山東省郯城縣八年級歷史上冊 第13課 紅軍不怕遠征難說課稿 新人教版

山東省郯城縣八年級歷史上冊第13課紅軍不怕遠征難說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講述紅軍長征的歷史事件，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍在艱苦環(huán)境下不屈不撓、英勇奮斗的精神風(fēng)貌。通過深入分析長征過程中的重要歷史節(jié)點，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長征精神，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析問題的能力，通過探究紅軍長征的歷史背景、過程及其意義，提高學(xué)生的歷史解釋和批判性思維能力。

2.增強學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚長征精神，培養(yǎng)其愛國主義情操和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生搜集、處理歷史信息的能力，以及團隊協(xié)作和溝通交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨成立、國共合作與分裂、抗日戰(zhàn)爭等歷史背景，對中國的革命歷史有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生還掌握了基本的史學(xué)研究方法和歷史事件的因果關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史事件充滿好奇，尤其對英雄人物和重大事件感興趣，喜歡通過故事了解歷史。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，但尚需加強批判性思維和深度思考的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對長征途中具體事件的理解可能存在困難，需要通過具體史實來加深理解。

-分析長征背后的歷史意義和影響可能較為抽象，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)的重視程度不高，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-長征涉及的歷史時期較為久遠，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，需要教師引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣八年級歷史上冊》新人教版教材。

2.輔助材料：收集紅軍長征相關(guān)的圖片、歷史地圖、紀(jì)錄片片段等，以便通過多媒體手段輔助教學(xué)，增強直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及相關(guān)的教學(xué)課件。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保討論的順利進行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示紅軍長征的圖片和紀(jì)錄片片段）同學(xué)們，你們知道這是哪個歷史事件嗎？對了，這是紅軍長征。今天我們將學(xué)習(xí)第13課《紅軍不怕遠征難》，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們將了解紅軍長征的偉大歷程和深遠意義。

2.教學(xué)新課

-（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）首先，請大家翻開課本，閱讀第13課的內(nèi)容。在閱讀過程中，注意理解紅軍長征的背景、過程和意義。閱讀完畢后，請回答以下問題：紅軍長征的起止點分別在哪里？長征途中經(jīng)歷了哪些重要戰(zhàn)役和事件？

-（學(xué)生回答問題）很好，紅軍長征的起點是瑞金，終點是延安。途中經(jīng)歷了四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等重要戰(zhàn)役和事件。下面，我們將深入探討這些事件的具體情況。

3.探究紅軍長征的關(guān)鍵事件

-（展示四渡赤水的圖片和地圖）同學(xué)們，四渡赤水是紅軍長征途中的一次重要戰(zhàn)役。請你們結(jié)合地圖，分析紅軍為什么選擇四渡赤水？他們是如何成功渡河的？

-（學(xué)生分析并回答）很好，紅軍選擇四渡赤水是因為這是通往陜北的唯一道路，敵人對這一路線的防守相對較弱。紅軍通過巧妙的戰(zhàn)術(shù)和英勇的戰(zhàn)斗，成功渡過了赤水河。

-（展示巧渡金沙江的圖片和視頻）接下來，我們來看巧渡金沙江。請大家觀看視頻，感受紅軍戰(zhàn)士們的英勇和堅韌。觀看完畢后，請回答：巧渡金沙江的成功對紅軍長征有什么意義？

-（學(xué)生回答）非常正確，巧渡金沙江的成功意味著紅軍擺脫了敵人的追擊，為后續(xù)的長征打開了道路。

-（展示飛奪瀘定橋的圖片和視頻）最后，我們來看飛奪瀘定橋。這是一場驚心動魄的戰(zhàn)役。請大家觀看視頻，感受紅軍戰(zhàn)士們的英勇和決心。觀看完畢后，請回答：飛奪瀘定橋?qū)t軍長征的勝利有何貢獻？

-（學(xué)生回答）很好，飛奪瀘定橋的成功為紅軍贏得了寶貴的時間，使得紅軍能夠繼續(xù)前進，最終實現(xiàn)長征的勝利。

4.分析紅軍長征的意義

-（引導(dǎo)學(xué)生思考）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)紅軍長征的關(guān)鍵事件，我們可以看到紅軍長征的不易和偉大?，F(xiàn)在，請大家思考一個問題：紅軍長征對中國革命有什么深遠的影響？

-（學(xué)生思考和回答）非常好，紅軍長征不僅鍛煉了紅軍戰(zhàn)士的意志和能力，還宣傳了革命理念，擴大了革命的影響，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)和反思

-（總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了紅軍長征的歷史事件。通過學(xué)習(xí)，我們了解了紅軍長征的背景、過程和意義，以及紅軍長征對中國革命的深遠影響。

