Module 2 Unit 3 About me（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit3Aboutme（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit3Aboutme

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己，包括名字、年齡、家庭成員等基本信息。通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的習(xí)慣。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

-語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

-文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方在介紹個(gè)人時(shí)的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-思維品質(zhì)：通過(guò)討論和交流，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

-學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元的核心詞匯，如"name"、"age"、"family"等。

2.學(xué)會(huì)使用"Hi/Hello,mynameis..."、"Iam..."等句型進(jìn)行自我介紹。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)一些生詞的發(fā)音和拼寫感到困難。

2.學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，缺乏自信。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、游戲和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和掌握核心詞匯，如通過(guò)唱英文歌曲《Hello》來(lái)強(qiáng)化"name"和"greeting"的概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)自我介紹，如分組進(jìn)行“我是誰(shuí)”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用句型。

3.對(duì)于發(fā)音和拼寫困難，提供音頻材料和單詞卡片，讓學(xué)生跟讀和模仿，加強(qiáng)語(yǔ)音感知和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)他們的嘗試給予積極反饋，增強(qiáng)他們的自信心和參與感。教學(xué)資源-牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-英語(yǔ)歌曲《Hello》音頻

-單詞卡片

-白板和markers

-學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)材料

-錄音設(shè)備（用于記錄學(xué)生自我介紹）

-簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物（用于激勵(lì)學(xué)生）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用歌曲《Hello》導(dǎo)入，播放歌曲并邀請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，活躍課堂氛圍。

-歌曲結(jié)束后，詢問(wèn)學(xué)生歌曲中出現(xiàn)了哪些詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

-引出本課主題“Aboutme”，讓學(xué)生思考并用中文簡(jiǎn)單介紹自己。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的核心詞匯和句型，用PPT呈現(xiàn)并逐一解釋。

-示范如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。

-分組練習(xí)，每組選一名代表進(jìn)行自我介紹，其他組員聽后提問(wèn)。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的特征，其他學(xué)生猜測(cè)。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相練習(xí)自我介紹，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的自我介紹，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生復(fù)述自我介紹的過(guò)程。

-強(qiáng)調(diào)在自我介紹時(shí)要自信、清晰，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生分享在課堂練習(xí)中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛(ài)好。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成，下節(jié)課將進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的“自我介紹”專欄文章。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中的相關(guān)對(duì)話和練習(xí)。

-英文繪本故事，如《TheDoorbellRang》和《Whoisit?》，這些故事中包含自我介紹的場(chǎng)景和詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生錄制自己的自我介紹視頻，上傳到班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享。

-布置學(xué)生課后查找并閱讀關(guān)于不同文化中自我介紹習(xí)慣的文章，了解中西方的差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英文小故事，故事中包含人物自我介紹的部分，培養(yǎng)寫作能力。

-推薦學(xué)生觀看英文原版動(dòng)畫片或電影片段，關(guān)注其中的自我介紹場(chǎng)景，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)在社交媒體上介紹自己，如編寫英文微博或Instagram帖子。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，實(shí)踐自我介紹，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行家庭介紹，增進(jìn)家庭成員之間的英語(yǔ)交流。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或講故事比賽，將自我介紹作為一個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的公共演講能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)方式

-常用問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-name,age,family,brother,sister,father,mother

-Hi/Hello,mynameis...,Iam...

③重點(diǎn)句子：

-"Hi/Hello,mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Thisismy..."

-"Ihavea..."教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，進(jìn)行了以下反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新詞匯和句型進(jìn)行自我介紹時(shí)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨課堂節(jié)奏，但也有部分學(xué)生顯得不夠自信，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

另外，我也反思到課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考和總結(jié)能力。因此，我打算在未來(lái)的課堂小結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提出疑問(wèn)，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能提高他們的思維能力。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：在課后，我將安排時(shí)間對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不自信的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.分組互動(dòng)：我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中更多地使用分組互動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分練習(xí)，然后再選擇性地進(jìn)行全班分享。

3.課堂小結(jié)改進(jìn)：在課堂小結(jié)時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