三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元交流平臺(tái)及初試身手教案新人教版

Page3溝通平臺(tái)及初試身手溝通本單元學(xué)習(xí)的收獲，了解留心視察的作用及好處。并將自己在生活中視察實(shí)踐的所得，用幾句話寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)溝通。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)有較多的感悟和體會(huì)，也有了肯定的視察習(xí)慣。能比較流暢地將自己的視察寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)溝通。“溝通平臺(tái)”仍以學(xué)生自主溝通為主。為讓溝通有實(shí)效，可指導(dǎo)學(xué)生肯定的方法，如可以把自己溝通的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的提綱先寫(xiě)下來(lái)，溝通時(shí)再圍繞提綱發(fā)揮?！俺踉嚿硎帧币獮閷W(xué)生搭建平臺(tái)，不要限制字?jǐn)?shù)及內(nèi)容，只要有所發(fā)覺(jué)，都要給學(xué)生以激勵(lì)?！緦W(xué)問(wèn)與技能】1．能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者視察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心視察的好處。2．初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行視察。3．能用幾句話寫(xiě)下自己在生活中視察時(shí)的發(fā)覺(jué)，并和同學(xué)溝通。【過(guò)程與方法】以小組合作、對(duì)著提綱發(fā)言的形式，培育學(xué)生勇于溝通的習(xí)慣。【情感、看法與價(jià)值觀】對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致的視察，享受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)能就留心視察的學(xué)習(xí)收獲和其他同學(xué)溝通。難點(diǎn)文從字順地寫(xiě)下自己視察時(shí)的發(fā)覺(jué)。老師：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件。學(xué)生：梳理本單元自己學(xué)習(xí)的收獲。1課時(shí)一、溝通平臺(tái)1．回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文中的發(fā)覺(jué)。師：同學(xué)們，回顧《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》這兩篇課文，想想作者做了哪些細(xì)致的視察。2．學(xué)生講解并描述課文中的發(fā)覺(jué)。教學(xué)預(yù)設(shè)：《搭船的鳥(niǎo)》有對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌和動(dòng)作、下雨天船頭場(chǎng)景所做的視察，《金色的草地》有對(duì)草地、蒲公英的變更狀況所做的視察。3．學(xué)生圍繞“視察”進(jìn)行溝通。老師指導(dǎo)學(xué)生從以下三方面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己視察時(shí)的發(fā)覺(jué)。(1)視察的方法。(2)細(xì)致視察的作用。(3)自己的一個(gè)視察事例。4．課件出示因視察而獨(dú)創(chuàng)的事例。(1)魯班視察帶齒的草葉，獨(dú)創(chuàng)了鋸子。(2)牛頓視察蘋(píng)果落地，發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律。(3)瓦特視察水燒開(kāi)后壺蓋會(huì)跳動(dòng)，獨(dú)創(chuàng)了蒸汽機(jī)。5．老師小結(jié)在生活中留心視察的好處。師：人類的任何獨(dú)創(chuàng)與發(fā)覺(jué)都離不開(kāi)細(xì)心的視察。留心視察四周的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)覺(jué)，就會(huì)對(duì)事物有更多更深的了解，就會(huì)發(fā)覺(jué)這個(gè)多姿多彩的世界更多奇妙的地方。二、初試身手1．概括地說(shuō)說(shuō)自己最近都視察了什么，有哪些新的發(fā)覺(jué)。2．分組溝通(學(xué)生對(duì)誰(shuí)的發(fā)覺(jué)感愛(ài)好，就可以自愿組成小組進(jìn)行溝通)。詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)自己有哪些新的發(fā)覺(jué)。聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，對(duì)感愛(ài)好的問(wèn)題可以提問(wèn)、補(bǔ)充。3．請(qǐng)每個(gè)小組舉薦一名學(xué)生在全班進(jìn)行溝通，共享發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。師生共同評(píng)價(jià)，培育學(xué)生精確、生動(dòng)進(jìn)行溝通的實(shí)力。4．出示文中示例。雨停了，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)公路……表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特殊的香甜的味道……5．說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)例子中的小作者從哪些方面描寫(xiě)了自己視察的事物。師：同學(xué)們，此時(shí)你們肯定也想把自己的發(fā)覺(jué)寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆，用幾句話寫(xiě)下自己的視察發(fā)覺(jué)吧。6．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。7．完成后，讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀自己寫(xiě)的內(nèi)容，相互傾聽(tīng)，發(fā)表看法，也可以就不明白的地方提出問(wèn)題。8．辦一期“發(fā)覺(jué)之眼”的專欄。溝通平臺(tái)及初試身手留心視察eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有新的發(fā)覺(jué),對(duì)事物有更多更深的了解,獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建))在“溝通平臺(tái)”的教學(xué)中，獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建事例的列舉，意在使學(xué)生意識(shí)到只要留心視察，就可能有變更我們生活的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建出現(xiàn)。在“初試身手”的教學(xué)中，我特殊留意培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言的習(xí)慣，我讓學(xué)生依據(jù)