2024年教研員工作總結(jié)范文（35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文（35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文（精選35篇）

2024年教研員工作總結(jié)范文篇1

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既

勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作

做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青

春和活力。所以，始終以來我都樂觀學(xué)習(xí)。本學(xué)期，確立的學(xué)習(xí)重

點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我仔細參與學(xué)校組織的新

課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了

美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，乂及相關(guān)的（文章）如

《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教

學(xué)努力的方向。隨著社會的'進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新

課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理

念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，

更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教班級的美術(shù)課共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，

課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔

細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，

敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認真批改同

學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不司的批改（方法），使同

學(xué)對美術(shù)更有愛好，同時提高同學(xué)的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)

得失準時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目

的是為以后的教學(xué)積累閱歷。對于我負責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我

采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，

使每堂課都能讓同學(xué)有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修

課教學(xué)中，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標，力求讓

美術(shù)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。

二、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語

周活動”，大型“英語劇”表演，“學(xué)校部師生手工制作創(chuàng)造展覽”

等等；同時還有很多的宣揚海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。

其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚工作，有的更是需要我們?nèi)虡酚^

參加創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱

忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期，中心學(xué)校教研室剛剛成立，本人擔(dān)任政史地教研員由

于缺乏經(jīng)驗，本校工作事務(wù)較多，以致于工作開展未能完全按計劃

操作。但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，也開展了一系列具

有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：

一、教研工作回顧：

1、組織教師集體備課，不斷提高教學(xué)技能。本學(xué)期，我們七年

級政史備課組同年組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，即結(jié)合學(xué)校

的實際，研究切實可行的教法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時

共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。利用集體備課活動時間，深入

領(lǐng)會新課改的精神，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐，大家積極展示自己的教學(xué)

技能；集體備課工作有計劃，過程有落實，結(jié)束有總結(jié)。每一次集

體備課，組長提前通知，大家積極性較高，教學(xué)設(shè)計新穎，討論發(fā)

言熱烈，做到了肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，認真整改。通過

教學(xué)設(shè)計與聽評課交流，教師的教學(xué)技能有所增強。

2、認真組織優(yōu)質(zhì)課評選，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期中心

學(xué)校按片組織優(yōu)質(zhì)課選手的選拔工作，我在中學(xué)中負責(zé)西片選手的

初選工作并認真落實，不流于形式。選拔之前，認真協(xié)調(diào)各校參評

選手積極參選，制定詳細可行的評分細則。參選教師重視，從態(tài)度

上可以充分的肯定,每堂課都是精心設(shè)計，充分準備，有的‘老師經(jīng)

過了多次試講，正式上課基本發(fā)揮出了自己的正常水平。從課堂教

學(xué)來看，教學(xué)結(jié)構(gòu)日趨合理，對新課改的理念也有體現(xiàn)，可以明顯

的感受的老師們在不斷成長、發(fā)展、提高。評委們認真負責(zé)，在完

成自己繁重的教育教學(xué)任務(wù)的同時，堅持聽評每一節(jié)課。并能給每

個上課教師以客觀公正的評價。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動，促進了教師

之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3、積極參與中心學(xué)校組織的其他業(yè)務(wù)活動。如開學(xué)工作檢查、

領(lǐng)導(dǎo)班子論壇、業(yè)務(wù)檢查、質(zhì)量檢測命題、各種形式的培訓(xùn)等活動,

通過參加活動，我本人開闊了視野，更新了觀念，提高了自身素質(zhì),

但也感到了壓力，找到了自身的差距與不足。

二、存在的問題

1、工作缺乏計劃性，隨意性較強。感覺各項工作較為零散，不

能成為一個有機的系統(tǒng)。

2、工作的積極性不足，被動接受的較多，創(chuàng)造性的工作較少。

3、在青年教師指導(dǎo)方面努力不夠，缺乏具體的措施與規(guī)劃。

4、工作中不夠重視細節(jié)，以致于有些工作組織、策劃顯得較為

粗糙、不夠完美。

三、努力方向

1、制定切實可行的工作計劃并且認真執(zhí)行。

2、虛心學(xué)習(xí)，取長補短，努力借鑒好的工作經(jīng)驗及做法。

3、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

4、促進教師改進教法，使其既體現(xiàn)新課改理念，又讓學(xué)生感興

趣，容易接受，并能提高課堂教學(xué)效果。

5、做好青年教師的培養(yǎng)工作，認真規(guī)劃，組織落實。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇3

在教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎實工作、埋頭苦干，努

力提高我縣生物、化學(xué)學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)成績，度過了忙碌而又

充實的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、深入一線聽課，搞好常規(guī)教研

今年我嚴格落實有關(guān)教研員聽評課制度，堅持每周不少于2天

到學(xué)校聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，及時記錄

下來并思考解決問題的對策，課后和老師共同探討解決問題的方法

及改進措施。同時加強理論指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點是20_中考研究及新

課標和新教材變化，我多方面搜集有關(guān)資料并加以整理，制成課件,

下發(fā)給老師，在聽課時與教師共同交流心得體會，經(jīng)過一年來的努

力，教師都基本熟悉相關(guān)變化內(nèi)容，在上課時根據(jù)需要靈活調(diào)整。

二、組織教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平

除縣級培訓(xùn)外，我積極組織本學(xué)科教師參加省市舉辦的各類培

訓(xùn)研討活動，在接到上級通知后，我及時通過校訊通將通知精神傳

達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情

非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。20__年我們主要參加了

以下教研及培訓(xùn)活動：

1、新課標培訓(xùn)。今年5月，河北省新課標培訓(xùn)會在石家莊召開,

我們積極參加，在會上聽取專家對新課標的解讀及說明，再通過自

己的努力學(xué)習(xí)，對新課標的變化有了一定的了解。會后市教科所又

組織了一系列的研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過一年

來的學(xué)習(xí)，教師都已熟知新課標及新教材的變化并能落實到教學(xué)中。

2、名師講堂。名師講堂是市教科所組織的一系列優(yōu)質(zhì)課觀摩活

動，每次我縣教師都積極參加，教師通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，深受啟發(fā)，

感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在

課堂教學(xué)中的不足，及時調(diào)整改進。

3、搞好網(wǎng)絡(luò)教研。從今年暑期開始，《—市初中化學(xué)之窗》專

欄搬遷到中國教育出版網(wǎng)，利用這一網(wǎng)絡(luò)平臺搞好化學(xué)教研，每次

教研前我及時通知教師按時參加，我縣教師都能抓住這難得的機會

觀看、傾聽各位專家、名師的講解并及時請專家釋疑答惑。到現(xiàn)在

為止教研共進行了九期，每次教師都有不菲的收獲。而且教師都把

這一平臺上的視頻、課件資源下載下來，應(yīng)用到教學(xué)中。

4、青年教師優(yōu)質(zhì)課。我市進行優(yōu)質(zhì)課評比，從九月份開始我們

就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關(guān)學(xué)科教師進行觀摩學(xué)

