八年級歷史上冊 第18課 九一八事變與西安事變說課稿 新人教版

八年級歷史上冊第18課九一八事變與西安事變說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是新人教版八年級歷史上冊第18課《九一八事變與西安事變》。本節(jié)課主要講述了九一八事變和西安事變的經(jīng)過、影響以及這兩次事變在中國近代史上的重要意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在學習本課前，已經(jīng)掌握了甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件，對近代中國的民族危機有了初步的了解。本節(jié)課將引導學生進一步了解九一八事變和西安事變，從而加深對近代中國歷史發(fā)展脈絡的認識，理解這兩次事變對中國政治、經(jīng)濟、軍事和外交等方面的影響，為后續(xù)學習抗日戰(zhàn)爭等歷史事件打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、家國情懷素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過學習九一八事變與西安事變，培養(yǎng)學生運用歷史思維分析歷史事件的能力，使學生能夠從歷史的角度審視和理解國家命運與個人責任的關系。同時，通過深入探討這兩次事變的歷史背景、過程和影響，激發(fā)學生的家國情懷，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感。此外，引導學生對事變中的不同觀點進行批判性思考，提高學生獨立思考和判斷的能力。三、學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，能夠理解并分析一些基本的歷史事件。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠通過閱讀教材和課外資料獲取信息，并進行簡單的論述。在素質(zhì)方面，學生正處于性格和情感發(fā)展的關鍵時期，對國家歷史和文化有較高的興趣和好奇心。

然而，學生的行為習慣和學習態(tài)度存在一定差異。部分學生可能對歷史學科的學習興趣不高，學習積極性不足，需要通過激發(fā)興趣和情感共鳴來提高其學習動力。此外，學生在分析問題時容易停留在表面，缺乏深度思考的習慣，需要引導他們進行批判性思維。

對于本節(jié)課的學習，學生的已有知識能夠為理解九一八事變和西安事變提供背景支持，但他們對這兩次事變的具體細節(jié)和深遠影響可能不夠了解。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采用多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和家國情懷，從而提高他們對本課程的學習效果。四、教學資源-教科書《新人教版八年級歷史上冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史資料文檔（九一八事變與西安事變相關歷史文獻）

-網(wǎng)絡資源（歷史圖片、視頻資料）

-教學PPT

-學生作業(yè)本

-黑板與粉筆

-小組討論指南五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示九一八事變和西安事變的圖片，引導學生關注這兩次歷史事件。

-提問：“同學們，你們知道這兩張圖片分別代表什么歷史事件嗎？它們對中國歷史有什么影響？”

-簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學習本節(jié)課做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹九一八事變的背景、經(jīng)過和影響，重點講解事變的起因、日本侵華的過程以及中國人民的抗日救亡運動。

-通過PPT展示九一八事變的時間線、重要事件和人物，幫助學生理清事件脈絡。

-講解西安事變的背景、經(jīng)過和影響，強調(diào)事變和平解決的重要性以及對中國政治格局的影響。

-通過PPT展示西安事變的時間線、重要事件和人物，幫助學生理解事變的歷史意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)PPT中的資料，總結九一八事變和西安事變的主要原因、經(jīng)過和影響。

-各組匯報討論成果，教師點評并總結。

-進行課堂小測驗，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)九一八事變和西安事變在中國近代史上的重要地位。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們認為這兩次事變對中國歷史有什么深遠的影響？”

-簡要總結學生的回答，強調(diào)歷史事件的連續(xù)性和歷史發(fā)展的規(guī)律性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于九一八事變和西安事變的短文，要求字數(shù)不少于200字，重點分析事變的影響和啟示。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在作業(yè)中提出自己的觀點和思考。六、知識點梳理1.九一八事變的背景

-日本帝國主義對中國的侵略野心

-國際背景：西方列強的殖民擴張和東方的侵略擴張

-國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢：中國內(nèi)憂外患，國民政府軟弱無能

2.九一八事變的經(jīng)過

-1931年9月18日夜，日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件

-日本關東軍以此為借口，炮轟沈陽城，攻占了中國東北部

-國民政府采取不抵抗政策，導致東北三省迅速淪陷

3.九一八事變的影響

-加劇了中國的民族危機，激發(fā)了全國人民的抗日情緒

-推動了抗日救亡運動的興起，促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-對國際局勢產(chǎn)生了影響，引起了國際社會的關注

