鄂教版第二冊(cè)教案

第一單元教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)，了解四季的不同特點(diǎn)及春天的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》感覺春天的美景。5、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字美畫的細(xì)小變化，按四季的不同特點(diǎn)搭配詞語(yǔ)，感覺要把句子寫具體，讀成語(yǔ)故事，懂得多讀書的益處。6、口語(yǔ)交際圍繞“它像什么”展開話題，激發(fā)學(xué)生交談的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天來(lái)了大地的變化，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。2、識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)安排：1、四季的歌1課時(shí)2、滑滑梯2課時(shí)3、有趣的作業(yè)2課時(shí)4、古詩(shī)誦讀-春曉1課時(shí)語(yǔ)文樂園（一）2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)四季的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)不同的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入1、一年有哪四個(gè)季節(jié)？2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？3、揭示課題。二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、用“○〇”找出要求學(xué)會(huì)的字，用“—”找出要求會(huì)認(rèn)的字，邊找邊讀，同桌互相讀一讀這些字。3、檢查字音。4、再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀連貫，把課文讀通順。5、聽老師讀課文，想想你知道了什么？還有什么問(wèn)題？三、指導(dǎo)朗讀第1節(jié)春天1、春天誰(shuí)唱起了歌？自由讀、指名讀2、春天來(lái)了，有什么變化？理解“百花齊放”、“春耕、春種忙”。3、看到這么美的景色，你有什么感受？你想對(duì)春天說(shuō)些什么？4、把你的心情讀出來(lái)，生讀課文。四、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)1、夏天、秋天、冬天誰(shuí)唱起了歌？每個(gè)季節(jié)有什么不同？分小組、讀課文和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。2、把你看到的、感覺到的讀出來(lái)。五、總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文，背誦課文。2、在你喜歡的季節(jié)里，你還聽見誰(shuí)在唱歌？六、識(shí)記、書寫生字1、齊讀生字2、觀察字在田字格中的位置。3、出示“花”，認(rèn)識(shí)“艸”。4、師范寫“瓜”，指導(dǎo)筆畫位置及筆順。5、生練寫生字，描紅。6、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。板書設(shè)計(jì)春溪水夏金蟬1、四季的歌秋紅葉冬北風(fēng)滑滑梯教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確、流利，有感情的朗讀課文。背誦喜歡的部分。3、通過(guò)學(xué)生喜愛的滑滑梯，幫助學(xué)生了解春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解春天是怎樣滑滑梯的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文第1自然段教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：激趣你們喜歡滑滑梯嗎？春天也和你們一樣喜歡滑滑梯。板書課題。二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、用“○”找出要求學(xué)會(huì)的字，用“—”找出要求會(huì)認(rèn)的字，邊找邊讀。同桌互相讀一讀這些字。3、檢查字音。4、再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀連貫，把課文讀通順。5、聽老師讀課文，想一想，在春天里誰(shuí)喜歡滑滑梯？有什么不懂的問(wèn)題？三、指導(dǎo)朗讀第1自然段1、自由讀，說(shuō)說(shuō)你們滑滑梯的時(shí)候是怎樣玩的？心情怎樣？2、指導(dǎo)朗讀第2句，讀好停頓。3、生練讀。四、識(shí)記、書寫生字1、讀生字、試組詞。2、出示“笑、快、春、歡、草、過(guò)”認(rèn)識(shí)偏旁“”分析結(jié)構(gòu)。3、觀察字在田字格中的位置，寫的時(shí)候要注意什么？4、師范寫“笑”講要領(lǐng)。5、生練寫生字。6、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2至5自然段，了解春天是怎樣滑滑梯的（重、難點(diǎn)）。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入想一想，在春天里，誰(shuí)喜歡滑滑梯？二、學(xué)習(xí)第2自然段1、春天的太陽(yáng)怎樣滑滑梯？自由讀課文。2、在小組里和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。3、春天來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)放下一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的梯子，誰(shuí)滑下來(lái)了？有什么變化？4、把這樣的景象讀出來(lái)，自由讀，指名讀。5、齊讀邊讀邊想象這樣的景象。6、小結(jié)三、學(xué)習(xí)第3自然段1、春天的雨怎樣滑滑梯？有什么變化？2、自由讀，說(shuō)一說(shuō)。3、試著把這樣的景象讀出來(lái)。四、學(xué)習(xí)第4自然段1、春天的風(fēng)怎樣滑滑梯？有什么變化？2、自由讀，說(shuō)一說(shuō)。3、把這樣的景象讀出來(lái)。五、總結(jié)1、想一想，在春天里，還有誰(shuí)喜歡滑滑梯？2、齊讀第5自然段。六、背誦你喜歡的部分作業(yè)：用你的彩筆畫一畫春天。板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)2、滑滑梯雨春天風(fēng)有趣的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生懂得愛護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得要愛護(hù)大自然。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)課文1—3自然段。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：讀了課題你想知道什么？二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、用“○”找出課后田字格中要求學(xué)會(huì)的生字，用“—”找出雙橫線中要求會(huì)認(rèn)的字。邊找邊讀。同桌互相讀一讀這些字。3、檢查字音。4、再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。5、再讀課文，想想你知道了什么？有什么問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)第1自然段1、讀課文，想一想老師布置了一個(gè)什么有趣的作業(yè)？2、指名讀，齊讀。四、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、讀課文，老師檢查作業(yè)時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)是什么？2、分小組說(shuō)一說(shuō)。3、省略號(hào)，想象一下同學(xué)們的作業(yè)還什么？這能代表春天嗎？4、指導(dǎo)朗讀。五、識(shí)記、書寫生字1、讀生字2、觀察生字在田字格中的位置，寫的時(shí)候要注意什么？3、師范寫“每”注意筆順。4、生練寫生字。5、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文4至8自然段，通過(guò)了解小麗的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)的不同之處，懂得要愛護(hù)大自然。（重、難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，要同學(xué)們到大自然中去找能代表春天的東西，同學(xué)們都帶了什么？二、學(xué)習(xí)課文4至8自然段1、自由讀，想一想，小麗的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)相比，有什么不一樣？2、分小組討論。3、分角色扮演老師、小麗，讀對(duì)話。理解“奇怪”，同學(xué)位為什么奇怪？同學(xué)位心里會(huì)想什么？4、小麗心里是怎么想的？讀小現(xiàn)的話。5、你們覺得小麗做得對(duì)嗎？為什么？6、把小麗心里想的讀出來(lái)。三、學(xué)習(xí)課文第8自然段1、老師是怎么說(shuō)的？讀課文。2、同學(xué)們的作業(yè)都完成得好，老師為什么說(shuō)“尤其”是小麗呢？3、同學(xué)們你們懂得怎樣愛護(hù)春天，愛護(hù)大自然嗎？4、指導(dǎo)朗讀老師的話。四、演一演，分角色讀全文。五、識(shí)記，書寫生字1、讀生字組詞。2、觀察字的壓線筆。3、師范寫“畫”，講解要領(lǐng)。4、生練寫生字。