人教 八下 語文 第3單元《桃花源記 第2課時》課件

第二課時9桃花源記1.線索明確，層次清晰。本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，以時間先后為順序，從發(fā)現(xiàn)桃花源到訪問桃花源，再到離開桃花源、再尋桃花源，一線貫穿，層次分明，但并不平鋪直敘，而是曲折回環(huán)，懸念迭起，虛虛實(shí)實(shí)，引人入勝。特色總結(jié)2.構(gòu)思巧妙，層層設(shè)疑。本文作為一篇敘事性散文，構(gòu)思巧妙，富有小說的特色。作者寫漁人進(jìn)入桃花源的經(jīng)過，給讀者一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。在故事情節(jié)的發(fā)展過程中，層層設(shè)疑，又逐層解開，始終緊緊吸引著讀者。特色總結(jié)3.言簡意豐，意味深長。本文中“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，“皆嘆惋”，如此簡單的三個字，我們卻可以從中感受到漁人所說的外界社會與桃花源內(nèi)的生活相比差異巨大：一邊是戰(zhàn)亂紛爭，一邊是和平安寧；一邊是痛苦不堪，一邊是怡然自樂??種種對比，蘊(yùn)含其間，語言簡單卻意味深長。特色總結(jié)1.[難點(diǎn)]我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解作者虛構(gòu)的這個理想社會？說說你的想法。這個虛構(gòu)的理想社會反映了廣大人民渴望擺脫剝削、壓迫、戰(zhàn)亂的愿望及對美好生活的向往，也表現(xiàn)了作者對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。但需注意：這樣一個理想社會在階級社會中只能是一種空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。全篇問題探究2.[難點(diǎn)]本文是一篇虛構(gòu)的作品，有著濃厚的主觀理想色彩，可讀來卻給人一種“逼真”的效果。作者是如何做到這一點(diǎn)的?一、進(jìn)出桃花源的路徑真切具體，似乎有跡可循。先是“緣溪行”“忽逢桃花林”，然后“林盡水源，便得一山”。因山口很小，所以光線不甚分明，“仿佛”描繪出光線極弱、洞口若明若暗的樣子。這也符合桃花源隱蔽幾百年而不為人所發(fā)現(xiàn)的情況。漁人離開的時候，“處處志之”，可見所經(jīng)所歷也是真實(shí)可感的。此外，漁人往來所坐的交通工具——船，也是日常所見之物。這一切都是人間經(jīng)歷，沒有任何奇幻的仙界色彩。全篇問題探究二、桃花源雖然美好，也是人間太平盛世的情景，而非仙界云霓氣象。首先，桃花源映入眼簾的圖景真實(shí)可信——土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、雞犬等皆是人間鄉(xiāng)村可見之物。其次，“設(shè)酒殺雞作食”，也是豐年待客之道。再次，桃花源中人來到這里的原因也真實(shí)可信——“先世避秦時亂”。三、文章首尾設(shè)計(jì)的兩位人物，都似真實(shí)可信。開篇以一個捕魚人的經(jīng)歷為線索展開全文。開頭交代時代、漁人的籍貫，都寫得很肯定，似乎真有其事；結(jié)尾的劉子驥是當(dāng)時存在的一個真實(shí)人物，這便更加增加了故事的真實(shí)性。全篇問題探究古人言一課一德一行君子和而不同，小人同而不和?！墩撜Z》愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印犯缸雍V，兄弟睦，夫婦和，家之肥也。——《禮記》——追求和睦、美好的生活中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)之“健康生活”古人行一課一德一行漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不理。羅威沒有火冒三丈，而是每天天不亮就起床去打青草，然后堆放在鄰居家的牛圈前。牛每天吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴(yán)加看管。今人行一課一德一行手拿掃帚，操著一口流利英文，為外國人指路的北京環(huán)衛(wèi)工人張建娜，被網(wǎng)友戲稱“飆英語的環(huán)衛(wèi)大姐”。因常有外國人問路，語言交流上的尷尬常常令她手足無措，為了適應(yīng)工作環(huán)境、提供更好的服務(wù)，40歲的她開始自學(xué)英語。一課一德一行上班時，張建娜會下意識地積累工作中碰到的陌生詞匯,空閑時間利用軟件學(xué)習(xí)解惑；下班后，她不斷鞏固上班時學(xué)到的知識點(diǎn)，目前整理好的學(xué)習(xí)筆記已有十幾本。這幾年，她還會刷教學(xué)短視頻進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面……經(jīng)過十年的努力，張建娜的單詞積累已有3000個左右，可以和外國人進(jìn)行無障礙交流。她的故事告訴我們，無論身處何種崗位，年齡多大，只要心懷夢想，勇于追求，就能在生活中綻放出屬于自己的光彩，創(chuàng)造屬于自己的美好生活。一行一課一德一行相約周末，與社區(qū)負(fù)責(zé)人共同舉行以“親仁善鄰”“和而不同”“天下太平”“以和為貴”為主題的活動，做好宣傳，爭取讓更多的人參與進(jìn)來。中考這么考(中考·重慶B卷改編)閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田，美池，桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。中考這么考自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！敝锌歼@么考【乙】淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，道濟(jì)謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾③而去之。中考這么考執(zhí)事者聞之，以(淵明)為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請?jiān)唬骸皯?yīng)束帶⑤見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復(fù)征命，會卒⑦。時年六十三。(節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有改動)中考這么考注釋①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。中考這么考1.下列句中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（）A.便舍船逝者如斯夫，不舍晝夜（《論語十二章》）B.不足為外人道也得道多助，失道寡助（《孟子三章》）C.善屬文有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）D.麾而去之待君久不至，已去（《陳太丘與友期行》）D········中考這么考2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）率妻子邑人來此絕境。_________________________________________________（2）躬耕自資，遂抱羸疾。_________________________________________________帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方。他親自耕種，自食其力，也因此患病。中考這么考3.陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________