4.西安事變的背景

-國內(nèi)外政治形勢：國共兩黨合作抗日的局面逐漸形成

-張學良、楊虎城對國民政府的不滿和對抗日的追求

-日本帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機空前嚴重

5.西安事變的經(jīng)過

-1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安發(fā)動“兵諫”，扣留了蔣介石

-經(jīng)過周恩來等人的調(diào)解，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張

-西安事變得以和平解決，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立奠定了基礎

6.西安事變的影響

-推動了國共兩黨合作的深入發(fā)展，為抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)奠定了基礎

-改變了國民政府的內(nèi)外政策，使國民政府由內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)向抗日

-對國際局勢產(chǎn)生了影響，提高了中國在國際社會中的地位

7.九一八事變與西安事變的關系

-九一八事變加劇了中國的民族危機，為西安事變的爆發(fā)提供了背景

-西安事變和平解決，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立提供了契機

-兩次事變共同推動了中國社會的歷史進程，對中國近代史產(chǎn)生了深遠影響

8.九一八事變與西安事變的歷史意義

-九一八事變是中國近代史上的一次重大事件，標志著日本帝國主義對中國的全面侵略

-西安事變是中國近代史上的一次重要事件，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎

-兩次事變共同體現(xiàn)了中國人民在民族危機面前的堅定信念和英勇抗爭

9.九一八事變與西安事變的啟示

-民族團結是國家生存和發(fā)展的基石

-保衛(wèi)國家安全是每一個公民的責任

-歷史是最好的教科書，要時刻保持對歷史的敬畏和思考

10.九一八事變與西安事變的教學目標

-讓學生掌握九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過、影響和關系

-培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力

-激發(fā)學生的愛國情懷和社會責任感七、教學反思與總結在教學《九一八事變與西安事變》這節(jié)課的過程中，我深感歷史教學的責任重大。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

1.教學方法方面，我嘗試采用多種教學手段，如PPT展示、分組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣。但從學生的反饋來看，部分學生對PPT的依賴性較強，缺乏主動思考和探究的過程。在今后的教學中，我將更加注重引導學生主動參與，例如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更加深入地理解歷史事件。

2.教學策略方面，我注重知識點的講解和梳理，但在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史事件的深入分析能力仍有不足。這提示我在今后的教學中，要更多地引導學生不僅記住知識點，還要學會分析歷史事件的背景、過程和影響。

3.教學管理方面，我在課堂紀律維護方面做得較好，但在學生作業(yè)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的態(tài)度不夠認真。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在課后加強對學生的監(jiān)督和指導。

教學總結：

1.學生在知識掌握方面，通過本節(jié)課的學習，大多數(shù)學生能夠清晰地敘述九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過和影響，這說明我在課堂上的知識點講解是有效的。

2.在技能提升方面，學生的歷史思維能力和批判性思維能力有所提高。通過課堂討論和作業(yè)完成情況，可以看出學生在分析歷史事件時能夠提出自己的觀點和見解。

3.在情感態(tài)度方面，學生在學習過程中表現(xiàn)出了對歷史的尊重和愛國情懷。他們在討論中表達了對國家歷史的自豪感，同時也對歷史中的悲劇表示同情和反思。

然而，教學中也存在一些不足：

1.學生對歷史事件的深入理解不夠，需要更多的時間進行思考和探討。

2.部分學生對作業(yè)的態(tài)度不夠認真，需要加強作業(yè)管理和監(jiān)督。

改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將更多地采用互動式教學，引導學生主動參與，提高他們的歷史思維能力。

2.在教學策略上，我將加強對歷史事件背景的分析，幫助學生深入理解歷史發(fā)展的脈絡。

3.在教學管理上，我將加強對學生作業(yè)的監(jiān)督和指導，確保學生能夠認真完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。八、板書設計①九一八事變

-時間：1931年9月18日

-地點：沈陽

-經(jīng)過：日本關東軍炸毀柳條湖鐵路，借口攻擊中國軍隊，侵占東北三省

-影響：加劇中國民族危機，引發(fā)全國抗日救亡運動