教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（通用20篇）

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇1

今年4月17日，在候寨一中進行了為期半天的培訓(xùn)。本次活

動中，的賈老師和付老師分別執(zhí)教了一節(jié)識字寫字課。教學(xué)中，

兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學(xué)藝術(shù)，妙趣橫生的識字方法，樸

實高效的寫字指導(dǎo)，博得了聽課老師的一致好評。

賈老師的課堂非?；钴S，教學(xué)思路很清晰，每個環(huán)節(jié)銜接的

恰到好處，付老師的課穩(wěn)重踏實，語言功底很扎實。教學(xué)觀摩后，

鄭州師專的劉老師還對這兩節(jié)課進行點評，讓我再一次的回味兩

節(jié)課堂，她們的亮點重新浮現(xiàn)眼前，劉老師還針對識字寫字教學(xué)

提出了自己的意見見解，她說，我們老師要結(jié)合實際情況樹立正

確的教師觀，學(xué)生觀，給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間，正確使用課

件，教師一定要有寫字示范的過程，包括要認(rèn)識的字，也應(yīng)該板

書出來，這樣學(xué)生認(rèn)識的不僅僅是一個個符號，更重要的是他明

白了這個字的行。區(qū)教研室郭主任會后也對全體老師上了一堂知

識補充課，漢字自身的特點很重要，有分寸的把握音、形、意之

間的關(guān)系，刪選出重點字，恰當(dāng)選用教學(xué)方法，隨文識字時，文

與字要有聯(lián)系，目標(biāo)性要強，設(shè)計環(huán)節(jié)要有目標(biāo)性。一番話語讓

我認(rèn)識到了如何實現(xiàn)識字寫字教學(xué)的有效性。

結(jié)合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進行點撥，我覺得在識字

教學(xué)方面要做到激發(fā)興趣，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫

字教學(xué)方面要做到加強教師示范，端正寫字姿勢，加強技能訓(xùn)練，

注重評價反饋。

本次活動務(wù)實高效，有效解決了我在教學(xué)實際中的困惑，提

升了自己的教學(xué)水平。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇2

作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的。

因此在此種情況下，我們學(xué)校給教師們安排了書法培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)

書法的過程中，讓我明白了一個道理:教師特別是語文老師，寫字

是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平

時寫在紙上的鋼筆字.因此作為一名教師我們要練好寫一筆漂亮

的字.

在這次學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)書法不僅讓自己的字變漂亮

起來還可以陶冶自己的情操.書法需要的是耐心和持久的堅持，因

此在練習(xí)書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，

很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個方面

的意思。

記得，剛工作時，每天都要寫一小黑板的粉筆字，而我的粉

筆字很難看，字寫得很大，撐滿了格子，線條很粗，而且沒有粗

細(xì)變化。同辦公室的同事看到我的字，總是搖頭，幫我指出各種

問題。有時，還在我書寫時在一旁指導(dǎo)我；我也經(jīng)?？磳懙煤玫?/p>

老師寫字。我發(fā)現(xiàn)肖老師的字非常漂亮，一個個非常勻稱，橫細(xì)

豎挺拔，一個個精神抖擻的，于是我就學(xué)著她，橫細(xì)一點，豎粗

一點，發(fā)現(xiàn)我的字好看多了；張老師的字看上去很秀氣，又覺得

筆畫很有力，我也一直向他討經(jīng)驗，他也一直耐心地指導(dǎo)我。那

時，每天都很認(rèn)真地書寫，早上寫來不及，就在放學(xué)后先寫好。

經(jīng)過努力，終于有了一定的進步?，F(xiàn)在每天一首古詩，我發(fā)現(xiàn)我

的粉筆字好像又退步了，雖然每天都在書寫，但是好像沒以前的

那股熱情的勁了，更是把它當(dāng)做了一種任務(wù)。也許是因為平時比

較忙，沒什么時間去研究它；也許是因為長時間地寫一種字體，

有點平淡了……在今后的練習(xí)中，我會把這書寫技巧更好地運用

起來，相信我的粉筆字會進步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字。

我覺得要抓住三點才能練好字.一是在平時的工作和學(xué)習(xí)中,

注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時候，要認(rèn)真對待，絕不馬

虎，從一筆一劃練起，不能急于求成，要持之以恒，一定時間之

后就會有所提高.二是寫字既要看結(jié)構(gòu)；也要有力度，不是有夸寫

字剛勁有力的嗎？三是要有自己的特色.在練習(xí)的過程中，我們應(yīng)

當(dāng)考慮加上自己的特色，要自己理解和領(lǐng)悟書法的結(jié)構(gòu)，將自己

的想法在書法體現(xiàn)出來.

