類從工業(yè)社會向信息社會邁進。這說明A.信息化使人類社會的分工更加分散B信息化的出現推動新的科學技術的發(fā)展的到來C,信息化全面推動了人類社會的發(fā)展D.信息化推動了"新經濟"的誕生6,某經濟學家指出:所謂信息化,是指建立在信息產業(yè)發(fā)展與信息在社會經濟各部門擴散的基礎之上,運用信息改造傳統(tǒng)的經濟、社會結構的過程。該經濟學家認為信息化A.實現了產業(yè)結構的優(yōu)化B,增強了人類相互依存度C.助推了經濟的優(yōu)質增長D.替代了傳統(tǒng)產業(yè)的地位7.按照傳統(tǒng)的理論,發(fā)達國家主導的世界經濟體系是發(fā)達國家剝削發(fā)展中國家的工具,發(fā)展中國家不可能與發(fā)達國家發(fā)展經濟一體化。但自20世紀90年代以來,這種理論開始在實踐中被打破。這反映出A,全球化中各經濟實體地位是平等的B.新經濟秩序下能實現利益均衡分配C.全球化趨勢下各國經濟依存度提高D.全球化縮小了不同國家的經濟差距8,自《北美自由貿易協(xié)定》生效至今,墨西哥農作物種植面積縮減了400萬公頃,而且這一狀況正是隨著農產品關稅進一步降低而惡化。同時,據美國Tufts大學一項研究顯示,《北美自由貿易協(xié)定》生效后,墨西哥制造業(yè)產生的空氣污染程度比協(xié)定簽署前增加了兩倍。以下說法正確的是A,區(qū)域經濟集團對發(fā)展中國家有害無利B,這個協(xié)定是發(fā)達國家對

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