2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)文言文閱讀二理解常見文言虛詞在文中的意義和用法教學(xué)案

PAGE21-二、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法所謂“常見文言虛詞”，是指文言文中常用的介詞、連詞、助詞、代詞、副詞等?！岸?、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”這18個(gè)文言虛詞是高考的考查范圍。考查這些虛詞，不是要求考生死板地記憶，而是考查考生在詳細(xì)語境中理解并辨別其不同的意義和用法的實(shí)力。雖然文言虛詞的意義較多，用法敏捷，但是考生假如能在平常積累的基礎(chǔ)上，尋求規(guī)律，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成肯定的推斷技巧，就能正確答題。另外，考生要立足教材，結(jié)合經(jīng)典例句，進(jìn)行歸納整理，以收到事半功倍之效。突破一文言虛詞的“6大推斷法”相對(duì)文言實(shí)詞來說，文言虛詞的意義一般都不很實(shí)在，它在句中往往側(cè)重于語法功能，因此高考對(duì)文言虛詞的考查，側(cè)重于比較其在詳細(xì)語境中的意義和用法。對(duì)此該如何辨析呢？現(xiàn)介紹六種常用的方法：推斷法1：標(biāo)記識(shí)別法有些虛詞是構(gòu)成特別文言句式的標(biāo)記詞，其用法是固定的。如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特別文言句式，可幫助快速答題。如用“者”“也”“乃”“為”表推斷，用“見”“于”“為”“為所”表被動(dòng)，用“之”“是”表賓語前置。例如：“此非孟德之困于周郎者乎”和“何陋之有”。同時(shí)，還要識(shí)記一些含有虛詞的固定格式，如：“無以”意為“沒有用來……的”，“其……之謂也(乎)”依據(jù)狀況可譯為“也許(唯恐、莫非)說的是……吧(嗎)”?！炯淳毤次颉?.閱讀下面的文言文，完成文后題目。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈。其一人用心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其知弗若歟？曰：非然也。(節(jié)選自《孟子·告子》)下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(弈秋，通國之善弈者也,曰：非然也))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其一人用心致志,為是其知弗若歟))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惟弈秋之為聽,雖與之俱學(xué)，弗若之矣))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(思援弓繳而射之,且秦強(qiáng)而趙弱))解析本題可接受“標(biāo)記識(shí)別法”。A項(xiàng)，都是推斷句，所以兩個(gè)“也”字的意義和用法相同，都是推斷句的標(biāo)記。B項(xiàng)，都是代詞，其中的/他的。C項(xiàng)，助詞，是賓語前置句的標(biāo)記，沒有意義/是代詞，他。D項(xiàng)，都是連詞，表承接關(guān)系/表并列關(guān)系。答案A【參考譯文】弈秋，是全國擅長(zhǎng)下棋的人。讓他教兩個(gè)徒弟學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)徒弟用心致志，一心一意只聽弈秋的話；另一個(gè)人雖然也在聽講，心里卻老想著有天鵝將要飛來，想著要拉開弓將它射下。雖然他和另一個(gè)人一起跟弈秋學(xué)習(xí)，卻比不上人家。莫非是他的才智比不上另一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣。推斷法2：句位分析法一些虛詞在句中的位置不同，那么它所起的作用也就不同。如“其”，在句首一般作代詞，如“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也”(《鴻門宴》)；在句首還常作語氣副詞(表反問或揣測(cè))，如“其(表揣測(cè)語氣)皆出于此乎”(《師說》)。在句中動(dòng)詞后一般是代詞，如“秦王恐其(代藺相如)破璧”(《廉頗藺相如列傳》)。在名(代)詞后一般是語氣副詞(表商議、期望、祈使語氣)，如“吾其(語氣副詞，還是)還也”(《燭之武退秦師》)。再如“也”，在句末一般表示陳述、疑問、感嘆等語氣，如“身死人手，為天下笑者，何也(表疑問語氣)”(《過秦論》)。在句中一般用于主謂之間，起舒緩語氣的作用，如“野馬也(表停頓，舒緩語氣)，塵埃也，生物之以息相吹也”(《逍遙游》)。【即練即悟】2.閱讀下面的文言文，完成文后題目。南康直節(jié)堂記[宋]蘇轍南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王廷，有不行犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委，莫知貴也。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。夫物之生，未有不直者也。不幸而風(fēng)雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅(jiān)，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過之。求之于人，蓋所謂不待文王而興者耶？下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(杉之陰,句讀之不知，惑之不解))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(惟杉能遂其性,其孰能譏之乎))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(與竹柏同，而以直過之,一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(作堂而以“直節(jié)”命焉,且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡))解析本題可接受句位分析法來推斷。