一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 九加幾 ︳人教新課標(biāo)2014秋

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1九加幾︳人教新課標(biāo)（2014秋)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1九加幾︳人教新課標(biāo)（2014秋）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是8.1節(jié)——九加幾。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解九加幾的概念，能夠熟練地進(jìn)行九加幾的計(jì)算，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握九加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解九加幾的概念，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：今天，我們一起去公園玩，看看公園里都有哪些小動(dòng)物。2.教學(xué)卡片展示：展示9只小鳥，問(wèn)學(xué)生：“如果再給你一只小鳥，一共有幾只小鳥呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解：引導(dǎo)學(xué)生理解九加一的概念，即9+1=10。講解九加幾的計(jì)算方法，即先將9和幾相加，得到一個(gè)數(shù)，然后再加上1。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行九加幾的練習(xí)，如9+2、9+3等，并讓學(xué)生解釋自己的計(jì)算方法。5.應(yīng)用：讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，如：“如果有9個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：9+幾10+(幾1)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)孩子對(duì)九加幾的理解，如：“如果有9個(gè)糖果，再給你3個(gè)糖果，一共有幾個(gè)糖果？”八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握九加幾的概念和計(jì)算方法，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)困惑。在課后，我需要針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用九加幾的概念。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行九加幾的實(shí)踐活動(dòng)，如用九加幾的方法計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入二、教學(xué)卡片展示使用教學(xué)卡片是一個(gè)有效的視覺輔助工具，它可以幫助學(xué)生將具體的物品與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。在九加幾的例子中，展示9只小鳥和提問(wèn)“如果再給你一只小鳥，一共有幾只小鳥呢？”這個(gè)問(wèn)題不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，而且還促進(jìn)了他們的參與感。我認(rèn)為，這種互動(dòng)式的提問(wèn)方式是非常有效的，因?yàn)樗膭?lì)學(xué)生主動(dòng)思考并解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)接受信息。三、講解和練習(xí)在講解九加幾的計(jì)算方法時(shí)，教師需要清晰地解釋概念，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加以鞏固。這個(gè)階段是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解如何將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到具體的例子中。我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該先將“9”這個(gè)基數(shù)與“幾”這個(gè)加數(shù)相加，然后再加上“1”，這是因?yàn)槲覀冊(cè)跀?shù)學(xué)中通常先加前兩個(gè)數(shù)，再加上剩下的“1”。這種方法有助于學(xué)生建立起正確的數(shù)學(xué)思維模式。四、應(yīng)用將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，是鞏固和深化理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教案中，學(xué)生被要求解決實(shí)際問(wèn)題，如“如果有9個(gè)蘋果，再給你2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)九加幾的理解，而且還鍛煉了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我認(rèn)為，在設(shè)計(jì)這類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該考慮到問(wèn)題的多樣性和難度梯度，以確保所有學(xué)生都能參與其中并從中受益。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，它有助于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容視覺化，并加深記憶。在九加幾的板書設(shè)計(jì)中，我特別注意了公式的清晰度和易于理解。板書內(nèi)容“9+幾10+(幾1)”簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示九加幾的運(yùn)算過(guò)程。我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)該理解“10”這個(gè)中間態(tài)的重要性，因?yàn)樗砹藦摹?”進(jìn)位到“10”的過(guò)程，而這個(gè)進(jìn)位是九加幾計(jì)算的關(guān)鍵。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立解決問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我傾向于選擇多樣化的題目，以確保學(xué)生能夠從不同角度理解和練習(xí)九加幾。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的加法問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用九加幾的計(jì)算方法。我還會(huì)在作業(yè)中加入一些探索性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己的解決方案。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它幫助教師了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。我在反思中會(huì)特別關(guān)注那些在九加幾的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，并嘗試找出他們遇到困難的原因。這可能涉及到對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的考慮，以及對(duì)教學(xué)方法的選擇和調(diào)整。拓展延伸是課堂教學(xué)的自然延伸，它鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。在九加幾的教學(xué)中，我可能會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，或者制作一個(gè)九加幾的計(jì)算表，以此來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)技能?？偟膩?lái)說(shuō)，九加幾的教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算，它涉及到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以及解決問(wèn)題策略的習(xí)得。通過(guò)關(guān)注上述關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我相信學(xué)生能夠更好地掌握九加幾的概念，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1九加幾︳人教新課標(biāo)（2014秋）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是8.1節(jié)——九加幾。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解九加幾的概念，能夠熟練地進(jìn)行九加幾的計(jì)算，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握九加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解九加幾的概念，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、學(xué)習(xí)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：今天，我們一起去公園玩，看看公園里都有哪些小動(dòng)物。2.教學(xué)卡片展示：展示9只小鳥，問(wèn)學(xué)生：“如果再給你一只小鳥，一共有幾只小鳥呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.講解：引導(dǎo)學(xué)生理解九加一的概念，即9+1=10。講解九加幾的計(jì)算方法，即先將9和幾相加，得到一個(gè)數(shù)，然后再加上1。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行九加幾的練習(xí)，如9+2、9+3等，并讓學(xué)生解釋自己的計(jì)算方法。5.應(yīng)用：讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，如：“如果有9個(gè)蘋果，再給你3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：9+1=109+2=119+3=12七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行九加幾的實(shí)際操作，如：“如果家里有9個(gè)玩具，再給你2個(gè)玩具，一共有幾個(gè)玩具？”八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握九加幾的概念和計(jì)算方法，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生仍然會(huì)存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過(guò)實(shí)際操作和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解九加幾的應(yīng)用。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的九加幾問(wèn)題，如九加十幾、九加幾十等，以提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。課后提升a.9+5=b.9+8=c.9+0=d.9+3=答案：a.9+5=14（9+5=10+4）b.9+8=17（9+8=10+7）c.9+0=9（9+0=9）d.9+3=12（9+3=10+2）a.小明有9個(gè)糖果，他媽媽給了他3個(gè)糖果，一共有幾個(gè)糖果？b.桌上有9個(gè)蘋果，老師又放了4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？c.我們班上有9個(gè)同學(xué)，明天又有2個(gè)新同學(xué)加入，一共有幾個(gè)同學(xué)？答案：a.9+3=12（一共有12個(gè)糖果）b.9+4=13（一共有13個(gè)蘋果）c.9+2=11（一共有11個(gè)同學(xué)）a.9+6+1=b.9+3+4=c.9+0+7=d.9+2+4=答案：a.9+6+1=16（9+6=10+6）b.9+3+4=16（9