習(xí)，每位選手都精心準備，在課堂上展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。經(jīng)過選拔

后的教師參加市級評優(yōu)課，都獲得了較好的成績。

三、組織好學(xué)科競賽

今年競賽學(xué)生參賽熱情較高，高中生物166名學(xué)生參賽、化學(xué)

322名學(xué)生參賽，創(chuàng)近年來新紀錄。進過嚴密組考試和閱卷后，又

有8名同學(xué)參加復(fù)賽。最終有2名同學(xué)獲省二等獎，20名同學(xué)獲市

級一等獎，8名同學(xué)或市級二等獎，20名教師獲指導(dǎo)獎。從獲獎人

數(shù)來看也為歷年來最高。

四、做好中考研究指導(dǎo)

為做好中考方面的指導(dǎo)，我主要做了以下工作：

1、深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增

考點加深研究并在考試命題中體現(xiàn)出來，通過考試帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。

如20_年有關(guān)co的新增內(nèi)容，我搜集相關(guān)內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。通

過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試

重難點。

2、加強《新課標》和新教材的研究。今年課標和教材都有一定

的變化，我通過外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑加以學(xué)

習(xí)，加深對新課標的理解，根據(jù)新教材內(nèi)容編寫復(fù)習(xí)資料，并通過

網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)布到教師手中，現(xiàn)在本學(xué)科教師都能較好的掌握

變化后的內(nèi)容。

3、分類整理河北省中考試題。為能更深入的了解河北中考題型、

知識點及重難點，我將河北中考試題特別是20_年課改后至20_年

6年以來的試題按章節(jié)及專題歸類，對考試的知識點、題型、分值、

試題難易程度進行統(tǒng)計分析，這是一項很有意義的工作，根據(jù)分析

結(jié)果可預(yù)測今后中考命題方向，這樣我們在教學(xué)、復(fù)習(xí)中就能有的

放矢，把握住大方向。這項工作在今后還將繼續(xù)下去。

五、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在指導(dǎo)教師同時，我也認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)、及教學(xué)管理的有關(guān)

理論，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；積極參加各級培訓(xùn)教研活動，不斷

地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。如今年五月份河北省新教材培

訓(xùn)，初中化學(xué)之窗網(wǎng)絡(luò)教研等。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了“校本教

研”、“學(xué)案設(shè)計”等相關(guān)的文章并做好筆記，寫出自己的心得體

會，看到好的文章時也會摘抄下來，閑暇之余細細品嘗、體會，感

悟其中道理。為能更好使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，我學(xué)習(xí)了。ffice20_、

圖像處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等軟，現(xiàn)在已能熟練應(yīng)用word、ppt、e_cel等

軟件。今年我撰寫的《化學(xué)探究實驗的一般過程》一文在—市教育

技術(shù)裝備與教學(xué)優(yōu)秀論文評比中獲二等獎，課件《氧氣》在河北省

社科聯(lián)第四屆“全面實施素質(zhì)教育”課件評比活動中獲一等獎。

六、立足本職，服務(wù)全局

在日常工作中我嚴格要求自己，按時完成教研室的各項任務(wù)。

如教研室文件、各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等都能及時整理出來，及時從市教科

研網(wǎng)下載相關(guān)通知，下發(fā)教研室文件到教研室公用信箱，并做好公

用信箱管理和教研室辦公設(shè)備的簡單維護。

除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他

科室完成相關(guān)工作c如高考、中考、會考保密工作；初中實驗操作

考試、十八大安防工作。

以上是我本學(xué)期所做的主要工作，當(dāng)然在工作中也存在許多不

足之處，希望各位同事、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇4

在縣局的部署下，在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的支持

下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”

這一指導(dǎo)思想展開，教研室以務(wù)實的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作

思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)、實踐、反思為立

足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩(wěn)

步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開展了校本教研、教師培

養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動，初步嘗試電子白板與導(dǎo)學(xué)案的整合使用,

以此促進高效課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路，改進教研

模式，認真學(xué)習(xí)新課程標準及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新，

全力搞好新教材研究，積極為一線教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我

校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的總體安排，教研室認真落實學(xué)校各項

教學(xué)教研工作，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹

上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發(fā)揮

教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研

思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應(yīng)縣局課改精神，20_年8月，在開學(xué)前就導(dǎo)學(xué)案對

全體教師進行了校本培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容從教育理念、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價，開學(xué)后，從校長到

教師認真學(xué)習(xí)太谷《24字導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指

導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)c20_年12月，全校教師赴太谷參觀學(xué)習(xí)，并做

了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個

環(huán)節(jié)教學(xué)中存在的問題，進行學(xué)習(xí)交流，研究探討。本學(xué)期結(jié)合學(xué)

校教師課堂使用導(dǎo)學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案

模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導(dǎo)學(xué)、合作探究、知識梳理、訓(xùn)練反饋，

（語文課結(jié)合學(xué)科特點、課時內(nèi)容滲透這四個環(huán)節(jié)）。

3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重

了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中

有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，教師們能夠在

活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動

效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學(xué)能手的評比活

動，學(xué)區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材,

改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變

成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老

師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這也間接反應(yīng)了教師教

學(xué)水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動，確立學(xué)

校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習(xí)、共同促進的目標，為提高

青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學(xué)期多的活動，初

見成效。

6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、

印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教

師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改

進教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，

從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終

使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對

現(xiàn)代化教學(xué)手段使用。

8、強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ)，打

造學(xué)習(xí)型教師團隊c以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次對教

研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量c有的教師還撰寫了學(xué)習(xí)心得和隨筆。每個教研

組上交一定數(shù)量的電子導(dǎo)學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的,素

材。

9、把反思同課堂相結(jié)合，課堂同課題相結(jié)合，在教學(xué)改革中，

學(xué)校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校

規(guī)定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存

在的問題、導(dǎo)學(xué)案的使用等進行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的

意見，經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論，形成研究

課題，再返回課堂并指導(dǎo)課堂教學(xué)，形成課堂一一教研組一一教科

研一一課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課

堂化、科研指導(dǎo)化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方

位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升

了教學(xué)質(zhì)量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要

求教師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強輔導(dǎo)，

幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題。深入開展教學(xué)研究，提升教師

隊伍素質(zhì)

11、加強教學(xué)常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教

學(xué)常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學(xué)科計劃、教案、聽課

記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導(dǎo)學(xué)案的批閱）等進行檢查。

如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

12、借助特色學(xué)校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級

確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探

究，并寫出研究報告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報告。如：語文組、

數(shù)學(xué)組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性

學(xué)習(xí)，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電

腦和圖書，并且有18個教學(xué)班配備了電子白板。

2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦

室主要功能為：（1）用于正常開展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動，

使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。（2）通

過網(wǎng)絡(luò)，可以讓學(xué)生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發(fā)