C項(xiàng)，“而”均放在分句開頭，一般作連詞，表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)，放在兩個(gè)名詞之間，可理解為結(jié)構(gòu)助詞“的”/放在名詞與動(dòng)詞之間，不合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，可視為賓語前置的標(biāo)記詞；B項(xiàng)，在名詞之間可理解成“它的”(代詞)/放句子開頭，起到增加反問語氣的作用；D項(xiàng)，放名詞前，據(jù)語意可理解為介詞“用”/放名詞前，據(jù)語意可理解為介詞“因?yàn)椤?。答案C【參考譯文】南康太守辦公廳的東面，有一座廳堂叫“直節(jié)堂”，是朝請(qǐng)大夫徐望圣建立的。庭院里有八棵杉樹，長(zhǎng)短粗細(xì)一樣，直得像墨線彈的一樣，在二丈多高處起先長(zhǎng)有枝葉。這些樹高聳的樣子就像高高舉起的太常旗、像巍巍聳立的承露盤的柱；那種凜然正氣又像公卿大夫頭戴高高的帽子、身佩長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍立在朝廷之上，有神圣不行侵?jǐn)_的神色。這里起初是南康軍的各部門官吏住的地方，杉樹的樹蔭底下，是書記們蹲伏在一起辦公的場(chǎng)所，簿冊(cè)文書丟在里面，沒有人知道這兒有什么珍貴之處。徐君見到這個(gè)地方，很是疼惜它，就改建成這座廳堂，而且命名為“直節(jié)”。樹木剛生來時(shí)，沒有不是直的。不幸經(jīng)過風(fēng)吹雨打而彎曲，或受到巖石的擠壓，這樣才隨外物的影響而屈曲變彎，不能保全自己直的本性。即使像竹箭這樣的優(yōu)質(zhì)、松柏這樣的堅(jiān)貞，都免不了這樣。只有杉樹能順著它的本性，不用人扶植就能長(zhǎng)得很直，活著能傲對(duì)冰雪，死后能利用它做棟梁屋宇，都與竹、柏相同，但在軀干挺直這點(diǎn)上卻又超過了竹、柏。如拿杉的這種品德要求于人的話，那么，這種人也許就是所謂“不等文王出現(xiàn)就會(huì)崛起”的豪杰之士吧！推斷法3：句意分析法依據(jù)句子的大意推斷文言虛詞在文中的意義和用法。如“積土成山，風(fēng)雨興焉”(《勸學(xué)》)句子的大意是“積累土石成為高山，風(fēng)雨(就會(huì))在這里興起”，由此確定“焉”是兼詞“于之”“于此”，“興焉”即“在這里興起”。又如2024年浙江卷中的“君于貽孫言舊故之分”一句，依據(jù)句意“歐陽君對(duì)我說過親朋故舊的情分”，就可確定“于”是介詞，譯為“對(duì)”。【即練即悟】3.閱讀下面的文言文，完成文后題目。忠臣者務(wù)崇君之德，諂臣者務(wù)廣君之地。何以明之？陳夏征舒弒其君，楚莊王伐之，陳人聽令。莊王以討有罪，遣卒戍陳，大夫皆賀。申叔時(shí)使于齊，反還而不賀。莊王曰：“陳為無道，寡人起九軍以討之，征暴亂，誅罪人，群臣皆賀，而子獨(dú)不賀，何也？”申叔時(shí)曰：“牽牛蹊人之田，田主殺其人而奪之牛，罪則有之，罰亦重矣。今君王以陳為無道，興兵而攻，因以誅罪人，遣人戍陳。諸侯聞之，以王為非誅罪人也，貪陳國也。蓋聞君子不棄義以取利?！蓖踉唬骸吧?！”乃罷陳之戍，立陳之后，諸侯聞之，皆朝于楚。此務(wù)崇君之德者也。(摘自《淮南子·人間訓(xùn)》)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(何以明之,何可勝道也哉)) B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(而子獨(dú)不賀，何也,然而不王者，未之有也))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(因以誅罪人,不如因善遇之)) D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乃罷陳之戍,臣乃得有以報(bào)太子))解析本題可接受“句意分析法”。A項(xiàng)，“何”都位于開頭，雖然都是表示疑問，但依據(jù)句意，第一句后有“以”對(duì)應(yīng)，可理解成“什么”，作疑問代詞，什么；后者據(jù)語意，可推斷為疑問副詞，怎么。B項(xiàng)，“也”都放句尾，但據(jù)句意理解，前者是疑問句，表疑問語氣；后者是陳述句，表陳述語氣。C項(xiàng)，“因”都是介詞，依據(jù)句意可推斷出都是“趁，趁著”的意思。D項(xiàng)，“乃”都是副詞，第一句依據(jù)句意“撤走了戍守陳國的部隊(duì)”，可推斷為“于是”；后者據(jù)句意可理解成“才”。答案C【參考譯文】忠誠的臣子力求使君王品德高尚，而諂佞的臣子力求使君王的領(lǐng)土擴(kuò)展。用什么來證明這一點(diǎn)呢？陳國的夏征舒殺害了他的國君，楚莊王發(fā)兵討伐他，陳國人也聽從楚王的吩咐。莊王討伐有罪之人以后，留下部隊(duì)駐扎在陳國，楚國的大夫們?nèi)紒肀硎緫c賀。當(dāng)時(shí)申叔時(shí)正出訪齊國，回國以后卻沒有表示慶賀。楚莊王就問申叔時(shí)：“陳國叛臣大逆不道，我發(fā)動(dòng)大軍討伐他們，平靜了暴亂，懲處了罪人，群臣都來慶賀，唯獨(dú)你不慶賀，為什么呢？”申叔時(shí)說：“有人牽牛踩踏了別人家的田，田主殺了那牛的主子又搶走了他的牛，牽牛人的罪過倒是有的，但是這樣的懲處也太重了。今日您認(rèn)為陳國弒君者大逆不道，發(fā)兵征討，已經(jīng)誅殺了罪臣，卻還派兵駐扎在陳國不走。諸侯們聽到這件事情，認(rèn)為君王你發(fā)兵征討的目的不在誅殺罪臣，而是在貪圖人家的國家。我聽說君子是不拋棄道義來謀取利益的?！背f王說：“你講得好?！庇谑潜愠纷吡耸仃悋牟筷?duì)，并立了陳國國君的后代做新的國君，諸侯們知道這件事后，都到楚國來朝拜。這就是在竭力使君王品德高尚啊。推斷法4：語法分析法依據(jù)虛詞在句子中所作的成分來推斷其也許含義。不同的句子成分確定了詞語的詞性和用法，如“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”(《鴻門宴》)，句中有三個(gè)“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，句中的兩個(gè)“為”應(yīng)為動(dòng)詞作謂語，譯為“是”；末句“何辭”，即“辭何”，是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣助詞，因?yàn)樗槐硎緦?shí)在意義?！炯淳毤次颉?.閱讀下面的文言文，完成文后題目。截冠雄雞志李翱翱至零口北，有畜雞二十二者，七其雄十五其雌，且飲且啄而又狎乎人。翱甚樂之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群，望我而先來，見粟而長(zhǎng)鳴，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳而逐出之，已而競(jìng)還啄其粟。日之暮，又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶將登于梁且棲焉，而仰視焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉……翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也。