2024年教研員工作總結(jié)范文（35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文（35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文（精選35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文篇1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既

勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作

做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，確立的學(xué)習(xí)重

點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新

課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，乂及相關(guān)的（文章）如

《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教

學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的'進(jìn)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新

課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理

念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，

更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教班級(jí)的美術(shù)課共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，

課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔

細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，

敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同

學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不司的批改（方法），使同

學(xué)對(duì)美術(shù)更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)

得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目

的是為以后的教學(xué)積累閱歷。對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我

采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，

使每堂課都能讓同學(xué)有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修

課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓

美術(shù)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。

二、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語

周活動(dòng)”，大型“英語劇”表演，“學(xué)校部師生手工制作創(chuàng)造展覽”

等等；同時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。

其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是需要我們?nèi)虡酚^

參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱

忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，中心學(xué)校教研室剛剛成立，本人擔(dān)任政史地教研員由

于缺乏經(jīng)驗(yàn)，本校工作事務(wù)較多，以致于工作開展未能完全按計(jì)劃

操作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，也開展了一系列具

有實(shí)效性的教研活動(dòng)，具體工作匯報(bào)如下：

一、教研工作回顧：

1、組織教師集體備課，不斷提高教學(xué)技能。本學(xué)期，我們七年

級(jí)政史備課組同年組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，即結(jié)合學(xué)校

的實(shí)際，研究切實(shí)可行的教法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)

共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，深入

領(lǐng)會(huì)新課改的精神，用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，大家積極展示自己的教學(xué)

技能；集體備課工作有計(jì)劃，過程有落實(shí)，結(jié)束有總結(jié)。每一次集

體備課，組長提前通知，大家積極性較高，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，討論發(fā)

言熱烈，做到了肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，認(rèn)真整改。通過

教學(xué)設(shè)計(jì)與聽評(píng)課交流，教師的教學(xué)技能有所增強(qiáng)。

2、認(rèn)真組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期中心

學(xué)校按片組織優(yōu)質(zhì)課選手的選拔工作，我在中學(xué)中負(fù)責(zé)西片選手的

初選工作并認(rèn)真落實(shí)，不流于形式。選拔之前，認(rèn)真協(xié)調(diào)各校參評(píng)

選手積極參選，制定詳細(xì)可行的評(píng)分細(xì)則。參選教師重視，從態(tài)度

上可以充分的肯定,每堂課都是精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，有的‘老師經(jīng)

過了多次試講，正式上課基本發(fā)揮出了自己的正常水平。從課堂教

學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對(duì)新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯

的感受的老師們?cè)诓粩喑砷L、發(fā)展、提高。評(píng)委們認(rèn)真負(fù)責(zé)，在完

成自己繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，堅(jiān)持聽評(píng)每一節(jié)課。并能給每

個(gè)上課教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了教師

之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3、積極參與中心學(xué)校組織的其他業(yè)務(wù)活動(dòng)。如開學(xué)工作檢查、

領(lǐng)導(dǎo)班子論壇、業(yè)務(wù)檢查、質(zhì)量檢測(cè)命題、各種形式的培訓(xùn)等活動(dòng),

通過參加活動(dòng)，我本人開闊了視野，更新了觀念，提高了自身素質(zhì),

但也感到了壓力，找到了自身的差距與不足。

二、存在的問題

1、工作缺乏計(jì)劃性，隨意性較強(qiáng)。感覺各項(xiàng)工作較為零散，不

能成為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。

2、工作的積極性不足，被動(dòng)接受的較多，創(chuàng)造性的工作較少。

3、在青年教師指導(dǎo)方面努力不夠，缺乏具體的措施與規(guī)劃。

4、工作中不夠重視細(xì)節(jié)，以致于有些工作組織、策劃顯得較為

粗糙、不夠完美。

三、努力方向

1、制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并且認(rèn)真執(zhí)行。

2、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力借鑒好的工作經(jīng)驗(yàn)及做法。

3、深化校本教研，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性、實(shí)效性。

4、促進(jìn)教師改進(jìn)教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興

趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。

5、做好青年教師的培養(yǎng)工作，認(rèn)真規(guī)劃，組織落實(shí)。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇3

在教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎實(shí)工作、埋頭苦干，努

力提高我縣生物、化學(xué)學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)成績，度過了忙碌而又

充實(shí)的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深入一線聽課，搞好常規(guī)教研

今年我嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)教研員聽評(píng)課制度，堅(jiān)持每周不少于2天

到學(xué)校聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，及時(shí)記錄

下來并思考解決問題的對(duì)策，課后和老師共同探討解決問題的方法

及改進(jìn)措施。同時(shí)加強(qiáng)理論指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點(diǎn)是20_中考研究及新

課標(biāo)和新教材變化，我多方面搜集有關(guān)資料并加以整理，制成課件,

下發(fā)給老師，在聽課時(shí)與教師共同交流心得體會(huì)，經(jīng)過一年來的努

力，教師都基本熟悉相關(guān)變化內(nèi)容，在上課時(shí)根據(jù)需要靈活調(diào)整。

二、組織教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平

除縣級(jí)培訓(xùn)外，我積極組織本學(xué)科教師參加省市舉辦的各類培

訓(xùn)研討活動(dòng)，在接到上級(jí)通知后，我及時(shí)通過校訊通將通知精神傳

達(dá)到各校，要求各校嚴(yán)格落實(shí)通知要求。教師參加教研活動(dòng)的熱情

非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。20__年我們主要參加了

以下教研及培訓(xùn)活動(dòng)：

1、新課標(biāo)培訓(xùn)。今年5月，河北省新課標(biāo)培訓(xùn)會(huì)在石家莊召開,

我們積極參加，在會(huì)上聽取專家對(duì)新課標(biāo)的解讀及說明，再通過自

己的努力學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的變化有了一定的了解。會(huì)后市教科所又

