12 植物的果實 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

12植物的果實說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版一、教學(xué)內(nèi)容

《12植物的果實》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

本節(jié)課選自青島版科學(xué)三年級下冊第二單元第四課《植物的果實》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解果實的定義和特征，認識常見的果實。

2.學(xué)習(xí)果實的結(jié)構(gòu)和組成，包括果皮、果肉、種子等部分。

3.探究果實的形成過程，了解果實與植物生長的關(guān)系。

4.通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維能力。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實物果實，學(xué)習(xí)果實的知識，從而提高學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過觀察、分類、描述果實的特征，學(xué)生將發(fā)展觀察力、分類能力和語言表達能力。同時，通過探究果實的形成過程，學(xué)生將學(xué)會提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集證據(jù)和解釋結(jié)果，從而提升探究和解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生理解植物的生長變化，培養(yǎng)他們的生命觀念和生態(tài)意識，為形成科學(xué)的自然觀和可持續(xù)發(fā)展的理念打下基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學(xué)生能夠正確識別果實的各部分并理解其功能。

2.學(xué)生能夠通過觀察和實驗理解果實的形成過程。

難點：

1.學(xué)生對果實內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認識和理解。

2.學(xué)生對果實形成過程的抽象理解。

解決辦法：

1.對于果實各部分的識別和理解，將采用實物觀察和模型輔助教學(xué)。通過分發(fā)不同種類的果實，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，再結(jié)合果實的模型，講解果皮、果肉、種子等各部分的功能，幫助學(xué)生形象地理解果實的結(jié)構(gòu)。

2.針對果實形成過程的難點，將設(shè)計簡單的模擬實驗，如模擬果實成長的過程，讓學(xué)生通過動手操作，直觀地感受果實從花朵到成熟果實的轉(zhuǎn)變。同時，結(jié)合多媒體教學(xué)，展示果實的生長周期和形成過程的視頻，幫助學(xué)生建立抽象概念與具體現(xiàn)象之間的聯(lián)系。通過這些方法，有效突破學(xué)生對果實形成過程理解的難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹果實的定義、結(jié)構(gòu)和形成過程，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享他們對果實的認識和疑問。

2.設(shè)計實驗觀察活動，讓學(xué)生親手解剖果實，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及通過模擬果實生長過程的游戲，增強學(xué)生的直觀體驗和參與感。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放果實生長的視頻和圖片，幫助學(xué)生更形象地理解果實的形成過程，同時利用互動式白板，增加課堂的互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示各種不同種類的果實，放在講臺上，讓學(xué)生自由觀察并說出它們的名字。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“果實是什么？它是如何形成的？”等問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-用時：5分鐘

2.講授新課（用時20分鐘）

-教學(xué)目標：使學(xué)生理解果實的定義、結(jié)構(gòu)及其形成過程。

-教學(xué)重點：果實的結(jié)構(gòu)和形成過程。

a.講解果實的定義和特征（用時5分鐘）

-教師用PPT展示果實的定義和特征，講解果實是植物的生殖器官之一，由花發(fā)育而成。

b.果實結(jié)構(gòu)的講解（用時5分鐘）

-教師展示果實的模型或?qū)嵨?，詳細講解果皮、果肉、種子等部分的結(jié)構(gòu)和功能。

c.果實形成過程的講解（用時10分鐘）

-教師通過PPT和視頻資料，展示果實從花到成熟果實的形成過程，解釋果實成熟過程中發(fā)生的生理變化。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對果實結(jié)構(gòu)和形成過程的理解。

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-用時：10分鐘

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-教師提出問題，如“果實有哪些部分組成？”“果實是如何形成的？”等，鼓勵學(xué)生積極回答。

-學(xué)生回答問題后，教師給予反饋，對正確的回答給予肯定，對錯誤的回答進行引導(dǎo)和糾正。

-用時：5分鐘

具體教學(xué)過程設(shè)計如下：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師展示果實，學(xué)生觀察并說出果實的名稱。（1分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考果實的定義和形成過程。（2分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。（2分鐘）

-講授新課：

-講解果實的定義和特征，學(xué)生聽講并記錄關(guān)鍵信息。（5分鐘）

-展示果實結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察模型或?qū)嵨?，教師講解各部分功能。（5分鐘）

-播放果實形成過程的視頻，學(xué)生觀看并理解果實的生長變化。（10分鐘）

-鞏固練習(xí)：

-教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（5分鐘）

-學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）

-課堂提問與師生互動：

-教師提出問題，學(xué)生回答。（3分鐘）

-教師對學(xué)生的回答進行反饋，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2分鐘）

在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，通過實物觀察、視頻展示、練習(xí)討論等多種方式，讓學(xué)生積極參與課堂，凸顯重難點的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，如觀察力、思考力和實踐操作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述果實的定義和特征，理解果實的結(jié)構(gòu)，包括果皮、果肉、種子等部分，并能夠說明各部分的功能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了果實形成的過程，了解了從花到果實的轉(zhuǎn)變，能夠用科學(xué)術(shù)語解釋這一過程。

2.觀察能力方面：

學(xué)生在課堂上通過觀察實物果實和模型，提高了觀察細節(jié)的能力。他們能夠區(qū)分不同果實的特征，識別果實的各個部分，并在小組討論中分享觀察到的信息。

3.思考分析能力方面：

學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過解答練習(xí)題和參與討論，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到具體問題中，對果實的結(jié)構(gòu)和形成過程有了更深刻的理解。

4.實踐操作能力方面：

在實驗觀察活動中，學(xué)生親自操作，解剖果實，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這一過程不僅增強了學(xué)生的實踐操作能力，也提高了他們的動手能力。

5.語言表達能力方面：

在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，用準確的語言表達自己的觀察和思考。他們能夠清晰地描述果實的特征和形成過程，以及在討論中表達自己的觀點。

6.科學(xué)思維能力方面：

7.生命觀念和生態(tài)意識方面：

學(xué)生對植物的生命周期有了更深入的認識，理解了果實作為植物生殖器官的重要性。同時，他們開始關(guān)注果實與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)了保護植物和生態(tài)環(huán)境的意識。七、板書設(shè)計

①果實的定義與特征

-定義：果實是植物的生殖器官之一，由花發(fā)育而成。

-特征：包含