板書設(shè)計(jì)3有趣的作業(yè)同學(xué)們小麗蝌蚪一幅畫柳板（玉蘭花）青草愛護(hù)春天古詩(shī)誦讀——春曉教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字2、借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解古詩(shī)所描繪的春天。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讀背古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激發(fā)興趣。二、觀察圖畫圖上有什么？三、誦讀古詩(shī)1、認(rèn)讀5個(gè)生字。2、師范讀古詩(shī)。3、生反復(fù)讀古詩(shī)。4、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)所描繪的春景。四、背誦古詩(shī)1、自由背2、小組背3、比賽誰(shuí)背得好五、回家背給爸媽聽語(yǔ)文樂園（一）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)比較能區(qū)別形近字，鞏固字形。2、了解四季的不同特點(diǎn)，準(zhǔn)確地搭配（字）詞語(yǔ)。3、讀句子，感受句子寫具體有什么好處。4、讀成語(yǔ)故事，懂得多讀書的益處。5、通過(guò)觀察春天的變化，積累詞語(yǔ)。6、通過(guò)涂色，寫木牌，教育學(xué)生愛護(hù)大自然。教學(xué)安排：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀《漢語(yǔ)拼音字母表》1、自由讀字母表，注意看請(qǐng)小寫字母。2、再讀字母表，注意看清大寫字母。3、比賽誰(shuí)讀得好。4、試看背一背。二、讀一讀，比一比1、認(rèn)讀生字2、比較生字日——月舊——旦田——由甲——申3、了解變一筆就成了另外一個(gè)字。第2課時(shí)三、連一連，讀一讀1、復(fù)習(xí)“四季的歌”背一背2、出示圖畫，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么不同？3、讀詞語(yǔ)4、根據(jù)每個(gè)季節(jié)的不同，連詞（詞）語(yǔ)。四、一邊讀，一邊想1、讀句子2、比較兩個(gè)句子有什么不同？3、你喜歡哪個(gè)句子？4、讀一讀你喜歡的句子五、讀一讀，想一想1、聽老師讀成語(yǔ)故事。2、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。3、什么是“開卷有益”4、你平時(shí)喜歡讀些什么書？把你讀書的感受和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：探究與發(fā)現(xiàn)，我的作品教學(xué)過(guò)程：一、探究與發(fā)現(xiàn)1、讀詞語(yǔ)2、春天到了，有哪些變化分小組說(shuō)一說(shuō)3、再讀詞語(yǔ)4、你還知道哪些描寫春天的詞語(yǔ)？二、我的作品1、觀察圖畫，圖上有什么？樹綠了，草綠了，花開了，燕子從南方飛回來(lái)了。小鴨在湖上游泳，小朋友在釘木牌。2、想想木牌上會(huì)寫些什么？3、怎樣涂顏色？4、學(xué)生動(dòng)手?？谡Z(yǔ)交際——它像什么？教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生想象聲母“ｂ”像什么。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地聯(lián)想。3、主動(dòng)正確地表達(dá)自己的想法。4、在交際過(guò)程中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、引出話題（創(chuàng)設(shè)情境）1、看圖，老師、同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?、揭示話題“它像什么？”二、創(chuàng)設(shè)情境1、自讀對(duì)話，想想同學(xué)們是怎樣說(shuō)的。（1）樂樂：它像一根棒棒糖！那一豎就像小木棒，半圓就像糖。（2）文文：我覺得它像剪刀的一半，還像是一把湯勺。（3）蘭蘭：我也學(xué)得它像剪刀的一半，還像一只拖鞋。2、分組分角色對(duì)話、交際。3、合作表演。三、你覺得“ｂ”像什么，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、大膽展開聯(lián)想。第二單元教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孫中山熱愛學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；梅蘭芳勤學(xué)苦練，愛因斯坦不怕失敗，不斷努力的精神。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠柳》感受柳樹的美麗姿態(tài)。5、了解漢字詞語(yǔ)的細(xì)小差別，感受句子意識(shí)的變化，讀成語(yǔ)故事，懂得做事情要專心。6、口語(yǔ)交際圍繞“借東西”展開話題。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中主人翁那種熱愛學(xué)習(xí)，不怕困難，勤學(xué)苦練的精神。2、識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)安排：識(shí)字（一）2課時(shí)4不懂就要問(wèn)2課時(shí)5梅蘭芳學(xué)藝2課時(shí)6三只小板凳2課時(shí)古詩(shī)誦讀——詠柳1課時(shí)語(yǔ)文樂園（二）2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)8個(gè)生字，體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，揭示課題看圖猜字：教師簡(jiǎn)筆畫“火、從”，學(xué)生猜字。出示會(huì)意字“尖、休、明”，學(xué)生畫圖。你們發(fā)現(xiàn)什么？（感受會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)）今天我們還要學(xué)習(xí)更多的像這樣有趣的字。二、學(xué)習(xí)生字、生詞。1、讀句子“二木為林，林海茫?！保?）認(rèn)讀生字“林、海、茫”（2）為什么說(shuō)“二木為林”？（3）再讀句子。2、讀句子“三木為森，森林廣闊”（1）認(rèn)讀生字“森、廣”（2）為什么說(shuō)“三木為森”？（3）再讀句子3、讀句子“二人為從，從師學(xué)藝”（1）認(rèn)讀生字“從”（2）為什么“二人為從”（3）再讀句子三、書寫生字1、指導(dǎo)寫“林、森”注意字的結(jié)構(gòu)、木字寫法的變化。2、識(shí)記“?！薄般摺奔印懊俊薄熳旨悠詾槭裁春５钠允恰般摺?？3、指導(dǎo)寫“從”注意人字筆畫的變化。4、學(xué)生練寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5個(gè)生字，體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二木為？三木為？，二人為？二、學(xué)習(xí)生字，生詞1、讀句子“三人為眾，眾志成城”。（1）讀生字“眾志城”。（2）為什么說(shuō)“三人為眾”？（3）再讀句子。2、讀句子“三口為品，品格高尚”。（1）讀生字“品格”。（2）為什么說(shuō)“三口為品”？（3）再讀句子。3、讀句子“三石為磊，光明磊落”（1）讀生字“磊尚”（2）為什么說(shuō)“三石為磊”？（3）再讀句子。三、感受詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀你最喜歡哪個(gè)詞？你能感受到什么？讀一讀。四、書寫生字1、指導(dǎo)寫“眾品磊”注意觀察同一個(gè)字三個(gè)不同的寫法。2、指導(dǎo)寫“志”注意“士”上橫長(zhǎng)，下橫短。3、指導(dǎo)寫“格”注意左窄右寬。4、學(xué)生練寫五、作業(yè)：收集像這樣的字，可以寫一寫，畫一畫。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字（一）二木為林三木為森二人為從不懂就要問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確流利，有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)孫中山熱愛學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字，（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)過(guò)程：一、激趣、揭題：請(qǐng)人讀課題，有什么不明白的，想知道一些什么問(wèn)題呢？（誰(shuí)？問(wèn)誰(shuí)？為什么不懂就要問(wèn)？）二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。2、讀生字。3、再讀課文，注意把詞語(yǔ)連貫，把課文讀通順。4、標(biāo)出自然段的序號(hào)。5、按自然段指名讀課文。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1、自由讀，注意停頓，把句子讀通順。2、文章的主人公是誰(shuí)？（孫中山）師簡(jiǎn)介孫中山。知道“先生”是古時(shí)候?qū)蠋煹淖鸱Q。了解“私塾”的特點(diǎn)：老師讀，學(xué)生跟著讀，自己背，老師很少講。3、你知道孫中山小時(shí)候在私塾是怎樣讀書的？4、朗讀這部分。四、識(shí)記、書寫生字1、讀生字、組詞。2、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這幾個(gè)字？認(rèn)識(shí)偏旁“女、時(shí)、目、心、彳”3、觀察每個(gè)同學(xué)的壓線筆4、指導(dǎo)書寫“著”5、生練寫生字。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2—4自然段，會(huì)寫生字。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)孫中山不懂就問(wèn)的精神。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孫中山小時(shí)候在私塾是怎樣讀書的？