組織了一系列的研討活動(dòng)，每次我都組織教師按時(shí)參加，通過一年

來的學(xué)習(xí)，教師都已熟知新課標(biāo)及新教材的變化并能落實(shí)到教學(xué)中。

2、名師講堂。名師講堂是市教科所組織的一系列優(yōu)質(zhì)課觀摩活

動(dòng)，每次我縣教師都積極參加，教師通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)，

感悟新理念及新課標(biāo)對(duì)課堂帶來的實(shí)實(shí)在在變化，同時(shí)反思自己在

課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

3、搞好網(wǎng)絡(luò)教研。從今年暑期開始，《—市初中化學(xué)之窗》專

欄搬遷到中國教育出版網(wǎng)，利用這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搞好化學(xué)教研，每次

教研前我及時(shí)通知教師按時(shí)參加，我縣教師都能抓住這難得的機(jī)會(huì)

觀看、傾聽各位專家、名師的講解并及時(shí)請(qǐng)專家釋疑答惑。到現(xiàn)在

為止教研共進(jìn)行了九期，每次教師都有不菲的收獲。而且教師都把

這一平臺(tái)上的視頻、課件資源下載下來，應(yīng)用到教學(xué)中。

4、青年教師優(yōu)質(zhì)課。我市進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，從九月份開始我們

就進(jìn)行了縣級(jí)選拔，利用此次機(jī)會(huì)，組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行觀摩學(xué)

習(xí)，每位選手都精心準(zhǔn)備，在課堂上展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。經(jīng)過選拔

后的教師參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課，都獲得了較好的成績。

三、組織好學(xué)科競賽

今年競賽學(xué)生參賽熱情較高，高中生物166名學(xué)生參賽、化學(xué)

322名學(xué)生參賽，創(chuàng)近年來新紀(jì)錄。進(jìn)過嚴(yán)密組考試和閱卷后，又

有8名同學(xué)參加復(fù)賽。最終有2名同學(xué)獲省二等獎(jiǎng)，20名同學(xué)獲市

級(jí)一等獎(jiǎng)，8名同學(xué)或市級(jí)二等獎(jiǎng)，20名教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。從獲獎(jiǎng)人

數(shù)來看也為歷年來最高。

四、做好中考研究指導(dǎo)

為做好中考方面的指導(dǎo)，我主要做了以下工作：

1、深入分析《考試說明》，逐條對(duì)比近幾年來的變化，對(duì)新增

考點(diǎn)加深研究并在考試命題中體現(xiàn)出來，通過考試帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

如20_年有關(guān)co的新增內(nèi)容，我搜集相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。通

過對(duì)《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級(jí)考試

重難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)《新課標(biāo)》和新教材的研究。今年課標(biāo)和教材都有一定

的變化，我通過外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑加以學(xué)

習(xí)，加深對(duì)新課標(biāo)的理解，根據(jù)新教材內(nèi)容編寫復(fù)習(xí)資料，并通過

網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)布到教師手中，現(xiàn)在本學(xué)科教師都能較好的掌握

變化后的內(nèi)容。

3、分類整理河北省中考試題。為能更深入的了解河北中考題型、

知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，我將河北中考試題特別是20_年課改后至20_年

6年以來的試題按章節(jié)及專題歸類，對(duì)考試的知識(shí)點(diǎn)、題型、分值、

試題難易程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這是一項(xiàng)很有意義的工作，根據(jù)分析

結(jié)果可預(yù)測(cè)今后中考命題方向，這樣我們?cè)诮虒W(xué)、復(fù)習(xí)中就能有的

放矢，把握住大方向。這項(xiàng)工作在今后還將繼續(xù)下去。

五、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在指導(dǎo)教師同時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)、及教學(xué)管理的有關(guān)

理論，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；積極參加各級(jí)培訓(xùn)教研活動(dòng)，不斷

地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。如今年五月份河北省新教材培

訓(xùn)，初中化學(xué)之窗網(wǎng)絡(luò)教研等。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了“校本教

研”、“學(xué)案設(shè)計(jì)”等相關(guān)的文章并做好筆記，寫出自己的心得體

會(huì)，看到好的文章時(shí)也會(huì)摘抄下來，閑暇之余細(xì)細(xì)品嘗、體會(huì)，感

悟其中道理。為能更好使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，我學(xué)習(xí)了。ffice20_、

圖像處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等軟，現(xiàn)在已能熟練應(yīng)用word、ppt、e_cel等

軟件。今年我撰寫的《化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程》一文在—市教育

技術(shù)裝備與教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，課件《氧氣》在河北省

社科聯(lián)第四屆“全面實(shí)施素質(zhì)教育”課件評(píng)比活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

六、立足本職，服務(wù)全局

在日常工作中我嚴(yán)格要求自己，按時(shí)完成教研室的各項(xiàng)任務(wù)。

如教研室文件、各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等都能及時(shí)整理出來，及時(shí)從市教科

研網(wǎng)下載相關(guān)通知，下發(fā)教研室文件到教研室公用信箱，并做好公

用信箱管理和教研室辦公設(shè)備的簡單維護(hù)。

除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他

科室完成相關(guān)工作c如高考、中考、會(huì)考保密工作；初中實(shí)驗(yàn)操作

考試、十八大安防工作。

以上是我本學(xué)期所做的主要工作，當(dāng)然在工作中也存在許多不

足之處，希望各位同事、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇4

在縣局的部署下，在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持

下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”

這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作

思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思為立

足點(diǎn)，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)

步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培

養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用,

以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研

模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代教育理念。強(qiáng)力推進(jìn)教育創(chuàng)新，

全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我

校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)

教學(xué)教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹

上級(jí)教育教研精神，確立了各項(xiàng)管理制度，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮

教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研

思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，20_年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對(duì)

全體教師進(jìn)行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評(píng)價(jià)，開學(xué)后，從校長到