生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教

師備課使用，收集、查詢對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達到資源的

共享，做好各門學(xué)科的教學(xué)準備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對

于電子白板的利用，通過培訓(xùn)和教師的枳極嘗試，利用率達到98%,

電子白板的合理有效的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效果。

實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責(zé)到實驗室的

各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學(xué)生的實驗桌剛剛配備

齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學(xué)生提供親自動手

操作、實驗的平臺，有效達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認識到

提高教學(xué)質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)

展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能

有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學(xué)改革還需進一步加強。教師的教學(xué)理念，教法，課

堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導(dǎo)致課

堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導(dǎo)作用不突出，自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式還需進一步的改進。

3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實驗階段，有許多

內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M和完善。

4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內(nèi)部動機，

也就難以去學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提

高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成

面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設(shè)的要求。

6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進一步的開發(fā)與應(yīng)用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的

教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以

教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，推進我校教育教學(xué)改革

的發(fā)展。

3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源

校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，

推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。

我不能說我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說

我們在一直改進。

謝謝！

2024年教研員工作總結(jié)范文篇5

20_年，易縣教研室在市教科所的精心指導(dǎo)、熱誠服務(wù)和易縣

教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣中學(xué)語文的教學(xué)教研工

作，緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，

結(jié)合實際，務(wù)實創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，教學(xué)教研工作順利開

展并取得了一定的成效。

一、我縣語文教學(xué)教研工作現(xiàn)狀

1、語文師資情況

我縣縣直中學(xué)的語文專職教師以中青年教師為主，大部分教師

具有大專及本科學(xué)歷，是一支敬業(yè)奉獻、積極進取、年富力強、業(yè)

務(wù)素質(zhì)高的教師群體。農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知

識結(jié)構(gòu)分配不合理，不利于開展教學(xué)研究。

2、語文課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀

我縣的語文老師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變：

一是教師的課堂角色開始發(fā)生變化，從單一的知識傳授，轉(zhuǎn)為開始

比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。課堂上出現(xiàn)了師

生互動、平等參與的生動局面。二是課堂教學(xué)的組織形式也發(fā)生了

變化，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生運用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動每一個

學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。三是教學(xué)手段逐步改進，現(xiàn)代信息

技術(shù)及多媒體課件的使用，極大的改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)，

給學(xué)生展現(xiàn)了一個新鮮、活潑、豐富的語文課堂。

不足之處：

①、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深

入人心，但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過多途徑、多形式對教師

進行了新課程培訓(xùn)及教材教法輔導(dǎo)，新的教育教學(xué)理念已逐漸深入

人心，在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現(xiàn)，但對部

分教師來說，對課改還不夠適應(yīng)，教學(xué)中不能正確處理知識與能力

的關(guān)系，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，反復(fù)機械訓(xùn)練，加重學(xué)生學(xué)習(xí)

負擔(dān)在所難免。

②、我們的部分教師還沒有真正把學(xué)生放到第一位，而是把學(xué)

生的成績放在第一位。

③、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視了語文學(xué)科的特點，忽視

教學(xué)的實際效果，課堂實效不是很高。

二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應(yīng)策略

1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應(yīng)

對策略

由于我縣城鄉(xiāng)語文學(xué)科教師隊伍是一支年齡結(jié)構(gòu)不平衡、專業(yè)

素質(zhì)、文化底蘊比較不高的教師隊伍，特別是邊遠山區(qū)占一定數(shù)量

的老教師，對新課標新理念接受不夠主動積極，對課改還不夠適應(yīng)。

有些教師認識雖已到位，但對于現(xiàn)代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)手段掌握不夠，造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，不能

用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，致使教法陳舊單一。對于此種情況

我們采取了以下措施：

①組織老教師進行新課改下的的備課、上課、觀看教學(xué)實錄等

培訓(xùn)活動，通過活動提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉(zhuǎn)

化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師與老教師同研一節(jié)課同授一

節(jié)課活動，通過新舊觀念、方法的碰撞，并使老教師親身體驗不同

的教學(xué)效果，從而將接受新理念、新方法成為一種自覺行為，同時

年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的'教學(xué)經(jīng)驗，達到共同提高業(yè)務(wù)

素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。

2、部分教師把學(xué)生的成績放在第一位，而不是把學(xué)生的個性發(fā)

展放在首位的原因及應(yīng)對策略

由于受考核評價制度的影響，有的教師仍過于重視考試的分數(shù),

缺乏在教學(xué)過程中對學(xué)生進行多元化的評價，而不是將學(xué)生的發(fā)展

放在第一位。在語文教學(xué)中具體表現(xiàn)在重“讀寫”輕“聽說”的問

題上。不少教師認為，讀寫是“硬”任務(wù)，課標有要求，課本有任

務(wù)，學(xué)校有考核，完不成任務(wù)，考不出好成績向誰都不好交待；聽

說是“軟”任務(wù)，反正考試考不到，練不練無關(guān)緊要。對于教材中

的聽說訓(xùn)練，往往是以點帶面，“蜻蜓點水”，一帶而過。這種重

“讀寫”輕“聽說”的課堂教學(xué)和聽說訓(xùn)凍中的形式主義，影響了

中學(xué)生聽說能力的提高。因而，造成部分中學(xué)生不敢說、不會說、

不愛說和不善說的現(xiàn)象。針對這一不良傾句我們采取了以下措施：

①加強新課標理論學(xué)習(xí)，強化以人為本的教學(xué)思想，樹立為學(xué)生發(fā)

展而教學(xué)的意識。②建立并認真執(zhí)行對學(xué)生多元化的評價體系，成

立學(xué)生評價組織考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)，如對聽說能力的測查，引

導(dǎo)教師在教學(xué)中有所側(cè)重，全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。

3、片面追求課堂教學(xué)的形式，忽視語文學(xué)科的特點，忽視教學(xué)

的實際效果現(xiàn)象的原因與應(yīng)對策略

造成此種原因包括：

①教師對課改有了認識，由于對課改精神的理解不夠到位，甚

至出現(xiàn)偏差，對學(xué)生的實際情況不夠了解，對別人的課堂教學(xué)盲目

模仿，教學(xué)中盲目活動的現(xiàn)象有所增加，為活動而活動，甚至有些

教師認為沒有活動就不是一堂成功的課，活動越多越好；

②在使用多媒體教學(xué)時，有的語文教師片面追求現(xiàn)代教學(xué)媒體

與學(xué)科教學(xué)的整合，完全忽略了現(xiàn)代教學(xué)媒體與課改精神的結(jié)合，

甚至認為“讓課件飛”課就是好課。

③有些教師對于大語文教學(xué)觀把握不準，教學(xué)過程中一些沒必

要的拓展充斥語文課堂，不少“非語文”、“泛語文”的的東西將

語文課搞得面目全非。找出了問題的癥結(jié)所在后我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、

