2024一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）說課稿 蘇教版

2024一年級數(shù)學下冊第4單元100以內的加法和減法(一)2兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024蘇教版一年級數(shù)學下冊第4單元100以內的加法和減法(一)第2節(jié)——兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）。本節(jié)課將引導學生掌握兩位數(shù)與整十數(shù)、一位數(shù)相加的運算方法，以及如何正確書寫和計算。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經掌握了20以內的加法和減法，以及整十數(shù)的概念。本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生的加法運算能力，使其能夠解決更為復雜的加法問題。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地計算兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法題目。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學運算能力。通過兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的學習，學生將能夠提升以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學抽象：能夠從實際問題中抽象出數(shù)學模型，理解兩位數(shù)與整十數(shù)、一位數(shù)的加法運算規(guī)律。

2.邏輯推理：通過觀察、比較和歸納，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和運用數(shù)學規(guī)律的能力。

3.數(shù)學運算：熟練掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法運算，提高運算速度和準確性。三、學習者分析1.學生已經掌握了20以內的加法和減法，能夠熟練地進行個位數(shù)和十位數(shù)的加法運算，并且對整十數(shù)有了一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格方面，一年級的學生通常對數(shù)學游戲和實踐活動充滿興趣，他們喜歡通過操作實物來理解數(shù)學概念。學生的能力各不相同，有的學生可能在數(shù)學上表現(xiàn)出較高的理解力和運算速度，而有的學生可能需要更多的練習和時間來掌握新知識。在學習風格上，學生可能偏重于視覺學習、聽覺學習或動手操作學習。

3.學生在掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對兩位數(shù)的概念理解不深刻，容易混淆十位和個位；在運算過程中，可能會忘記進位或者錯誤地執(zhí)行進位操作；對于抽象的數(shù)學符號和運算規(guī)則，學生可能需要通過具體的實物或圖像來輔助理解。此外，由于一年級學生的注意力集中時間有限，保持他們在學習過程中的專注度也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇教版一年級數(shù)學下冊教材，以便于跟隨課程進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備相關的PPT課件，包含兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的示例圖表，以及加法運算的動畫演示，幫助學生直觀理解運算過程。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、小黑板等，用于學生動手操作，加深對加法運算的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生分組討論和練習。五、教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！我們已經學過20以內的加法和減法，今天我們要學習新的內容——兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）。請大家拿出教材，翻到第4單元第2節(jié)。

二、探究新知

2.首先，我們來看第一個例子：23+20。請大家觀察，這個加法有什么特點？（學生回答：兩個數(shù)都是兩位數(shù)，一個是整十數(shù)，另一個是兩位數(shù)。）很好，那我們怎么計算呢？請同學們思考一下，然后告訴我你的想法。（學生思考并回答：先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)。）

3.對，我們先將個位數(shù)相加，3+0=3，個位上沒有進位，然后十位數(shù)相加，2+2=4。所以，23+20=43?，F(xiàn)在請大家自己嘗試一下，計算24+30。（學生獨立計算并回答：54）

4.下面，我們來看第二個例子：45+6。這次我們遇到了一個一位數(shù)和一個兩位數(shù)的加法。我們先計算個位數(shù)，5+6=11，個位上超過了10，所以我們需要進位。將1加到十位上，4+1=5，個位上的1保持不變。所以，45+6=51?，F(xiàn)在請大家計算一下，56+7。（學生獨立計算并回答：63）

5.同學們，我們已經學會了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法，接下來我們來總結一下運算規(guī)律。請大家看黑板，我列出了一些例子，我們一起來看看它們有什么共同點。

二、鞏固練習

6.現(xiàn)在，請大家拿出練習本，我們來做一些練習題。首先，獨立完成練習題1-5題，這些題目都是兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法。完成后，請小組內相互檢查答案，討論解題過程。

7.（學生練習，教師巡視指導）同學們，練習得怎么樣？有沒有遇到什么困難？（學生回答）很好，如果你有不清楚的地方，可以隨時向我提問。現(xiàn)在，我們來看一下練習題6-10題，這些題目稍微復雜一些，可能需要你運用我們剛剛學過的運算規(guī)律。

三、拓展提升

8.同學們，我們已經掌握了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法，現(xiàn)在我們來嘗試一些更復雜的題目。請大家看練習題11-15題，這些題目中有些需要你進行兩次加法運算，比如先計算兩位數(shù)加整十數(shù)，再計算結果加一位數(shù)。