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)c20_年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做

了座談交流。我們教研室一年來一直堅(jiān)持深入課堂，針對(duì)各科各個(gè)

環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)

校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案

模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識(shí)梳理、訓(xùn)練反饋，

（語文課結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容滲透這四個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重

了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中

有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，教師們能夠在

活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)

效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動(dòng)，匯報(bào)活動(dòng)及教學(xué)能手的評(píng)比活

動(dòng)，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材,

改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變

成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老

師們的聽課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這也間接反應(yīng)了教師教

學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對(duì)活動(dòng)，確立學(xué)

校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，為提高

青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動(dòng)，初

見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、

印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教

師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改

進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認(rèn)真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，

從備課到錄制過程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見和見解，最終

使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對(duì)

現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強(qiáng)化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)與理論基礎(chǔ)，打

造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)c以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對(duì)教

研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量c有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個(gè)教研

組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的,素

材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，

學(xué)校注重對(duì)教師個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校

規(guī)定要針對(duì)課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存

在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的

意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究

課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂一一教研組一一教科

研一一課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課

堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方

位展開，給任課教師提供了成長的平臺(tái)，拓寬了發(fā)展的空間，提升

了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要

求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，

幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究，提升教師

隊(duì)伍素質(zhì)

11、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級(jí)、教研組對(duì)教

學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對(duì)教師的學(xué)科計(jì)劃、教案、聽課

記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。

如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時(shí)整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級(jí)

確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探

究，并寫出研究報(bào)告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告。如：語文組、

數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開展的研究性

學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗(yàn)器材、電

腦和圖書，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺(tái)電腦，均已開始正常使用。我校電腦

室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，

使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識(shí)，會(huì)合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通

過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識(shí)、迅速準(zhǔn)確地了解外界發(fā)

生的事情，不會(huì)造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教

師備課使用，收集、查詢對(duì)教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達(dá)到資源的

共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對(duì)

于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的枳極嘗試，利用率達(dá)到98%,

電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實(shí)驗(yàn)室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實(shí)驗(yàn)室的

各項(xiàng)管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺(tái)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌剛剛配備

齊全，下一步我們將全面展開分組實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手

操作、實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，有效達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到

提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)

展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能

有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的教學(xué)理念，教法，課

堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課

堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。

3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗(yàn)階段，有許多

內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)和完善。

4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，

也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提

高，感性認(rèn)識(shí)的成分多一些，理性的認(rèn)識(shí)的成分少一些，探索的成

面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實(shí)驗(yàn)室和圖書室還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進(jìn)一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強(qiáng)化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的

教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以

教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革

的發(fā)展。

3、加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源

校內(nèi)共享化，營造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，

推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說

我們?cè)谝恢备倪M(jìn)。

謝謝！

2024年教研員工作總結(jié)范文篇5

20_年，易縣教研室在市教科所的精心指導(dǎo)、熱誠服務(wù)和易縣

教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣中學(xué)語文的教學(xué)教研工

作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，

結(jié)合實(shí)際，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開

展并取得了一定的成效。

一、我縣語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀

1、語文師資情況

我縣縣直中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師

具有大專及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取、年富力強(qiáng)、業(yè)

務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知

識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。

2、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀

我縣的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變：

一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)為開始

比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師

生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了

變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)每一個(gè)

學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進(jìn)，現(xiàn)代信息

技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，

給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

不足之處：

①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深

入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對(duì)教師

進(jìn)行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入

人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對(duì)部

分教師來說，對(duì)課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識(shí)與能力

的關(guān)系，重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)在所難免。

②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)

生的成績放在第一位。

③、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視

教學(xué)的實(shí)際效果，課堂實(shí)效不是很高。

二、針對(duì)教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略

1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)

對(duì)策略

由于我縣城鄉(xiāng)語文學(xué)科教師隊(duì)伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專業(yè)

素質(zhì)、文化底蘊(yùn)比較不高的教師隊(duì)伍，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)占一定數(shù)量

的老教師，對(duì)新課標(biāo)新理念接受不夠主動(dòng)積極，對(duì)課改還不夠適應(yīng)。

有些教師認(rèn)識(shí)雖已到位，但對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能

用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對(duì)于此種情況

我們采取了以下措施：

①組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實(shí)錄等

培訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高老教師對(duì)新課標(biāo)新理念的認(rèn)識(shí)、理解并轉(zhuǎn)

化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一

節(jié)課活動(dòng)，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗(yàn)不同

的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時(shí)

年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。

2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位，而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展放在首位的原因及應(yīng)對(duì)策略

由于受考核評(píng)價(jià)制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分?jǐn)?shù),

缺乏在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，而不是將學(xué)生的發(fā)展

放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問

題上。不少教師認(rèn)為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標(biāo)有要求，課本有任

務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績向誰都不好交待；聽

說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對(duì)于教材中

的聽說訓(xùn)練，往往是以點(diǎn)帶面，“蜻蜓點(diǎn)水”，一帶而過。這種重

“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)凍中的形式主義，影響了

中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會(huì)說、

不愛說和不善說的現(xiàn)象。針對(duì)這一不良傾句我們采取了以下措施：

①加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)

展而教學(xué)的意識(shí)。②建立并認(rèn)真執(zhí)行對(duì)學(xué)生多元化的評(píng)價(jià)體系，成

立學(xué)生評(píng)價(jià)組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)，如對(duì)聽說能力的測(cè)查，引

導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。

3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語文學(xué)科的特點(diǎn)，忽視教學(xué)

的實(shí)際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對(duì)策略

造成此種原因包括：

①教師對(duì)課改有了認(rèn)識(shí)，由于對(duì)課改精神的理解不夠到位，甚

至出現(xiàn)偏差，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解，對(duì)別人的課堂教學(xué)盲目

