Unit8 She wears a white and black sweater(Lesson 1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊Unit8Shewearsawhiteandblacksweater（Lesson1）。本節(jié)課主要圍繞衣物顏色和描述展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：sweater,skirt,shoes,pants,white,black,blue,yellow等顏色和衣物詞匯。

2.學(xué)習(xí)并運用句型：“Shewearsawhiteandblacksweater.”和“Hewearsblueshoes.”等描述他人衣物的句子。

3.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力，能聽懂并回答關(guān)于衣物顏色的問題。

4.通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力，能描述他人的衣物顏色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)衣物和顏色的詞匯，以及描述他人衣物的句型，提升學(xué)生的英語語言表達能力，增強其在實際情景中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過討論不同衣物的文化背景和顏色在不同文化中的象征意義，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述衣物時進行觀察、分析和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和互動活動，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并正確運用衣物詞匯（sweater,skirt,shoes,pants）和顏色詞匯（white,black,blue,yellow）。

②學(xué)習(xí)使用句型“Shewearsawhiteandblacksweater.”和“Hewearsblueshoes.”來描述他人的衣物。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解并回答關(guān)于衣物顏色的問題。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和發(fā)音衣物和顏色詞匯，尤其是對于發(fā)音相近的單詞，如“sweater”和“skirt”。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)的句型，能夠根據(jù)具體情況變化描述衣物的句子結(jié)構(gòu)。

③培養(yǎng)學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中的準(zhǔn)確性和流利度，特別是在快速對話中理解和回應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教材《湘少版（三起）英語四年級上冊》，確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的衣物圖片、顏色卡片、音頻資料，以及教學(xué)視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備衣物模型和顏色卡片，以便學(xué)生進行口語練習(xí)和游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同顏色和款式的衣物圖片，邀請學(xué)生用中文描述。

-提問學(xué)生：“你們知道這些衣物的英文名稱嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題，并板書課題“Unit8Shewearsawhiteandblacksweater(Lesson1)”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的衣物和顏色詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-利用PPT展示句型，教師示范并帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。

-分組活動，學(xué)生兩兩練習(xí)使用句型描述圖片中的衣物。

-教師通過提問檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行聽力練習(xí)，播放教材中的聽力材料，學(xué)生回答關(guān)于衣物顏色的問題。

-學(xué)生之間進行角色扮演，模擬購物場景，用所學(xué)句型描述衣物。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓他們在班級前展示自己的描述能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英文描述自己的衣物，并寫一篇短文。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-準(zhǔn)備一些關(guān)于衣物和顏色的英語短篇文章，如故事書、說明書等，供學(xué)生課后閱讀。

-提供一些英語繪本，其中包含豐富的衣物和顏色描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語衣物品牌介紹，了解不同品牌的特點和風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語描述家庭成員或朋友的衣物，記錄下來并與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的衣物和顏色，用英語進行描述，并記錄在日記中。

-提議學(xué)生收集不同季節(jié)的衣物圖片，用英語編寫一個簡單的衣物搭配指南。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物和顏色的英語表達，如觀看英語衣物搭配視頻、參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)等。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫一個小故事，故事中包含各種衣物和顏色的描述，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與衣物搭配的游戲，用英語討論和選擇衣物，增進親子互動和英語學(xué)習(xí)。

-提醒學(xué)生在日常生活中多注意觀察和描述衣物，將英語學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，提高語言應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)撘挛锖皖伾?，提高口語交流能力。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)和探究，不斷提高英語水平。板書設(shè)計1.重點知識點

①衣物詞匯：sweater,skirt,shoes,pants

②顏色詞匯：white,black,blue,yellow

③描述句型：Shewearsawhiteandblacksweater.Hewearsblueshoes.

2.重點詞

①sweater（毛衣）

②skirt（裙子）

③shoes（鞋子）

④pants（褲子）

⑤white（白色）

⑥black（黑色）

⑦blue（藍色）

⑧yellow（黃色）

3.重點句

①"Shewearsawhiteandblacksweater."

②"Hewearsblueshoes."

③"Whatcolorisherskirt?"

④"Whatdoeshewear?"反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源增加教學(xué)的直觀性，如使用衣物圖片和顏色卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)句型，提高他們的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些發(fā)音相近的衣物詞匯。

2.在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或者是害羞不敢開口。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于口頭反饋，可能忽視了學(xué)生個體差異，沒有給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音，我將在下一節(jié)課中增加更多發(fā)音練習(xí)，例如通過語音游戲和繞口令來強化學(xué)生的發(fā)音能力。

2.我將調(diào)整小組活動的組織方式，確保每個學(xué)