作為一名教師，不僅要掌握寫字的教學(xué)方法，還要有較高的

書寫基本功。漢字的書寫是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它

有自身的規(guī)則。教學(xué)時，教師一定要按漢字的規(guī)則去書寫，而且

寫字姿勢要規(guī)范。只有教師的寫字水平高，學(xué)生才能潛移默化地

受到影響。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇3

為進一步強化教師漢字規(guī)范意識，提高教師規(guī)范書寫及應(yīng)用

能力，提高書寫及板書設(shè)計水平，掌握扎實的教學(xué)基本功，檢驗

教師基本功訓(xùn)練成果，20_年5月31日上午，我校開展了“規(guī)范

字天天練”作品展示活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本

次活動取得圓滿成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我

們得到了一次成長和鍛煉的機會?，F(xiàn)在，對此次活動總結(jié)如下：

一、全體教師積極參與活動

為了推動廣大教師苦練教學(xué)基本功，增強教育和教學(xué)效果，

提高教師書寫水平，提高教師隊伍素質(zhì)，特舉辦本次展示活動。

全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進行認(rèn)真書寫。老師們各個

神情專注，胸有成竹；并且在書寫時都注意了基本筆畫、字的間架

結(jié)構(gòu)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚的地方

（一）大部分教師漢字書寫認(rèn)真、規(guī)范，卷面干凈、美觀。

（二）大部分教師的.字能夠做到間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小勻稱,

字跡大方、運筆流暢。

（三）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書

法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

（一）部分教師寫的一些字的關(guān)鍵筆畫，較難的偏旁書寫不到

位。

（二）大部分教師的字，雖然認(rèn)真、規(guī)范，但是缺少一種書法

美感。

四、改進措施

（一）老師練字時不要太隨意性，應(yīng)該看范字臨摹。

（二）學(xué)校將請優(yōu)秀的書法教師親自為老師進行實踐性的指導(dǎo),

為老師上寫字指導(dǎo)課，重理論，也要重實踐，這樣可以快速提高

全體老師的漢字書寫水平。

（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提

高書寫水平。

本次“規(guī)范漢字天天練”作品展示活動，是我校對全體教師

教學(xué)基本功的一次檢閱和評估，充分展示了教師過硬的基本功底，

調(diào)動了廣大教師練字的積極性，在全校掀起書法學(xué)習(xí)的熱潮，豐

富和充實了教職工的校園文化生活，提升了他們的專業(yè)技能和書

法鑒賞品味，受到了全體教師的普遍歡迎。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇4

一、為貫徹落實語言文字精神。

我們根據(jù)市語委辦下發(fā)的《語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)

建活動實施方案》，制定了鎮(zhèn)費縣《語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校

創(chuàng)建活動實施方案》，《方案》中明確了活動的指導(dǎo)思想、工作目

標(biāo)、活動范圍、評估標(biāo)準(zhǔn)、評估辦法、評估條件、具體要求；規(guī)范

了達(dá)標(biāo)校示范校申報表和自評登記表的樣式；具體來講：

1、工作目標(biāo)：各級各類學(xué)校要按照規(guī)定時限達(dá)到縣級達(dá)標(biāo)校

標(biāo)準(zhǔn)。20_年9月30日前，要求全縣各中小學(xué)校60%以上達(dá)標(biāo);

20_年9月30前達(dá)到100%,實現(xiàn)全覆蓋。并在23年內(nèi)，創(chuàng)建10

所左右市級和省級語言文字規(guī)范化示范校。

2、申報：參加創(chuàng)建活動的學(xué)校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)進行自查、自評，

填寫達(dá)標(biāo)校（示范校）申報表和《示范校自評登記表》，并寫出自

評報告?！蹲栽u報告》包括學(xué)校概況介紹，學(xué)校語言文字工作的經(jīng)

臉、特色、成果等?！妒痉缎Ｗ栽u登記表》所填寫內(nèi)容應(yīng)有實際材

料佐證，供檢查時查看。另外參加創(chuàng)建活動的學(xué)校要在9月15日

前將本校紙質(zhì)的《自評報告》、《示范校自評登記表》和《申報表》

報到局語委辦公室（107室）。

3、審核評估：9月25日前局里將組織相關(guān)人員對申報縣級

語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校的學(xué)校進行實地險查評估。具體辦

法：聽取受評單位情況匯報、依據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)查閱學(xué)校語言文字工