模仿，教學(xué)中盲目活動(dòng)的現(xiàn)象有所增加，為活動(dòng)而活動(dòng)，甚至有些

教師認(rèn)為沒有活動(dòng)就不是一堂成功的課，活動(dòng)越多越好；

②在使用多媒體教學(xué)時(shí)，有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體

與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，

甚至認(rèn)為“讓課件飛”課就是好課。

③有些教師對(duì)于大語文教學(xué)觀把握不準(zhǔn)，教學(xué)過程中一些沒必

要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將

語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、

觀摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽課及研討等活動(dòng)使我們的語文教師樹立正

確的語文教學(xué)觀：語文課就是語文課，所有的課上活動(dòng)及課件使用

都是手段而非目的，準(zhǔn)確掌握語文工具性的特點(diǎn)，即：積聚言語、

沉淀語感，再憑借語感運(yùn)用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；

認(rèn)識(shí)到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完

全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

三、語文學(xué)科教研開展情況

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、健全各級(jí)教研制度

1、認(rèn)真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教

學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅(jiān)持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、

指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、

計(jì)劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教

導(dǎo)主任、教研組長堅(jiān)持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教

學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進(jìn)行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)

象。我們對(duì)做得好的學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要

求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步

走向了規(guī)范化、制度化、正?；?、常態(tài)化。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負(fù)責(zé)的年級(jí)段教學(xué)，認(rèn)真鉆研

教材、教法，潛心研究課標(biāo)，為教師做好教材分析工作。積極參加

上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)

習(xí)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實(shí)聽課周活動(dòng)。

2、健全教研三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)

健全完善了縣級(jí)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)

合各學(xué)區(qū)、各校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。我們還

落實(shí)了縣級(jí)教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級(jí)負(fù)責(zé)制度，保

證各級(jí)組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。

3、以校為本，突出教研活動(dòng)實(shí)效性

使開展的教研活動(dòng)，講究實(shí)效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動(dòng)

（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)

課、同課異構(gòu)）、五個(gè)一（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、

每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文）的教

研活動(dòng)，促使教師人人參與教研活動(dòng)，達(dá)到共同提高的目的。如：

縣直中學(xué)每兩周開展教研活動(dòng)一次，落實(shí)三定（定時(shí)間、定課題、

定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究學(xué)法、研

究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、

統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)）；易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)；八

個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實(shí)驗(yàn)教師人人都上研討課的活

動(dòng)，增強(qiáng)教師研究意識(shí)，提高專業(yè)化水平；各學(xué)區(qū)都開展了遠(yuǎn)程教

育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批

自改作文課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教研活動(dòng)的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了

教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課

堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同班究，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)

難點(diǎn)問題，切實(shí)為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展

1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)

20—年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培

訓(xùn)講座、協(xié)助上級(jí)部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過

培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了

提高。

2、搭建平臺(tái)，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)

認(rèn)真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專

業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀

摩暨研討會(huì)。去年11月份，組織50名教師參加了省會(huì)舉辦的中學(xué)

語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動(dòng)，

為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況,

我們每學(xué)期都認(rèn)真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、統(tǒng)測(cè)活動(dòng)，通過命卷、

批卷、試卷分析，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績低的學(xué)校班級(jí)下校蹲

點(diǎn)聽課，幫助教師分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措

施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，

（三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破

縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有

條件的村級(jí)中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了

自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思，積極發(fā)

表自己的觀點(diǎn)、看法，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠(yuǎn)程

教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)效性不

斷加強(qiáng)。

我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時(shí)間。因

此，我們?cè)谒伎?，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負(fù)擔(dān)，

又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳

網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機(jī)教師、青年教師、骨干教師

宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實(shí)效性，積極鼓勵(lì)他們參加到網(wǎng)絡(luò)教

研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)

水平。針對(duì)有些教師上班期間忙，無暇進(jìn)行教學(xué)研究，我們就把在

網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教

師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師

對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認(rèn)識(shí)和提高。在教師的交流中，教師很

喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會(huì)在以后的工作中，再接再厲，做好此項(xiàng)工

作。

（四）不斷進(jìn)取，課題研究如火如荼

近年來，我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)

展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的

課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的

隊(duì)伍中來。如：一小承擔(dān)的省十一

五課題《中學(xué)語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所

課題《在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過

對(duì)以上兩個(gè)課題的研究，總結(jié)出了“語文想象教學(xué)法”，充分利用

課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20_年—月，又申報(bào)了《生本理念下中學(xué)語

文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語文

快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)

高年級(jí)語文自主學(xué)習(xí)下快樂課堂教學(xué)模式的研究》等五項(xiàng)省級(jí)課題,

進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20_年的《低

年級(jí)書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語文綜合閱讀能

力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的

勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研

究水平在不斷提高，20__年—月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中

體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂》這一課題上報(bào)市教研所審批。以上這些課題的研

究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實(shí)感，呈現(xiàn)出一派

百家爭鳴、百花齊放的新局面。

（五）存在的問題和不足：

1、學(xué)區(qū)中心校研訓(xùn)室管理有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一

步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分配不合

理，不利于開展教學(xué)研究。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展不快。

四、我縣中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想

1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作：

（1）召開學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會(huì)議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實(shí)際，開展相

應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)管理，布置工

作。而且通過年終考核打分的形式，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

o(2)結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計(jì)課題為突破口，打算在

網(wǎng)上對(duì)此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外，基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在

這個(gè)平臺(tái)

上拓展延伸。

(3)積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理

實(shí)施方案》的要求，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查，

和教師常交流互動(dòng)，及時(shí)解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解

決實(shí)際問題。

3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)

測(cè)有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，做好試卷的命制、評(píng)卷、

小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，縮小差距，促進(jìn)我縣教育

的均衡發(fā)展。加大力度，進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶

持制度，努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,

專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教

學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，

5、做好中學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)

中中學(xué)語文教學(xué)銜接。

6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師

加強(qiáng)研究，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，建立健全管理制度，制定評(píng)估驗(yàn)收方案，使

