2024年新教師培訓(xùn)心得（35篇）

2024年新教師培訓(xùn)心得（35篇）

2024年新教師培訓(xùn)心得（精選35篇）

2024年新教師培訓(xùn)心得篇1

縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我

們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括如何備課,

如何說課，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)

交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)I,我得到了很大的收獲，也使我對(duì)

教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也,

這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，

學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)司感；同時(shí)學(xué)生受教育的過

程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教

師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)

的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生

的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)

學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說

教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展

需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要

交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教

師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理

學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給

予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)

該有較強(qiáng)的愛心耐心責(zé)任心。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培

訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際

經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的

印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更

新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題

上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏

入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，

而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心

理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿

對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是

鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生

時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做

一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的

老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才

智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了

信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地

方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我們

新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的

開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市進(jìn)修

學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)

和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證

明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事

業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇2

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)

建設(shè)。

如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)

的工作精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；

繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定

溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體。開展了園級(jí)、片級(jí)

的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。

3月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽了教

師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力》、嚴(yán)英

老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助教師在

學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；

開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣

做一位新時(shí)期的好教師；

4月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨

話師情》《讓你的眼睛會(huì)說話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等；

5月份開展師德演講賽一一“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文

明綠幼人”,并評(píng)選出兩位教師參加片級(jí)的師德演講賽（蔡、

魏）……

總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各

自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得

到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

（1）注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題

輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求

教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到

各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9

月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問題作一一《教師因習(xí)慣

而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開展》；12月份通過“自薦課”的觀

摩作一一《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆

記后發(fā)現(xiàn)的問題作一一《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就

新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作一一《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更

精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,

不斷提升專業(yè)水平C

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。

在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活

動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感

悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完

善教師的教育理念C

(3)關(guān)注教研互動(dòng)

由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣

地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游

戲中成長(zhǎng)”《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討，開展

了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感

悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，

取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通

過平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活

動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主

題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo)、

結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組

織游戲活動(dòng)的能力C

2、注重實(shí)踐，完善教育行為。

(1)每周互動(dòng)日。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園

教師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,

就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可

以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷?/p>

上寫下自己的想法前建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)

情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共

性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)

孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些教師迫

切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)

撰寫的要點(diǎn)、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師

們的困惑。

(2)新教師亮相周。認(rèn)真開展0-5年教齡教師的展示研討活動(dòng)。

(4月份，三位新教師進(jìn)行園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)(沈、蔡、陳)、5月份

片級(jí)展示活動(dòng)(園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)(片

級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師)；

(3)結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游

戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力。

(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展

示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽

子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討

活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng))，讓新教師

在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的

積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

(6)開展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,

開展活動(dòng)展示、經(jīng)瞼交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教

師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn)。如：開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在

園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片

二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)

劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思

學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)

化水平。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)

都有可喜的進(jìn)步。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí)，提升教師科研能力，形成良好的科

研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取

有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進(jìn)科研

工作。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專

題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究

的問題，確立研究的方案。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展

科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識(shí)，逐步走

進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。

4、積極開展園級(jí)課題的研究。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究

的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討，使我們的研究與實(shí)

踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)

費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情。

7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研

究》，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提

升教師的專業(yè)化水平。

8、2篇論文刊登在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育

論文評(píng)比、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作

交流...

（四）關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技

術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐C特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)

帖率。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。6月份組

織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研

修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠，下半年必須調(diào)

整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因

此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人

為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培

訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。

3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),

缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)

導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方

式效果會(huì)更好些。

4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為教師搭建外

出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象、示范展

示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。

例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄

像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會(huì)更好。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇3

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師，我很榮幸能成為東風(fēng)小學(xué)東

城校區(qū)教師隊(duì)伍中的一員。

為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情

早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告等

多種形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校

教學(xué)工作基本要求、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、教師禮

儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同

行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、

知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思

考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得

小結(jié)如下：

一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步

在新教師的培訓(xùn)之后，我深深體會(huì)到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以

及學(xué)校的發(fā)展是緊密聯(lián)系的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是計(jì)劃

的進(jìn)行。只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：

發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景

下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的

教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課，在我們新教

師事業(yè)發(fā)展開端期間，對(duì)于新教師，上好課是重中之重，所以在以

后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀,

教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取把每節(jié)課上好，給學(xué)生留下好印象；第三,

作為班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主

任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自

己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)