作檔案資料、實地查看、抽樣檢查學(xué)校各類用字情況等。

4、命名每次認(rèn)定的縣級語言文字規(guī)范化示范校的數(shù)量原則上

不超過申報學(xué)?？倲?shù)的20%o被評為縣級語言文字規(guī)范化示范校

的學(xué)校，我們將為其頒發(fā)證書或牌匾。并將在縣級示范校中遴選

符合條件、成績優(yōu)秀、特點突出的學(xué)校向市教育局語委辦推薦，

申報市級語言文字示范校。

二、語言文字機制建設(shè)情況：

為加強語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，我縣成立了以主管縣長為組長,

相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。6月份又成立了語言文

字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校示范校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、智慧校園杯中小學(xué)作文大賽情況。

4月19日，教育局召開了“智慧校園杯"城內(nèi)中小學(xué)生作文

大賽啟動會，確定了“誦讀經(jīng)典，感悟成長”為大賽主題，規(guī)定

了參賽對象、作品要求、參賽方式、評比規(guī)則、獎項設(shè)置、比賽進

程等方面內(nèi)容。截止到5月31日，城內(nèi)中小學(xué)生已向大賽網(wǎng)站上

傳作品380篇。本次大賽作為國家、省、市中小學(xué)生作文大賽有

機組成部分，評選出70篇優(yōu)秀作品參加市、省乃至全國作文大賽。

其中有10篇作品在省級評選中分別獲得甲組二等獎、乙組三等獎、

丙組三等獎，以及優(yōu)秀獎，獲獎作品數(shù)量位于全市第二名。

四、“推普周”建設(shè)情況。

年初的計劃中對此項工作作了安排，我們將根據(jù)今年“推普

周”宣傳主題，下發(fā)第十四屆推普周活動方案，明確活動的主題

內(nèi)容，并將對中小學(xué)校提出具體要求。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇5

為了增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)

生的語言文字能力，增強學(xué)生的文化底蘊和文化品位。加強學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河

塘中心小學(xué)一二年級舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動。初賽由

各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及

田字格中的抄寫格式。

通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。

主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、養(yǎng)成教育落實到位。

寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級一直以

“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們

積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學(xué)

生練字。在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如的'寫字。從中我們

能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)

生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。

與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工

整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學(xué)生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組

織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學(xué)生們

參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導(dǎo)，希望取得好

成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出

學(xué)生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)

生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。

學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的

訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先

應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫

字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫

得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其

中男生僅n人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小

學(xué)生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。

這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓(xùn)練中要加強對男生的

寫字訓(xùn)練。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇6

識字與寫字的教學(xué)貫穿了整個小學(xué)階段，它是閱讀與寫作的

基礎(chǔ)，是學(xué)生語文終身學(xué)習(xí)的前提。在這里，我談?wù)勛约涸谧R字

與寫字教學(xué)中的做法和一點體會、感受。

1、低年級學(xué)生應(yīng)“多認(rèn)少寫”

低年級學(xué)生少寫一些字?？梢则v出時間多認(rèn)字，以便盡快的

憑借漢字閱讀。同時，低年級學(xué)生手指還很稚嫩，少寫一些，更

有利于學(xué)生的正常發(fā)育和健康成長。另外，低年級學(xué)生多寫還可

能影響握筆姿勢的正確，影響寫字的速度，進而影響識字寫字的

興趣。

2、“識”與“寫”要分開

以前在識字教學(xué)中有“四會”的說法，學(xué)生每一個字都要會

讀、會寫、會講、會用。要作到“四會”同步，其實很難，也沒有

必要。學(xué)習(xí)漢字，貴在運用，第一次見面時認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，

知道大體的意思和用途，有的,字還會寫，就很不錯了。不必每一

個字都要“四會”，以后經(jīng)常見見面，多用用就會了。這是被大

量實踐所證明了的。

3、識字寫字要符合“心理”和“字理”

識字教學(xué)要符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。識字教學(xué)要加強與學(xué)

生生活的聯(lián)系。有些事物和概念已成為學(xué)生的心理語匯，他們只

是不認(rèn)識表示這個語匯的符號。我們應(yīng)先滿足學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需

