7 平結(jié)手鏈（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)

7平結(jié)手鏈（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：7平結(jié)手鏈

2.教學(xué)年級和班級：蘇教版五年級下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)制作平結(jié)手鏈，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過講解平結(jié)的編織方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的編織技巧，激發(fā)學(xué)生對手工藝品的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和審美情趣。通過平結(jié)手鏈的制作，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握編織技巧；審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞手工藝品的藝術(shù)美；創(chuàng)新能力，在制作過程中融入個(gè)人創(chuàng)意，形成獨(dú)特風(fēng)格；以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在互動(dòng)交流中分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生全面發(fā)展，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的繩結(jié)技巧，如單結(jié)、雙結(jié)等。

-學(xué)生對手工制作有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠使用基本的工具進(jìn)行操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動(dòng)手操作類活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在動(dòng)手能力上存在差異，有的學(xué)生手部協(xié)調(diào)性較好，有的則需要更多練習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立操作，有的喜歡小組合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在編織平結(jié)手鏈時(shí)可能會(huì)遇到結(jié)打得不夠緊實(shí)或均勻的問題。

-部分學(xué)生可能在掌握編織技巧上進(jìn)展較慢，需要額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)感到難以發(fā)揮，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解平結(jié)的基本原理和編織步驟，讓學(xué)生建立初步的理論認(rèn)識。接著，通過示范操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)平結(jié)手鏈的制作過程。在教學(xué)活動(dòng)中，將設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，共同完成手鏈的制作，以此促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。此外，將利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。通過這些策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高動(dòng)手操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對平結(jié)手鏈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道平結(jié)手鏈?zhǔn)鞘裁磫?？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于平結(jié)手鏈的圖片，讓學(xué)生初步感受手工藝品的魅力。

-簡短介紹平結(jié)手鏈的基本概念、編織藝術(shù)的歷史和其在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平結(jié)手鏈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平結(jié)手鏈的基本概念、組成部分和編織原理。

過程：

-講解平結(jié)手鏈的定義，包括其主要編織元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹平結(jié)手鏈的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解編織的基本步驟。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解平結(jié)手鏈的實(shí)際應(yīng)用和藝術(shù)價(jià)值。

3.平結(jié)手鏈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解平結(jié)手鏈的特性和編織技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的平結(jié)手鏈案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的編織技巧、設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解平結(jié)手鏈的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用編織技巧創(chuàng)作個(gè)人作品。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論平結(jié)手鏈的創(chuàng)新設(shè)計(jì)或應(yīng)用方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與平結(jié)手鏈相關(guān)的創(chuàng)作主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)思路、編織技巧和可能的創(chuàng)新點(diǎn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對平結(jié)手鏈的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計(jì)主題、編織技巧及創(chuàng)新點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平結(jié)手鏈的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平結(jié)手鏈的基本概念、編織技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)平結(jié)手鏈在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編織藝術(shù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個(gè)平結(jié)手鏈作品，并撰寫一篇關(guān)于其創(chuàng)作過程和心得體會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.平結(jié)手鏈的基本概念

-定義：平結(jié)手鏈?zhǔn)且环N通過平結(jié)編織技巧制作的手工藝品，由多根線條以平結(jié)的方式相互交織而成。

-材料：通常使用棉線、絲線、毛線等柔軟且具有一定韌性的線材。

2.平結(jié)的編織方法

-基本步驟：平結(jié)的編織包括交叉、環(huán)繞、穿套等基本步驟。

-編織技巧：學(xué)習(xí)如何保持結(jié)的緊實(shí)和均勻，以及如何調(diào)整線的張力。

3.平結(jié)手鏈的設(shè)計(jì)原則

-對稱性：在設(shè)計(jì)中保持左右對稱，使手鏈整體美觀和諧。

-顏色搭配：合理選擇線材顏色，以達(dá)到視覺上的和諧與統(tǒng)一。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)平結(jié)基礎(chǔ)上加入個(gè)人創(chuàng)意，形成獨(dú)特風(fēng)格。

4.平結(jié)手鏈的制作過程

-準(zhǔn)備材料：選擇合適的線材和輔助工具，如剪刀、尺子等。

-制作步驟：包括剪線、打結(jié)、調(diào)整形狀等環(huán)節(jié)。

-完成裝飾：在編織完成后，可以添加掛飾或珠子等裝飾物。

5.平結(jié)手鏈的應(yīng)用與價(jià)值

-實(shí)用價(jià)值：平結(jié)手鏈不僅可以作為飾品佩戴，還可以用于裝飾家居、汽車等。

-文化價(jià)值：平結(jié)手鏈承載著傳統(tǒng)手工藝的文化內(nèi)涵，是民間藝術(shù)的體現(xiàn)。

6.編織技巧的拓展

-多種結(jié)法：除了平結(jié)，還可以學(xué)習(xí)其他編織結(jié)法，如漁夫結(jié)、麻花結(jié)等。

-創(chuàng)新應(yīng)用：將不同的編織技巧結(jié)合使用，創(chuàng)造出更多樣化的手工藝品。

7.安全生產(chǎn)與環(huán)保意識

-安全操作：在編織過程中，注意使用剪刀等工具的安全，避免受傷。

-環(huán)保材料：選擇環(huán)保的線材，減少對環(huán)境的影響。

8.課后實(shí)踐與探索

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試獨(dú)立完成平結(jié)手鏈的制作，提升動(dòng)手能力。

-探索學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探索平結(jié)手鏈在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，拓寬視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代審美，引入流行元素，使平結(jié)手鏈的設(shè)計(jì)更加符合當(dāng)代學(xué)生的喜好。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。

3.利用數(shù)字化教學(xué)資源，如視頻教程和在線互動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在編織技巧上進(jìn)步緩慢。

2.教學(xué)組織上，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價(jià)上，缺乏形成性評價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對于進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供額外的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高參與度。

3.引入形成性評價(jià)機(jī)制，通過觀察、提問、作品展示等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的反饋和建議。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在平結(jié)手鏈的制作中找到成就感和樂趣。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如引入更多的手工藝術(shù)形式，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需