展，使班上每個(gè)學(xué)生成人。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行

走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，

做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展

能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地

發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)

際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。老師的

能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了，因

此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的

內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探索中的

支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書、

多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)

真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的

角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度，

在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系,

同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。

作為一名新教師必須盡快的轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的

需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的氛圍。

在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、

探索者與研究者。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感

情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，有一種容人、容

事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，

有一份理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，洽學(xué)生起到良好的示范作

用。我們要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊

重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而

縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,

加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)

在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到

事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)

生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，

待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，

此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，

既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)

地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無

止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生

價(jià)值！

2024年新教師培訓(xùn)心得篇4

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)

習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化

工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)

的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突

破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,

使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根

本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已

不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的

“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新

課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取

代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充

分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓

我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔?/p>

教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓

我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們

要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不

必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，

博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要

不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),

逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處

于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程

改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)

域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位

教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝

正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課

改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)

實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一

個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的

學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)

時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論

素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，

有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)

負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)

用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建

設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作

能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)

到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)

展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念

的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)

實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科圻和教學(xué)結(jié)合起來，做一

個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期”發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的

學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)

時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論

素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，

有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)

負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇5

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)

習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，

我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作

中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生

的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、

合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與

廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？

專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，

是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的

問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)

生的發(fā)言是否會(huì)引足其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，

是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿

足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上

學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能

準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上

看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教

師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值

得注意的一個(gè)問題C

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情

景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一

種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀杰。同時(shí)，教師要放權(quán)給

學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞

某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)

行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓

盡可能多的學(xué)生說,條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極

性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參

與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),

應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等枳極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從

正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)

教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞

動(dòng)而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,

教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞

用得真準(zhǔn)確！”“這個(gè)句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自

信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)

言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語言精當(dāng)，

表達(dá)流暢且自信滿懷，我非常欣賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十

年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要

棒！”）大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己，積極向

上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老

師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)

生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成

長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交

給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探

究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就

可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難

以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教

學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生

的學(xué)習(xí)過程，觀察前探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情

況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),

教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新

知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、

發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作

為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,

同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標(biāo)的

研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入

教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇6

作為—職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育隊(duì)伍中的一員，雖然已經(jīng)工作了一年,

但是很榮幸能夠再一次參加此次新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了今年的

十五位新老師，并能夠在一起有為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)中

讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也對(duì)作為一名職校老師所要面對(duì)的、解決的問題

有個(gè)更為深入的了解。接下來就此次參加的培訓(xùn)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體

會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)了解我們的教學(xué)對(duì)象和育人責(zé)任。

在培訓(xùn)中，從教務(wù)處劉小斌等幾位老師的講課中，根據(jù)他們自

己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些關(guān)于本校學(xué)生的特點(diǎn)、本校教師工

作中應(yīng)注意的地方，給我留下了深刻的印象。

因?yàn)槲覀儗W(xué)校的招生層次范圍較廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相較本科

院校有所差距，我們并不能像我們自己所接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)來對(duì)待他

們。我們所面對(duì)的學(xué)生對(duì)象大多數(shù)是初中和高中過程中被老師遺忘

的學(xué)生，在學(xué)生主體中只有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是積極，向上、進(jìn)

取的，而絕大多數(shù)學(xué)生是不愿學(xué)習(xí)的。在面對(duì)這樣的學(xué)生主體時(shí)，

作為一名新教師如何培養(yǎng)自己的良好心態(tài)和耐心去對(duì)待他們，幫助

他們即成為一個(gè)很主要的問題。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能用學(xué)生

的錯(cuò)識(shí)來懲罰自己，而是應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，擺正自己的心

態(tài)尋找突破口提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而這就要求我們作為新教師要

努力的提升自己的.課堂教學(xué)水平及處理突發(fā)事件的能力。

二、了解學(xué)生的狀態(tài)，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

在?？圃盒５膶W(xué)生中普遍存在著自卑、自大等不良的、不正確

的心理因素，而造成這些心理因素的原則可能是多方面的，如家庭

因素，社會(huì)氛圍，學(xué)校因素及個(gè)人天賦等。學(xué)生處張老師告訴我們

作為一名教師則應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人因素，注意因材施教，了解學(xué)生

