第13課+亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第13課亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解亞非拉人民的抗?fàn)?，理解殖民地半殖民地民族?dú)立運(yùn)動(dòng)對世界歷史發(fā)展的影響。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過自主學(xué)習(xí)，了解亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、基本概況），培養(yǎng)時(shí)空觀念；2.通過小組合作，分析各地區(qū)反抗殖民活動(dòng)的特點(diǎn)。3.通過了解亞非拉人民為反抗殖民侵略、爭取民族獨(dú)立而展開的不屈不撓的斗爭，強(qiáng)化民族民主意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過程、特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】講授法、合作探究法【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入：近兩年，我國外交部發(fā)言頻頻火出圈，這里老師也為大家準(zhǔn)備了一段視頻，我們一起來感受一下中國態(tài)度。（播放視頻）通過視頻的播放，我們可以看到中國代表不卑不亢、擲地有聲的在為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和領(lǐng)土完整強(qiáng)勢發(fā)聲，其實(shí)早在100多年前，中國就同世界人民一起為反對殖民霸權(quán)、追求民族獨(dú)立、國家平等、人民自由開展了一場跨世紀(jì)、跨國界的民族解放運(yùn)動(dòng)，今天，我們就一起來走進(jìn)那個(gè)時(shí)代。（PPT展示課題）我們先來看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自主學(xué)習(xí)，了解亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)（時(shí)間、地點(diǎn)、基本概況），培養(yǎng)時(shí)空觀念；2.通過小組合作，分析各地區(qū)反抗殖民活動(dòng)的特點(diǎn)。3.通過了解亞非拉人民為反抗殖民侵略、爭取民族獨(dú)立而展開的不屈不撓的斗爭，強(qiáng)化民族民主意識。我們一共學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容：一、拉美的獨(dú)立——求獨(dú)立謀發(fā)展之曲折二、亞洲的覺醒——新力量新方向之探尋三、非洲的抗?fàn)帯f式的徘徊型之抗?fàn)帍?fù)習(xí)回顧：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道西方國家通過新航路的開辟、第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命走上了資本主義的道路，資本主義的本質(zhì)是擴(kuò)張的貪婪的，為達(dá)到自己的目的不擇手段，先后通過殖民掠奪、三角貿(mào)易，商品輸出，資本輸出等方式，最終在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，整個(gè)世界被瓜分完畢，建立起了少數(shù)人統(tǒng)治和奴役世界上絕大多數(shù)人的資本主義殖民體系。針對這樣的世界變局，廣大被殖民被壓迫的亞非拉地區(qū)人民面臨兩個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：對外反對帝國主義，實(shí)現(xiàn)民族解放?！褡暹\(yùn)動(dòng)任務(wù)二：對內(nèi)反對專制獨(dú)裁，實(shí)現(xiàn)民主自由。——民主運(yùn)動(dòng)過渡：俗話說“哪里有壓迫，哪里就有反抗”，民族的苦難刺激了民族的覺醒和反抗，民族主義的萌芽破土而出。最先高揚(yáng)抗?fàn)幹斓氖抢?。一、拉美的?dú)立——求獨(dú)立謀發(fā)展之曲折問題設(shè)計(jì)：請同學(xué)們結(jié)合教材78頁第一段的內(nèi)容，指出拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：政治：歐洲殖民者長期的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削2、經(jīng)濟(jì)：18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)有了一定發(fā)展3、思想：啟蒙思想的傳播使殖民地人民的民族民主意識日益增長；4、外部：（1）法國大革命動(dòng)搖了法國在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，嚴(yán)重削弱了西班牙和葡萄牙對拉丁美洲殖民地的控制（2）美國獨(dú)立鼓舞了拉丁美洲人民問題設(shè)計(jì)：閱讀教材，自主梳理拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的概況：學(xué)生答案預(yù)設(shè)：1804年，海地獨(dú)立，拉開了拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕。1822年，巴西擺脫葡萄牙的統(tǒng)治獲得了獨(dú)立。在玻利瓦爾和圣馬丁等人的領(lǐng)導(dǎo)下，1826年，拉美基本實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立。通過梳理，大家發(fā)現(xiàn)，在第一階段：拉美人民浴血奮戰(zhàn)，趕走殖民者，獲得民族獨(dú)立。過渡：獲得民族獨(dú)立的拉丁美洲真的獨(dú)立了嗎?它是否像他的近鄰美國一樣獨(dú)立后進(jìn)入現(xiàn)代化的快車道呢？老師聽到有學(xué)生在小聲的說沒有，那拉美獨(dú)立后存在的什么樣的問題呢？請同學(xué)們閱讀材料和課本所學(xué)知識，分析拉丁美洲獨(dú)立后存在的問題。材料一：“考迪羅”在拉丁語中意為“軍事首領(lǐng)”或“領(lǐng)袖”。泛指拉丁美洲各國的軍事獨(dú)裁者。這種軍事獨(dú)裁統(tǒng)治制度或政治形式在拉丁美洲廣泛存在，稱為“考迪羅主義”。其主要特點(diǎn)是：通過暴力奪取政權(quán)，然后又依靠暴力維持統(tǒng)治?？