Module 4 Unit 2 Wind（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊

Module4Unit2Wind（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Module4Unit2Wind（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊”本節(jié)課選自牛津上海版英語五年級上冊第四模塊第二單元。本單元以“Wind”為主題，通過學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解和描述自然現(xiàn)象。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，提高學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)知和保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于風(fēng)的詞匯和簡單句型，提高用英語描述自然現(xiàn)象的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化意識：使學(xué)生了解風(fēng)在不同文化背景下的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂和模仿簡單的英語對話，掌握一定數(shù)量的詞匯和基本句型。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣和自然現(xiàn)象的一些英語表達(dá)，但關(guān)于風(fēng)的詞匯和句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能更擅長聽力和口語，而讀寫能力相對較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察自然現(xiàn)象進(jìn)行簡單的描述。然而，他們在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)時可能缺乏邏輯性和條理性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這些習(xí)慣可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)資源-牛津上海版英語五年級上冊教材

-教學(xué)PPT

-紙質(zhì)卡片（詞匯學(xué)習(xí)）

-簡易教具（模擬風(fēng)的效果）

-英語學(xué)習(xí)平臺（課后練習(xí)和拓展）

-白板和馬克筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（播放聽力材料）

-實(shí)物圖片或圖卡（風(fēng)相關(guān)的自然景觀）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)（Wind）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于風(fēng)的自然景觀圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹風(fēng)的基本概念、重要性以及在本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解風(fēng)的概念，包括其定義、特點(diǎn)和分類。

-介紹風(fēng)的組成部分，如風(fēng)向、風(fēng)力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.風(fēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的風(fēng)相關(guān)的自然現(xiàn)象案例進(jìn)行分析，如風(fēng)暴、微風(fēng)等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)的知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)在未來可能的變化或?qū)Νh(huán)境的影響，并提出保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)新性想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如風(fēng)的利用（風(fēng)力發(fā)電）等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)的認(rèn)知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)的知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.風(fēng)的基本概念

-風(fēng)的定義：空氣從高壓區(qū)向低壓區(qū)流動的現(xiàn)象。

-風(fēng)的分類：根據(jù)風(fēng)力大小，可分為微風(fēng)、中風(fēng)、大風(fēng)等。

2.風(fēng)向和風(fēng)力

-風(fēng)向：風(fēng)從哪個方向吹來，如北風(fēng)、南風(fēng)等。

-風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)度，通常用等級表示，如1級風(fēng)、2級風(fēng)等。

3.風(fēng)的天氣現(xiàn)象

-風(fēng)與天氣的關(guān)系：風(fēng)的出現(xiàn)與天氣變化密切相關(guān)。

-常見的風(fēng)的天氣現(xiàn)象：風(fēng)暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

4.風(fēng)的利用和保護(hù)

-風(fēng)能利用：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車等。

-風(fēng)的保護(hù)：防止風(fēng)蝕、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

5.風(fēng)的詞匯和句型

-詞匯：風(fēng)（wind）、風(fēng)向（winddirection）、風(fēng)力（windforce）、風(fēng)暴（storm）、微風(fēng)（breeze）等。

-句型：

-"Thewindisblowingfromthenorth."

-"Thewindisstrongtoday."

-"Whatdirectionisthewindcomingfrom?"

-"Thewindisblowinghard."

6.風(fēng)的描述和表達(dá)

-描述風(fēng)的強(qiáng)度：strongwind、weakwind、gentlebreeze等。

-描述風(fēng)的方向：northwind、southwind、eastwind、westwind等。

-描述風(fēng)的影響：Thewindisdamagingthecrops.

7.風(fēng)的成語和諺語

-成語：風(fēng)和日麗、風(fēng)平浪靜、風(fēng)吹雨打等。

-諺語：風(fēng)起云涌，必有大事；風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登等。

8.風(fēng)的文化內(nèi)涵

-不同文化背景下風(fēng)的象征意義：如在中國文化中，東風(fēng)象征著春天的到來。

-風(fēng)與節(jié)日和習(xí)俗的關(guān)系：如風(fēng)箏節(jié)、端午節(jié)等。

9.風(fēng)的環(huán)保意識

-風(fēng)能作為可再生能源的利用，減少對化石能源的依賴。

-風(fēng)力發(fā)電的環(huán)保優(yōu)勢：無污染、可再生的特點(diǎn)。

10.風(fēng)的觀察和記錄

-觀察風(fēng)的方法：觀察樹葉擺動、水面波動等。

-記錄風(fēng)的習(xí)慣：記錄風(fēng)向、風(fēng)力，了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①風(fēng)的定義和分類

②風(fēng)向和風(fēng)力的表示方法

③風(fēng)的天氣現(xiàn)象及其影響

2.重點(diǎn)詞匯

①wind

②breeze

③storm

④winddirection

⑤windforce

3.重點(diǎn)句型

①"Thewindisblowingfromthenorth."

②"Thewindisstrongtoday."

③"Whatdirectionisthewindcomingfrom?"

④"Thewindisdamagingthecrops."

4.風(fēng)的描述和表達(dá)

①描述風(fēng)的強(qiáng)度：strong,weak,gentle

②描述風(fēng)的方向：north,south,east,west

③風(fēng)