的需求。因?yàn)榧词故菍I(yè)知識(shí)非常扎實(shí)的優(yōu)秀專業(yè)教師如果不了解

學(xué)生的需求也可能得不到預(yù)期的教學(xué)成果。因?yàn)椴⒎撬袃?yōu)秀的教

師都適應(yīng)學(xué)生，造成的因素則由兩部分組成：教師、學(xué)生。作為一

名老師如何在做好自身的工作前提下繼而影響、促進(jìn)學(xué)生則是我們

應(yīng)該追尋的個(gè)重點(diǎn)C

三、了解學(xué)生的喜好，活躍課堂教學(xué)氛圍。

從信息工程系查艷老師的講課中我學(xué)習(xí)到了如何把簡(jiǎn)單普通的

課程講的內(nèi)容豐富有趣，吸引學(xué)生的注意力。在查老師的課堂上，

把學(xué)生感興趣的小游戲運(yùn)用到了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從學(xué)生的喜好入手去提

高他們的興趣性，為學(xué)生上課認(rèn)真聽講，師生互動(dòng)成功奠定了堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，領(lǐng)悟

力也得到了更多的可能提高。

以上是本人對(duì)與此次培訓(xùn)過程當(dāng)中對(duì)于課堂教學(xué)這一方面的一

點(diǎn)體會(huì)，而作為一名職校教師，我們則應(yīng)該以有效的課堂教學(xué)為目

標(biāo)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作和自我素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，師德師風(fēng)等綜

合素質(zhì)的提高，不斷鍛煉自我，爭(zhēng)取身向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、靠攏。

通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工

作的目標(biāo)：

1、終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力，做好一名專業(yè)教師。從孫海燕老

師和周青老師的講課中我學(xué)習(xí)到了，如果要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽

你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升。個(gè)人

魅力的提升除了不斷學(xué)習(xí)、積累自己的專業(yè)知識(shí)外，還要在積累經(jīng)

驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的

信賴。書是的老師，多讀書、提升自己，并且不斷的向同事們和一

些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思自我，從而做一位優(yōu)秀

的人民教師。

2、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做好一名好班主任。雖然已經(jīng)工作一

年，當(dāng)過兩學(xué)期的代理班主任，但是都是在學(xué)生們大二的時(shí)候才接

手的，可以說，沒有從一年級(jí)時(shí)就和學(xué)生們一起努力相互接觸，相

互了解，這一次的13級(jí)裝潢設(shè)計(jì)2班是我第一次完整的，去從頭開

始去學(xué)習(xí)、去體驗(yàn)，該如何做好一名稱職的班主任。通過張丙銅老

師的講課過程中我學(xué)習(xí)到了，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意,

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的，

為他們真心謀劃未來的。我將向張老師學(xué)習(xí)，在學(xué)生的生活上、學(xué)

習(xí)上盡我的努力真誠(chéng)的關(guān)心他們，真誠(chéng)的對(duì)待他們，使他們能夠在

大學(xué)三年中不留遺憾，也在我的班主任生涯中不留遺憾。

最后，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將為自己樹立全新的工作目標(biāo)，

用我的實(shí)際行動(dòng)來證明，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，強(qiáng)化自己的內(nèi)涵素質(zhì),

提高自己的專業(yè)技能，做到德教雙馨，時(shí)刻做好一名稱職的、受學(xué)

生喜愛的好教師，一名好班主任。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇7

在20__年8月到20_年7月，我參加了新教師的培訓(xùn)。通過將

近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白

教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培

訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的

榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,

教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影

響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，

這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和

工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)

的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該

是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，

才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻

注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，

改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),

又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服

務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，

更應(yīng)該是學(xué)生的朋友0所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的

道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人

格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏

見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他

們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了

關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂乂外的生活，以便及時(shí)、

適當(dāng)、全面地幫助知引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了很

多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級(jí)的領(lǐng)航人,

是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服

務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，善于從一個(gè)

班級(jí)中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級(jí)的班干部。又要有過硬的專業(yè)

本領(lǐng)，善于以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他

們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)裁者，

因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民-主性原則。在

評(píng)價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的態(tài)度對(duì)

待優(yōu)秀生與后進(jìn)生C這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橐龊靡幻?/p>

教師，首先要學(xué)會(huì)用公正、客觀的態(tài)度評(píng)價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜

歡好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級(jí)

的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中

每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰

到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真

正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一

顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念

不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)