9.（學生練習，教師巡視指導）同學們，這些題目是不是有點難度？不要害怕，我們一起來克服它。如果你遇到了難題，可以和你的小組成員一起討論，也可以向我求助。記住，我們的目標是掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法，不僅僅是為了完成練習題。

四、總結反饋

10.現(xiàn)在，我們來總結一下今天的學習內容。請大家回顧一下，我們今天學習了什么？（學生回答：兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法。）那我們是怎么計算的？（學生回答：先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)，注意進位。）

11.同學們，你們今天表現(xiàn)得非常棒！不僅學會了兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法，而且在練習中也表現(xiàn)得很好。希望大家能夠將這些知識運用到日常生活中，解決實際問題。

五、布置作業(yè)

12.最后，我給大家布置一些作業(yè)。請大家完成練習冊第4單元第2節(jié)的習題，明天交給我。同時，我建議你們回家后，再做一些相關的練習題，鞏固今天的學習內容。

13.好了，今天的課就到這里。同學們，再見！

（教師結束課程，學生收拾書本，準備下節(jié)課）六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下是對學生學習后取得效果的詳細描述：

1.學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)（不進位）的加法運算方法。通過對教材中例題的學習和練習，學生能夠獨立完成類似的加法題目，如計算35+20，學生能夠正確得出55的結果。

2.學生對兩位數(shù)的概念有了更深刻的理解。在課程學習過程中，學生通過操作計數(shù)棒和小黑板等實物，能夠清晰地識別和操作兩位數(shù)的十位和個位，從而更好地理解兩位數(shù)的結構。

3.學生的邏輯推理能力得到提升。在解決加法問題的過程中，學生需要觀察、比較和歸納，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如，學生在計算45+6時，能夠推理出需要進位的規(guī)則，并正確執(zhí)行。

4.學生的數(shù)學運算速度和準確性有了明顯提高。通過大量的練習，學生能夠迅速而準確地計算出加法結果，減少了計算錯誤的發(fā)生。

5.學生在小組討論中積極參與，合作學習能力得到加強。在練習環(huán)節(jié)，學生通過小組合作檢查答案和討論解題過程，不僅加深了對知識點的理解，也提高了團隊合作能力。

6.學生能夠將所學知識應用到實際問題中。在課程結束后，學生能夠運用兩位數(shù)加整十數(shù)和一位數(shù)的加法解決一些簡單的實際問題，如購物找零、計算物品總價值等。

7.學生的學習興趣和自信心得到增強。隨著對加法運算規(guī)則的掌握，學生在解決數(shù)學問題時表現(xiàn)出更高的興趣和自信心，這有助于他們未來的數(shù)學學習。

8.學生在學習過程中形成的良好學習習慣和方法，如認真觀察、仔細計算、及時復習等，將對他們的終身學習產生積極影響。七、內容邏輯關系①加法運算規(guī)則：本節(jié)課的核心知識點是兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法運算規(guī)則。重點在于理解個位數(shù)與個位數(shù)相加，十位數(shù)與十位數(shù)相加，以及如何處理進位。關鍵詞包括“個位”、“十位”、“相加”、“進位”。

②運算方法步驟：學習兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法時，學生需要掌握具體的運算步驟。重點在于先計算個位數(shù)，再計算十位數(shù)，注意進位的情況。關鍵詞包括“先算個位”、“再算十位”、“注意進位”。

③實際應用：將所學知識應用于實際情境中，是本節(jié)課的延伸和鞏固。學生需要理解如何將兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)的加法應用于生活中的問題解決。重點在于識別生活中的加法情境，并運用所學知識進行計算。關鍵詞包括“實際應用”、“解決問題”、“生活情境”。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了多媒體課件，通過動畫演示加法運算過程，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，增強了學生的學習興趣。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內共同探討和解決問題，這不僅提高了學生的合作能力，也讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，加深了對加法運算規(guī)則的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，有些學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內容難度不匹配或教學方法不夠吸引他們。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致練習時間不足，學生未能充分鞏固所學知識。

3.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體課件可能會分散學生的注意力，減少了他們實際動手操作的機會。

（三）改進措施

1.為了更好地管理學生的學習進度，我計劃在課前進行簡單的摸底測試，了解學生的基礎知識掌握情況，以便調整教學難