其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群耶？”下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(遂掏粟投于地而呼之,莊宗受而藏之于廟))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(雞，禽于家者也,摶扶搖而上者九萬里))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(曳而逐出之,子之武城，聞弦歌之聲))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(且飲且啄而又狎乎人,恢恢乎其于游刃必有余地矣))解析A項(xiàng)，兩個(gè)“而”都是連詞，連接前后兩個(gè)動(dòng)作，表順承關(guān)系。B項(xiàng)，前句“者”是助詞，和“也”連用，表推斷；后句“者”為助詞，用于句中表停頓。C項(xiàng)，前句“之”為代詞，它；后句“之”為動(dòng)詞，到。D項(xiàng)，前句“乎”放名詞前，構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，作狀語，意為“于、對(duì)”；后句“乎”為形容詞詞尾。答案A【參考譯文】李翱來到零口(地名)的北部，有人養(yǎng)了二十二只雞，七只公雞，十五只母雞，有的啄食有的飲水，且對(duì)人又很親近。我很喜愛它們，于是掏出粟米來丟到地上并喚它們。有一只公雞，被人切斷了雞冠，(它)樣子像是在尋其群體，先向我走來，望見粟米便長(zhǎng)聲鳴叫，就像叫全部的雞(來)。全部的雞聽到聲音成群跑到有粟米的地方。來到以后，卻都厭煩被切了雞冠的公雞并攻擊它，啄踢驅(qū)逐它離開，(趕走它)后就爭(zhēng)著回來啄食粟米。天將要黑了，二十一只雞一起棲息在堂前的木柱子上。切了雞冠的公雞也來到這里，就像依戀伴侶一樣，打算登上木柱子休息，它仰頭望著它們，它轉(zhuǎn)著圈看它們，并且小聲啼叫，然后大聲啼叫，再伸著頸項(xiàng)發(fā)出喔咿的聲音，它的聲音很是悲傷，后來就離開了……我覺得驚奇而感嘆：“雞，是被人在家里豢養(yǎng)的，(卻)具備五德。其中一種是：見到食物呼喊伙伴，這是義。切了雞冠的公雞它是這樣的。那些雞莫非不是得益于它的呼喊而過來的嗎？又為什么來了卻厭惡它并驅(qū)逐它呢？這豈不是得它的利益而背叛它的情義嗎？這不是抹殺它見食物呼喊伙伴的美德嗎？而且為什么其他雞在一起棲息卻又不讓它一起做伴呢？”推斷法5：詞性界定法有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞兩種性質(zhì)，可借助上下文的語境，推斷其詞性和用法。詞性不一樣，用法也不一樣。如《蘭亭集序》中的兩個(gè)句子“及其所之既倦”和“不能不以之興懷”，前一個(gè)“之”是動(dòng)詞，“往、到達(dá)”；后一個(gè)“之”是代詞，代指“向之所欣……已為陳跡”。再如《燭之武退秦師》中的兩個(gè)句子“秦伯說，與鄭人盟”和“失其所與，不知”，前一個(gè)“與”是介詞，“跟、替、同”；后一個(gè)“與”是動(dòng)詞，“結(jié)交，親附”?！炯淳毤次颉?.閱讀下面的文言文，完成文后題目。羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常難受。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(節(jié)選自《三國志·關(guān)羽傳》，有刪改)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①羽嘗為流矢所中,②為國以禮，其言不讓))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①然后此患乃除耳,②當(dāng)立者乃公子扶蘇))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì),②而吾與子之所共適))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①而羽割炙引酒，言笑自若,②視之，形若土狗))解析A項(xiàng)，①句中的“為”與“所”結(jié)合構(gòu)成被動(dòng)，介詞，意為“被”；②句中的“為”是動(dòng)詞，意為“治理”。B項(xiàng)，①句中的“乃”是副詞，意為“才”；②句中的“乃”是副詞，表推斷，意為“是”。C項(xiàng)，①句中的“適”為副詞，意為“正好、恰好”；②句中的“適”是動(dòng)詞，意為“享受、享有”。D項(xiàng)，兩句中的“若”均為動(dòng)詞，意為“像”。答案D【參考譯文】關(guān)羽曾被亂箭射中，箭穿過他的左臂，后來傷口雖然愈合，但每當(dāng)陰雨天氣，左臂經(jīng)常難受。醫(yī)生說：“箭頭上有毒，毒素深化到了骨頭里面，應(yīng)當(dāng)割開手臂到受傷處，刮去骨頭上的余毒，然后這種病痛才能消退?！标P(guān)羽便伸出手臂讓醫(yī)生開刀。當(dāng)時(shí)關(guān)羽正好請(qǐng)了將領(lǐng)們宴飲，手臂上的血往下流，滴滿了一盤子，而關(guān)羽卻切肉飲酒，談笑自若。推斷法6：對(duì)稱分析法語言結(jié)構(gòu)相同或相像的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相像。由此可從句中熟識(shí)的虛詞的用法推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”[《歸去來兮辭(并序)》]中“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河”(《過秦論》)中“因”和“乘”處于對(duì)應(yīng)位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是“趁著”的意思。此句的“利”“便”也是對(duì)文，都是指“有利的形勢(shì)”。【即練即悟】6.閱讀下面的文言文，完成文后題目。士不以利移，不為患改，孝敬忠信之事立，雖死而不悔。智而用私，不如愚而用公，故曰巧偽不如拙誠。學(xué)問不倦，所以治己也；訓(xùn)誨不厭，所以治人也。所以貴虛無者，得以應(yīng)變而合時(shí)也。