觀摩教學(xué)實錄、診斷式聽課及研討等活動使我們的語文教師樹立正

確的語文教學(xué)觀：語文課就是語文課，所有的課上活動及課件使用

都是手段而非目的，準確掌握語文工具性的特點，即：積聚言語、

沉淀語感，再憑借語感運用言語，也就是著力培育聽說讀寫才能；

認識到語文有效教學(xué)的本真就是立足文本，簡簡單單教語文，完完

全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。

三、語文學(xué)科教研開展情況

（一）加強學(xué)習(xí)、健全各級教研制度

1、認真履行教研室《教研員工作職責(zé)》，修改完善了《易縣教

學(xué)常規(guī)工作具體要求》，堅持定期或不定期的下校跟蹤聽課、調(diào)研、

指導(dǎo)制度，加大教學(xué)常規(guī)管理檢查的力度。做好開學(xué)初的課程開設(shè)、

計劃制定、備寫教案、作業(yè)設(shè)置等常規(guī)工作檢查。并要求各學(xué)校教

導(dǎo)主任、教研組長堅持每天檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教

學(xué)常規(guī)檢查，縣教研室進行抽檢，有效地防止了教師無教案上課現(xiàn)

象。我們對做得好的學(xué)校通報表揚，存在問題的學(xué)校給予指導(dǎo)并要

求他們盡快整改。通過加大檢查力度，各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步

走向了規(guī)范化、制度化、正常化、常態(tài)化。

加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。結(jié)合負責(zé)的年級段教學(xué)，認真鉆研

教材、教法，潛心研究課標，為教師做好教材分析工作。積極參加

上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)

習(xí)交流活動，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，更好地指導(dǎo)教師努力提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第二周就落實聽課周活動。

2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò)，保證教研活動的正常落實

健全完善了縣級、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)組織，各教研組結(jié)

合各學(xué)區(qū)、各校實際情況，制定切實可行的教研工作計劃。我們還

落實了縣級教研員、學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、學(xué)校教導(dǎo)主任三級負責(zé)制度，保

證各級組織教研活動的正常進行。

3、以校為本，突出教研活動實效性

使開展的教研活動，講究實效。各學(xué)區(qū)、學(xué)校開展了三活動

（集體備課、觀摩、講座交流）、四種課（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)

課、同課異構(gòu)）、五個一（每周聽一節(jié)課、每月寫一篇教學(xué)反思、

每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇教學(xué)論文）的教

研活動，促使教師人人參與教研活動，達到共同提高的目的。如：

縣直中學(xué)每兩周開展教研活動一次，落實三定（定時間、定課題、

定中心發(fā)言人），四研究（研究重難點、研究雙基、研究學(xué)法、研

究教法）五統(tǒng)一（統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一基本內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、

統(tǒng)一時間檢測）；易州學(xué)區(qū)每學(xué)期都開展全學(xué)區(qū)教學(xué)視導(dǎo)活動；八

個課題由八個學(xué)區(qū)中心校舉行了課題實驗教師人人都上研討課的活

動，增強教師研究意識，提高專業(yè)化水平；各學(xué)區(qū)都開展了遠程教

育資源進行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動；縣直中學(xué)開展了學(xué)生自批

自改作文課題實驗活動，教研活動的正常、有效開展，真正體現(xiàn)了

教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，經(jīng)常深入課

堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，和教師共同班究，解決教學(xué)中的熱點

難點問題，切實為我縣小語教師服務(wù)，提高我縣小語教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強培訓(xùn)，加快教師專業(yè)發(fā)展

1、注重教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)

20—年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語文教研的專題培

訓(xùn)講座、協(xié)助上級部門做好繼續(xù)教育、骨干教師的培訓(xùn)工作。通過

培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師重視教研，潛心教學(xué)，專業(yè)發(fā)展的自覺性得到了

提高。

2、搭建平臺，在交流中提高教師專業(yè)素質(zhì)

認真組織好教師外出培訓(xùn)、觀摩、交流研討活動，促進教師專

業(yè)成長。4月份，我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀

摩暨研討會。去年11月份，組織50名教師參加了省會舉辦的中學(xué)

語文教學(xué)交流研討暨觀摩活動，

為進一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況,

我們每學(xué)期都認真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統(tǒng)測活動，通過命卷、

批卷、試卷分析，及時進行總結(jié)獎勵，對成績低的學(xué)校班級下校蹲

點聽課，幫助教師分析原因，提出改進教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措

施，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，

（三）網(wǎng)絡(luò)教研，力求教研工作新突破

縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區(qū)中心校和中心中學(xué)、有

條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室，大多數(shù)中青年教師開通了

自己的郵箱，互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、反思，積極發(fā)

表自己的觀點、看法，促進了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展。各校利用遠程

教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，課堂實效性不

斷加強。

我縣的網(wǎng)絡(luò)教研工作比較滯后，大多數(shù)教師忙于沒有時間。因

此，我們在思考，如何通過和利用網(wǎng)絡(luò)教研來減輕教師工作負擔(dān)，

又能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中，大力宣傳

網(wǎng)絡(luò)教研，跟學(xué)區(qū)研訓(xùn)員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師

宣講，網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)的高效和實效性，積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò)教

研中，開拓視野，提高工作效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)

水平。針對有些教師上班期間忙，無暇進行教學(xué)研究，我們就把在

網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱，供我縣中學(xué)語文教

師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習(xí)。通過這種形式的網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師

對網(wǎng)絡(luò)教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中，教師很

喜歡網(wǎng)絡(luò)教研。我們也會在以后的工作中，再接再厲，做好此項工

作。

（四）不斷進取，課題研究如火如荼

近年來，我縣城鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)和條件的差異使我們的課題研究發(fā)

展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的

課題研究，課題研究搞得有聲有色，更多的教師加入到課題研究的

隊伍中來。如：一小承擔(dān)的省十一

五課題《中學(xué)語文教學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》、保定市教科所

課題《在中學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力》都已順利結(jié)題。通過

對以上兩個課題的研究，總結(jié)出了“語文想象教學(xué)法”，充分利用

課堂主陣地，既豐富了語文課堂教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提

高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20_年—月，又申報了《生本理念下中學(xué)語

文教師角色定位探究》《讓傳統(tǒng)文化香飄課堂》《培養(yǎng)中學(xué)生語文

快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構(gòu)建模式探究》《中學(xué)

高年級語文自主學(xué)習(xí)下快樂課堂教學(xué)模式的研究》等五項省級課題,

進入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20_年的《低

年級書寫能力的方法探究》，魏穎婕教師的《中學(xué)語文綜合閱讀能

力的方法探究》等課題初見成效，并在各教學(xué)段逐步實施。辛勤的

勞作換來豐碩成果，由于全體語文教師的共同努力，科研課題的研

究水平在不斷提高，20__年—月，鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實踐中

體驗學(xué)習(xí)的快樂》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研

究，使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化，平添了一份厚實感，呈現(xiàn)出一派

百家爭鳴、百花齊放的新局面。

（五）存在的問題和不足：

1、學(xué)區(qū)中心校研訓(xùn)室管理有待加強，教研活動實效性還需進一

步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠學(xué)校師資力量薄弱，教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不合