課題研究工作真正發(fā)揮其作用。

近年來，我縣中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒

地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)

發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推

上一個(gè)新臺(tái)階。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)老師團(tuán)結(jié)

合作順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿足的成果。

現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了

切實(shí)可行的（工作方案），并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活

動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、基本功

競賽等一系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛

好日益高漲，校內(nèi)（文化）氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校（規(guī)章制度）。我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力

提高課堂教學(xué)質(zhì)量C

2、樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育

處的臨時(shí)支配，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師美術(shù)教學(xué)及同

學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首

先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問水平以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論水平。

4、努力營造校內(nèi)藝術(shù)氛圍。美術(shù)組老師參加了學(xué)校的黑板報(bào)、

櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長美化了教室和校內(nèi)環(huán)境，營

造出了深厚的校內(nèi)藝術(shù)氛圍。

三、實(shí)行的方法和(措施)：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促老師仔細(xì)備

課，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術(shù)老師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué)°

5、定期組織書法、(國畫)、線描等美術(shù)愛好小組活動(dòng)，培育

和進(jìn)展同學(xué)特長。

四、存在問題加解決措施

1、存在問題

(1)老師隊(duì)伍進(jìn)展不均衡。

(2)少數(shù)老師教研活動(dòng)參加樂觀性不高。

2、解決措施

(1)加強(qiáng)老師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作。

(2)豐富教研活動(dòng)的形式。

(3)轉(zhuǎn)變參加不參加一個(gè)樣的局面。

五、今后的努力方向

今后我們將連續(xù)實(shí)施素養(yǎng)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的

教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺美、觀

賞美和制造美的力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，同時(shí)營造出深厚的校內(nèi)

文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇7

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了。回顧一

學(xué)期來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語文教研

員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)

年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟

在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真研究黨和國家的有關(guān)

方針政策。

虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，

無條件地服從組織安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到干一行，愛一行,

鉆一行。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。

二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì);

教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的「工作決定著一

個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量,我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。

為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教

學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,

不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研

水平和能力。

1、著重研讀課標(biāo)。

通過有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)的開展，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有

了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體現(xiàn)更加充分、

恰當(dāng)。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教

學(xué)。

2、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究。

整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn)；單元研究：每一

冊(cè)教材的單元布局及主要篇章；課時(shí)研究：每一章節(jié)1

的內(nèi)容安排。從多角度對(duì)小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析，在自

己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架圖。

3.關(guān)注教育信息，學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)

冊(cè)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自己，

了解教育最前沿的信息。

通過學(xué)習(xí)，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成

為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

三、教研員工作

1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況：

根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中

心20_一—20—學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)

研小組在武書記的帶領(lǐng)下于—月26日一一11月—日期間，先后深

入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。通過隨

堂聽課，參加學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，查閱資料，與教職工集中座談，

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)別談話，與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座

談、書面反饋等方式開展工作。并根據(jù)學(xué)校需求，在七所學(xué)校舉行

了關(guān)于開展課題研究方面的專題講座，深得教師好評(píng)。調(diào)研結(jié)束后,

積極撰寫報(bào)告，并以書面形式將調(diào)研信息反饋到各個(gè)學(xué)校。

在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，努力做到貼近教師的

教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時(shí)視導(dǎo)

調(diào)研時(shí)與一線教師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行質(zhì)疑對(duì)話，案例解剖，

實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師

們分享。通過走進(jìn)課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們?cè)诮?/p>

與學(xué)中存在的問題而困惑，和一線教師積極尋求對(duì)策，探索規(guī)律，

幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)

共同進(jìn)步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

2、六、九年級(jí)期末質(zhì)檢工作

在戴副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織好全縣六、九年級(jí)上學(xué)期期末

教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)的命題、分發(fā)試卷、成績統(tǒng)計(jì)工作。

3、認(rèn)真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作

職責(zé)。

4、積極參加各校組織的教研活動(dòng)，與教師們共同備課、聽課、

評(píng)課，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺塌實(shí),

辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思

考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、

塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將

繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行

教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平

2024年教研員工作總結(jié)范文篇8

一.教研組概況：

我組現(xiàn)有教師4人。在這個(gè)群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年

教師，大家擔(dān)任著全校四個(gè)年級(jí)，49個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，

兩個(gè)微機(jī)室的維護(hù)工作，以及校園網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)工作。

我們始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛

融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。

在教學(xué)中大家能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，毫無保留地互相傳授教育教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教

研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討

問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的

氛圍。

二.注重日常教學(xué)活動(dòng)中探索與實(shí)踐。

全組教師非常注重學(xué)習(xí)提高。對(duì)于學(xué)校組織的每次學(xué)習(xí)，老師

們積極參與，出勤率100%。同時(shí)，刻苦自學(xué)，并將自己的心得毫無

保留地充分共享。通過理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極地投入教學(xué)

實(shí)踐。在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了突出成績。

以“提高師生信息技術(shù)水平”作為近年全組教科研中心，以研

究課為研討重點(diǎn)，提升全組教師教科研水平。學(xué)期伊始，全組教師

首先通過對(duì)上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以

及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特

點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計(jì)劃，計(jì)劃詳實(shí)，司操作性強(qiáng),

貼合教師實(shí)際。一個(gè)學(xué)期的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時(shí)也制定

了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容

與主題，大家都把組內(nèi)的每次集體備課活動(dòng)，作為學(xué)習(xí)、交流、提

高的機(jī)會(huì)。

一方面，我們堅(jiān)持開展“說課聽課評(píng)課”活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一

節(jié)課，每位教師說課時(shí)，大家積極發(fā)表建議，共同參與設(shè)計(jì)，評(píng)課

時(shí)，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。因此李娜和劉艷萍老師

的的公開課取得了很好的效果，積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)教學(xué)水平也得到