記不能丟棄的精神支柱。

在教育工作上

初為人師，經(jīng)受了鍛煉.，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談

自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成

方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自

己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的

教育來說更是如此C一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的

日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打

好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備c學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生

常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)

知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓

好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任科任教師期間，

我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，幾個(gè)月下來，孩子在

能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等

現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說道理，

但效果不佳，后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、

總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)

使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。

通過這件事，我深刻地意識(shí)到規(guī)矩對(duì)于一個(gè)班的重要性，只要

學(xué)生犯了錯(cuò)，就必須指出，并根據(jù)規(guī)矩實(shí)施一定的懲罰，這樣能讓

學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯(cuò)事時(shí)有怎樣的后果。

在教學(xué)上

一、寫反思日記

要加快新教師的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)

合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐

中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教

育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反盛思考、探索和

解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如果一個(gè)教師僅僅滿足

于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定

的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。

二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其

他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先

進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸

取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。在我校通過師徒結(jié)對(duì)子的形式，讓

新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，把先進(jìn)

的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教

學(xué)中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話說得好：打鐵先得

自身硬。對(duì)新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。

1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是

教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如

其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸

有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備

教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)

志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向

活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)

目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程

與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師

計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。

備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，

只有有的放矢，才能收到實(shí)效。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇8

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定

的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效

果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，

收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些

情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)至I,

教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通

過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了

當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的

話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)

教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反

映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是

這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是

做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教

師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路

人。

終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我

們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二

是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)

生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓

勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問

題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己

的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的

工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，

才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！?/p>

也許，對(duì)于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得

好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但

是通過培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到

自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常

迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀

念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全

面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)

這個(gè)，，唯一不變的是變化，，的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已

步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更

好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷

史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)

高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代

化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致

用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功

=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以

本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高

標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，

真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提

高自身素質(zhì)，豐富而完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教

師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想

我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，既然

身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有

這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！作為一名非

師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理

解的欠缺。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇9

20__年3月31日在華僑中學(xué)進(jìn)行了新教師培訓(xùn)，對(duì)于剛走b大

學(xué)校門，踏上工作崗位的我，十分受用。我對(duì)教師這一職業(yè)還缺乏

全面深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)崗位的角色、任務(wù)和具體的工作有許許多多的

疑惑。這次培訓(xùn)，解決了我很多疑惑。

陳老師從教師發(fā)展的模式、層級(jí)和路徑的思考的角度來講授，

他從一些社會(huì)現(xiàn)象及工作經(jīng)驗(yàn)中探討新老師如何快速成長(zhǎng)，分析了

當(dāng)下我們新教師的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出了中肯的的意見和建議他強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)是新教師快速成長(zhǎng)的途徑，鼓勵(lì)我們新教師平常多觀察和效

仿身邊、附近的優(yōu)秀教師的治學(xué)態(tài)度、課堂技能等，除此之外，還

要注意關(guān)注新課程與自身的成長(zhǎng)。

下午羅老師做了“做一個(gè)多心的教師的講座。他提出了幾個(gè)問

題：當(dāng)今學(xué)生喜歡什么樣的課？學(xué)生喜歡什么樣的教師？如何做一

個(gè)多心的教師？這幾個(gè)問題看似樸實(shí)，卻是我們新教師目前應(yīng)該了

解清楚的，只有目標(biāo)清晰，才會(huì)有前進(jìn)的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生是新時(shí)

代的學(xué)生，他們喜歡有共鳴、有思辨性、能讓他們有體驗(yàn)感和情感

的課堂，而不是老師貫穿整節(jié)的課堂，也是現(xiàn)在提倡的課堂應(yīng)發(fā)揮

學(xué)生的主體地位，現(xiàn)在的學(xué)生們喜歡幽默、知識(shí)廣博、和藹可親的

老師，而不是一個(gè)只會(huì)上課的老師，所以，我們要改變傳統(tǒng)觀念，

做一個(gè)當(dāng)今時(shí)代的“新”教師。如何做個(gè)“多心”的教師呢？首先,

要有教育思想，這期中包括課堂教育思想，一個(gè)有思想的課堂一定

充滿激情，洋溢青春，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴。羅老師以個(gè)人為例，闡

述了他的課堂思想：情、趣、意，情就是語言激情、思辯煽情、舉

止含情、課程寓情;趣是直觀形象引趣、巧設(shè)疑問調(diào)趣、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)激