理，不利于開展教學(xué)研究。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進展不快。

四、我縣中學(xué)語文教學(xué)教研工作下一步設(shè)想

1、建立健全中學(xué)語文教研網(wǎng)絡(luò)。準備先做好以下幾項工作：

（1）召開學(xué)區(qū)研訓(xùn)員會議，要求各學(xué)區(qū)根據(jù)本校實際，開展相

應(yīng)的學(xué)科教研會議，制定網(wǎng)絡(luò)教研計劃，有專人負責(zé)管理，布置工

作。而且通過年終考核打分的形式，獎優(yōu)罰劣

o(2)結(jié)合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設(shè)計課題為突破口，打算在

網(wǎng)上對此課題進行研討互動。另外，基礎(chǔ)教育跨越式課題也借此在

這個平臺

上拓展延伸。

(3)積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

下提升課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規(guī)管理

實施方案》的要求，對中學(xué)語文教學(xué)工作進行定期或不定期檢查，

和教師常交流互動，及時解決教師的困惑和困難，服務(wù)好基層，解

決實際問題。

3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測工作，促進教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)

測有始有終，發(fā)揮其監(jiān)測調(diào)控、評價作用，做好試卷的命制、評卷、

小結(jié)工作，促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對子活動，縮小差距，促進我縣教育

的均衡發(fā)展。加大力度，進一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶

持制度，努力落實中學(xué)幫扶教研工作，縣教研室將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,

專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個互動、交流、學(xué)習(xí)的平臺，促進教

學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，

5、做好中學(xué)六年級復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強

中中學(xué)語文教學(xué)銜接。

6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校，幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師

加強研究，認真實驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使

課題研究工作真正發(fā)揮其作用。

近年來，我縣中學(xué)語文教學(xué)取得了一定的成績。但我們也清醒

地看到自己的不足，為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)

發(fā)展水平，和全縣教師群策群力，努力把易縣中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量推

上一個新臺階。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)老師團結(jié)

合作順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標，取得了較為令人滿足的成果。

現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實際狀況，制訂了

切實可行的（工作方案），并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活

動：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、基本功

競賽等一系列活動，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛

好日益高漲，校內(nèi)（文化）氛圍空前深厚。

二、取得的成果與閱歷：

1、嚴格執(zhí)行學(xué)校（規(guī)章制度）。我們嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章

制度，按時上好美術(shù)課，按時搞好集體備課等教研活動，不斷努力

提高課堂教學(xué)質(zhì)量C

2、樂觀參與各項教研活動。依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配及教育

處的臨時支配，定時組織各種各樣的活動，調(diào)動老師美術(shù)教學(xué)及同

學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首

先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，

不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問水平以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論水平。

4、努力營造校內(nèi)藝術(shù)氛圍。美術(shù)組老師參加了學(xué)校的黑板報、

櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長美化了教室和校內(nèi)環(huán)境，營

造出了深厚的校內(nèi)藝術(shù)氛圍。

三、實行的方法和(措施)：

1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進行常規(guī)檢查，并不定時地進行抽查，督促老師仔細備

課，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。

4、鼓舞美術(shù)老師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進行教學(xué)°

5、定期組織書法、(國畫)、線描等美術(shù)愛好小組活動，培育

和進展同學(xué)特長。

四、存在問題加解決措施

1、存在問題

(1)老師隊伍進展不均衡。

(2)少數(shù)老師教研活動參加樂觀性不高。

2、解決措施

(1)加強老師師徒傳幫帶活動的實效，加強老師培訓(xùn)工作。

(2)豐富教研活動的形式。

(3)轉(zhuǎn)變參加不參加一個樣的局面。

五、今后的努力方向

今后我們將連續(xù)實施素養(yǎng)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的

教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺美、觀

賞美和制造美的力量，促進同學(xué)全面進展，同時營造出深厚的校內(nèi)

文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市秀的、獨具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇7

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間充實而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了。回顧一

學(xué)期來的工作，感慨之情油然而生。作為一名普通的小學(xué)語文教研

員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的指導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)

年的工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟

在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關(guān)

方針政策。

虛心向其他黨員學(xué)習(xí)，以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已，

無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到干一行，愛一行,

鉆一行。不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。

二、努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì);

教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的「工作決定著一

個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量,我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。

為了充實自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教

學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,

不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研

水平和能力。

1、著重研讀課標。

通過有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動的開展，自己對課程標準又有

了更深一層的學(xué)習(xí)、認識，在與實踐結(jié)合的過程中，體現(xiàn)更加充分、

恰當(dāng)。能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教

學(xué)。

2、著重對教材進行深度的研究。

整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點；單元研究：每一

冊教材的單元布局及主要篇章；課時研究：每一章節(jié)1

的內(nèi)容安排。從多角度對小學(xué)階段的教材進行梳理分析，在自

己的頭腦中構(gòu)建知識框架圖。

3.關(guān)注教育信息，學(xué)習(xí)《小學(xué)語文》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)知識

冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關(guān)書籍，不斷充實自己，

了解教育最前沿的信息。

通過學(xué)習(xí)，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)，努力使自己成

為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

三、教研員工作

1、下鄉(xiāng)視導(dǎo)情況：

根據(jù)上級教育主管部門的文件精神及《墨江縣教育研究培訓(xùn)中

心20_一—20—學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調(diào)研方案》，我們第四調(diào)

研小組在武書記的帶領(lǐng)下于—月26日一一11月—日期間，先后深

入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區(qū)及周邊學(xué)校進行調(diào)研。通過隨

堂聽課，參加學(xué)校常規(guī)教研活動，查閱資料，與教職工集中座談，

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子個別談話，與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座

談、書面反饋等方式開展工作。并根據(jù)學(xué)校需求，在七所學(xué)校舉行

了關(guān)于開展課題研究方面的專題講座，深得教師好評。調(diào)研結(jié)束后,

積極撰寫報告，并以書面形式將調(diào)研信息反饋到各個學(xué)校。

在視導(dǎo)調(diào)研中，注重理論與實際相結(jié)合，努力做到貼近教師的

教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實際，貼近教師的教學(xué)困惑；同時視導(dǎo)

調(diào)研時與一線教師交流，及時發(fā)現(xiàn)問題進行質(zhì)疑對話，案例解剖，

實現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師

們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教

與學(xué)中存在的問題而困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，

幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進經(jīng)驗，達到共同學(xué)習(xí)

共同進步的目的，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

2、六、九年級期末質(zhì)檢工作

在戴副主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認真組織好全縣六、九年級上學(xué)期期末

教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測的命題、分發(fā)試卷、成績統(tǒng)計工作。

