廣東省肇慶市高中地理 第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 4.2 工業(yè)地域的形成說課稿 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展4.2工業(yè)地域的形成說課稿新人教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中地理第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展4.2工業(yè)地域的形成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合新人教版必修2教材，詳細(xì)介紹工業(yè)地域的形成過程，分析其影響因素，使學(xué)生理解工業(yè)地域的形成與發(fā)展規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知地理核心素養(yǎng)。通過分析工業(yè)地域的形成，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）工具進(jìn)行空間分析，提高空間思維能力；同時(shí)，通過對(duì)不同工業(yè)地域的案例研究，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展差異的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的區(qū)域發(fā)展觀念；最后，通過討論工業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的地理知識(shí)框架和一定的空間概念。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理基本概念和原理有初步了解，但對(duì)于工業(yè)地域的形成這一較為復(fù)雜的概念，可能還缺乏深入的理解。在能力層面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展中，需要通過具體的案例來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，但可能在獨(dú)立思考和創(chuàng)新性思維方面有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要逐步培養(yǎng)他們的主動(dòng)探究和批判性思維習(xí)慣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析和討論，幫助他們構(gòu)建知識(shí)體系，提升他們的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例研究，通過講授基礎(chǔ)理論知識(shí)，輔以實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生理解工業(yè)地域的形成過程。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討不同工業(yè)地域的形成因素，并通過角色扮演模擬企業(yè)選址過程，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示工業(yè)地域的分布圖和案例圖片，以及使用視頻資料來(lái)直觀展示工業(yè)發(fā)展對(duì)地域的影響。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展情況為切入點(diǎn)，提問學(xué)生：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)企業(yè)嗎？這些企業(yè)為什么選擇在這里落戶？”通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的主題——工業(yè)地域的形成。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件介紹工業(yè)地域的定義、類型及特點(diǎn)。接著，講解工業(yè)地域形成的基礎(chǔ)條件，如資源、交通、市場(chǎng)、勞動(dòng)力等。然后，通過案例分析，具體講解不同類型工業(yè)地域的形成過程，如資源型、市場(chǎng)型、交通型等。最后，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)地域形成后對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)際工業(yè)地域，分析其形成原因，并撰寫一份簡(jiǎn)要報(bào)告。要求學(xué)生在報(bào)告中說明該工業(yè)地域的類型、形成條件及對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)練習(xí)成果，教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)地域形成的重要性和影響因素。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)工業(yè)地域形成與發(fā)展的調(diào)查報(bào)告，要求報(bào)告中包含家鄉(xiāng)工業(yè)地域的類型、形成條件、發(fā)展優(yōu)勢(shì)及存在的問題等。下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《工業(yè)地理學(xué)導(dǎo)論》：提供關(guān)于工業(yè)地理學(xué)的基本概念、理論框架和研究方法的介紹，幫助學(xué)生更深入地理解工業(yè)地域的形成與發(fā)展。

-《工業(yè)發(fā)展與環(huán)境》：探討工業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在工業(yè)地域規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-《全球工業(yè)地域分布》：分析全球工業(yè)地域的分布特征，以及不同國(guó)家和地區(qū)的工業(yè)發(fā)展模式。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或附近的工業(yè)地域，收集相關(guān)資料，分析其形成原因、發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)工業(yè)發(fā)展和城市規(guī)劃的書籍、文章，了解工業(yè)地域規(guī)劃與城市發(fā)展的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外工業(yè)政策的變化，分析政策對(duì)工業(yè)地域形成與發(fā)展的影響。

-建議學(xué)生參加相關(guān)學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文庫(kù)等，進(jìn)行更深入的學(xué)術(shù)探究。

-建議學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，全面分析工業(yè)地域的可持續(xù)發(fā)展問題。七、板書設(shè)計(jì)1.工業(yè)地域的定義與類型

①工業(yè)地域的定義

②工業(yè)地域的主要類型（資源型、市場(chǎng)型、交通型等）

2.工業(yè)地域形成的條件

①資源條件

②交通條件