嫉狭_在國內(nèi)大多與大地產(chǎn)主勾結(jié)，拼命攫取財(cái)富；對外則對歐美發(fā)達(dá)資本主義國家卑躬屈膝，取得財(cái)政和政治支持以維持統(tǒng)治，同時(shí)經(jīng)常對周邊國家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。——人民教育出版社《教師教學(xué)用書》材料二：經(jīng)濟(jì)上，拉美依然是“被切開的血管”，對歐洲（主要是英國）具有很強(qiáng)的依附性，英國取代了西班牙葡萄牙控制了拉美的國際貿(mào)易；殖民地時(shí)期形成的大地產(chǎn)和單一商品經(jīng)濟(jì)不但沒有減弱，反而更加發(fā)展?！R世榮主編《世界史·近代卷》材料三：門羅主義：1823年美總統(tǒng)門羅：“美洲是美洲人的美洲”，將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。是美國對外擴(kuò)張政策的重要標(biāo)志。大棒政策：1904年12月6日，美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福提出，主張以武力為后盾，迫使拉丁美洲國家“循規(guī)蹈矩”，其實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)對拉美的侵略。其特征是：武力威脅、外交訛詐。金元外交：運(yùn)用外交政策推動(dòng)經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，將附帶苛刻條件的投資滲透進(jìn)拉美，扼住拉美各國的經(jīng)濟(jì)命脈，使其日益依附于美國。材料四：西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治崩潰后，歐美列強(qiáng)主要是英美法德等國的勢力便伸向了拉丁美洲。許多拉美國家在經(jīng)濟(jì)上已成為英國的附庸；美國利用其有利的地理?xiàng)l件以武力攫取拉美國家尤其是墨西哥的大片領(lǐng)土，同時(shí)對拉美各國在政治上加強(qiáng)控制，諸如提出了泛美主義，建立泛美同盟等；從19世紀(jì)80年代起，德國也加緊了對拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)滲透。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：（1）內(nèi)憂：各國大多政局動(dòng)蕩，普遍實(shí)行軍事獨(dú)裁統(tǒng)治（考迪羅），政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前。（2）外患：英美等國在“援助”的幌子下，加緊了對拉丁美洲的經(jīng)濟(jì)侵略和政治滲透。教師點(diǎn)撥：需要大家注意的是門羅主義中聲稱“美洲是美洲人的美洲”，實(shí)際是將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。是美國對外擴(kuò)張政策的重要標(biāo)志。正如拉美人民高喊的“前門驅(qū)虎，后門又進(jìn)了狼”“世界上最痛苦的事情在于離天堂太遠(yuǎn)，離美國太近”。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的拉美地區(qū)國內(nèi)仍然有封建勢力，國外還有殖民壓力，因此，在這種情況之下拉美人民面臨繼續(xù)進(jìn)行民族民主革命的艱巨任務(wù)。問題設(shè)計(jì)：老師請一位同學(xué)，按照時(shí)間軸的提示，接著梳理拉美民族民主革命的概況。學(xué)生答案預(yù)設(shè)：1889年，巴西廢除君主制，建立共和國。1910年，墨西哥爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，趕走了獨(dú)裁者。1917年，墨西哥頒布了資產(chǎn)階級憲法。通過梳理，大家發(fā)現(xiàn)，在第二階段：拉美人民堅(jiān)持不懈，推動(dòng)民主改革，鞏固獨(dú)立成果。整體來看，拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)既是民族解放運(yùn)動(dòng)，也是資產(chǎn)階級革命。問題設(shè)計(jì)：請同學(xué)們再讀課本，結(jié)合所學(xué)，小組合作探究拉美獨(dú)立的特點(diǎn)：（提示：可嘗試從時(shí)間、范圍、形式、性質(zhì)、結(jié)果等角度）學(xué)生答案預(yù)設(shè)：特點(diǎn)：（1）以戰(zhàn)爭的形式實(shí)現(xiàn)獨(dú)立；（2）既是一次民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，也是一場資產(chǎn)階級革命；（3）獨(dú)立后各國相繼建立了資產(chǎn)階級政權(quán)，但保留了大量封建殘余。（4)范圍廣、時(shí)間長、成果豐碩教師點(diǎn)撥：拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)席卷了整個(gè)拉丁美洲，規(guī)模龐大，成果豐碩，領(lǐng)導(dǎo)階級大都是土生白人，他們也是獨(dú)立后拉美各國的統(tǒng)治階級，保留了原有的大地主所有制和封建剝削，嚴(yán)重的阻礙了拉美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。過渡：正當(dāng)拉美人民在如火如荼進(jìn)行抗?fàn)幍臅r(shí)候，在世界的另一邊，亞洲也從蒙昧中覺醒過來。1、背景：政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外部條件【板書設(shè)計(jì)】1、背景：政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外部條件一、拉美的獨(dú)立亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)2、經(jīng)過第一階段一、拉美的獨(dú)立亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)2、經(jīng)過第一階段第二階段第二階段二、亞洲的覺醒3、特點(diǎn)：時(shí)間、范圍、形式、性質(zhì)、結(jié)果二、亞洲的覺醒3、特點(diǎn)：時(shí)間、范圍、形式、性質(zhì)、結(jié)果三、非洲的抗?fàn)幦?、非洲的抗?fàn)帯炯磳W(xué)即練】1.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，拉美人民面臨的艱巨任務(wù)是()A.發(fā)展民族資本主義B.清除殖民主義殘