求，滿足他們生活中表達(dá)與交流的需求。通過識字激發(fā)他們對漢

字學(xué)習(xí)、對生活的興趣，擴大他們的視野，引導(dǎo)他們建立事物、

概念與符號之間的聯(lián)系，發(fā)展他們的思維。學(xué)生生活在漢字世界

中，他們可能在生活中已認(rèn)識了好多漢字。因此，應(yīng)充分利用學(xué)

生的好奇心、新鮮感，靈活處理教材，保持學(xué)生識字的興趣。漢

字是表意文字，漢字中蘊涵著豐富的文化，學(xué)生對這些都會很有

興趣。要恰當(dāng)利用這些因素，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)習(xí)的

效率。

識字教學(xué)要符合字理。要根據(jù)漢字的造字規(guī)律，解釋字的結(jié)

構(gòu)，但不應(yīng)一味地為了好記，不顧字理，亂解漢字。許多字一目

了然，很容易學(xué)會，就不必去講字理，字字究理的做法是不可取

的。要把符合學(xué)生心理與符合字理結(jié)合起來，探索提高識字效率

的新路子。

4、識字教學(xué)要綜合運用多種識字方法。

在長期的教學(xué)實踐中，教師們創(chuàng)造出了多種多樣的識字方法,

如集中識字、分散識字、隨文識字、韻語識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字、歸類

識字、注意識字、謎語識字、圖畫識字、生活識字、游戲識字、環(huán)

境識字、情境識字、計算機輔助識字等。這些識字方法都積累了

許多寶貴的經(jīng)驗，我們應(yīng)博采眾長，靈活運用多種識字方法組織

教學(xué)，不應(yīng)囿于一種方法。能夠在生動活潑的教學(xué)中，讓學(xué)生多

認(rèn)字，是我們最好的選擇。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、江蘇省教育廳《關(guān)于

印發(fā)20_年中小學(xué)教師省級國內(nèi)培訓(xùn)項目方案的通知》（蘇教師

9號）開展培訓(xùn)工作，小學(xué)語文骨干教師鑒定。以科學(xué)發(fā)

展觀為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，貫徹落實國家、省和

我市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，促進農(nóng)村小學(xué)語文骨干教

師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)理

論水平、課堂教學(xué)能力、教科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育

技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下：

1、良好的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、

吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和人文素質(zhì)。

2、系統(tǒng)的專業(yè)理論水平。學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的專業(yè)知

識，接受新的教育理念，探索小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和有效方

法，促進小學(xué)語文教學(xué)理論的系統(tǒng)化。

3、較強的課堂教學(xué)能力。通過理論學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)下對

新課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行實踐、探究及反思，進一步提高課堂教

學(xué)執(zhí)行力。

4、一定的教學(xué)科研能力。通過理論引領(lǐng)、教學(xué)研究資料收集

和運用，課堂教學(xué)的行動研究，進一步提升教學(xué)研究能力。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課

件制作等方面的實踐訓(xùn)練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

6、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活

動等途徑，進一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力，能充分發(fā)揮實施素質(zhì)

教育和新課程改革中的示范、輻射作用，帶動本區(qū)域農(nóng)村小學(xué)語

文教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

三、培訓(xùn)模式

1、強調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性，注重

培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與研究，采用“參與一一

分享”式培訓(xùn)模式，鑒定材料《小學(xué)語文骨干教師鑒定》。

2、在集中講授的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)員之間，學(xué)員與培訓(xùn)教師之

間在課上或課后的開放式討論，充分挖掘每個人的潛能與智慧，

探討在教學(xué)實踐過程中可能遇到的各種問題的解決方案與措施，

把良好的思維習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式滲透到自身教學(xué)實踐與教學(xué)研究中

去。

3、將“案例教學(xué)法”的方法移植到培訓(xùn)過程中，為培訓(xùn)活動

提供情境化的、開放性的研修平臺，通過觀摩、評議、討論等研

究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)員學(xué)會用新課程的理念來分析、解決教學(xué)

實踐與教學(xué)研究中所遇到的問題，從而使學(xué)員在研修過程中實現(xiàn)