了一定的提升。同時(shí)經(jīng)過集體備課、專題研討等多種方式，提升全

組教師研究性教學(xué)的水平，力求把學(xué)生學(xué)習(xí)過程變成快樂的過程，

激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使廣大學(xué)生在打?qū)嵭畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)的同時(shí)，學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，鍛煉科學(xué)精神和品質(zhì)。如：袁良萍老師在承擔(dān)

高一年級(jí)15個(gè)班的教學(xué)工作同時(shí)，認(rèn)真、扎實(shí)抓好學(xué)生信息技術(shù)興

趣小組的培訓(xùn)工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時(shí)我們注重

教師信息技術(shù)意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任的

提高，建構(gòu)提高中學(xué)教師信息技術(shù)水平的方法與途徑，承認(rèn)教師的

差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，保護(hù)教師的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)

動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力，力求得到教師的全面配合，

使教師都能積極地、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，提高教師信息技術(shù)水

平，達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三.以老帶新為教研組建設(shè)添碑加瓦。

針對(duì)我組教師比例少、教學(xué)任務(wù)繁重、“獨(dú)立作戰(zhàn)”為主的特

點(diǎn)，我們格外重視教研組的建設(shè)，教研組、備課組定期開展交叉式

教研活動(dòng)，將集體的智慧和力量與個(gè)人的努力形成合力，不斷提高

工作效率，提升教學(xué)水平。

我組教師十分務(wù)實(shí)，從備好每一節(jié)課，上好每一個(gè)40分鐘做起。

大家除了積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)之外，每周通過定期的備課組教

研活動(dòng)，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下工夫。在廣為收集各渠道

信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及時(shí)交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：

有與教育專家的網(wǎng)上座談、有上網(wǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)、有集體聽課與評(píng)課、

有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級(jí)不

同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。

四.勤于耕耘努力提高教育教學(xué)成績。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，我們十分注重通過自己的工作，促進(jìn)

學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長。我們通過研究，制定智優(yōu)學(xué)

生的特殊培養(yǎng)計(jì)劃，輔導(dǎo)學(xué)生；組織和指導(dǎo)他們積極參加各級(jí)各類的

信息技術(shù)競賽，并在參賽過程中進(jìn)一步錘煉意志品質(zhì)；在各年級(jí)組織

信息技術(shù)興趣小組，搭建平臺(tái)，吸引和鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與。

總之，只要立足于實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究

好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)

課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

雖然本組教師都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)之余不僅能

做好每學(xué)期的二次大考的統(tǒng)計(jì)匯總和校園網(wǎng)站的建設(shè)維護(hù)工作，還

能隨時(shí)在學(xué)校需要的時(shí)候高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然,

工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導(dǎo)

與幫助，更加高效地做好工作。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇9

一轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，以實(shí)施教育工作

目標(biāo)為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，乂教育科研為先導(dǎo)，以提

高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大

力開展校本研究，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許

多工作。

一、讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐發(fā)展觀活動(dòng)的深入進(jìn)行，緊緊圍繞“落實(shí)責(zé)任，

改進(jìn)作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個(gè)主題，開展了踐行發(fā)展觀的

一系列研訓(xùn)活動(dòng)，無論是聽課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開展

教研活動(dòng)的次數(shù)都突破了歷史新高。

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要,

教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全部

的教學(xué)。在政治上我抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取

政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員

學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教

學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)和科研能力。在學(xué)習(xí)中開闊眼界，豐富知識(shí)，努力為專業(yè)引領(lǐng)打

好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行聽課，并做好聽課記

錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教學(xué)觀

念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)

學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有

更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總

結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選。

3、開展公開課教學(xué)，本學(xué)期開展了公開課教學(xué)，在聽取各位教

師的公開課后，收獲頗多，同時(shí)在聽的過程當(dāng)中也找到了自己的不

足和授課教師的不足與優(yōu)點(diǎn)，課后組織教師集體評(píng)課，讓新教師更

好更快的成長。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。

本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供繼續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)

的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中參加研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改

信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、存在的問題

1、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班科的作業(yè)二次批改不夠認(rèn)真，《同步

訓(xùn)練》的批改個(gè)別班科不夠認(rèn)真，沒有按學(xué)生實(shí)際情況布置不同的

作業(yè)，甚至有的教師從來不給學(xué)生批改作業(yè)。

2、在日常的巡課中，個(gè)別班級(jí)課堂秩序不好，有待改進(jìn)，個(gè)別

班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好。

3、個(gè)別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提

高。

五、今后工作的一些想法：

1、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)改

變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐

研究。

2、在實(shí)戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于

虛，組織活動(dòng)取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這

三大誤區(qū)，切實(shí)改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

3、積極主動(dòng)、誠懇及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，交流感情、溝通

情況、得到指點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺、及時(shí)改進(jìn)、和諧工作，切實(shí)改變傻干

蠻干的工作作風(fēng)。

忙碌伴隨著充實(shí)，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們?cè)跉q月的從

容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?/p>

經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信。在

穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌！在教研員工作的主

陣地上，我將一如既往，以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向，在平

凡的崗位上壘筑信念，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的

工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇10

我是一名專職教研員，—年3月在北京接受了項(xiàng)目辦的培訓(xùn)，

初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目的來歷、

目的、愿景、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方法等；首次接觸到全納理論，被深深

震動(dòng)；又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時(shí)間管理理論等；通過專家的引領(lǐng)和

各省項(xiàng)目專家的幫助，自覺長進(jìn)不小。

一、工作實(shí)踐

1、文字工作

—年3月底開始，在省級(jí)專家和原州區(qū)項(xiàng)目辦領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入導(dǎo)師

制項(xiàng)目，開始扮演“縣級(jí)導(dǎo)師”角色，參與了原州區(qū)項(xiàng)目辦的基礎(chǔ)