全班齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)第2自然段1、讀第2自然段理解“照例”、“流利”2、孫中山背書流利說(shuō)明了什么？3、齊讀三、學(xué)習(xí)第3、4自然段1、讀課文。2、孫中山對(duì)私塾先生的教書方法是怎么想的？用~~~~~~勾畫出來(lái)，讀一讀。指名讀“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”。理解“糊里糊涂”。這話是什么意思??？（這樣不理解地背沒有用。）換句話說(shuō)：這樣糊里糊涂地背，是沒有用的。3、孫中山對(duì)先生說(shuō)了什么？用————勾畫出來(lái)，讀一讀。指名讀孫中山的話，用什么樣的語(yǔ)氣讀？（鼓起勇氣）“勇氣”是什么意思？他為什么要“鼓起勇氣”？有點(diǎn)“害怕”，從哪里知道的？（當(dāng)然害怕，但是為了學(xué)知識(shí)，不懂就要問(wèn)。）他害怕，為什么還要問(wèn)？4、“先生聽了一愣”，“一愣”是什么意思？你知道先生愣的時(shí)候，心里在想什么？孫中山真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，為了學(xué)到知識(shí)，什么都不怕。再讀課文最后一句話。5、朗讀課文。四、演一演請(qǐng)同學(xué)演一演3、4自然段。五、總結(jié)全文遇到不懂的問(wèn)題你會(huì)怎么辦呢？六、識(shí)記書寫生字1、讀生字，組詞。2、復(fù)習(xí)偏旁部首“講、把、怕”。3、指導(dǎo)書寫“面”4、書寫生字。板書設(shè)計(jì)：4不懂就要問(wèn)孫中山先生同學(xué)們勇敢一愣害怕梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)讀字音。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)第1自然段。3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭題樂曲欣賞，出示圖片，師簡(jiǎn)介“梅蘭芳”。二、初讀課文1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀。3、采取多種形式讀準(zhǔn)字音。4、再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5、指名讀課，標(biāo)出自然段的序號(hào)，分段把課文讀通順。6、讀了課文你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1、自由讀，知道了什么？2、聯(lián)系生活中看到的京劇演員，理解“眼睛神兒”。3、理解“不是唱戲的料”，換種方法怎么說(shuō)？4、如果是你聽了這些話還會(huì)去學(xué)京劇嗎？5、指導(dǎo)朗讀。四、識(shí)記、書寫生字。1、認(rèn)識(shí)新偏旁“冫、目、火”2、你怎樣記住這些字？藝——偏旁加熟字決——換偏旁：“快”的“忄”換成“冫”盯——偏旁加熟字靈——數(shù)筆畫加“火”3、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2、3自然段。2、學(xué)習(xí)體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。（難點(diǎn)）3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝學(xué)唱京劇，師傅是怎么說(shuō)他的？我們聽了這話會(huì)怎么想，怎么做？二、講讀第2自然段。梅蘭芳是怎樣做的呢？1、讀課文。游戲——目不轉(zhuǎn)睛眼睛盯住擺動(dòng)的球，一眨不眨，數(shù)秒。評(píng)選第一名獎(jiǎng)勵(lì)。有什么感覺？2、梅蘭芳是怎樣練眼神的？理解體會(huì)“盯”“注視”做一做。3、讀到這，你有什么感受？想對(duì)梅蘭芳說(shuō)什么？4、梅蘭芳的眼睛有什么變化？5、指導(dǎo)朗讀。三、講讀第3自然段。1、讀課文，看圖。2、理解“終于”、“勤學(xué)苦練”3、指導(dǎo)朗讀。四、回顧全文1、梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練成為京劇大師的？2、讀了這個(gè)故事，你想到了什么？3、朗讀全文五、識(shí)記、書寫生字。1、認(rèn)識(shí)偏旁“氵”加字記“活”。2、用熟字比較記“于”——“干”。3、數(shù)筆畫記“成”、“京”。4、指導(dǎo)寫“成”。5、學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)不是唱戲的料勤5梅蘭芳學(xué)藝練眼神學(xué)京劇大師苦練三只小板凳教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)愛因斯坦不怕失敗，不斷努力的精神。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)愛因斯坦不怕失敗，不斷努力的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)讀生字。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)第1自然段。3、學(xué)寫生字“因、交、作”。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題二、初讀課文：1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀。3、采取多種方式，讀準(zhǔn)字音。4、再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5、標(biāo)出自然段的序號(hào)。6、分段指導(dǎo)把課文讀正確，讀流利。7、讀了課文，你知道三只小板凳是怎么來(lái)的？你有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？師簡(jiǎn)介愛因斯坦三、學(xué)習(xí)第1自然段1、自由讀進(jìn)一步把句子讀通順。2、（你知道了什么）同學(xué)們交的什么？愛因斯坦什么時(shí)候交的什么？3、指導(dǎo)朗讀。四、識(shí)記、書寫生字1、讀生字、組詞。2、去偏旁記“交”、校——“交”3、數(shù)筆畫記“已”4、偏旁加筆畫記“作”5、指導(dǎo)書寫“交”。6、學(xué)生練寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2自然段。2、體會(huì)愛因斯坦不怕失敗，不斷努力的精神。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入勞技課上，同學(xué)們交的什么，愛因斯坦交的什么？二、學(xué)習(xí)第2自然段1、自由讀一讀。2、老師怎么說(shuō)？讀出很不滿意的語(yǔ)氣。比一比誰(shuí)讀得最像？3、愛因斯坦怎么說(shuō)，怎么做的？理解“不慌不忙”老師如果這樣說(shuō)你會(huì)怎么樣？4、指導(dǎo)朗讀，愛因斯坦的話。為什么愛因斯坦不慌不忙，那么自信？三、回顧全文1、看課題，愛因斯坦為什么做了三只小板凳？2、讀全文四、識(shí)記，書寫生字1、讀生字、組詞。2、用數(shù)筆畫的方法記“布、兩、左、右”3、比較字形，區(qū)分“左、右”4、指導(dǎo)書寫“兩”5、學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)：同學(xué)們6三只小板凳愛因斯坦一、二、三老師很不滿意古詩(shī)誦讀——詠柳教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2、借助拼音朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。3、通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫的柳樹是什么樣子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，讀背古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩(shī)所描寫的柳樹。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。（視頻）教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。二、觀察圖畫：圖上有什么？說(shuō)說(shuō)你所見到的柳樹是什么樣的？三、誦讀古詩(shī)。1、認(rèn)讀5個(gè)生字2、師范讀古詩(shī)3、生反復(fù)讀古詩(shī)4、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)所描寫的柳樹是什么樣子的？四、背誦古詩(shī)1、自由背2、比賽誰(shuí)背得好？五、回家背給爸媽聽。語(yǔ)文樂園（二）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)帶有“日”的字，感受構(gòu)字的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)前后順序的變換，詞也會(huì)變，詞義也會(huì)變，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心寫詞的習(xí)慣。3、讀句子、感受描寫眼睛的不同描寫方法，及變化。4、讀成語(yǔ)故事“專心致志”懂得做事情要專心。5、看圖說(shuō)反義詞，體會(huì)反義詞的意思如何相反。6、在田字格中寫字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，重點(diǎn)寫好“橫、豎”。7、培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)的想象力。教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、自由讀兒歌2、把含有“日”的字圈出來(lái)，讀一讀。3、認(rèn)讀生字。4、說(shuō)說(shuō)你們從兒歌里知道了什么。5、多種形式讀好兒歌。二、想一想，說(shuō)一說(shuō)。1、出示圖（1）及詞這是什么？