主動建構(gòu)、經(jīng)驗分享和理論提升。

四、培訓(xùn)考核

考核分為過程性考核與結(jié)果性考核。過程性考核指標(biāo)包括出

勤率、聽課認(rèn)真程度、討論交流的態(tài)度等；結(jié)果性考核要求每位

學(xué)員撰寫一篇學(xué)習(xí)心得、一篇教學(xué)設(shè)計，于結(jié)束前提交。培訓(xùn)總

學(xué)時為56學(xué)時。

五、培訓(xùn)管理措施

（一）成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

（二）培訓(xùn)組織實施單位

主辦：

協(xié)辦：

承辦：

（三）做好培訓(xùn)管理工作，確保培訓(xùn)效果：

1、配備班主任全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)教學(xué)和生活管理，嚴(yán)格考勤。

2、確定專人與任課老師聯(lián)系，保證正常的教學(xué)秩序。

3、班主任跟班聽課，及時了解教學(xué)情況。

4、提供良好的教學(xué)條件，上課教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備；

5、根據(jù)省教育廳的文件精神，為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)提供良好

的食宿條件，專人負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿衛(wèi)生。

6、為每個學(xué)員提供作息時間表、教學(xué)安排表和聯(lián)絡(luò)卡（管理

人員、教師、班主任、學(xué)員的聯(lián)系電話），班主任手機24小時開

通。

（四）嚴(yán)格按照相關(guān)要求頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，以保障本次培訓(xùn)的

真實性和有效性。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇8

為了夯實教師教學(xué)基本功，提升師生的綜合素質(zhì)，營造“認(rèn)

認(rèn)真真地寫，寫端端正正的字”的良好氛圍，在區(qū)語委辦的指導(dǎo)

下，我校開展了“規(guī)范漢字天天練”活動。通過一段時間的練習(xí),

師生的硬筆字都有了較大的提高。

一、教師天天練

教師講課時的板書和批改作業(yè)的筆跡，歷來被視為一項基本

功，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。我校除了對教師教案、

板書、作業(yè)等進行檢查外，還利用每周例會的時間，請書法老師

指導(dǎo)書法技巧，要求每人每周交天天練書法作業(yè)，大家聽得認(rèn)真，

練得投入。書法練習(xí)活動不僅充分提高了個人的書寫技能，更為

大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認(rèn)識

到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習(xí)，運用到教

育教學(xué)當(dāng)中去。教導(dǎo)處指派美術(shù)教師對粉筆字、鋼筆字進行點評，

對教師的書法進行指導(dǎo)。經(jīng)過練習(xí)，教師都能寫上一手工整的板

書，為學(xué)生起到了良好的榜樣示范作用，許多學(xué)生也對書法產(chǎn)生

了興趣，加入到書法學(xué)習(xí)的活動中去。

二、學(xué)生靜心書法

學(xué)生書法，除了要求作業(yè)書寫工整，每天中午30分鐘的精心

書法雷打不動，由語數(shù)老師負(fù)責(zé)，用看視頻、師范講解等方式進

行，重視講評、展示鼓勵，每天有領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄，納入教師績效

考核。有一部分孩子書寫已經(jīng)很美觀了，雖然書法練習(xí)短期內(nèi)不

能人人見成效，但靜心書法的思想已經(jīng)深入人心，持之以恒，相

信不久的將來，會達(dá)到目標(biāo)的。

三、展示活動

為了展示教師、學(xué)生的階段成果，六一節(jié)學(xué)校開展了“規(guī)范

漢字天天練”展示活動。盡情展示教師、學(xué)生綱筆、毛筆書法的

個性特色。老師們認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激

揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛勁，盡其所能地展現(xiàn)自

身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功和學(xué)

生靜心書法的效果。這次展示活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，

為師生提供了展示書法藝術(shù)水平的平臺，豐富大家的'校園文化生

活，吸引了師生的眼球，起到了鼓勵優(yōu)秀，帶動全體的榜樣引領(lǐng)，

提升了學(xué)校文化品位。

“規(guī)范漢字天天練”活動在展示個人風(fēng)采，彰顯學(xué)校特色的

同時，也為全體師生提供了互相觀摩學(xué)習(xí)、取長補短的平臺，使

全體教師積極投身教育實踐活動中去，不斷提高自身的素質(zhì)和水

平。促進我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教

師隊伍起到了促進作用，也拓展了學(xué)生的視角，展示了漢字無窮

的魅力，發(fā)揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們會向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努