趣、運(yùn)用活動(dòng)提趣;意是情感態(tài)度價(jià)值觀、探討、辯論，他以這三字

引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)。所以他的高一課堂是以趣味情感為主，高二是思辨

價(jià)值，高三是應(yīng)試?yán)硐?。接著他?qiáng)調(diào)了新教師要站穩(wěn)站好講臺(tái)，講

臺(tái)是教師堅(jiān)守的陣地，是樹立教師形象的重要依據(jù)。所以我們要站

穩(wěn)講臺(tái)，在這個(gè)過程中，第一要不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功和教學(xué)能力訓(xùn)

練，第三還要拜好一個(gè)師傅，多向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，第四，多讀書,

多讀一些教師類的書，開闊眼界。第五，要勤于筆耕，筆耕會(huì)提升

我們的悟性，使我們成為“明白人”；學(xué)會(huì)理性的總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),

能使我們自己成為“有心人”；激發(fā)自己的靈感。最后，他還談到作

為班主任，應(yīng)做有靈魂的教育。要有教育的情懷、智慧、擔(dān)當(dāng)，還

有對(duì)教育的永不滿足和教育技能等方面來做。剛踏上工作崗位，我

也當(dāng)上了班主任。班主任工作對(duì)于我來說真的是一大困難，在很多

問題上有些措手不及。這次培訓(xùn)中，羅老師以平時(shí)的班級(jí)故事向我

們講述了如何當(dāng)好一名班主任，我深刻體會(huì)到做班主任的責(zé)任重大

以及做一名好班主任的文化博大精深。

最后甘老師從教學(xué)和管理兩個(gè)角度來闡述新教師的成長(zhǎng)規(guī)劃。

他提出新教師要做好職業(yè)規(guī)劃，明確目標(biāo)。要盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,

教學(xué)上要多閱讀，擴(kuò)寬知識(shí)面，還要積極的學(xué)習(xí)與交流，多上公開

課并及時(shí)反思，這樣，教學(xué)水平才會(huì)更進(jìn)一步。除此之外，新教師

也要尋找并抓住機(jī)會(huì)，抱有感恩之心。

今天的培訓(xùn)收獲很多，總之，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很

多做教師的方法和經(jīng)驗(yàn)，也感受到了職業(yè)的幸福了責(zé)任。作為一名

新教師，職業(yè)生涯才剛剛開始，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)深入

體會(huì)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，提升自我教育教學(xué)能力，

嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的老師，一名孩子們喜歡的

好老師。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇10

最先在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)外語學(xué)校，我被這里優(yōu)美的環(huán)境和誘人的待遇

所吸引。面試那天走進(jìn)學(xué)校，首先感受到的是學(xué)校濃厚的文化氣氛,

領(lǐng)導(dǎo)親切的話語、老師們真誠(chéng)的微笑和孩子們禮貌的問候都給我留

下了深刻的印象，我多么希望自己能在這里工作，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給

了我在這里工作的機(jī)會(huì)，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學(xué)校來

到民辦學(xué)校，如何轉(zhuǎn)變觀念，做好以后的各項(xiàng)工作，是我假期中一

直思考的問題。幾天來參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了幾位領(lǐng)

導(dǎo)的講話，使我更加全面地認(rèn)識(shí)了虎外，也明確了自己以后的工作

方向，我想做好虎外人應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

隨著新課程改革的深入和教育觀念的更新，一個(gè)教師要適應(yīng)社

會(huì)的發(fā)展，必須把專業(yè)化成長(zhǎng)放在第一位。

1、在學(xué)習(xí)中提高

社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)

當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知

識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿

工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長(zhǎng)所說,

我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所乂要時(shí)刻提醒自己，不要

忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將

使我們面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明

天就會(huì)使我們被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。

2、在反思中成長(zhǎng)

教育是一門藝術(shù)，需要實(shí)踐、反思與探索，為使自己的業(yè)務(wù)水

平不斷提高，我覺得總結(jié)回顧是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學(xué)