(選自《說苑》)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(士不以利移，不為患改,舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(孝敬忠信之事立,均之二策，寧許以負(fù)秦曲))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(所以貴虛無者,然而不王者，未之有也))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(得以應(yīng)變而合時(shí)也,吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也))解析A項(xiàng)，第一句“以”，可依據(jù)對(duì)稱分析法推斷?！耙浴焙秃蟀刖洹盀椤碧幱谕晃恢茫盀椤笔墙樵~，因?yàn)椋纱送浦耙浴币彩墙樵~，因?yàn)?；其次句“以”和后半句中的“而”處同一位置，“而”是表修飾的連詞，同理“以”也為表修飾的連詞。所以A項(xiàng)中的兩個(gè)“以”意義和用法不同。B項(xiàng)，第一句中“之”為助詞，的；其次句中的“之”為代詞，這。C項(xiàng)，兩句中的“者”均為代詞，……的人。D項(xiàng)，第一句中的“而”表遞進(jìn)關(guān)系，并且；其次句中的“而”表修飾關(guān)系，無實(shí)義。答案C【參考譯文】士大夫的志向不因?yàn)槭艿嚼娴恼T惑而轉(zhuǎn)移，不因?yàn)榈満?zāi)難而變更初衷，孝順父母、敬重長(zhǎng)輩、忠于職守、信義為先，這四種美妙的品德建立起來，即使死了也不會(huì)感到懊悔。擁有大才智而用來謀取私利，比不上那些勇于為公共利益的愚鈍，所以說虛假奇妙的偽裝比不上守拙的誠意。不厭倦地求學(xué)和發(fā)問，是用來嚴(yán)格要求自己的原則；辛勤地訓(xùn)誨他人，是用來要求別人的原則。因此認(rèn)為虛靜無為的人，能夠應(yīng)付困難多變的形勢(shì)而合乎時(shí)代的要求。突破二辨析常見的文言虛詞一、“以”字用法辨析(一)怎樣辨析“以”的連詞、介詞用法(1)替換法：除去表緣由、譯為“因?yàn)椤钡摹耙浴?，凡是能用“而”替換的就是連詞，否則就是介詞。(2)搭配法：表緣由、譯為“因?yàn)椤钡摹耙浴?，若后面是分句，它就是連詞；若后面是名詞、代詞、名詞短語，它就是介詞?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]說出下列句中“以”的意義和用法。①既得志，則盡情以傲物： ②不賂者以賂者喪： ③諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年： ④秦亦不以城予趙： ⑤且以一璧之故，逆強(qiáng)秦之歡，不行： 答案①連詞，來②介詞，因?yàn)棰圻B詞，因?yàn)棰芙樵~，把⑤介詞，因?yàn)?二)怎樣辨析“以”作“因?yàn)椤敝v時(shí)的連詞性與介詞性“以”作“因?yàn)椤敝v時(shí)，有連詞性和介詞性。區(qū)分這兩種詞性的主要方法是看“以”后面帶的是詞、短語還是句子?！耙浴焙笫敲~或短語，作“以”的賓語，是介詞；“以”后是個(gè)句子，是連詞。(1)“以”意義為“因?yàn)椤?，用法是“介詞”的例子：①洎牧以讒誅(《六國論》)：“以讒”構(gòu)成介賓短語，作謂語“誅”的狀語。②猶不能不以之興懷(《蘭亭集序》)：“以之”構(gòu)成介賓短語，作謂語“興”的狀語。提示：“以”用法是“介詞”時(shí)，肯定要細(xì)致分析該句的成分，找出主干(主謂賓)，再確認(rèn)“以”字構(gòu)成的短語是否作狀語。(2)“以”意義為“因?yàn)椤?，用法是“連詞”的例子：是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)(《陳情表》)：“以”字與“是”字構(gòu)成“因此”的倒裝，關(guān)乎整個(gè)句子，表示“結(jié)果”，與上面的句子構(gòu)成因果關(guān)系的復(fù)句。提示：“以”用法是“連詞”時(shí)，肯定要結(jié)合聯(lián)系上下文語境來看，否則，單獨(dú)分析一個(gè)句子往往要出現(xiàn)偏差。【即練即悟】2.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“以”的用法是否相同。①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇,以其無禮于晉，且貳于楚也))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仆以口語遇遭此禍,但以劉日薄西山))答： 答案①不同。前“以”是介詞，后“以”是連詞。②不同。前“以”是介詞，后“以”是連詞。二、“而”字用法辨析(一)怎樣辨析并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系(1)意義辨析：“而”表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系時(shí)各有特點(diǎn)，有明顯區(qū)分。區(qū)分是看前后連接部分的“地位”是否同等，位置可否顛倒?！暗匚弧蓖惹椅恢每梢灶嵉?，是并列關(guān)系；“地位”同等但位置不行顛倒，是承接關(guān)系；“地位”不同等且位置不行顛倒，后面的部分比前面的部分又進(jìn)了一層，是遞進(jìn)關(guān)系。(2)代入辨析：并列關(guān)系可譯作“又”“和”，遞進(jìn)關(guān)系可譯作“而且”“并且”，承接關(guān)系可譯作“接著”“然后”“就”?？梢园驯磉@三種關(guān)系的意義項(xiàng)代入原句，檢查一下句意是否通順，是否合乎語境?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系。A.并列B.承接C.遞進(jìn)①蟹六跪而二螯()②以其求思之深而無不在也()③鞠躬盡瘁，死而后已()④卒廷見相如，畢禮而歸之()答案①A②C③B④B(二)怎樣辨析修飾關(guān)系與承接關(guān)系(1)意義辨析：“而”連接的兩部分大多是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語。假如兩個(gè)動(dòng)作行為同時(shí)出現(xiàn)，前一個(gè)表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，說明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表示修飾關(guān)系；假如兩個(gè)動(dòng)作行為出現(xiàn)有先有后，前一個(gè)不表示后一動(dòng)作行為出現(xiàn)的手段、方式，不說明后一個(gè)“怎么樣”，這時(shí)“而”表示承接關(guān)系。(2)代入辨析：將表示修飾關(guān)系的“地”“著”與表示承接關(guān)系的“接著”“然后”“就”代入原句，看是否通順、合理。哪個(gè)通順、合理，就屬哪種關(guān)系?