工作，如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目（—一一_）

周期實(shí)施方案》和《中國一聯(lián)合國兒童基金會(huì)教師支持服務(wù)體系導(dǎo)

師制試點(diǎn)項(xiàng)目第二階段工作計(jì)劃》；撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)

師制試點(diǎn)項(xiàng)目原州區(qū)一年工作總結(jié)》；在國家項(xiàng)目辦“教師支持服務(wù)

體系項(xiàng)目實(shí)施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教

師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問卷》及“愛生學(xué)校校長教師須

知考試題”，在《教師支持服務(wù)體系實(shí)施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需

求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提

綱》，撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評(píng)價(jià)問卷”

高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析》；今年又開發(fā)了《—年原州區(qū)導(dǎo)師制試點(diǎn)工

作導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校示范校打造工程教

師問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)、所修活動(dòng)。

如在—年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)首次

集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實(shí)的需求”?！?月7日，在

省級(jí)專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)

隊(duì)第二次集中培訓(xùn)c集中學(xué)習(xí)了《中國-聯(lián)合國兒童基金會(huì)師資培訓(xùn)

項(xiàng)目項(xiàng)目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見（試用稿）》。同時(shí)對(duì)原州區(qū)

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行研修。

—年11月24日，在省級(jí)專家的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)

體系”項(xiàng)目導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立

自己的博客和博客群。

3、撰寫導(dǎo)師制項(xiàng)目工作活動(dòng)簡報(bào)（—年3期，―年5期9篇）和

日記，使更多的人了解項(xiàng)目，也為項(xiàng)目積累了許多寶貴的資料。

4、下校工作

—年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實(shí)績有：

（1）幫助學(xué)校制定了《高紅小學(xué)年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導(dǎo)

教師完成了《教師個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教

師的個(gè)人規(guī)劃都是反復(fù)修改，幾易其稿。通過多次修改教師個(gè)人發(fā)

展規(guī)劃，使教師學(xué)會(huì)了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的

反復(fù)修改，使教師、學(xué)生、家長參與，體現(xiàn)了參與意識(shí)，集中了眾

人的智慧。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作，以兒童視角觀察學(xué)校和教師，在改善

辦學(xué)條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學(xué)生供應(yīng)開水，建議班主任開展以友愛為主題的

班會(huì)。去年4月，經(jīng)我建議和策劃，學(xué)校對(duì)旗臺(tái)、大門、操場(chǎng)后墻

(土墻)進(jìn)行了維修，并硬化花園的走道，粉刷操場(chǎng)北墻，校園西花

園中心制作水泥圓臺(tái)及配套的六個(gè)小石凳，柳樹下制作七個(gè)學(xué)生活

動(dòng)石桌及配套的小石凳，同時(shí)對(duì)校外周邊環(huán)境進(jìn)行了治理，使校內(nèi)、

校外環(huán)境得到徹底整治，創(chuàng)造了一個(gè)良好的育人環(huán)境和較濃的文化

氛圍。還建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺(tái)，34英寸彩電一臺(tái)，

dvd一臺(tái)，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。經(jīng)我建議，學(xué)校接

通了寬帶網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實(shí)踐愛生理念，實(shí)實(shí)在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學(xué)校理念，全納、平等、民主、和諧教育

思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教

師之心，并表現(xiàn)在實(shí)際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以

人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實(shí)地，親力親為，如為五年級(jí)

學(xué)生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評(píng)課時(shí)又很誠懇，

虛心聽取老師的建議，使教師感到教學(xué)研究是實(shí)實(shí)在在的學(xué)術(shù)行為,

村小完全可以進(jìn)行有質(zhì)量的校本研修。通過對(duì)所有教師展開聽課、

評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合課例，有針對(duì)性的培訓(xùn)，如“課堂教學(xué)中的師生互

動(dòng)交流”等，使學(xué)校進(jìn)一步明確了校本教研的有效做法，也使教師

明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，

消除了教師抵觸情緒，使教師的上進(jìn)心和從業(yè)愉快感有所增強(qiáng)。

針對(duì)實(shí)際情況，我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏高紅小學(xué)的

博客“，教會(huì)老師在博客上發(fā)表文章、圖片，并帶頭在博客上與老

師進(jìn)行教學(xué)研討，引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路。現(xiàn)在，郭桂紅、

黃軍紅等老師將一網(wǎng)上和一網(wǎng)上的學(xué)校博客和個(gè)人博客經(jīng)營得非常之

好，頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過了我。教師將

自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表，并與教研員和同

事在網(wǎng)上進(jìn)行溝通、交流，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)已逐步形成，教師教育

科研意識(shí)和能力得到了提高，“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為學(xué)校的

窗口，原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大

漠孤煙的博客（黃軍紅的博客）”、“孤獨(dú)讓我如此美麗的博客（郭桂

紅的博客）”文章數(shù)、點(diǎn)擊數(shù)、被評(píng)數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙，

受到更多老師的關(guān)注和好評(píng)，本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交

流活動(dòng)中，學(xué)校被評(píng)為“片區(qū)教研先進(jìn)集體“，七月份又被原州區(qū)

教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進(jìn)集體。

今年，與—在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實(shí)績：

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實(shí)需求調(diào)查工具，完成了導(dǎo)師真實(shí)需求分析報(bào)

告。

2、對(duì)教師進(jìn)行愛生學(xué)校理念培訓(xùn)。

3、對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行教師真實(shí)需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實(shí)需求問卷、訪談，與張易中學(xué)、楊郎中

學(xué)校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報(bào)告。

5、完成前四期活動(dòng)簡報(bào)。

6、進(jìn)行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn)，與兩校的校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共

同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進(jìn)行教師專業(yè)成長計(jì)劃制定的培訓(xùn)，幫助兩校教師制訂了比

較規(guī)范的個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級(jí)導(dǎo)師合作，建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體，探

