七年級生物下冊 4.11.2尿的形成和排出說課稿（新版）北師大版

七年級生物下冊4.11.2尿的形成和排出說課稿（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.11.2尿的形成和排出說課稿（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版七年級生物下冊第4章第11節(jié)第2課時(shí)“尿的形成和排出”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹尿液的形成過程，包括腎小球和腎小管的過濾與重吸收作用，以及尿液通過尿道排出體外的過程。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的泌尿系統(tǒng)組成，以及腎臟的基本功能。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討尿液的形成和排出機(jī)制，幫助學(xué)生建立起對泌尿系統(tǒng)更全面的認(rèn)識。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生對生物學(xué)的興趣和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等方法探究生物體內(nèi)生理過程的能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等邏輯思維方法，理解尿液形成過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與平衡。

3.生活實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將生物學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，認(rèn)識到健康生活習(xí)慣對泌尿系統(tǒng)的重要性，形成科學(xué)的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.腎小球和腎小管在尿液形成過程中的作用。

2.尿液的形成和排出過程。

難點(diǎn)：

1.腎小球過濾和腎小管重吸收的具體機(jī)制。

2.尿液形成過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與平衡。

解決辦法：

1.利用模型和動(dòng)畫：通過使用腎臟結(jié)構(gòu)模型和尿液形成過程的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解腎小球過濾和腎小管重吸收的機(jī)制。

2.實(shí)驗(yàn)觀察：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察尿液樣本，了解尿液成分，加深對尿液形成過程的理解。

3.案例分析：通過生活中的實(shí)際案例，如腎臟疾病患者的癥狀，引導(dǎo)學(xué)生分析尿液形成障礙對健康的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出疑問，并通過小組討論的方式，共同探討難點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生的思考和深度理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版七年級生物下冊。

2.輔助材料：尿液形成過程的動(dòng)畫視頻、腎臟結(jié)構(gòu)示意圖、腎小球和腎小管功能講解PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、尿液樣本、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

4.教室布置：分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行討論；實(shí)驗(yàn)操作臺，保證實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對尿液形成和排出過程的認(rèn)識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道尿液是如何形成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于泌尿系統(tǒng)的圖片，讓學(xué)生初步感受尿液形成和排出的重要性。

3.簡短介紹尿液形成和排出的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、尿液形成和排出基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解尿液形成和排出的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解尿液的定義，包括其主要組成元素。

2.詳細(xì)介紹泌尿系統(tǒng)的組成部分，如腎小球、腎小管等，以及它們在尿液形成過程中的作用。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解尿液形成和排出的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、尿液形成和排出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解尿液形成和排出的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的尿液形成和排出案例進(jìn)行分析，如急性腎小球腎炎、慢性腎小球腎炎等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解尿液形成和排出的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論尿液形成和排出的未來研究或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與尿液形成和排出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對尿液形成和排出的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尿液形成和排出的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括尿液形成和排出的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)尿液形成和排出在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尿液形成和排出的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人體的神奇工廠：腎臟》

-《尿液的形成與排出：揭秘人體的廢水處理系統(tǒng)》

-《腎臟疾病預(yù)防與治療》

-《健康飲水與尿液排出》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或周圍人群的飲水習(xí)慣，分析飲水習(xí)慣與尿液排出量的關(guān)系，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱資料，了解腎臟疾病的發(fā)生原因、預(yù)防和治療方法，以及如何通過飲食和生活習(xí)慣保護(hù)腎臟健康。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)科普視頻，如《人體泌尿系統(tǒng)工作原理》、《腎臟健康的重要性》等，加深對尿液形成和排出過程的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考尿液的形成和排出在人體健康中的作用，探究腎臟功能異常對身體健康的影響。

-讓學(xué)生收集關(guān)于尿液檢測的資料，了解尿液檢測在疾病診斷中的應(yīng)用，以及如何通過尿液檢測來評估身體健康狀況。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，向公眾宣傳尿液形成和排出知識，提高公眾對泌尿系統(tǒng)健康的認(rèn)識。

-布置學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如觀察不同濃度尿液樣本的顯微鏡下的變化，通過實(shí)驗(yàn)了解尿液成分和濃度對腎臟過濾功能的影響。

-讓學(xué)生探究尿液形成過程中，不同營養(yǎng)物質(zhì)和廢物的過濾與重吸收機(jī)制，以及這些物質(zhì)在體內(nèi)的平衡作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注腎臟移植和人工腎技術(shù)的發(fā)展，了解這些技術(shù)在臨床治療中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考未來