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系。A.修飾B.承接①至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之()②有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之()③于是飲酒樂甚，扣舷而歌之()④于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐()⑤于是秦人拱手而取西河之外()⑥怒而飛，其翼若垂天之云()⑦化而為鳥，其名為鵬()⑧乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬()答案①B②B③A④A⑤A⑥A⑦B⑧B(三)怎樣辨析因果關(guān)系與目的關(guān)系(1)意義辨析：表示因果關(guān)系的“而”前后的短語表示的都是既成事實(shí)；表示目的關(guān)系的“而”的后一短語未必是事實(shí)，只是前一短語的目標(biāo)。(2)代入辨析：表示目的關(guān)系可以用“來”“用來”“為的是”等詞代入原句，表示因果關(guān)系可以用“因而”“所以”等詞代入原句?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“而”表示的是哪一種關(guān)系。A.因果B.目的①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉()②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也()③諸侯恐驚，會(huì)盟而謀弱秦()④玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯()答案①B②A③B④A三、“其”字用法辨析(一)“其”用作人稱代詞時(shí)主語與定語用法的區(qū)分推斷“其”是作主語還是定語，有兩個(gè)方法。一是看它后面跟的是什么詞，如是動(dòng)詞，則作主語；如是名詞，則作定語。二是看它在句中的意義，可譯為“他(它)”“他(它)們”，作主語；譯為“他(它)的”“他(它)們的”，作定語?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“其”的用法是否相同。(不須要借助句子的上下文)①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉，且貳于楚也,余嘉其能行古道))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(其見重（被看重）如此,其翼若垂天之云))答案①相同。都作主語。②不同。前“其”是代詞，作主語，可譯為“他”；后“其”是代詞，作定語，可譯為“它的”。(二)“其”的語氣用法辨析“其”作語氣副詞，其辨析是個(gè)難點(diǎn)。如何辨析它是表推想、反問、委婉、期望中的哪種語氣呢？主要是看位置和語境?？次恢?，“其”表推想、反問語氣，一般放在句首；同為句首，究竟是表推想還是反問，又要結(jié)合語境?！捌洹北砦瘛⑵谕Z氣，一般放在主謂之間；至于是表委婉還是期望，再結(jié)合語境進(jìn)行推斷?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]說出下列句中“其”所表示的詳細(xì)語氣。①朽車奔索，其可忽乎： ②其李將軍之謂也： ③吾其還也： ④盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎： ⑤周公入賀武王曰：“王其無害。” 答案①表反問②表推想③表委婉④表反問⑤表委婉四、“焉”字用法辨析駕馭“焉”的用法，主要看它在句中的位置。放在句首，一般作疑問代詞；放在句尾，一般作語氣助詞。放在不及物動(dòng)詞后，一般作兼詞；放在及物動(dòng)詞后，一般作代詞。放在名詞后，一般作助詞。當(dāng)然，也有例外，如第⑥句。這時(shí)，要結(jié)合語境辨析?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]說出下列句中“焉”的意義和用法。①焉用亡鄭以陪鄰： ②有魚焉，其廣數(shù)千里： ③率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉： ④于其身也，則恥師焉： ⑤五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也： ⑥置杯焉則膠： ⑦以俟夫觀人風(fēng)者得焉： 答案①疑問代詞，哪里，怎么②助詞，不譯③兼詞，于之④助詞，不譯⑤兼詞，于之⑥兼詞，于之⑦代詞，之五、“與”字用法辨析“與”作介詞，可譯為“和”“同”；作連詞，也可譯為“和”“同”。面對(duì)這意義相同、用法不同的“與”，該如何辨析呢？連詞“與”，表示并列關(guān)系，可以刪去，也可顛倒前后位置，均不影響句意的表達(dá)；反之，則是介詞?！炯淳毤次颉?.[教材聯(lián)想]推斷下列句中“與”是哪一種用法。A.連詞B.介詞①客亦知夫水與月乎()②豎子不足與謀()③秦伯說，與鄭人盟()④備他盜之出入與特別也()答案①A②B③B④A六、“其”“之”作人稱代詞的區(qū)分“其”“之”作人稱代詞時(shí)，均是第三人稱，有時(shí)活用為第一、二人稱代詞，但在用法上稍有不同?！捌洹笨勺髦髡Z，譯為“他(們)”“它(們)”，也可作定語，譯為“他(們)的”“它(們)的”；“之”只能作賓語，譯為“他(們)”“它(們)”，不能譯為“他(們)的”“它(們)的”。像④句中的“之”就是作“為”的賓語，不行作定語，譯為“他的”?！炯淳毤次颉?0.[教材聯(lián)想]說出下列句中加點(diǎn)字的意義和用法。①其聞道也固先乎吾： ②其曲中規(guī)： ③項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！保? ④吾屬今為之虜矣： 答案①人稱代詞，他②人稱代詞，它的③人稱代詞，他④人稱代詞，他七、“者”字用法辨析“者”，看似簡(jiǎn)潔實(shí)則困難，光其詞性，就有多種說法。如何區(qū)分呢？(1)不去強(qiáng)調(diào)其詞性，而用“指代者”等稱謂說明其用法。請(qǐng)看下表：用法例句說明指代者殺人者，打虎武松也。跟在動(dòng)詞或動(dòng)詞短語后，將它們轉(zhuǎn)化為名詞性短語，“者”相當(dāng)于“的人”。停頓者廉頗者，趙之良將也。出現(xiàn)在句中，尤其是推斷句主語后，表示停頓，不譯。倒裝者求人可使報(bào)秦者，未得。跟在后置定語后，是定語后置的標(biāo)記，不譯。數(shù)量者此三者，吾遺恨也。跟在數(shù)詞后，功能類似于“個(gè)”“樣”，量詞。時(shí)間者昔者/今者/曩者/古者多出現(xiàn)在單音節(jié)時(shí)間名詞后，用法類似于音節(jié)助詞“之”，不譯。狀貌者貌若甚戚者。