力把“規(guī)范漢字天天練”做得更好！

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇9

本年度，我校認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行

語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實語言文字工作制度，大力推廣普

通話，順利完成普通話驗收工作?，F(xiàn)將我校的語言文字工作按照

組織管理、宣傳工作及教育教學(xué)、校園活動、素質(zhì)教育中的用字

用語等方面的活動總結(jié)如下：

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為大事來抓，采取多種措施，不

斷將該項工作推向深入。

（一）將語言文字工作列入學(xué)校議事日程。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個

專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計劃和工作總結(jié)中，并多次在專項會

議或行政會議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工

所知曉。

（二）語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動。

學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字

規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中，在

“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動地配合相關(guān)

部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報、

宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為“推普”工作在全校

的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

（三）工作機構(gòu)健全，網(wǎng)絡(luò)深入。學(xué)校成立了由校長任組長,

各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)

導(dǎo)和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設(shè)在校辦公室。

二、語言文字宣傳工作

利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化。

語言文字工作小組和各相關(guān)部門精心規(guī)劃、科學(xué)組織，活動

形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍

內(nèi)開展“啄木鳥糾錯字”活動，向廣大學(xué)生發(fā)出“糾正錯別字的

倡議書”；在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了語言文字工作的網(wǎng)頁。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作

學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，語言

文字工作小組配合各部門，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實際情況，在

這方面做了大量具體工作。

（一）把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容

來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實情況。

學(xué)校對教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動中推廣普及普通話制定

了《學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的若干規(guī)定》等制度，并認(rèn)真貫徹

落實。如《教師行為規(guī)范》中對正確規(guī)范使用語言文字做了明確

的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

學(xué)校教學(xué)計劃、教師的教學(xué)進度計劃、備課教案的每次檢查

都要將規(guī)范化用字作為重要監(jiān)察內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以

糾正。

（二）將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)，教師為本。為了督促教師使用普通話，學(xué)校把普通話

合格列入教師錄用和上崗的條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)

容；在教育教學(xué)質(zhì)量評估、評定職稱中，普通話合格已被列為必

備條件之一。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多

樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。

在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，

有力地推動了全校推廣普及語言文字規(guī)范化工作的深入開展。

與此同時，各班級也做了大量工作，學(xué)校要求每班都推選一

位推普員，及時督促同學(xué)們自覺使用普通話和規(guī)范漢字（明確繁

體字、不規(guī)范的簡化字、異體字、錯別字均為不規(guī)范漢字。繁體

字、異體字只能出現(xiàn)在特定場合如書法藝術(shù)作品中）。每個班級按

照語言文字規(guī)范化的要求，在作業(yè)、考試答卷等都必須規(guī)范用字，

有些有黑板報的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地，我

們的語言文字工作小組、語言文字監(jiān)督員、各班推普員等負(fù)責(zé)督

促檢查拼寫的正確性。每個班級進行的讀書讀報活動都作為常規(guī)

工作，堅持不懈，取得了可喜的成績。不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛

圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正地落實到了每個角落。

五、存在的問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清

楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項持續(xù)、長期的

工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以提高全體師生

的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo)，積極工作，使我校

的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形

象工程。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇10

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是師生應(yīng)具備的一項語文基本

功。為了弘揚傳統(tǒng)文化，提高我校師生的書寫能力，我校于五月

初開展了規(guī)范漢字天天練活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下。

一、學(xué)校高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

健全的組織機構(gòu)是我進語言文字規(guī)范有序、高效開展的前提。

我校成立了《潦河坡鎮(zhèn)中學(xué)規(guī)范漢字天天練工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，形成

