15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

15《搭船的鳥》說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課《搭船的鳥》的說課稿，以三年級上冊統(tǒng)編版語文教材為基礎(chǔ)，圍繞文本內(nèi)容，結(jié)合學生實際情況，設(shè)計以下教學思路：首先，引導學生通過朗讀、感悟，理解課文大意；其次，分析課文中的生字詞和優(yōu)美語句，培養(yǎng)學生的語言表達能力；最后，通過課堂討論和課后實踐，激發(fā)學生對生活的熱愛和對大自然的關(guān)注。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《搭船的鳥》，學生能夠理解并運用課文中的生字詞，模仿并創(chuàng)作描述自然景物的語句，提升語言表達與寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、分析，理解課文中描繪的鳥和環(huán)境的特征，發(fā)展觀察力和想象力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠感受作者對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認同感和對自然環(huán)境的保護意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞課文中的自然美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力和對自然美的追求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在二年級時已經(jīng)學習過一些關(guān)于自然和動物的基礎(chǔ)知識，能夠識別常見的鳥類，并能夠用簡單的語言描述它們的外形和習性。此外，學生已經(jīng)具備一定的朗讀和寫字能力，能夠理解并朗讀簡單的課文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對大自然充滿好奇，對鳥類有濃厚的興趣。他們喜歡通過觀察和體驗來學習，具有一定的模仿能力和創(chuàng)造力。在學習風格上，學生更傾向于互動式和參與式學習，喜歡通過小組討論和實踐活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解課文中的細膩描寫和情感表達時可能會遇到困難。此外，對于一些生字詞的識記和運用可能會感到挑戰(zhàn)，特別是對于那些語言表達能力較弱的學生。同時，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的觀察聯(lián)系起來，可能需要教師的引導和幫助。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，通過教師引導和學生互動，提升學生對課文內(nèi)容的理解。

2.教學活動將包括角色扮演，讓學生模擬文中角色，體驗故事情境；同時設(shè)計觀察游戲，讓學生觀察鳥類特征，增強實踐參與感。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體展示鳥類圖片和視頻，輔助學生直觀理解課文描述，激發(fā)學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以提問方式引導學生思考，“你們見過哪些鳥？它們是什么樣子？”通過學生的回答，激發(fā)他們對鳥類的興趣。

回顧舊知：教師簡要回顧學生在二年級學過的關(guān)于鳥類的知識，如鳥類的特征、生活中常見的鳥類等，為學習新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細講解《搭船的鳥》的主要內(nèi)容，包括課文中描述的鳥的外形、習性以及與人類的關(guān)系。

舉例說明：教師通過具體例子，如課文中描述的翠鳥捕魚的過程，幫助學生理解課文內(nèi)容。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文中鳥類的認識，并引導他們通過觀察圖片、視頻等資料，進一步探究鳥類的特點。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：教師布置學生動手實踐的任務，如讓學生用詞語描述自己最喜歡的鳥類，或創(chuàng)作一首關(guān)于鳥類的詩句。

教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決在實踐過程中遇到的問題，給予他們鼓勵和指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)鳥類與人類的關(guān)系，教育學生要關(guān)愛和保護鳥類。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生課后觀察周圍的鳥類，記錄它們的外形、習性等特點，下節(jié)課分享觀察成果。

教學過程中，教師要注意引導學生的思考，鼓勵他們積極參與討論和實踐，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。同時，教師還要關(guān)注學生的學習進度，及時調(diào)整教學方法和策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學資源拓展拓展資源：

1.鳥類基礎(chǔ)知識：介紹鳥類的分類、特征、生活習性等，幫助學生更全面地了解鳥類。

2.鳥類觀察技巧：教授學生如何觀察鳥類的行為、形態(tài)，以及如何記錄觀察結(jié)果。

3.鳥類保護意識：介紹鳥類保護的現(xiàn)狀、重要性以及如何參與鳥類保護活動。

4.相關(guān)文學作品：推薦閱讀其他關(guān)于鳥類的文學作品，如《鳥鳴澗》、《飛鳥集》等，增強學生的文學素養(yǎng)。

5.生態(tài)環(huán)保知識：講解生態(tài)環(huán)境與鳥類生存的關(guān)系，引導學生關(guān)注生態(tài)保護。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后進行鳥類觀察，記錄下觀察到的鳥類特征、行為和生活環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

2.組織學生參觀動物園或自然保護區(qū)，實地觀察不同種類的鳥類，增強對鳥類保護的直觀認識。

3.建議學生閱讀《搭船的鳥》的作者鄭清文的其他作品，了解作者的創(chuàng)作背景和風格，提高文學鑒賞能力。

4.鼓勵學生參與鳥類保護的志愿活動，如加入鳥類保護組織，參與鳥類救助和環(huán)境保護工作。

5.創(chuàng)設(shè)課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的觀察經(jīng)歷和保護建議，激發(fā)學生的環(huán)保意識和責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-鳥類的基本特征和分類

-鳥類的生態(tài)環(huán)境和生存習性

-鳥類與人類的關(guān)系及保護意識

②重點詞語：

-搭船、翠鳥、捕魚、外形、觀察、特點、生態(tài)環(huán)境

③重點句子：

-"搭船的鳥，它的羽毛翠綠，它的眼睛明亮，它的動作敏捷。"

-"翠鳥捕魚的時候，總是那么輕快、自如。"

-"我們?nèi)祟悜摫Ｗo鳥類，讓它們在大自然中自由飛翔。"教學反思與總結(jié)在完成《搭船的鳥》這一課的教學后，我深感課堂教學既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，學生的興趣得到了很好的激發(fā)。他們在討論鳥類特征和生活習性時表現(xiàn)出很高的熱情，這說明導入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。然而，我也注意到在回顧舊知環(huán)節(jié)，部分學生對二年級學過的內(nèi)容的記憶不夠牢固，這提示我在今后的教學中需要加強對舊知的復習和鞏固。

在講解新知時，我盡量通過生動的例子和直觀的多媒體資料來幫助學生理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)通過互動探究的方式，學生能夠更主動地參與到學習中來，他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時還是顯得比較害羞，不敢表達自己的觀點。為此，我計劃在今后的教學中更多地鼓勵他們開口，提高他們的自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的實踐操作讓我看到了他們的創(chuàng)造力和對知識的掌握程度。他們能夠用語言描述鳥類的特征，甚至嘗試創(chuàng)作詩句，這是對課文內(nèi)容很好的內(nèi)化。不過，我也發(fā)現(xiàn)個別學生在寫作方面還有待提高，這需要我在今后的教學中更多地關(guān)注他們的個體差異，提供個性化的指導。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面達到了預期目標。學生不僅掌握了課文內(nèi)容，還對鳥類有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，學生對保護鳥類的意識有所提高，這是非常寶貴的。但同時，我也認識到在課堂管理方