讀詞2、出示圖（2）及詞這是什么？讀詞3、你發(fā)現(xiàn)了什么？4、出示圖（3）讀詞想一想，另外一個(gè)詞是什么？做一做刷牙的動(dòng)作。5、出示圖（5），看圖想一想這個(gè)詞是什么？另一個(gè)詞是什么？6、小結(jié)三、讀一讀1、自由讀句子。2、這三個(gè)句子都是寫什么的？3、梅蘭芳的眼睛有什么變化。4、指導(dǎo)朗讀。四、讀一讀：1、聽老師讀成語(yǔ)故事。2、自己讀故事，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順3、這個(gè)故事講的是什么？4、從這個(gè)故事你想到了什么？5、體會(huì)“專心致志”的含義。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：探究與發(fā)現(xiàn)，我的作品教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)反義詞，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。（1）仔細(xì)看圖，圖上有什么？（2）“遠(yuǎn)”和“近”是反義詞，看圖你還能說(shuō)出反義詞嗎？（3）分小組討論。（4）比賽誰(shuí)說(shuō)得多。2、寫一寫（1）讀字“言、耳、直、出、作、什”（2）說(shuō)說(shuō)怎樣寫好這些字的“橫、豎”？（3）學(xué)生描紅、練寫。我的作品1、看到“圓“，你想到了什么？太陽(yáng)、球類、月亮、盤子2、看到“紅”，你想到了什么？紅領(lǐng)巾，紅旗3、看到“香”你想到了什么？花朵、米飯、口語(yǔ)交際——借東西教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)討論怎樣向別人借東西，懂得說(shuō)話要講文明有禮貌。2、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)正確地表達(dá)自己的想法。3、在交際過(guò)程中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、引出話題看圖，圖上有誰(shuí)？小白兔要向猴大哥借小車用，他們是怎樣說(shuō)的？二、體驗(yàn)情境。1、自讀對(duì)話，小白兔和小猴是怎樣說(shuō)的。小白兔：猴大哥，請(qǐng)把你的小車借我用一下好嗎？用完后，我馬上還給你。小猴：沒問(wèn)題。小白兔：猴大哥，我把小車還給你，謝謝！小猴：不用謝！2、他們?cè)趯?duì)話時(shí)有沒有禮貌？從哪兒可以看出來(lái)？請(qǐng)，謝謝，不用謝。3、分角色對(duì)話，交際。4、合作表演。三、你向別人借東西時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)？歸還時(shí)，你又會(huì)怎么說(shuō)？同學(xué)們之間說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)：說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)求別人幫助時(shí)要有禮貌。綜合性學(xué)習(xí)——關(guān)于動(dòng)物的小知識(shí)過(guò)程：一、做猜動(dòng)物的游戲1、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，是什么？2、同學(xué)們還能說(shuō)出一種動(dòng)物的特征，讓大家猜一猜嗎？二、在小卡片上畫出你喜歡的動(dòng)物，或者找一些動(dòng)物的圖片。三、搜集動(dòng)物的資料和大家交流一下。四、辦一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小展覽。第三單元（正確認(rèn)識(shí)自我）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得要從今天開始努力學(xué)習(xí)，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要對(duì)自己有信心，感覺夢(mèng)的奇特。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，體會(huì)朋友間的深厚情誼。5、引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)，讀句子體會(huì)句意的不同，讀“征友啟事”體會(huì)不同動(dòng)物有不同的生活習(xí)性；了解兩個(gè)獨(dú)體字可以組成一個(gè)新字，設(shè)計(jì)名片，認(rèn)識(shí)自我，展示自我。6、口語(yǔ)交際圍繞“孝敬父母”展開話題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得課文中所蘊(yùn)含的道理，要從今天開始努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要對(duì)自己有信心，感覺夢(mèng)的奇特。教學(xué)安排：7明天再練吧2課時(shí)8小畫眉2課時(shí)9找夢(mèng)1課時(shí)古詩(shī)誦讀—憫農(nóng)1課時(shí)語(yǔ)文樂園（三）2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)明天再練吧教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得要從今天開始努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：明白要從今天開始努力學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)第1自然段。3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題二、初讀課文。1、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀。3、采取開火車，指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。4、再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5、標(biāo)出自然段的序號(hào)，分段把課文讀通順。6、讀了課文你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？三、講讀第1自然段1、自由讀，小鴨子是怎么說(shuō)的？2、看圖，小鴨子的動(dòng)作、神態(tài)，想一想它說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、看誰(shuí)學(xué)得最像。4、小結(jié)。四、識(shí)記、書寫生字。1、去拼音讀生字，并組詞。2、怎樣記住這些生字。用熟字記生字“明”用數(shù)筆畫的方法記“再、已、習(xí)、當(dāng)”3、找出壓線筆。4、指導(dǎo)寫好“再”5、學(xué)生練寫第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2、3、4、5自然段。2、了解小鴨子這樣做有會(huì)什么結(jié)果，明白要從今天開始努力學(xué)習(xí)。（難點(diǎn)）。3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小鴨子下定了什么決心？小鴨子是怎么做的？二、學(xué)習(xí)第2、3、4自然段1、自由讀第2自然段。第二天小鴨子開始練習(xí)長(zhǎng)跑了嗎？為什么？讀一讀小鴨子說(shuō)的話。2、自由讀第3自然段。第三天小鴨子開始練習(xí)了嗎？為什么？讀一讀小鴨子的話。3、自由讀第4自然段。第四天，小鴨子開始練習(xí)了嗎？為什么風(fēng)停了，雨住了，小鴨子還不開始練習(xí)呢？指導(dǎo)讀小鴨子的話。4、小結(jié)三、學(xué)習(xí)第5自然段1、自然讀，你知道為什么小鴨子走起路來(lái)，還是一搖一擺，慢騰騰的。2、你想對(duì)這只小鴨子說(shuō)些什么呢？四、識(shí)記、書寫生字。1、讀生字組詞2、指導(dǎo)書寫“美”3、學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)：刮風(fēng)不敢出門7明天再練嗎下雨趴在床上天氣好玩小畫眉教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確，流利，有感情地朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要對(duì)自己有信心。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得每個(gè)人都有自己長(zhǎng)得。要對(duì)自己有信心。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：你對(duì)畫眉鳥了解多少？二、初讀課文1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀。3、檢查生字認(rèn)讀情況。4、再讀課文，把詞語(yǔ)連貫，句子讀通順。5、標(biāo)出自然段的序號(hào)，分段把課文讀通順。6、讀了課文你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？三、講讀1、2自然段。1、讀第1自然段，你知道了什么？齊讀2、讀第2自然段，看圖媽媽的話該怎樣讀？讀出“關(guān)切”的語(yǔ)氣。四、識(shí)記、書寫生字。1、讀生字、組詞。2、怎樣記“哭”？3、指導(dǎo)寫“為”，強(qiáng)調(diào)筆順,學(xué)生練寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、講讀課文3-7自然段。2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要對(duì)自己有信心。（難點(diǎn)）3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入?？磮D，描述情境，小畫眉為什么哭呢？二、講讀第3自然段1、自由讀，小畫眉為什么哭？2、分小組討論，說(shuō)一說(shuō)。3、小畫眉的心情怎么樣？指導(dǎo)讀小畫眉的話?！