-（引導(dǎo)學(xué)生反思）現(xiàn)在，請大家反思一下，從紅軍長征中我們可以學(xué)到哪些精神和品質(zhì)？這些精神和品質(zhì)對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？

-（學(xué)生反思和回答）很好，我們可以學(xué)到紅軍戰(zhàn)士的堅韌不拔、英勇無畏、團結(jié)協(xié)作等精神和品質(zhì)。這些精神和品質(zhì)可以激勵我們在學(xué)習(xí)和生活中面對困難和挑戰(zhàn)時勇往直前，不斷奮斗。

6.布置作業(yè)

-（布置作業(yè)）為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于紅軍長征的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實感，下節(jié)課我們進行交流分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紅軍長征的歷史背景：介紹紅軍長征前中國的政治形勢，包括國共兩黨的關(guān)系、國內(nèi)外壓力等，幫助學(xué)生更全面地理解長征的歷史背景。

-長征途中的重要戰(zhàn)役和節(jié)點：詳細(xì)講述四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等戰(zhàn)役的具體過程和戰(zhàn)略意義，以及紅軍在長征途中經(jīng)歷的艱難困苦。

-長征對中國革命的影響：分析長征勝利后對中國革命進程的推動作用，包括革命力量的發(fā)展、革命理念的傳播等。

-長征中的英雄人物：介紹長征過程中的英雄人物，如毛澤東、周恩來、朱德等，講述他們的領(lǐng)導(dǎo)作用和英勇事跡。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等關(guān)于紅軍長征的書籍，以更深入地了解長征的歷史細(xì)節(jié)和內(nèi)在意義。

-觀看紀(jì)錄片和電影：鼓勵學(xué)生觀看《長征紀(jì)錄片》、《長征組歌》等紀(jì)錄片和電影，通過視聽手段增強對長征直觀感受和歷史認(rèn)識。

-參觀紀(jì)念館和展覽：建議學(xué)生利用假期或課余時間參觀長征紀(jì)念館、革命歷史博物館等，親身體驗長征的歷史氛圍，感受革命先輩的英勇精神。

-開展主題討論：組織學(xué)生進行關(guān)于長征精神的主題討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，思考長征精神在當(dāng)代社會的意義和價值。

-寫作歷史論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于長征的歷史論文，通過寫作提高學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-參與歷史研究活動：引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史研究活動，如歷史知識競賽、歷史劇表演等，增強學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

-開展志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，將長征精神轉(zhuǎn)化為實際行動，服務(wù)社會、服務(wù)他人，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻精神。板書設(shè)計①長征背景與起因

-時間：1934年

-地點：瑞金

-原因：紅軍第五次反“圍剿”失敗，被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

②長征途中的重要事件

-四渡赤水：紅軍巧妙地四次渡過赤水河，擺脫敵人追擊

-巧渡金沙江：紅軍利用當(dāng)?shù)匕傩盏亩纱?，成功過江

-飛奪瀘定橋：紅軍在敵軍的炮火下，強行奪取瀘定橋，為繼續(xù)長征打開道路

③長征的意義與影響

-鍛煉了紅軍戰(zhàn)士的意志和能力，保持了革命力量

-傳播了革命理念，擴大了革命影響

-為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)，成為革命精神的重要象征教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我深感紅軍長征的歷史事件對學(xué)生有著深遠的教育意義。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時也思考了如何改進教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生對長征過程中關(guān)鍵事件的理解程度。通過課堂提問和小組討論，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對長征的大致經(jīng)過有所了解，但對于一些具體的歷史細(xì)節(jié)和背后的戰(zhàn)略意義理解不夠深入。例如，在討論四渡赤水時，一些學(xué)生未能充分理解紅軍為何選擇這一路線以及如何成功渡河。

針對這一情況，我計劃采取以下改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地體驗紅軍長征的艱辛和智慧。例如，可以讓學(xué)生扮演紅軍指揮官，討論如何制定四渡赤水的戰(zhàn)略計劃。

2.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、地圖動畫等，來展示長征過程中的關(guān)鍵戰(zhàn)役和事件，幫助學(xué)生更生動地理解歷史背景和戰(zhàn)略決策。

3.強化課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們深入思考長征的歷史意義和當(dāng)代價值?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“長征精神在今天的社會中有什么啟示？”

4.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于長征的心得體會，以此來加深他們對長征精神的理解和認(rèn)同。

此外，我也注意到在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對長征途中的艱難困苦感到難以想象。為了讓學(xué)生更好地感同身受，我計劃在未來的教學(xué)中增加情感教育的環(huán)節(jié)，通過講述紅軍戰(zhàn)士的感人故事，讓學(xué)生體會到長征的