6 我們神圣的國土 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

6我們神圣的國土說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土”為主題，旨在讓學生了解我國國土的遼闊和豐富資源，培養(yǎng)他們的國家意識和自豪感。設計思路如下：

1.通過引導學生觀察地圖，了解我國國土的面積、地理位置和鄰國，培養(yǎng)學生的空間概念和地理素養(yǎng)。

2.通過案例分析，讓學生感受我國國土的豐富資源和環(huán)境特點，激發(fā)學生熱愛祖國、保護環(huán)境的情感。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，開展小組討論，讓學生探討如何合理利用和開發(fā)我國國土資源，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

4.通過課堂小結(jié)，總結(jié)我國國土的特點和優(yōu)勢，進一步強化學生的國家意識和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)地理空間感知能力、國家認同感和法治意識。通過學習我國國土的面積、地理位置、資源分布等，學生將提升對空間概念的理解和地理信息處理能力。同時，通過了解和感受國土的神圣性，學生將增強對國家的認同感和自豪感，激發(fā)愛國情懷。此外，通過探討如何合理利用和開發(fā)國土資源，學生將培養(yǎng)法治意識，理解法治對于國家資源管理的重要性，從而在日常生活中樹立遵紀守法的觀念。三、學情分析

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的地理知識和空間概念，他們對國家的基本情況有初步的了解，但深度和系統(tǒng)性尚待加強。在知識層面，學生能夠識別地圖上的基本元素，理解簡單的地理特征，但對于國土資源的深入認識還較為有限。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和合作能力正在發(fā)展中，他們能夠參與課堂討論，但往往缺乏深度思考和創(chuàng)造性思維。此外，學生的信息檢索能力有待提高，需要引導他們?nèi)绾螐亩喾矫娅@取和篩選信息。

在素質(zhì)方面，學生的國家意識和法治意識正在形成中，他們對于國家的情感認同需要通過具體的學習活動來深化。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、學習興趣不濃等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的認知水平和興趣點，通過豐富的教學活動激發(fā)學生的學習熱情，同時注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，以促進他們對我國國土的深入理解和情感認同。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關地圖、國土資源分布圖表、愛國教育視頻等，用以直觀展示教學內(nèi)容，增強學習體驗。

3.教學道具：準備一些代表不同地理特征的模型或物品，如山脈、河流模型，以便于學生直觀理解地理概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，以及一個展示區(qū)供學生分享討論成果。五、教學過程設計

【總用時：45分鐘】

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于我國壯麗山河的視頻，讓學生感受國土的美麗與神圣。

-提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對我國的國土有什么印象？覺得我們的國土有哪些特別之處？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學習‘我們神圣的國土’，了解我們的國土特點和優(yōu)勢?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生掌握我國國土的基本情況，理解國土的神圣性。

-教學重點：我國國土的面積、地理位置、資源分布。

-展示我國地圖，講解我國國土的面積和地理位置。

-通過圖表和數(shù)據(jù)，介紹我國國土資源的豐富性和多樣性。

-講解國土的神圣性，強調(diào)保護國土的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組發(fā)放一張我國地圖和相關資源圖表。

-討論任務：讓學生在地圖上找出我國的主要山脈、河流和資源豐富地區(qū)，并討論這些資源對國家和人民生活的影響。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，其他學生補充或提問。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習任務：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成關于我國國土知識的選擇題和簡答題。

-討論答案：學生完成練習后，教師邀請學生上臺展示答案，并引導全班討論。

-錯誤糾正：教師針對學生答題中的錯誤進行講解和糾正。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對我國的國土有什么新的認識？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“我們的國土遼闊、資源豐富，作為中國人，我們應該珍惜和保護我們的國土。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到實際生活中，為保護我們的國土貢獻自己的力量?！?/p>

【教學創(chuàng)新點】

-在師生互動環(huán)節(jié)，通過小組合作和分享，激發(fā)學生的合作意識和探究精神。

-利用多媒體資源和實物模型，增強學生對國土資源的直觀感受。

-結(jié)合時事，讓學生了解我國在國土保護和資源開發(fā)方面的最新動態(tài)。

【教學重難點解決】

-通過圖表和數(shù)據(jù)，幫助學生理解和記憶我國國土資源的豐富性和多樣性。

-通過討論和練習，鞏固學生對國土知識的理解和掌握。

【核心素養(yǎng)能力拓展】

-培養(yǎng)學生的地理空間感知能力，讓他們能夠從空間角度理解和分析國土情況。

-提升學生的國家認同感，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

-通過討論和練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源

-文獻資料：推薦學生閱讀《中國的地理特征》、《中國的自然資源》等專業(yè)書籍，以深入了解我國國土的基本情況。

-視頻資源：推薦學生觀看《美麗中國》、《國土之美》等紀錄片，通過視覺沖擊感受我國國土的壯麗與資源豐富。

-實地考察：鼓勵學生利用周末或假期進行戶外活動，如參觀當?shù)氐拿酱蟠?、自然公園，實地了解國土資源的實際情況。

2.拓展建議

-研究項目：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展小型研究項目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的自然資源利用情況，撰寫調(diào)查報告。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“如何合理利用和保護我國的自然資源”，“我國國土的保護與開發(fā)策略”等，以培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-家庭作業(yè)：布置與國土知識相關的家庭作業(yè)，如讓學生收集并介紹一種家鄉(xiāng)的特產(chǎn)資源，了解其背后的地理環(huán)境和文化背景。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用到實際生活中。

-交流分享：組織學生之間的交流分享會，讓學生分享自己在拓展學習中的收獲和體驗，促進知識的傳播和思想的碰撞。七、板書設計

1.國土基本概況

①我國國土面積：960萬平方公里

②地理位置：亞洲東部，太平洋西岸

③四至點：最北端、最南