反思，回想工作中的得與失，不足之處，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，閃

光點(diǎn)加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運(yùn)用。在反思中提高自

己的業(yè)務(wù)水平，使自己的課堂充滿生命的活力。

3、在科研中提升

以前曾經(jīng)參加過學(xué)校的一些科研活動(dòng)，如《多子女家庭行為失

范孩子的研究》、《語文寫意教學(xué)》等的研究，我認(rèn)為參與課題研

究是提高自身素質(zhì)的有效途徑。教科研有利于較快地更新教育觀念,

有助于提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且在教育科研中有利于其潛在的

創(chuàng)造能力的發(fā)揮。同時(shí)要積極參加集體備課、個(gè)案分析、聽課評(píng)課

等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升自己。

二、樂于奉獻(xiàn)，提高服務(wù)意識(shí)

來到虎外，聽到最多的詞語是“服務(wù)意識(shí)”，任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)

展都離不開優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一個(gè)學(xué)校更是如比，我們要把服務(wù)意識(shí)放

在第一位。作為一線的老師，提高服務(wù)意識(shí)應(yīng)該中帶做好以下兩點(diǎn):

首先要服務(wù)孩子。我們的工作的對(duì)象是有頭腦、有思想、天真

可愛、活潑好動(dòng)的孩子，要服務(wù)孩子，首先要做到用心去愛他們，

做他們喜歡的知心朋友。愛心，是我們必備的教育素養(yǎng)之一，是教

育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，沒有愛，就沒有教育。多年的

班主任的工作證明：師愛，對(duì)兒童身心的發(fā)展具有重要作用。一個(gè)

孩子得到了老師的愛，就是得到了贊許、表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種愛會(huì)進(jìn)

入學(xué)生的心靈，會(huì)在他的心理上產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，像沐浴

在春風(fēng)中，他會(huì)感到溫暖，歡樂和幸福，甚至感到生活的美好，從

而激起對(duì)美好事物的向往和追求。對(duì)學(xué)生的愛是教育智慧的源泉，

我們每個(gè)人都帶著愛走到孩子中去，做孩子們愛戴、尊重、喜歡的

朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就

“親其師，而信其道”了，這樣我們的教學(xué)工作一定會(huì)輕松完成。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們應(yīng)該帶著愛心從以下幾點(diǎn)做起，首先要對(duì)

孩子們進(jìn)行安全教育，安全教育是教學(xué)的重中之重，培養(yǎng)孩子的安

全意識(shí)是我們教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。其次要對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教

育，好的習(xí)慣能成就一個(gè)孩子美好的未來，平時(shí)做孩子學(xué)習(xí)的榜樣,

幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

其次要服務(wù)家長(zhǎng)。我們的服務(wù)對(duì)象是孩子，每個(gè)孩子背后至少

有兩個(gè)家長(zhǎng)，在和家長(zhǎng)的交流時(shí)，首先要尊重家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度

來對(duì)待家長(zhǎng)。家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均

有所不同，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽取家

長(zhǎng)的一些合理有益妁建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境,

做家長(zhǎng)信賴的知心朋友。在與家長(zhǎng)交流時(shí)還要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的

魅力，談到孩子的缺點(diǎn)時(shí)要巧妙使用語言，先揚(yáng)后抑，這樣家長(zhǎng)就

易于接受，還要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情

趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題；同時(shí)還要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，

孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的

不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是我們對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。

因此在本來就心情緊張的家長(zhǎng)面前，我們關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，

即讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以

便家校攜手引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

三、互幫互助，樹立團(tuán)隊(duì)精神

一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園。同事之間的相互扶持、團(tuán)結(jié)

協(xié)作，對(duì)我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)都有很大的影響，任何人都離不開集

體，一個(gè)好的集體可以帶動(dòng)所有成員的發(fā)展，閉門造車已不符合時(shí)

代的要求，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍，大家

在集體中互相幫助，共同提高。

今天虎外選擇了我，我會(huì)腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，我將以激情和熱

情投入工作，做一個(gè)德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心里

有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信

在大家的互幫互助下，我會(huì)不斷進(jìn)步，不斷提高，為虎外的發(fā)展做

出自己的貢獻(xiàn)！

2024年新教師培訓(xùn)心得篇11

一、通過培訓(xùn)而學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

在以前的英語教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正

的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法

和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程

發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的

廣泛實(shí)踐及應(yīng)用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)，并取

得了一定的成果，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì)、重能力的培

養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材，教學(xué)內(nèi)容的

呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題，設(shè)置

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。

在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦、

動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種

器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主

人。通過合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)問題的理解加深了，明確了對(duì)問題

的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一

部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得。使學(xué)