3、認真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作

職責(zé)。

4、積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、

評課，達到共同進步的目的。

回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。忙碌中感覺塌實,

辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著我去思

考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、

塌實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)研究路上，我將

繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進行

教學(xué)研究工作，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平

2024年教研員工作總結(jié)范文篇8

一.教研組概況：

我組現(xiàn)有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年

教師，大家擔(dān)任著全校四個年級，49個班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，

兩個微機室的維護工作，以及校園網(wǎng)站的建設(shè)和維護工作。

我們始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛

融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。

在教學(xué)中大家能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教

學(xué)經(jīng)驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教

研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討

問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的

氛圍。

二.注重日常教學(xué)活動中探索與實踐。

全組教師非常注重學(xué)習(xí)提高。對于學(xué)校組織的每次學(xué)習(xí)，老師

們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學(xué)，并將自己的心得毫無

保留地充分共享。通過理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極地投入教學(xué)

實踐。在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了突出成績。

以“提高師生信息技術(shù)水平”作為近年全組教科研中心，以研

究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學(xué)期伊始，全組教師

首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以

及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特

點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，計劃詳實，司操作性強,

貼合教師實際。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定

了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容

與主題，大家都把組內(nèi)的每次集體備課活動，作為學(xué)習(xí)、交流、提

高的機會。

一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設(shè)計每一

節(jié)課，每位教師說課時，大家積極發(fā)表建議，共同參與設(shè)計，評課

時，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。因此李娜和劉艷萍老師

的的公開課取得了很好的效果，積累了經(jīng)驗的同時教學(xué)水平也得到

了一定的提升。同時經(jīng)過集體備課、專題研討等多種方式，提升全

組教師研究性教學(xué)的水平，力求把學(xué)生學(xué)習(xí)過程變成快樂的過程，

激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，使廣大學(xué)生在打?qū)嵭畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)的同時，學(xué)

會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，鍛煉科學(xué)精神和品質(zhì)。如：袁良萍老師在承擔(dān)

高一年級15個班的教學(xué)工作同時，認真、扎實抓好學(xué)生信息技術(shù)興

趣小組的培訓(xùn)工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重

教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責(zé)任的

提高，建構(gòu)提高中學(xué)教師信息技術(shù)水平的方法與途徑，承認教師的

差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，保護教師的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)

動教師的積極性，增強教師的內(nèi)驅(qū)力，力求得到教師的全面配合，

使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師信息技術(shù)水

平，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三.以老帶新為教研組建設(shè)添碑加瓦。

針對我組教師比例少、教學(xué)任務(wù)繁重、“獨立作戰(zhàn)”為主的特

點，我們格外重視教研組的建設(shè)，教研組、備課組定期開展交叉式

教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高

工作效率，提升教學(xué)水平。

我組教師十分務(wù)實，從備好每一節(jié)課，上好每一個40分鐘做起。

大家除了積極參加市、區(qū)教研活動之外，每周通過定期的備課組教

研活動，在“廣吸收”、“厚基礎(chǔ)”上下工夫。在廣為收集各渠道

信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：

有與教育專家的網(wǎng)上座談、有上網(wǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)、有集體聽課與評課、

有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不

同層次學(xué)生近期教學(xué)目標達成的任務(wù)和問題。

四.勤于耕耘努力提高教育教學(xué)成績。

著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，我們十分注重通過自己的工作，促進

學(xué)生在全面發(fā)展的同時發(fā)展個性特長。我們通過研究，制定智優(yōu)學(xué)

生的特殊培養(yǎng)計劃，輔導(dǎo)學(xué)生；組織和指導(dǎo)他們積極參加各級各類的

信息技術(shù)競賽，并在參賽過程中進一步錘煉意志品質(zhì)；在各年級組織

信息技術(shù)興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學(xué)生積極參與。

總之，只要立足于實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究

好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)

課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

雖然本組教師都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)之余不僅能

做好每學(xué)期的二次大考的統(tǒng)計匯總和校園網(wǎng)站的建設(shè)維護工作，還

能隨時在學(xué)校需要的時候高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。當(dāng)然,

工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導(dǎo)

與幫助，更加高效地做好工作。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇9

一轉(zhuǎn)眼一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，以實施教育工作

目標為重點，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，乂教育科研為先導(dǎo)，以提

高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大

力開展校本研究，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許

多工作。

一、讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

隨著學(xué)習(xí)實踐發(fā)展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責(zé)任，

改進作風(fēng)，做好服務(wù)，創(chuàng)新工作”這個主題，開展了踐行發(fā)展觀的

一系列研訓(xùn)活動，無論是聽課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開展

教研活動的次數(shù)都突破了歷史新高。

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要,

教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全部

的教學(xué)。在政治上我抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取

政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我虛心向老教研員

學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教

學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)和科研能力。在學(xué)習(xí)中開闊眼界，豐富知識，努力為專業(yè)引領(lǐng)打

好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。

二、認真抓好抓實校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行聽課，并做好聽課記

錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教學(xué)觀

念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)

學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負責(zé)制，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有

更多時間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總

結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選。

3、開展公開課教學(xué)，本學(xué)期開展了公開課教學(xué)，在聽取各位教

師的公開課后，收獲頗多，同時在聽的過程當(dāng)中也找到了自己的不

足和授課教師的不足與優(yōu)點，課后組織教師集體評課，讓新教師更

好更快的成長。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量

我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。

本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供繼續(xù)教育和遠程培訓(xùn)

的機會，在培訓(xùn)中參加研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改

信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

四、存在的問題

1、在常規(guī)檢查中，個別班科的作業(yè)二次批改不夠認真，《同步

訓(xùn)練》的批改個別班科不夠認真，沒有按學(xué)生實際情況布置不同的

作業(yè)，甚至有的教師從來不給學(xué)生批改作業(yè)。

2、在日常的巡課中，個別班級課堂秩序不好，有待改進，個別

班級體育課未能認真上好。

3、個別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提

高。

五、今后工作的一些想法：

1、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改

變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐

研究。

2、在實戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于

虛，組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這

三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

3、積極主動、誠懇及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通

情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干

蠻干的工作作風(fēng)。

忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從

容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾

經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信。在

穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌！在教研員工作的主

陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平

凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的

工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇10

我是一名專職教研員，—年3月在北京接受了項目辦的培訓(xùn)，

初步了解和理解了以導(dǎo)師為依托的教師支持服務(wù)體系項目的來歷、

目的、愿景、實施計劃、實施方法等；首次接觸到全納理論，被深深

震動；又學(xué)習(xí)了多元智能理論、時間管理理論等；通過專家的引領(lǐng)和

各省項目專家的幫助，自覺長進不小。

一、工作實踐

1、文字工作

—年3月底開始，在省級專家和原州區(qū)項目辦領(lǐng)導(dǎo)下進入導(dǎo)師

制項目，開始扮演“縣級導(dǎo)師”角色，參與了原州區(qū)項目辦的基礎(chǔ)

工作，如擬訂《寧夏固原市原州區(qū)教師支持服務(wù)體系項目（—一一_）

周期實施方案》和《中國一聯(lián)合國兒童基金會教師支持服務(wù)體系導(dǎo)

師制試點項目第二階段工作計劃》；撰寫《“教師支持服務(wù)體系”導(dǎo)