氨瘋比?、講讀4-6自然段1、讀第4自然段，媽媽是怎么說(shuō)的？注意讀出媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣，“和藹”2、讀第5自然段，小畫眉是怎么說(shuō)的？小畫眉的話該怎樣讀？“不解”3、讀第6自然段，媽媽的話。注意媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣。四、講讀第7自然段1、自由讀，小畫眉是怎么做的？2、看圖說(shuō)一說(shuō)。3、小畫眉的歌聲美嗎？它的心情有什么變化？五、總結(jié)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，把你的長(zhǎng)處說(shuō)給老師和同學(xué)們聽一聽。六、識(shí)記，書寫生字。1、讀生字，組詞。2、指導(dǎo)書寫“耳”，學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)：猴子靈活悲傷大象力氣大老鷹強(qiáng)壯8小畫眉快樂唱歌找夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感受夢(mèng)的奇特。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受夢(mèng)的奇特。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們你們睡覺時(shí)做過(guò)夢(mèng)嗎，做過(guò)什么樣的夢(mèng)？二、初讀文詩(shī)歌1、自由讀詩(shī)歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀。3、檢查生字認(rèn)讀情況。4、聽老師讀詩(shī)歌。5、學(xué)著老師讀一讀，把句子讀通順。6、從詩(shī)歌中你知道了什么？有什么不懂的地方？三、講讀詩(shī)歌1、讀第1節(jié)，你平時(shí)做夢(mèng)里是什么感覺？反復(fù)朗讀，背誦。2、讀第2節(jié)，你們想不想知道夢(mèng)從哪里來(lái)，又到那里去？把你的心情讀出來(lái)，背誦。3、讀第3節(jié)，小朋友到哪里找夢(mèng)？沒找著小朋友的心情是怎樣的，讀一讀，背誦。4、讀第4節(jié)，應(yīng)該怎樣找夢(mèng)？朗讀、背誦。5、誦讀全詩(shī)，你最想在夢(mèng)里夢(mèng)見什么？四、識(shí)記、書寫生字1、讀生字，組詞。2、怎樣記住這些字？3、指導(dǎo)書寫“找、到”4、學(xué)生練寫。語(yǔ)文樂園（三）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，形聲字的本意和形旁有關(guān)。2、積累修飾動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)用法。3、讀句子體會(huì)“比不上，不及，又不像”的用法，進(jìn)一步體會(huì)句子意思的變化。4、讀“征友啟事”體會(huì)和牛具有一樣生活習(xí)性的動(dòng)物還有哪些，以及不同動(dòng)物有不同的生活習(xí)性。5、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)許多合體字由兩個(gè)獨(dú)體字構(gòu)成，可以用這種方法記憶生字。6、自己設(shè)計(jì)名片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，展示自我。教學(xué)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：我來(lái)試試教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀，想一想。1、出示第1組竹毛筆毛筆由笛笛子讀一讀，想一想它們有什么關(guān)系？2、出示第二組木廣床木床奇椅椅子讀一讀，想一想它們有什么關(guān)系？3、小結(jié)形聲字的形旁和它的意思有關(guān)。二、讀一讀1、讀詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀得好。2、小結(jié)。三、讀一讀，想一想1、自由讀句子，把句子讀通順。2、這兩個(gè)句子都用上了“比不上，不及，又不像”，可是句子的意思有什么不同？3、小結(jié)。四、讀“征友啟事”1、借助拼音讀一讀。2、說(shuō)一說(shuō)小牛能找到朋友嗎？3、小結(jié)。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：探究與發(fā)現(xiàn)，我的作品教學(xué)過(guò)程：一、探究與發(fā)現(xiàn)1、讀獨(dú)體字2、舉例“田”和“心”可以拼成“思”字3、這些獨(dú)體字，哪兩個(gè)在一塊可以拼成一個(gè)字。果里呆問(wèn)閃地4、小結(jié)。二、我的作品“我自己設(shè)計(jì)的名片”1、你準(zhǔn)備寫上什么？我的姓名我的優(yōu)點(diǎn)我喜歡做的事我喜歡讀的書我喜歡的卡通人物……2、怎樣安排格式，才寫得整潔、美觀？3、動(dòng)手設(shè)計(jì)4、比一比，誰(shuí)的名片設(shè)計(jì)得好？口語(yǔ)交際——孝敬父母教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生怎樣孝敬父母。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，正確地表達(dá)自己的想法。3、在交際過(guò)程中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、引出話題你愛你的爸媽嗎？我們?yōu)樗麄冏隽诵┦裁矗慷?chuàng)設(shè)情境1、自讀對(duì)話。樂樂：今天我給爸爸拿了拖鞋！文文：我給媽媽倒了一杯茶！2、分別扮演樂樂、文文進(jìn)行交際。三、爸爸媽媽都很辛苦，你能為他們做些什么呢？1、分組交際2、全班匯報(bào)四、總結(jié)第四單元(美麗而神奇的大自然)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受到敞開心扉走進(jìn)自然的快樂，從而感受到語(yǔ)文帶給我們的快樂。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的天成之美。5、語(yǔ)文樂園讓學(xué)生感受到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。積累詞語(yǔ)，體驗(yàn)“也”在表情達(dá)意中的作用，對(duì)風(fēng)做進(jìn)一步了解；感受探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣；提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，進(jìn)行漢語(yǔ)言文化的熏陶。6、口語(yǔ)交際圍繞“家里來(lái)了客人”展開話題，讓孩子們有話可說(shuō)?！罢f(shuō)”以至用。7、綜合性學(xué)習(xí)圍繞著讀書的話題引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，從課堂延伸到生活。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本單元教材特點(diǎn)，組織適合本班學(xué)生特點(diǎn)的豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活孩子們豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，少講解，多讀書，多感悟，讓孩子們真正感受到語(yǔ)文帶給我們的無(wú)限樂趣。教學(xué)安排：識(shí)字（二）1課時(shí)10風(fēng)1課時(shí)11我愛門前的小池塘2課時(shí)12綠娃娃古詩(shī)誦讀—絕句1課時(shí)語(yǔ)文樂園（四）2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)識(shí)字（二）教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“提手旁、王、金、戶”。2、將學(xué)生帶到傳統(tǒng)的兒童游戲的樂園里,趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識(shí)字氛圍。1、大家一起玩比手勁的游戲，同桌兩個(gè)小朋友一起玩，讀一讀生字詞卡片“比手勁”。2、在生活中，你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲？3、還有一些游戲可能大家不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？二、我會(huì)識(shí)字。1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。2、自己讀讀書中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，把它的名稱大聲念出來(lái)，在小組中交流。3、再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩，念給全班小朋友聽一聽，說(shuō)說(shuō)游戲的玩法。4、圖詞連線，檢查識(shí)字效果。三、游戲鞏固出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，再讀詞卡。四、合作交流，學(xué)寫生字。1、觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu)，記住字形。2、觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，及關(guān)鍵筆，畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。3、強(qiáng)調(diào)“皮”，教師范寫，學(xué)生練寫生字。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字二猜手影丟手絹擲沙包捉迷藏比手勁打彈珠跳坡筋滾鐵環(huán)抓棋子跳房子風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“走”“灬”“寸”“雙耳”。