生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作

學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。

三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步

教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地

就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課

堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力一一廣博的

知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好

一一讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,

可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，

提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和

在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之

而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一

點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工

作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇12

開學(xué)已經(jīng)四個(gè)月了，在這段期間我對(duì)“教師”的職業(yè)有了更全

面的解讀。而這次的新教師培訓(xùn)不但解決了許多我在教學(xué)過程中一

些困惑，還提升了我的教育教學(xué)的理論知識(shí)。

新教師培訓(xùn)不但讓我邁出了教師生涯的第一步，而且讓我感到

了自己肩上的責(zé)任,教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂的走

下去的話，必須要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感

染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將

上下而求索。但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個(gè)出色的

教師。

水，無形無色無味。然而就因其無形，才可以無孔不入地滋潤(rùn)

你干渴的心田；因其無色，才可以了無痕跡地洗凈你眼中的迷塵；

因其無味，才會(huì)不知不覺滲透你原本蒼白的靈魂。師心如水，如水

般真，善，美……

2024年新教師培訓(xùn)心得篇13

經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)

理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的

認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)

和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：一、新形

勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)

務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大

的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我

們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻。二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲

氣。這是宋教師給我的.深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從

處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，

始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。

必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通,

經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要

心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，

能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之

心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,

這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自我的教育對(duì)象一一學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,

能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，

原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放

而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,

都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展

的障礙。

正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛

與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每

一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)

用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，

從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才

會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為，好教

師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),

就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的

時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的

競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的

是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才

能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中

去。五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以

自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂

得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為

舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕

率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心

靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自

我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的

生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇14

學(xué)校為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，為了促進(jìn)我們快

速成長(zhǎng)，特別精心挑選了二十三名優(yōu)秀成功的教師為我們做崗前培

訓(xùn)。三天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)，通過一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我受益匪淺，

感受頗多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”

幾乎概括了作為一名人民教師的全部責(zé)任與義務(wù)。我們?cè)僖膊皇菓?/p>

揣夢(mèng)想、懵懂無知的學(xué)生了，我們即將是教書育人，實(shí)踐抱負(fù)的教

師。是這短暫的三天讓我真切感受到自己肩上責(zé)任是如此重大，自

己還有一段艱辛漫長(zhǎng)的路要走。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，可以說是面面俱到，全方位地為我們新老

師做指導(dǎo)，各位優(yōu)秀教師獨(dú)具風(fēng)格，傾囊相授。我對(duì)所有老師的感

受用兩個(gè)字可以概括，就是“敬佩”。我需要學(xué)習(xí)請(qǐng)教的地方實(shí)在

大多，在這里我主要結(jié)合自己的心理學(xué)工作特點(diǎn)，總結(jié)一下自己的

感想。

第一，在心態(tài)方面，所有老師給我的第一印象就是精力充沛。

俗話說的好“相由心生”，這里我理解的“相”不僅僅是容貌，而

是一個(gè)人整體的精神狀態(tài)。在我校如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，如此沉

重的工作壓力下，這些老師仍能精神抖擻，沒有絲毫疲憊，可以看

出老師們心理調(diào)節(jié)能力、抗壓能力是非常強(qiáng)的。正如林雪老師所講,

新入校老師應(yīng)做到的第一點(diǎn)就是多安心，常靜心。我們滿懷欣喜來

到學(xué)校，有意外，有落差不可避免，遇挑戰(zhàn)，以平常心迎接每一個(gè)

機(jī)會(huì)和考驗(yàn)。沒有任何工作可以風(fēng)調(diào)雨順，我們首先應(yīng)做好接受考

驗(yàn)，承受失敗，接納批評(píng)的心理準(zhǔn)備。

第二，在能力方面，所有老師都有非常強(qiáng)的教學(xué)能力、管理能

力、交際能力等等，而我在這里更為強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)能力。所有老師

面對(duì)一個(gè)題目都能侃侃而談，都能以最悅耳，最簡(jiǎn)潔，最生動(dòng)的言

語來表達(dá)出他們的思想。聽老師們講課就是一種美妙的享受。這種

能力是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果，是以自信為基礎(chǔ)、以思想為核心、以知識(shí)