跟在表示狀貌的詞語后，相當(dāng)于“的樣子”，也可不譯。(2)“者”的用法中，“指代者”與“停頓者”易混，可以用刪減法：能刪去而意義不變的，則為“停頓者”；反之，則為“指代者”?！炯淳毤次颉?1.[教材聯(lián)想]說出下列句中“者”的意義和用法。①此非孟德之困于周郎者乎： ②奪項(xiàng)王天下者，必沛公也： ③楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也： ④曩者辱賜書： ⑤縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟： ⑥農(nóng)、商、官三者，國之常官也： ⑦不者，若屬皆且為所虜： 答案①表指代，可譯為“……的地方”②表指代，可譯為“……的人”③表停頓，與“也”字構(gòu)成推斷④表時(shí)間，有補(bǔ)充音節(jié)作用，可不譯⑤表倒裝，定語后置的標(biāo)記，不譯⑥表數(shù)量，跟在數(shù)詞后，類似于今日的“個(gè)”“樣”⑦用在否定詞后，表假設(shè)，可譯為“……的話”理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(45分鐘77分)題組一對(duì)點(diǎn)練1.(2024·山東省濟(jì)南市期中考試)下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A.若能以吳越之眾與中國抗衡 余船以次俱進(jìn)B.師道之不傳也久矣 鄰之厚，君之薄也C.吾其還也 失其所與D.人非生而知之者 夜縋而出解析A項(xiàng)，“若能以吳越之眾與中國抗衡”中“以”是介詞，拿，用；“余船以次俱進(jìn)”中“以”也是介詞，依據(jù)。B項(xiàng)，兩個(gè)句子中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，“吾其還也”中“其”放在主謂之間，語氣副詞，還是；“失其所與”中“其”放在動(dòng)詞后，代詞，自己。D項(xiàng)，“人非生而知之者”中“而”是連詞，表順承；“夜縋而出”中“而”是連詞表修飾。故選B。答案B2.(2024·北京師大附中第一學(xué)期期中檢測(cè))下列加點(diǎn)詞語意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)A.久之，能以足音辨人 奚以知其然也B.今其智乃反不能及 若事之不濟(jì)，此乃天也C.若屬皆且為所虜 不出，火且盡D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 茍非吾之全部，雖一毫而莫取解析A項(xiàng)，介詞，憑借。B項(xiàng)，副詞，竟然/副詞，是。C項(xiàng)，副詞，將要。D項(xiàng)，所字結(jié)構(gòu)，和后面的動(dòng)詞構(gòu)成名詞結(jié)構(gòu)。故選B。答案B3.(2024·河北重點(diǎn)中學(xué)期中檢測(cè))下列加點(diǎn)詞語意義和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)A.項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|B.不如因而善遇之 因擊沛公于坐C.今若遣此婦，終老不復(fù)取 若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞D.奚以之九萬里而南為 杳不知其所之也解析A項(xiàng)，連詞，于是，就。B項(xiàng)，副詞，趁機(jī)。C項(xiàng)，連詞，假如/代詞，你。D項(xiàng)，動(dòng)詞，到。故選C。答案C4.(2024·江西省上饒市第一次考試)下列各組加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一組是()(3分)A.乃令張良留謝 度我至軍中，公乃入B.公為我獻(xiàn)之 愿伯具言臣之不敢倍德也C.不如因善遇之 因擊沛公于坐，殺之D.誰為大王為此計(jì)者 何辭為解析A項(xiàng)，連詞，于是，就；副詞，才。B項(xiàng)，代詞，它們，指白璧和玉斗；助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，均為副詞，趁機(jī)。D項(xiàng)，介詞，替；句末語氣詞，呢。故選C。答案C5.(2024·浙江省諸暨中學(xué)階級(jí)性考試)下列句子中加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()(3分)A.于其身也，則恥師焉 金就礪則利B.郁乎蒼蒼 生乎吾前C.積土成山，風(fēng)雨興焉 或師焉，或不焉D.不知東方之既白 師道之不傳也久矣解析A項(xiàng)，第一個(gè)“則”是表轉(zhuǎn)折的連詞，其次個(gè)“則”是表順承的連詞。B項(xiàng)，第一個(gè)“乎”是形容詞詞尾，翻譯為“……的樣子”；其次個(gè)“乎”為介詞，翻譯為“在”。C項(xiàng)，第一個(gè)“焉”是兼詞，翻譯為“在這里”；其次個(gè)“焉”為句末語氣詞，無實(shí)義。D項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。故選D。答案D6.(2024·江蘇省七校聯(lián)盟期中聯(lián)考)下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是()(3分)A.①慈父見背(《陳情表》)②是以見放(《漁父》)B.①不知老之將至(《蘭亭集序》)②奚以之九萬里而南為(《逍遙游》)C.①某所，而母立于茲(《項(xiàng)脊軒志》)②悉論先人所次舊聞(《太史公自序》)D.①生物之以息相吹也(《逍遙游》)②比去，以手闔門(《項(xiàng)脊軒志》)解析A項(xiàng)，見，相當(dāng)于“我”/介詞，被。B項(xiàng)，之，主謂之間取消句子獨(dú)立性/動(dòng)詞，到。C項(xiàng)，所，名詞，地方/所字結(jié)構(gòu)。D項(xiàng)，以，介詞，用。故選D。答案D7.(2024·黑龍江省鶴崗市期中考試)對(duì)下列各句中的“以”字用法分類正確的一項(xiàng)是()(3分)①伏惟圣朝以孝治天下②趙王豈以一璧之故欺秦邪③謹(jǐn)拜表以聞④奚以之九萬里而南為⑤以八千歲為春⑥而彭祖乃今以久特聞⑦御六氣之辯，以游無窮者⑧耕植不足以自給⑨諸侯以惠愛為德⑩倚南窗以寄傲A.①②/③⑥/④⑦⑩/⑤⑨/⑧B.①④/②③/⑤⑦⑩/⑥⑧/⑨C.①④/②⑥/③⑦⑩/⑤⑨/⑧D.①⑥/②④/③⑦⑩/⑤⑧/⑨解析①④介詞，用/②⑥介詞，因?yàn)?③⑦⑩連詞，來，表目的/⑤⑨介詞，把/⑧用來。故答案選C。答案C8.