師制試點項目原州區(qū)一年工作總結(jié)》；在國家項目辦“教師支持服務(wù)

體系項目實施指南”《教師需求調(diào)查表》基礎(chǔ)上修改而成《關(guān)于教

師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷》及“愛生學(xué)校校長教師須

知考試題”，在《教師支持服務(wù)體系實施指南》中的“學(xué)校發(fā)展需

求校長訪談提綱”基礎(chǔ)上修改完成了《學(xué)校發(fā)展需求校長訪談提

綱》，撰寫了《“關(guān)于教師生存狀態(tài)和專業(yè)需求的自我評價問卷”

高紅小學(xué)調(diào)查統(tǒng)計分析》；今年又開發(fā)了《—年原州區(qū)導(dǎo)師制試點工

作導(dǎo)師真實需求調(diào)研問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校示范校打造工程教

師問卷》、《原州區(qū)愛生學(xué)校打造工程中小學(xué)學(xué)生問卷》等等。

2、參加原州區(qū)項目辦組織的培訓(xùn)、所修活動。

如在—年4月3日的“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團隊首次

集中培訓(xùn)中主講“如何了解教師真實的需求”。—年5月7日，在

省級專家倪萬赤的指導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)體系”項目導(dǎo)師團

隊第二次集中培訓(xùn)c集中學(xué)習(xí)了《中國-聯(lián)合國兒童基金會師資培訓(xùn)

項目項目縣教師支持服務(wù)體系指導(dǎo)意見（試用稿）》。同時對原州區(qū)

導(dǎo)師團隊為項目學(xué)開發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容進行研修。

—年11月24日，在省級專家的倡導(dǎo)下開展了“教師支持服務(wù)

體系”項目導(dǎo)師團隊第三次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是如何建立

自己的博客和博客群。

3、撰寫導(dǎo)師制項目工作活動簡報（—年3期，―年5期9篇）和

日記，使更多的人了解項目，也為項目積累了許多寶貴的資料。

4、下校工作

—年在清河鎮(zhèn)高紅小學(xué)。工作實績有：

（1）幫助學(xué)校制定了《高紅小學(xué)年三年發(fā)展規(guī)劃》，輔導(dǎo)

教師完成了《教師個人年度發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃和教

師的個人規(guī)劃都是反復(fù)修改，幾易其稿。通過多次修改教師個人發(fā)

展規(guī)劃，使教師學(xué)會了撰寫規(guī)劃的環(huán)節(jié)和方法；通過學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的

反復(fù)修改，使教師、學(xué)生、家長參與，體現(xiàn)了參與意識，集中了眾

人的智慧。

(2)以愛生理念指導(dǎo)工作，以兒童視角觀察學(xué)校和教師，在改善

辦學(xué)條件，提高校園文化愛生氛圍上做了一些工作。

如建議校長為學(xué)生供應(yīng)開水，建議班主任開展以友愛為主題的

班會。去年4月，經(jīng)我建議和策劃，學(xué)校對旗臺、大門、操場后墻

(土墻)進行了維修，并硬化花園的走道，粉刷操場北墻，校園西花

園中心制作水泥圓臺及配套的六個小石凳，柳樹下制作七個學(xué)生活

動石桌及配套的小石凳，同時對校外周邊環(huán)境進行了治理，使校內(nèi)、

校外環(huán)境得到徹底整治，創(chuàng)造了一個良好的育人環(huán)境和較濃的文化

氛圍。還建議培訓(xùn)中心為學(xué)校校調(diào)配電腦三臺，34英寸彩電一臺，

dvd一臺，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到進一步改善。經(jīng)我建議，學(xué)校接

通了寬帶網(wǎng)，為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。

(3)帶頭實踐愛生理念，實實在在幫助教師成長。

向教師大力灌輸愛生學(xué)校理念，全納、平等、民主、和諧教育

思想和愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)日益深入我校教

師之心，并表現(xiàn)在實際的教育教學(xué)行為中。我自己在工作過程中以

人為本，謙虛和藹，循循善誘，腳踏實地，親力親為，如為五年級

學(xué)生上作文課，以兒童為主體，課堂民主和諧，評課時又很誠懇，

虛心聽取老師的建議，使教師感到教學(xué)研究是實實在在的學(xué)術(shù)行為,

村小完全可以進行有質(zhì)量的校本研修。通過對所有教師展開聽課、

評課活動，結(jié)合課例，有針對性的培訓(xùn)，如“課堂教學(xué)中的師生互

動交流”等，使學(xué)校進一步明確了校本教研的有效做法，也使教師

明確了個人專業(yè)發(fā)展之路該如何走。我們的這些實實在在的行動，

消除了教師抵觸情緒，使教師的上進心和從業(yè)愉快感有所增強。

針對實際情況，我在新浪網(wǎng)上為學(xué)校建立了“寧夏高紅小學(xué)的

博客“，教會老師在博客上發(fā)表文章、圖片，并帶頭在博客上與老

師進行教學(xué)研討，引領(lǐng)他們走上了網(wǎng)絡(luò)教研之路?，F(xiàn)在，郭桂紅、

黃軍紅等老師將一網(wǎng)上和一網(wǎng)上的學(xué)校博客和個人博客經(jīng)營得非常之

好，頁面精致程度、文章數(shù)量、受到的關(guān)注度都超過了我。教師將

自己的教學(xué)設(shè)計、反思在高紅小學(xué)的博客上發(fā)表，并與教研員和同

事在網(wǎng)上進行溝通、交流，網(wǎng)絡(luò)教研的意識已逐步形成，教師教育

科研意識和能力得到了提高，“寧夏高紅小學(xué)”的博客成為學(xué)校的

窗口，原州教育信息網(wǎng)“六盤部落”上“高紅小學(xué)的博客”、“大

漠孤煙的博客（黃軍紅的博客）”、“孤獨讓我如此美麗的博客（郭桂

紅的博客）”文章數(shù)、點擊數(shù)、被評數(shù)、推薦數(shù)在所有博客中遙遙，

受到更多老師的關(guān)注和好評，本學(xué)期在清河鎮(zhèn)中心小學(xué)片區(qū)教研交

流活動中，學(xué)校被評為“片區(qū)教研先進集體“，七月份又被原州區(qū)

教育局推薦為自治區(qū)教育科研先進集體。

今年，與—在張易中學(xué)、楊郎中學(xué)。工作實績：

1、開發(fā)出導(dǎo)師真實需求調(diào)查工具，完成了導(dǎo)師真實需求分析報

告。

2、對教師進行愛生學(xué)校理念培訓(xùn)。

3、對導(dǎo)師進行教師真實需求調(diào)查與分析的技能培訓(xùn)。

4、開展教師、學(xué)生真實需求問卷、訪談，與張易中學(xué)、楊郎中

學(xué)校級導(dǎo)師團隊共同完成了教師、學(xué)生需求問卷分析報告。

5、完成前四期活動簡報。

6、進行了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的培訓(xùn)，與兩校的校級導(dǎo)師團隊共