為支撐才能達(dá)到的。作為一名心理教師，我需要以一種學(xué)生喜愛，

可以接受的表達(dá)方式來讓他們信任我，這是我開展心理輔導(dǎo)工作的

第一步也是最為關(guān)鍵的一步。長(zhǎng)期在校園里學(xué)習(xí)，搞研究的我缺乏

表達(dá)能力，鍛煉口才的機(jī)會(huì)。在未來的工作生活中，我應(yīng)抓住每次

機(jī)會(huì)，盡快發(fā)展自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己表達(dá)能力等方面的不足。

第三，在品德方面，所有老師除了愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、責(zé)任

心強(qiáng)等品質(zhì)外，還都始終保持著謙虛謹(jǐn)慎的高尚品格。“謙虛使人

進(jìn)步”這是千古不變的真理，無論是出類拔萃、小有成就的青年教

師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富、碩果累累的老教師，都謙讓做人，虛心學(xué)習(xí)，

不斷地從其他老師那吸收營(yíng)養(yǎng)，壯大自己。作為一名新入校的年輕

老師，有太多不懂不熟的東西需要學(xué)習(xí)，謙虛似乎并不難做，但當(dāng)

我們有所提高，收獲一定認(rèn)可的時(shí)候，仍要保持一顆平常心，仍要

虛心學(xué)習(xí)實(shí)屬不易C我們應(yīng)從平時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，不斷提醒

自己，不斷提高思想覺悟。只要不斷虛心向上才能始終保持前進(jìn)。

第四，在意志品質(zhì)方面，所有老師都具有驚人的毅力。老師們

十年如一日地愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，十年如一日地精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，十

年如一日的不斷學(xué)習(xí)、提升自己，他們把學(xué)校當(dāng)家，視學(xué)生為孩子,

視工作為天職。他們舍棄了自己休閑娛樂的時(shí)間、與家人團(tuán)聚的時(shí)

光，這種執(zhí)著是值得人歌頌和敬佩的。作為一名心理輔導(dǎo)教師，面

臨著學(xué)生的心理問題，三言兩語是不會(huì)起根本作用的。要想真正幫

助學(xué)生解決問題往往需要幾周、幾月甚至是幾年的時(shí)間，這是需要

高度的責(zé)任心和毅力才能做到的。要想成為一名合格優(yōu)秀的心理教

師就要有這種執(zhí)著、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

第五，在人際交往方面，所有老師都能恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c班主任、

科任、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)系。只有打造出一個(gè)和諧友善的人際

氛圍，才能幫助我們順利開展各項(xiàng)工作。與人交往是一門藝術(shù)，需

要我們用心更需要悟性。如何與差生溝通，如何與問題學(xué)生交流是

我們必須思考的問題。與班主任交流配合也是我工作中非常重要的

一部分。這需要我一點(diǎn)一滴地學(xué)起，慢慢地體會(huì)和成長(zhǎng)。

正如校長(zhǎng)所說，每位優(yōu)秀的班主任都是一名合格的心理咨詢師,

老教師們憑借經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰私鈱W(xué)生的心理，洞悉學(xué)生的行為，解決學(xué)生

的問題，疏導(dǎo)學(xué)生的障礙，這些是我這樣初出茅廬的教師所無法具

備的，我要向老教師們學(xué)習(xí)如何工作，如何做人。

根據(jù)這三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)未來三年

的工作做出如下計(jì)劃：

扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

理論應(yīng)用于實(shí)踐，收集心理輔導(dǎo)案例。

掌握高一到高三高中生心理動(dòng)態(tài)，輔助幫助學(xué)生解決心理困擾,

實(shí)現(xiàn)人格的完善。

開展投入科研工作，至少發(fā)表一篇文章。

學(xué)習(xí)班主任管理工作，爭(zhēng)取擔(dān)任班主任工作或教務(wù)工作。

經(jīng)過這三天培訓(xùn)，我深切體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任之重、工

作之艱、壓力之大，但同時(shí)也感受到無比的光榮和幸福。雖然我的

未來教師之路布滿荊棘，但我一定秉承執(zhí)著、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、勤奮的

工作原則，踏踏實(shí)實(shí)地向一位優(yōu)秀教師邁進(jìn)。

2024年新教師培訓(xùn)心得篇15

當(dāng)別人還在享受中秋的假期的時(shí)候我們這些新入崗的教師迎來

了第一次的教師崗前培訓(xùn)。

9月17日，坐在培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)里，看到新教師隊(duì)伍之龐大，每一位

新教師臉上都洋溢著喜悅，期待著授