(2024·江西省重點(diǎn)中學(xué)第一次聯(lián)考)比較下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法，推斷正確的一項(xiàng)是()(3分)①籍吏民，封府庫，而待將軍②今人有大功而擊之，不義也③子犯請(qǐng)擊之④行李之往來A.①和②相同，③和④也相同。B.①和②不同，③和④也不同。C.①和②相同，③和④不同。D.①和②不同，③和④相同。解析題中兩個(gè)“而”：連詞，表目的/連詞，表轉(zhuǎn)折；兩個(gè)“之”：代詞，它/助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。都不相同。故選B。答案B9.(2024·江蘇省泰州第一次考試)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法與意義皆相同的一組是()(3分)A.日與其徒上高山/其高下之勢(shì)B.頹然就醉，不知日之入/故為之文以記C.取之于藍(lán)而青于藍(lán)/師不必賢于弟子D.人非生而知之者/愛其子，擇師而教之解析A項(xiàng)，其，代詞，自己/代詞，它的。B項(xiàng)，之，主謂之間取消句子獨(dú)立性/代詞，這。C項(xiàng)，介詞，比。D項(xiàng)，連詞，就/連詞，表目的。故選C。答案C題組二綜合練一、閱讀下面的文言文，完成10～11題。(15分)衛(wèi)臻字公振，陳留襄邑人也。明帝即位，進(jìn)封康鄉(xiāng)侯，加侍中。諸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散關(guān)，絕其糧道。”乃以臻為征蜀將軍，假節(jié)督諸軍事，到長(zhǎng)安，亮退。還，復(fù)職，加光祿大夫。是時(shí)，帝方隆意于殿舍，臻數(shù)切深。及殿中監(jiān)擅收蘭臺(tái)令史，臻奏案之。詔曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非惡其勤事也，誠以所益者小，所墮者大也。臣每察校事，類皆如此，懼群司將遂越職，以至陵遲矣?！庇闹荽淌肺闱饍€上疏曰：“陛下即位已來，未有可書，吳、蜀恃險(xiǎn)，未可卒平，聊可以此方無用之士克定遼東?！闭樵唬骸皟€所陳皆戰(zhàn)國細(xì)術(shù)，非王者之事也。吳頻歲稱兵，寇亂邊疆，而猶案甲養(yǎng)士，未果尋致討者，誠以百姓疲憊故也。且淵生長(zhǎng)海表，相承三世，外撫戎夷，內(nèi)修戰(zhàn)射，而儉欲以偏軍長(zhǎng)驅(qū)，朝至夕卷，知其妄矣?！眱€行，軍遂不利?！?0.指出下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法。(5分)(1)乃以臻為征蜀將軍 乃： (2)帝方隆意于殿舍 于： (3)聊可以此方無用之士克定遼東 之： (4)非王者之事也 也： (5)欲以偏軍長(zhǎng)驅(qū) 以： 答案(1)連詞，于是、就(2)介詞，表對(duì)象，無實(shí)義(3)結(jié)構(gòu)助詞，的(4)助詞，表推斷語氣(5)介詞，用★11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)古制侵官之法，非惡其勤事也，誠以所益者小，所墮者大也。(5分)(2)吳頻歲稱兵，寇亂邊疆，而猶案甲養(yǎng)士，未果尋致討者，誠以百姓疲憊故也。(5分)答案(1)古代制定處置越權(quán)官員的法規(guī)，不是因?yàn)閰拹核麄冝k事太勤勉，的確是因?yàn)槭找嫘《鴵p失大啊。(關(guān)鍵點(diǎn)：“制”“惡”“誠”“墮”)(2)東吳連年舉兵，進(jìn)犯邊疆，而我國照舊按兵不動(dòng)，養(yǎng)息 將士，沒有最終找尋機(jī)會(huì)討伐它，實(shí)在是因?yàn)槔习傩辗蹌诶鄣脑颉?關(guān)鍵點(diǎn)：“頻歲”“寇”“案”“故”)【參考譯文】衛(wèi)臻，字公振，是陳留郡襄邑縣人。明帝曹睿即位，衛(wèi)臻被晉封為康鄉(xiāng)侯，加封為侍中。諸葛亮進(jìn)犯天水，衛(wèi)臻向明帝建議說：“應(yīng)當(dāng)派一支奇兵急赴散關(guān)，斷絕蜀軍糧道?！泵鞯劬腿蚊l(wèi)臻為征蜀將軍，授予他符節(jié)，讓他都督指揮這次軍事行動(dòng)，剛到長(zhǎng)安，諸葛亮就退兵了。衛(wèi)臻回到洛陽后，接著擔(dān)當(dāng)原來的職務(wù)，又加封為光祿大夫。當(dāng)時(shí)，明帝正熱衷于修建宮殿，衛(wèi)臻多次懇切地規(guī)勸。等到殿中監(jiān)擅自拘留了蘭臺(tái)令史，衛(wèi)臻又把這事報(bào)告給了明帝。明帝下詔說：“宮殿蓋不成，我已經(jīng)收心了，你怎么又管起這事來了呢？”衛(wèi)臻上疏說：“古代制定處置越權(quán)官員的法規(guī)，不是因?yàn)閰拹核麄冝k事太勤勉，的確是因?yàn)槭找嫘《鴵p失大啊。臣經(jīng)常細(xì)究這類事情，大多如此，我唯恐將來各職司會(huì)漸漸越職，以致犯了大罪?！庇闹荽淌肺闱饍€上疏明帝說：“陛下即位以來，沒有做出得以書寫記載的業(yè)績(jī)，眼下吳、蜀倚仗地勢(shì)險(xiǎn)要，也不是短時(shí)間就能平定的，不如姑且用國中閑置的兵力，前去克定遼東?！毙l(wèi)臻對(duì)明帝說：“毋丘儉所說的都是戰(zhàn)國時(shí)代運(yùn)用的瑣屑的計(jì)謀，并非成就王業(yè)者應(yīng)當(dāng)做的大事。東吳連年舉兵，進(jìn)犯邊疆，而我國照舊按兵不動(dòng)，養(yǎng)息 將士，沒有最終找尋機(jī)會(huì)討伐它，實(shí)在是因?yàn)槔习傩辗蹌诶鄣脑?。況且遼東的頭領(lǐng)公孫淵從小生長(zhǎng)在海上，對(duì)遼東的統(tǒng)治已經(jīng)持續(xù)了三代，他們對(duì)外安撫少數(shù)民族，對(duì)內(nèi)修整武器裝備，習(xí)練戰(zhàn)陣，而毋丘儉卻想用一部分軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)直入，早上到達(dá)，晚上就回來，他的想法太傲慢了?！蔽闱饍€出兵果真失利。二、閱讀下面的文言文，完成12～13題。(15分)高郢，字公楚，其先渤海蓚?cè)?。九歲通《春秋》，能屬文。后舉進(jìn)士擢第，應(yīng)制舉，登茂才異行科，授華陰尉。嘗以魯不合用天子禮樂，乃引《公羊傳》，著《魯議》，見稱于時(shí)，由是授咸陽尉。李懷光節(jié)制邠寧，奏為從事，累轉(zhuǎn)副元帥判官、檢校禮部郎中。懷光背叛，將歸河中，郢言：“西迎大駕，豈非忠乎！”懷光忿而不聽。及歸鎮(zhèn)，又欲悉眾而西。時(shí)渾瑊軍孤，群帥未集，郢與李鄘誓死駐之。屬懷光長(zhǎng)子琟候郢，郢乃諭以逆順曰：“人臣所宜效順，且自天寶以來阻兵者，今復(fù)誰在？況國家自有天命，非獨(dú)人力。今若恃眾西向，自絕于天，十室之邑，必有忠信，安知三軍不有奔潰者乎？”李琟震懼，流淚氣索。