2、正確流利地讀課文，背誦課文。3、通過(guò)讀課文，使學(xué)生感覺風(fēng)的神奇，有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的神奇、有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、自主選擇，主動(dòng)識(shí)字。1、自由讀課文，找出生字。2、用自己喜歡的方式自學(xué)生字。3、小組交流合作學(xué)習(xí)。4、小組挑戰(zhàn)賽，以小組為單位進(jìn)行讀字、讀句、讀段的競(jìng)賽，可以選擇喜歡的合作讀書方式進(jìn)行展示。二、情景導(dǎo)讀，總體感知。1.全詩(shī)共幾節(jié)？2.出示“誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了?！背霈F(xiàn)了幾次？好好讀讀，你體會(huì)到什么？3.在課文里找一找，風(fēng)藏在哪里？師板書：樹葉、林木、河水3.讀第一詩(shī)節(jié)，你是怎么找到風(fēng)的？（顫動(dòng)）什么叫顫動(dòng)？用小手表示。4.指導(dǎo)朗讀。三、識(shí)字寫字。1.自主識(shí)記。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“樹”“動(dòng)”“那”。3.學(xué)生練寫。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。風(fēng)藏在哪里？二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂讀書。1.讀第二詩(shī)節(jié)，你是怎么找到風(fēng)的？（點(diǎn)頭）做動(dòng)作表示。2.指導(dǎo)朗讀。3.讀第三詩(shī)節(jié)，你是怎么找到風(fēng)的？（起波）什么意思？你見過(guò)？4.風(fēng)是怎么和河水玩游戲的？5.指導(dǎo)朗讀。6.師扮演風(fēng)，和樹葉、林木、河木打招呼，分別和孩子們進(jìn)行角色對(duì)話，引導(dǎo)孩子們感悟，通過(guò)情景對(duì)話的方式讀好課文。7、小組合作，用自己喜歡的方式讀書。三、想象創(chuàng)造，延展升華。1、出示填空：誰(shuí)也沒有看見過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是__________的時(shí)候,我們知道_________。2、背誦詩(shī)歌。四、識(shí)字、書寫生字1、認(rèn)識(shí)”灬”,指導(dǎo)寫”點(diǎn)”,上下句稱.2、“說(shuō)、河、波”左窄右寬。3、學(xué)生練寫。板書設(shè)計(jì)樹葉10風(fēng)林木河水我愛門前的小池塘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“冂”。2、正確流利地朗讀課文。能背誦自己喜歡的段落。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受小池塘的生機(jī)和諧之美，激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受小池塘的生機(jī)和諧之美。教學(xué)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通順句子，（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)1、2自然段。3、學(xué)寫生字。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引入新課。出示圖，看見了什么？你喜歡這個(gè)地方嗎？板書課題，讀課題。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、找出生字，邊找邊讀生字。3、小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方法讀生字。4、全班交流，讀準(zhǔn)字音。5、再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。6、標(biāo)出自然段序號(hào)，指名讀課文。7、讀了課文你知道了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)1、2自然段。1、讀第1自然段，小池塘的水是什么樣的？體會(huì)“清清亮亮”。2、讀一讀，讀出對(duì)小池塘的喜愛。3、讀第2自然段，清清亮亮的小池塘周圍，有誰(shuí)在陪看她？喜歡它？4、讀“花、草、樹”高興的心情，喜愛的心情。四、識(shí)記、書寫生字。1、讀生字、組詞。2、認(rèn)識(shí)新偏旁“冂”3、指導(dǎo)寫“愛”4、學(xué)生練寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3-6自然段，字寫1個(gè)生字，朗讀課文。2、感受小池塘的生機(jī)和諧之美。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入清清亮亮的小池塘周圍，有誰(shuí)陪著她，喜歡它？二、學(xué)習(xí)3-5自然段。1、讀第3自然段，還有誰(shuí)喜歡小池塘？2、讀出“蜜蜂、蚱蜢、小鳥”對(duì)小池塘的喜愛。3、讀第4自然段，小池塘里還有什么？4、讀出“白云、青山”對(duì)小池塘的喜愛。5、讀第5自然段，小池塘里還有什么？看圖，認(rèn)識(shí)睡蓮，荷葉、荷花。6、小池塘更美了，你能把這樣美的景色讀出來(lái)嗎？三、學(xué)習(xí)第6自然段1、有了這些朋友，看我們的小池塘不孤單了，更美麗了，你想對(duì)小池塘說(shuō)什么？2、想一想，小池塘里還會(huì)有些什么呢？有人破壞了小池塘的美麗，亂丟亂扔，我們應(yīng)該怎么辦呢？讀課文。四、背誦自己喜歡的部分。五、識(shí)記、書寫“叢”1、讀字、組詞。2、怎樣記住“叢”指導(dǎo)寫。3、學(xué)生練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：11我愛門前的小池塘花草樹蜜蜂蚱蜢小鳥白云青山睡蓮綠娃娃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“阝”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生愛自然，愛生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受到大自然中萬(wàn)事萬(wàn)物都和小朋友一樣在茁壯成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（重點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)第1節(jié)時(shí)，朗讀、背誦。3、學(xué)寫3個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，談話導(dǎo)入新課。1、我們?nèi)ゴ河味伎吹叫┦裁?？趕快向大家介紹一下。2、有一個(gè)小朋友在上學(xué)的路上看郵了好多“綠娃娃“，板書課題，讀題。3、這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。二、初讀課文，自主識(shí)字。1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、用自己喜歡的方式學(xué)生生字。3、檢查生字的認(rèn)讀情況。4、再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5、指名讀課文，評(píng)讀。6、哪些是綠娃娃？三、學(xué)習(xí)第1節(jié)詩(shī)1、讀一讀，自由讀，指名讀。2、聽聽樹葉寶寶在說(shuō)什么？你還看到了什么？3、樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長(zhǎng)大；樹葉娃娃多快樂，風(fēng)兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦啦，愿意讀第一小節(jié)嗎？4、自由練讀，展示試著背一背。四、識(shí)記、書寫3個(gè)生字。1、讀生字并擴(kuò)詞。2、用什么方法記住它們，寫的時(shí)候要注意什么？3、師范寫“樹”學(xué)生練寫。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、（重難點(diǎn)）2、讀背詩(shī)歌。（重點(diǎn)）3、學(xué)寫5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦第1節(jié)詩(shī)。二、情景交融，互動(dòng)對(duì)話，快樂朗讀。1、讀第2節(jié)詩(shī)。（1）聽聽秋苗娃娃在說(shuō)什么？你看到了什么？想到了什么？（2）秋苗娃娃真幸福，誰(shuí)愿意讀一讀。（3）自由讀，展示，背一背。2、讀第3節(jié)詩(shī)（1）聽聽小草娃娃說(shuō)什么？你想到什么？（2）小草娃娃真幸福，誰(shuí)愿讀一讀。（3）自由讀、展示、背一背。3、讀第4節(jié)詩(shī)（1）在上學(xué)的路上，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠娃娃？（2）這么多小伙伴陪著我們長(zhǎng)大，多幸福，讀一讀。（3）自由讀，展示、背一背。三、誦讀、背誦全詩(shī)。四、識(shí)記、書寫5個(gè)生字。1、讀生字?jǐn)U詞。2、用什么好辦法記住它們？認(rèn)識(shí)新偏旁“阝”。3、師范寫“伍”生練寫。板書設(shè)計(jì)：樹葉12綠娃娃秋苗小草古詩(shī)誦讀——絕句教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背讀古詩(shī)。3、通過(guò)誦讀古詩(shī)，感愛春天里大自然中萬(wàn)物復(fù)苗，和諧美好的景象。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、背讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于古詩(shī)所描繪的春天美好景象的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入，仔細(xì)看看，圖上有什么？