索其運(yùn)行機(jī)制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個(gè)人成長檔案夾。

10、通過聽課-評(píng)課，研討有效教學(xué)。

11、指導(dǎo)學(xué)校前教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進(jìn)行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會(huì)

1、學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，鍛煉了很多能力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會(huì)清單》的提示，自學(xué)了《教師支持服務(wù)體

系實(shí)施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫助農(nóng)

村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識(shí);在原州區(qū)項(xiàng)目辦組織下，

通過多次的“實(shí)地破煉-集中培訓(xùn)-交流探討-提高認(rèn)識(shí)-實(shí)踐檢驗(yàn)-反

思修正”這樣的模式，在行動(dòng)中提升了自己的能力°已經(jīng)熟練掌握

了學(xué)校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實(shí)需求的能力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)

展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對(duì)教師進(jìn)行專題

培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的能力、進(jìn)行系列活動(dòng)的組織管理能力等等。

2、在實(shí)踐過程中提升了自己的思想認(rèn)識(shí)。

愛生學(xué)校的理念是對(duì)自己教育思想的整理和洗禮，如全納理論

既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它，因?yàn)橐詫W(xué)生為中心的理

論主要著眼于教學(xué)，而全納則包括整個(gè)教育。建立在兒童視角之上

的安全校園將不僅僅是約束學(xué)生或保護(hù)學(xué)生，而是竭盡全力為兒童

營造適合兒童發(fā)展的樂園，為兒童提供生理、心理和情感上的安全

感；為此，我們不僅要提倡教師愛護(hù)學(xué)生，也要引導(dǎo)孩子之間的友愛。

愛生學(xué)校的發(fā)展離不開教師、學(xué)生、家長和社區(qū)，因此廣泛的參與

是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛生學(xué)校的課堂是民主的和諧的，還

要追求有效教學(xué)，這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語；學(xué)校的教學(xué)

質(zhì)量要有吸引力，這是我們和學(xué)校做項(xiàng)目的共同出發(fā)點(diǎn)之一。以導(dǎo)

師制為依托的教師支持服務(wù)體系項(xiàng)目與目前原州區(qū)實(shí)施的村小行動(dòng),

與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量

工程相契合，從大的方面說就是實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育均衡發(fā)展；

從小的方面說就是使每個(gè)地區(qū)都有好學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有好教師，

每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3、三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

(1)一節(jié)課的效應(yīng)

在高紅小學(xué)，下校幾次，發(fā)現(xiàn)教師見了導(dǎo)師還是躲躲閃閃，談

話很被動(dòng)也很戒備，我知道這是教師與我們感情上有距離，認(rèn)為項(xiàng)

目工作是負(fù)擔(dān)。我選擇了一個(gè)突破口一一主動(dòng)為五年級(jí)學(xué)生上了一

節(jié)作文課。作文課是難上的課，我的教學(xué)效果較好，而且在評(píng)課時(shí)

真誠的請(qǐng)老師們提意見，之后，老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化，我

很快融入了教師群體。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠的態(tài)

度幫助教師，就能贏得教師的信任，就能順利地開展合作。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù)。

高紅小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué)，教師沒有住校的，每天中午和

下午回家，這使得導(dǎo)師與教師的交流時(shí)間很有限，曾經(jīng)成為我的一

個(gè)難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù)，了解

到此信息后，我教會(huì)了教師上網(wǎng)做博客，在博客上討論，利用qq等

工具與教師進(jìn)行八小時(shí)之外的交流。例如在—網(wǎng)的寧夏高紅小學(xué)的博

客上，我對(duì)郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真

的評(píng)論，使得教學(xué)研討突破時(shí)空限制，也贏得了教師的感激和尊重。

至今，我們還在共同經(jīng)營著這個(gè)博客，我與高紅小學(xué)的老師的交流

還在繼續(xù)。

（3）今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實(shí)施導(dǎo)師制項(xiàng)目時(shí)又有新的感悟,

那就是因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動(dòng)性。張易中學(xué)李強(qiáng)校

長在項(xiàng)目啟動(dòng)之后，組建了包括副校長、各科教研組長在內(nèi)的9人

校級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì);在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時(shí)印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)

展規(guī)劃征求意見問卷”，廣泛征求校內(nèi)外人士的意見，這是我們提

倡的但又沒有實(shí)際操作過的。張易中學(xué)做過好幾個(gè)大項(xiàng)目，他們有

開闊的眼界和一個(gè)很有能力的團(tuán)隊(duì)，因此很多事情關(guān)鍵在于計(jì)劃和

達(dá)成共識(shí)，不必像在高紅小學(xué)那樣“示范”過多。事實(shí)上，今年張

易和楊郎兩個(gè)中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)

展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn)，參與修改，但是直接的“幫助”（或者說

手把手的幫助）較少。

三、問題與思考

一是縣級(jí)導(dǎo)師的日常工作與項(xiàng)目工作存在一定的矛盾，縣級(jí)導(dǎo)

師畢竟不是專職導(dǎo)師，因而在確保他們的項(xiàng)目工作時(shí)間上有一定沖

突。導(dǎo)師還需要更高一級(jí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、支持與幫助，自身能力仍

需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

二是項(xiàng)目學(xué)校校本研修、校本培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化、常規(guī)化

還需著力促進(jìn)和完善。校際之間、教師之間的學(xué)習(xí)、研討、合作與

交流的氛圍要進(jìn)一步創(chuàng)建和加強(qiáng)。

三是項(xiàng)目校學(xué)習(xí)支持中心團(tuán)隊(duì)教師的支持力度、支持能力還沒

有充分發(fā)揮出來。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)

校支持中心團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)能力和如何協(xié)調(diào)需要進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn)I。

四是對(duì)“一堂好課”的標(biāo)準(zhǔn)莫衷一是，我們急需評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指

導(dǎo)。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇11

懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20_年8月我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的

信任、