德宗還京，命諫議大夫孔巢父、中人啖守盈赴河中宣慰懷光，授以太保；而懷光怒，激其親兵詬詈，殺守盈及巢父。巢父之被刃也，委于地，郢就而撫之。及懷光被誅，馬燧辟郢為掌書記。(節(jié)選自《舊唐書·高郢傳》)★12.指出下面句子中加點(diǎn)詞的意義和用法。(5分)(1)嘗以魯不合用天子禮樂 以： (2)著《魯議》，見稱于時(shí) 于： (3)懷光忿而不聽 而： (4)今若恃眾西向 若： (5)安知三軍不有奔潰者乎 乎： 答案(1)動(dòng)詞，認(rèn)為(2)介詞，在(3)連詞，表并列，無實(shí)義(4)連詞，假如(5)語氣助詞，呢★13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)人臣所宜效順，且自天寶以來阻兵者，今復(fù)誰在？(5分)(2)巢父之被刃也，委于地，郢就而撫之。(5分)答案(1)人臣應(yīng)當(dāng)效忠，況且從天寶以來阻擋朝廷軍隊(duì)的，現(xiàn)在還有誰在？(關(guān)鍵點(diǎn)：“宜”“且”“阻”“復(fù)”)(2)孔巢父被殺的時(shí)候，倒在了地上，高郢就俯下身子撫慰他。(關(guān)鍵點(diǎn)：“之”“刃”“就”“撫”)【參考譯文】高郢，字公楚，他的祖先是渤海郡蓚縣人。高郢九歲就通曉《春秋》，能寫文章。后來考中進(jìn)士，應(yīng)試制舉，考上茂才異行科，被授任華陰縣尉。曾認(rèn)為魯國不應(yīng)當(dāng)用天子的禮樂，于是引用《公羊傳》中的說法，著《魯議》，被當(dāng)時(shí)人贊揚(yáng)，因此被任命為咸陽尉。李懷光統(tǒng)治邠寧，上奏讓高郢擔(dān)當(dāng)從事，多次調(diào)動(dòng)擔(dān)當(dāng)副元帥判官、檢校禮部郎中。李懷光反叛，將要回到河中，高郢說：“向西迎接皇帝，莫非不是忠臣嗎！”李懷光生氣，不予接受。等回到河中，又想調(diào)動(dòng)所用兵力向西進(jìn)發(fā)。當(dāng)時(shí)渾瑊(唐朝名將)軍力孤危，眾將領(lǐng)沒有集中，(朝廷情勢(shì)特別緊急，)高郢與李鄘誓死駐守不動(dòng)。恰巧李懷光長(zhǎng)子李琟來探望高郢，高郢就用逆順的道理開導(dǎo)他說：“人臣應(yīng)當(dāng)效忠，況且從天寶以來阻擋朝廷軍隊(duì)的，現(xiàn)在還有誰在？更何況國家自有天命，不只是靠人的力氣?，F(xiàn)在假如依靠人多勢(shì)眾向西攻打朝廷軍隊(duì)，這是自絕于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道軍隊(duì)中沒有逃跑的呢？”李琟震驚懼怕，眼中流淚，喘不上氣來。德宗回到京城，吩咐諫議大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安撫李懷光，授予他太保之職；可是李懷光憤怒，激怒他的親兵責(zé)罵二人，并殺死了孔巢父和啖守盈?？壮哺副粴⒌臅r(shí)候，倒在了地上，高郢就俯下身子撫慰他。等到李懷光被殺，馬燧征召高郢為掌書記。三、閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分)鄺埜①，字孟質(zhì)，宜章人。永樂九年進(jìn)士，授監(jiān)察御史。成祖在北京，或奏南京鈔法②為豪民沮壞，帝遣埜廉視。眾謂將起大獄，埜執(zhí)一二市豪歸。奏曰市人聞令震懼鈔法通矣事遂已倭犯遼東戍守失律者百余人皆應(yīng)死命埜按問具言可矜狀帝為宥之。營造北京，執(zhí)役者巨萬，命埜稽省，病者多不死。十六年有言秦民群聚謀不軌者，擢埜陜西按察副使，敕以便宜調(diào)兵剿捕。埜白其誣，詔誅妄言者。宣德四年，振關(guān)中饑。在陜久，刑政清簡(jiǎn)。父憂服除，擢應(yīng)天府尹。蠲苛急政，市征田稅皆酌其平。正統(tǒng)十年進(jìn)尚書。舊例諸衛(wèi)自百戶以下當(dāng)代者，必就試京師，道遠(yuǎn)無資者，終身不得代。埜請(qǐng)就令各都司試之，人以為便。瓦剌也先勢(shì)盛，埜請(qǐng)為備，又與廷臣議上方略，請(qǐng)?jiān)龃笸?，擇智謀大臣巡察西北邊務(wù)。尋又請(qǐng)罷京營兵修城之役，令休息以備緩急。時(shí)不能用。也先入寇，王振主親征，不與外廷議可否。詔下，埜上疏言：“也先入犯，一邊將足制之。陛下為宗廟社稷主，奈何不自重?！辈宦牎＜褥桉{出關(guān)，力請(qǐng)回鑾。振怒，令與戶部尚書王佐皆隨大營。埜墮馬幾殆，或勸留懷來城就醫(yī)。埜曰：“至尊在行，敢托疾自便乎？”車駕次宣府，朱勇敗沒。埜請(qǐng)疾驅(qū)入關(guān)，嚴(yán)兵為殿。不報(bào)。又詣行在申請(qǐng)。振怒曰：“腐儒安知兵事，再言者死！”埜曰：“我為社稷生靈言，何懼？”振叱左右扶出。埜與佐對(duì)泣帳中。明日，師覆，埜死，年六十五。埜為人勤廉端謹(jǐn)，性至孝。父子輔為句容教官，教埜甚嚴(yán)。埜在陜久，思一見父，乃謀聘父為鄉(xiāng)試考官。父怒曰：“子居憲司，而父為考官，何以防閑？”馳書責(zé)之。埜又嘗寄父褐，復(fù)貽書責(zé)曰：“汝掌刑名，當(dāng)洗冤釋滯，以無忝任使，何從得此褐，乃以污我?！狈膺€之。埜奉書跪誦，泣受教。成化初，謚忠肅。(節(jié)選自《明史·鄺埜?jìng)鳌?，有刪改)【注】①鄺埜：kuàngyě。②鈔法：中國古代關(guān)于紙幣發(fā)行、流通、兌換的法令。14.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.奏曰/市人聞令震懼/鈔法通矣/事遂已/倭犯遼東/戍守失律者百余人/皆應(yīng)死/命埜按問/具言可矜狀/帝為宥之B.奏曰/市人聞令震懼/鈔法通矣/事遂已/倭犯遼東戍守/失律者百余/人皆應(yīng)死命/埜按問/具言可矜狀/帝為宥之C.奏曰/市人聞令震/懼鈔法通矣事遂/已倭犯遼東戍守/失律者百余人/皆應(yīng)死/命埜按問/具言可矜狀/帝為宥之D.奏曰/市人聞令震/懼鈔法通矣事遂/已倭犯遼東/戍守失律者百余人/皆應(yīng)死/命埜按問/具言可矜狀/帝為有之解析“曰”后面必須要斷開；“鈔法”是所在句子的主語，前面要斷開；“倭”“戍守失律者”分別是所在句子的主語，前面分別要斷開；“皆應(yīng)死”前面省略的主語是戍守海防失職的人，前面要斷開；“命”前面省略的主語皇帝，該詞前面要斷開；“具言”前面省略的主語是鄺埜，該詞前面要斷開；“帝”是所在句子的主語，前面要斷開。故選A。答案A15.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.父憂，父喪的婉辭。古代官員在位期間，如若父母去世，必需按規(guī)定辭官為父母守制。B.戶部，尚書省六部之一，掌管全國土地、戶籍、賦稅、財(cái)政等事務(wù)，長(zhǎng)官為戶部尚書。C.行在，也稱行在所，指天子所在的地方，也可專指天子巡行所到之地。D.鄉(xiāng)試，古代科舉考試之一，在各省省城(包括