二、揭示詩(shī)題：板書詩(shī)題，簡(jiǎn)介作者。三、誦讀古詩(shī)1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。2、認(rèn)讀生字。3、自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4、指名讀，評(píng)讀。5、師描述古詩(shī)的意境，生看圖想像。6、師范讀，生練讀。7、展示，誰(shuí)把古詩(shī)的韻味讀出來(lái)。四、背誦古詩(shī)1、自己試著背一背。2、小組合作背一背。3、比賽誰(shuí)背得好。五、回家背給爸媽聽。語(yǔ)文樂園（四）教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文課上學(xué)到的識(shí)字方法運(yùn)用到生活中，拓展學(xué)生識(shí)字的空間，讓學(xué)感受到學(xué)語(yǔ)文真有用。（2）積累詞語(yǔ)，開始學(xué)生恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意。（3）了解風(fēng)的形成和作用，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看待大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物。（4）發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征。（5）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，寫好字的撇畫和捺畫。教學(xué)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀1、自由讀韻文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、再讀一讀，看看有優(yōu)點(diǎn)么發(fā)現(xiàn)？3、小結(jié)：人們?cè)诮榻B自己時(shí)，經(jīng)常會(huì)用這種方式表達(dá)。4、請(qǐng)大家試著用這樣的方法介紹一下自己的姓。二、照樣子，說(shuō)詞語(yǔ)。（1）創(chuàng)設(shè)開火車的情境，自由讀小火車中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。（2）說(shuō)一說(shuō)，你在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么。（3）試一試，以小組為單位玩開火車的游戲，并在全班進(jìn)行開火車的小組競(jìng)賽。（4）自己寫一寫，把詞語(yǔ)裝上車。三、讀一讀1、自由讀句子，讀出“……也……”的語(yǔ)感來(lái)。2、讀了短文你知道了什么？3、你還知道風(fēng)有哪些作用和危害？4、怎樣怎樣利用風(fēng)幫助人們？怎樣減小風(fēng)的危害？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：探究與發(fā)現(xiàn)，我的作品教學(xué)過(guò)程：一、探究與發(fā)現(xiàn)1、根據(jù)圖進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征。（1）看圖，圖上有哪些動(dòng)物？（2）讀圖下的提示。我發(fā)現(xiàn)小白兔的耳朵特別長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)小烏龜爬得非常慢。（3）說(shuō)說(shuō)每個(gè)動(dòng)物最主要的特征。（4）說(shuō)說(shuō)每個(gè)動(dòng)物還有什么特征。2、寫一寫（1）觀察比較撇的寫法。（2）觀察比較捺的寫法。（3）學(xué)生練寫，寫完后評(píng)一評(píng)。二、我的作品1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一兩幅卷軸書畫作品。2、激趣：今天，讓我們也來(lái)當(dāng)小小書法家，把你們最想寫的詩(shī)句抄寫在卷軸上，成為自己的作品?？梢允且痪湓挘梢允莾尚泄旁?shī)，還可以是幾個(gè)詞。想寫什么就寫什么。3、學(xué)生練寫。4、相互欣賞，展示?？谡Z(yǔ)交際——家里來(lái)了客人教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生怎樣招待客人，“說(shuō)”以致用。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，正確地表達(dá)自己的想法。3、在交際的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入話題。小朋友家里來(lái)過(guò)客人嗎？都有誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你招待他們的情景。出示課題。二、從圖入手，再現(xiàn)情境。1、讀書、看圖、樂樂家里來(lái)客人，他是怎樣招待的。2、討論：招待客人應(yīng)該注意些什么？（1）熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門。（2）為客人倒茶，拿出水果等食物款待客人。（3）如果有小客人，應(yīng)該熱情地陪他一起玩要。（4）客人離開的時(shí)候,應(yīng)該有禮貌地道別，還可以邀請(qǐng)客人下次再來(lái)。三、根據(jù)對(duì)話內(nèi)容表演。以小組為單位，一邊表演，一邊從態(tài)度，語(yǔ)言上互相評(píng)價(jià)。四、模擬生活情景表演。1、假如今天是你的生日，你想邀請(qǐng)哪些同學(xué)到你家為你祝賀呢？想想，你會(huì)怎樣招待大家？2、分小組準(zhǔn)備。3、上臺(tái)進(jìn)行表演。4、評(píng)議，選出最熱情的小主人。五、小結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“與同學(xué)們一起交流自己最喜歡的文章”目的：引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，從課堂延伸到生活。課前準(zhǔn)備：把自己最喜歡的好文章帶到學(xué)校里來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹一下自己最喜歡的好文章，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這篇文章？不同類型的書：故事類、科普類、小說(shuō)類、詩(shī)歌類二、同學(xué)位說(shuō)說(shuō)自己的看法。小組交流全班交流。三、引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間多讀書，讀好書，好讀書。第五單元(家的故事)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，自主識(shí)字、寫字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解親情，從不同的角度感受體驗(yàn)生活的幸福。4、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春游湖》讓學(xué)生感受到春天的美景，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，熱愛生活的情趣。5、語(yǔ)文樂園引導(dǎo)學(xué)生初步掌握音序查字法的基本方法，體會(huì)詞語(yǔ)搭配的神奇，理解“最”和不同的形容詞搭配所表達(dá)的思想感情；欣賞朗讀兒歌，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，給媽媽寫幾句貼心的話。6、口語(yǔ)交際圍繞“聯(lián)歡會(huì)”展開話題，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)方法：以學(xué)生的生活體驗(yàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們互相交流自己家庭生活的感受，嘗試用適合自己的方式關(guān)心家庭中的每一個(gè)人，表達(dá)自己的一份愛，以多讀、多體會(huì)為主，少講解少分析。讓學(xué)生體會(huì)到班集體也是一個(gè)溫暖的大家庭。教學(xué)安排：13鞋1課時(shí)14獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)2課時(shí)15今天我很忙2課時(shí)古詩(shī)誦讀春游湖1課時(shí)語(yǔ)文樂園（五）2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)鞋教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)備每個(gè)字的字音。2.用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的字，讀準(zhǔn)字音。3.同座互讀，互相聽聽字音里否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。4.檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。5.再讀課文，把句子讀通順。6.讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？三、指導(dǎo)朗讀，感受幸福。1.創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，說(shuō)說(shuō)每天放學(xué)回到家里發(fā)生的事情，自己讀一讀課文。2.想一想鞋子一家會(huì)說(shuō)些什么呢？3.大大小小的鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？啟發(fā)學(xué)生想象，感受家的溫馨。再讀一讀。4.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習(xí)讀第二節(jié)詩(shī)。