同修訂完成了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

7、進行教師專業(yè)成長計劃制定的培訓(xùn)，幫助兩校教師制訂了比

較規(guī)范的個人年度發(fā)展規(guī)劃。

8、與校級導(dǎo)師合作，建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)支持中心和學(xué)習(xí)共同體，探

索其運行機制。

9、指導(dǎo)教師建立了教師個人成長檔案夾。

10、通過聽課-評課，研討有效教學(xué)。

11、指導(dǎo)學(xué)校前教師在博客及其他網(wǎng)絡(luò)工具上進行交流。

12、主持了張易和楊郎兩校間的觀摩交流。

二、收獲與體會

1、學(xué)習(xí)到很多知識，鍛煉了很多能力。

按照《導(dǎo)師應(yīng)知應(yīng)會清單》的提示，自學(xué)了《教師支持服務(wù)體

系實施指南》、《兒童權(quán)利公約》、多元智能理論、《如何幫助農(nóng)

村教師專業(yè)發(fā)展》、《校本教研》等知識;在原州區(qū)項目辦組織下，

通過多次的“實地破煉-集中培訓(xùn)-交流探討-提高認識-實踐檢驗-反

思修正”這樣的模式，在行動中提升了自己的能力°已經(jīng)熟練掌握

了學(xué)校狀況調(diào)研能力、發(fā)現(xiàn)教師真實需求的能力、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)

展的能力、用各種方式與校長和教師溝通的能力，對教師進行專題

培訓(xùn)和有效教學(xué)指導(dǎo)的能力、進行系列活動的組織管理能力等等。

2、在實踐過程中提升了自己的思想認識。

愛生學(xué)校的理念是對自己教育思想的整理和洗禮，如全納理論

既包含了以學(xué)生為中心的理論又超越了它，因為以學(xué)生為中心的理

論主要著眼于教學(xué)，而全納則包括整個教育。建立在兒童視角之上

的安全校園將不僅僅是約束學(xué)生或保護學(xué)生，而是竭盡全力為兒童

營造適合兒童發(fā)展的樂園，為兒童提供生理、心理和情感上的安全

感；為此，我們不僅要提倡教師愛護學(xué)生，也要引導(dǎo)孩子之間的友愛。

愛生學(xué)校的發(fā)展離不開教師、學(xué)生、家長和社區(qū)，因此廣泛的參與

是決策民主和效益化的基礎(chǔ)。愛生學(xué)校的課堂是民主的和諧的，還

要追求有效教學(xué)，這是導(dǎo)師與教師的最重要的共同話語；學(xué)校的教學(xué)

質(zhì)量要有吸引力，這是我們和學(xué)校做項目的共同出發(fā)點之一。以導(dǎo)

師制為依托的教師支持服務(wù)體系項目與目前原州區(qū)實施的村小行動,

與寧夏正在全面推開的寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量

工程相契合，從大的方面說就是實施素質(zhì)教育，推進教育均衡發(fā)展；

從小的方面說就是使每個地區(qū)都有好學(xué)校，每個學(xué)校都有好教師，

每個學(xué)生都得到全面發(fā)展。

3、三點經(jīng)驗

(1)一節(jié)課的效應(yīng)

在高紅小學(xué)，下校幾次，發(fā)現(xiàn)教師見了導(dǎo)師還是躲躲閃閃，談

話很被動也很戒備，我知道這是教師與我們感情上有距離，認為項

目工作是負擔(dān)。我選擇了一個突破口一一主動為五年級學(xué)生上了一

節(jié)作文課。作文課是難上的課，我的教學(xué)效果較好，而且在評課時

真誠的請老師們提意見，之后，老師們的態(tài)度發(fā)生了很大變化，我

很快融入了教師群體。啟示是：以教師視角來看教師，以真誠的態(tài)

度幫助教師，就能贏得教師的信任，就能順利地開展合作。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流使導(dǎo)師工作得以延續(xù)。

高紅小學(xué)是一所郊區(qū)農(nóng)村小學(xué)，教師沒有住校的，每天中午和

下午回家，這使得導(dǎo)師與教師的交流時間很有限，曾經(jīng)成為我的一

個難題。但是部分教師家中有上網(wǎng)條件且有初步的上網(wǎng)技術(shù)，了解

到此信息后，我教會了教師上網(wǎng)做博客，在博客上討論，利用qq等

工具與教師進行八小時之外的交流。例如在—網(wǎng)的寧夏高紅小學(xué)的博

客上，我對郭桂紅、馬莉等老師的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計進行了認真

的評論，使得教學(xué)研討突破時空限制，也贏得了教師的感激和尊重。

至今，我們還在共同經(jīng)營著這個博客，我與高紅小學(xué)的老師的交流

還在繼續(xù)。

（3）今年在張易中學(xué)和楊郎中學(xué)實施導(dǎo)師制項目時又有新的感悟,

那就是因地制宜，充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主動性。張易中學(xué)李強校

長在項目啟動之后，組建了包括副校長、各科教研組長在內(nèi)的9人

校級導(dǎo)師團隊;在制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃時印制了“張易中學(xué)學(xué)校發(fā)

展規(guī)劃征求意見問卷”，廣泛征求校內(nèi)外人士的意見，這是我們提

倡的但又沒有實際操作過的。張易中學(xué)做過好幾個大項目，他們有

開闊的眼界和一個很有能力的團隊，因此很多事情關(guān)鍵在于計劃和

達成共識，不必像在高紅小學(xué)那樣“示范”過多。事實上，今年張

易和楊郎兩個中學(xué)的教師需求、學(xué)生需求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)

展規(guī)劃等我們導(dǎo)師有培訓(xùn)，參與修改，但是直接的“幫助”（或者說

手把手的幫助）較少。

三、問題與思考

一是縣級導(dǎo)師的日常工作與項目工作存在一定的矛盾，縣級導(dǎo)

師畢竟不是專職導(dǎo)師，因而在確保他們的項目工作時間上有一定沖

突。導(dǎo)師還需要更高一級的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)、支持與幫助，自身能力仍

需進一步加強和提高。

二是項目學(xué)校校本研修、校本培訓(xùn)的規(guī)范化、制度化、常規(guī)化

還需著力促進和完善。校際之間、教師之間的學(xué)習(xí)、研討、合作與

交流的氛圍要進一步創(chuàng)建和加強。

三是項目校學(xué)習(xí)支持中心團隊教師的支持力度、支持能力還沒

有充分發(fā)揮出來。專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)人就本校教師與縣級導(dǎo)師團隊和學(xué)

校支持中心團隊之間的協(xié)調(diào)能力和如何協(xié)調(diào)需要進一步指導(dǎo)和培訓(xùn)I。

四是對“一堂好課”的標準莫衷一是，我們急需評價標準的指

導(dǎo)。

2024年教研員工作總結(jié)范文篇11

懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，20_年8月我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的

信任、