5.在學(xué)生充分感受的基礎(chǔ)上，把這首詩(shī)完整地讀一讀。6.試著背一背。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。1.去掉拼音讀生字，鞏固生字認(rèn)讀。2.在小組里識(shí)記要學(xué)會(huì)的字。3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的擺法，指導(dǎo)書寫。布置作業(yè)，跟爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)一天的見聞。獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀課文。3.通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生修配來(lái)，深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。教學(xué)方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到濃濃的親情，在反復(fù)的誦讀中，體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)媽媽深深的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.把課文讀通順，認(rèn)讀生字。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)第1自然段。3.書寫5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.讀生字，讀準(zhǔn)字音，自由讀，互相讀。3.檢查生字讀音。4.再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5.標(biāo)出自然段的序號(hào)，指名讀課文，評(píng)讀。6.讀了課文你知道了什么，還有什么不知道的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1.自由讀，指名讀。2.說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？3.小動(dòng)物們準(zhǔn)備送什么禮物給媽媽？4.齊讀，小結(jié)。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1.讀生字，組詞。2.怎樣記住這些字？寫的時(shí)候要注意什么？3.指導(dǎo)書寫“節(jié)”。4.學(xué)生描紅。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過(guò)讀課文,情，（重點(diǎn)）2.書寫3個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小動(dòng)物們準(zhǔn)備送給媽媽一件什么禮物？二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容1.自由讀第2自然段，創(chuàng)設(shè)情景：師問(wèn)“小朋友們，獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫好了嗎？”理解“爭(zhēng)先恐后”。再讀課文。2.好嗎，你們把想好的一句都念給我聽聽。3.自由讀第4自然段，每個(gè)小動(dòng)物讀得都不一樣。大聲讀，最有感情地讀，自豪地說(shuō)。在小組里分角色讀，匯報(bào)。4.提出自己的疑問(wèn)，討論：為什么小白兔說(shuō)媽媽最勇敢？為什么小獅子說(shuō)媽媽最溫柔？為什么小黑豬說(shuō)媽媽最美麗？為什么小老鼠說(shuō)媽媽最強(qiáng)大？5.想象平時(shí)小兔子，小老鼠、小獅子、小黑豬的媽媽怎樣對(duì)自己的孩子？6.是呀，說(shuō)起自己的媽媽，大家多么自豪，小朋友們，請(qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？7.師由衷地發(fā)現(xiàn)了感嗎，讀最后一個(gè)自然段。三、識(shí)記，書寫生字。1.讀生字，組詞。2.小組內(nèi)討論怎樣記住這結(jié)字？3.指導(dǎo)觀察生字在四字格中的位置，指導(dǎo)書寫。板書設(shè)計(jì)：小白兔最勇敢小獅子最溫柔14獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)小黑豬最美麗小老鼠最強(qiáng)大今天我很忙教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“止”2.正確流利地朗讀課文。3.通過(guò)讀課文，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親的愛，學(xué)會(huì)付出自己的愛，文章還滲透著愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生把自己就當(dāng)成是課文中的樂樂，讀課文就如同在介紹自己的家庭生活一樣，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初讀課文，讀通順句子，認(rèn)讀生字。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)、朗讀課文1、2自然段。3.學(xué)寫6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：今天誰(shuí)很忙？她在忙什么？二、初讀課文1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.讀準(zhǔn)生字，自由讀，小組讀。3.檢查生字的讀音。4.再讀課文，把詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。5.標(biāo)出自然段序號(hào)，指名讀、評(píng)讀。6.讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段1.自由讀第2自然段，指名讀。2.指導(dǎo)讀“疊得很慢很慢”做一做動(dòng)作。第一次疊被子，我心里怎么想的？讀一讀。3.讀最后一句體會(huì)陪奶奶散步時(shí)高興的心情。四、識(shí)記書寫生字。1.讀生字、擴(kuò)詞。2.怎樣記住這些字？3.寫的時(shí)候要注意什么？4.學(xué)生描紅，注意壓線筆。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.。（重點(diǎn)）2.書寫2個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：早上，我在忙什么？二、學(xué)習(xí)第3自然段1.自由讀，指名讀。2.中午，我在忙什么？家里人怎么包餃子？演一演讀出“越包越高興”的心情。3.餃子上桌了，味道怎么樣？讀出來(lái)。4.齊讀，小結(jié)。三、學(xué)習(xí)第4自然段1.自由讀，指名讀。2.晚上，奶奶的被子是誰(shuí)鋪好的？3.看圖，我?guī)湍棠啼伇蛔?，奶奶心里怎么想?.讀課文。四、學(xué)習(xí)第5、6自然段1.自由讀，指名讀。2.樂樂覺得很奇怪，她的話該怎樣讀？3.你們能幫蘭蘭回電話，告訴樂樂自己在忙什么？小組討論展示表演五、朗讀全文，小結(jié)：你們覺得蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子？六、你也有很忙的時(shí)候嗎？你在忙些什么呢？七、識(shí)記書寫生字。1.讀生字、擴(kuò)詞。2.怎樣記住這些字？3.寫的時(shí)候要注意什么？4.學(xué)生書寫。板書設(shè)計(jì)：早上疊被子陪奶奶散步15今天我很忙中午包餃子蘭蘭晚上鋪被子古詩(shī)誦讀——春游湖教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字2.正確流利地朗誦古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.通過(guò)看圖教學(xué)重點(diǎn)：讀背古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：感受春天的美景教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示詩(shī)題1.春天到東湖去玩，是什么樣子？2.板書詩(shī)題，讀準(zhǔn)詩(shī)題。3.師簡(jiǎn)介作者。二、誦讀古詩(shī)1.聽老師讀古詩(shī)。2.自已讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.找出生字多讀幾遍。4.檢查生字認(rèn)讀情況。5.反復(fù)誦讀古詩(shī)。三、感受春天的美景1.師簡(jiǎn)述詩(shī)境。2.生看圖想像。3.再讀課文，讀出詩(shī)的韻味。四、背誦古詩(shī)1.自由背2.小組背3.指名背4.齊背五、總結(jié)：還有許多描寫春天的詩(shī)，你知道嗎？布置作業(yè)：回家背給父母聽。語(yǔ)文樂園（五）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音序查字法的基本步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的欲望，初步掌握音序查字法的基本方法。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)搭配的神奇，學(xué)會(huì)怎樣讓詞語(yǔ)的意思表達(dá)得更具體，更美妙。3.引導(dǎo)學(xué)生理解“最”和不同的形容詞搭配所表達(dá)的思想感情。4.在引導(dǎo)學(xué)生欣賞朗讀一首童趣十足的兒歌的同時(shí)，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生展開想象的翅膀，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。5.給媽媽寫幾句貼心的話。教學(xué)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試教學(xué)過(guò)程：一、查