校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，全體師生共同參與的工作格局，

確保漢字天天練活動的順利開展。

二、認(rèn)真抓好了學(xué)生的寫字教學(xué)。

（一）寫字教學(xué)是提高學(xué)生寫字能力的保障。確保寫字課程

開展，每周各年級都開展了寫字課程。

（二）每日一次的漢字聽寫訓(xùn)練。每位學(xué)生備有專用聽寫本，

每天早讀后5分鐘為學(xué)生聽寫時間，語文老師對學(xué)生進行專項字

詞聽寫，通過每天的聽寫訓(xùn)練，評優(yōu)樹模、以優(yōu)助差，培養(yǎng)學(xué)生

天天正確規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

（三）開展中午書法訓(xùn)練20分活動。每天中午，各班學(xué)生都

要進行20分鐘的書法訓(xùn)練，各班語文老師進班指導(dǎo)，要求用田字

格書寫通行的楷體字，做到無差錯。

三、抓好教師的書法訓(xùn)練：

（一）開展了教師硬筆書法專項訓(xùn)練活動，學(xué)校要求全體教

師每周每人必須上交5篇書法作品。每周六晚必須準(zhǔn)時參加臥龍

區(qū)語委辦舉辦的書法培訓(xùn)。

（二）開展了潦河坡鎮(zhèn)中學(xué)教師粉筆字天天練活動。學(xué)校制

作了兩塊大黑板，要求教師每天到教學(xué)樓前書寫粉筆字。為學(xué)生

樹立規(guī)范書寫的榜樣。

（三）開展各項活動，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。

學(xué)校通過各種各樣的活動來激發(fā)師生的寫字興趣，提高學(xué)生

書寫的能力。

1、舉辦了師生書法作品展示大賽。學(xué)校決定在5月底進行,

每班分別選派3名選手在實驗樓前參加比賽，同時，語文老師可

有序組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)觀摩。相信比賽場上，選手正確的寫字姿

勢，規(guī)范的書寫習(xí)慣，還有那一幅幅優(yōu)美的書法作品……一切都

讓大家陶醉在寫字的快樂當(dāng)中。

2、舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展覽活動。各班于5月21日中午放學(xué)前

評選出各科優(yōu)秀作業(yè)各3本，然后推薦到學(xué)校進行展示。同學(xué)們

可于當(dāng)日課余時間在實驗樓前進行學(xué)習(xí)觀摩，相信在比較中會有

所提高。寫字教學(xué)是提高學(xué)生寫字能力的保障。確保寫字課程開

展，每周各年級都有寫字課程保證。確保學(xué)生天天練，學(xué)生發(fā)有

寫字練習(xí)本練習(xí)，語文教師批改。每學(xué)期各年級開設(shè)有20分鐘微

型寫字課的校本課程，利用專用的寫字訓(xùn)練本狠抓基本功的訓(xùn)練。

四、取得的成績及不足之處。

通過不懈的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲

的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫

漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是

中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能

力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具

有基礎(chǔ)作用。特別是河南省語文文字規(guī)范化示范校對我校的驗收

更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極

性。

但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范

漢字書寫工作中存在的不足:

如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫

得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程

課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)

范書寫教學(xué)方法的‘改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日

之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書

寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究

和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力

量進行正確處理和改進，我校將進一步更好的落實促進國家語言

文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作

的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進一步細(xì)化

漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢

字書寫意識普遍增強，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇n

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與和諧社會相適應(yīng)

的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，

積極引導(dǎo)全體師生樹立科學(xué)的語言觀，進一步提高了我校全體師

生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機構(gòu)、完善制度，全面謀劃推普活動。

為了使推普活動達(dá)到普及推廣普通話的目的，學(xué)校完善了以

校長為組長的推普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項工作專人負(fù)責(zé)，各

處室積極配合，確保此項活動落在實處、起到實效。同時完善了

推普工作中應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《推普領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》

《推普宣傳工作制度》、《推普獎懲工作制度》等。為使本次活動

開展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神,

研究制定活動計劃，分工負(fù)責(zé),具體落實。

二、加強學(xué)習(xí)，全面動員,樹立全員推普的意識。

為使“構(gòu)建和諧語言生活,弘揚中華優(yōu)秀文化”主題更加深

入人心，落實在師生的行動上,年初我們召開了全體師生推普活

動動員大會，選讀了文件內(nèi)容,并以“溝通一一從普通話開始”

為我校推普口號，提供唱響“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀

文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹立了語言規(guī)范意識，提高民族

文化素質(zhì)，推動推普工作的進程。

三、大力宣傳、營造氛圍，形成推普的共識。

為了使推普活動在校園內(nèi)廣泛深入地開展，我們利用廣泛地

進行宣傳，并以靈活多樣的.方式進行活動。

1、校園有引人注目的推普宣傳標(biāo)語。

2、教室門口張貼了“請說普通話”等宣傳口號。

3、班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。

學(xué)校對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行了專欄布置并評比。

4、我們設(shè)立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國家語言文字法規(guī)

政策。

5、課上教師把普通話作為職業(yè)語言，學(xué)生把普通話當(dāng)作校園

語言。

6、讓學(xué)生進行社會實踐，開展“啄木鳥活動”，對沿街的門

市文字進行檢查、糾正，對個別門市飯店錯字、別字進行及時通

知、糾正。

7、同時還把師生的語言文字、講普通話能力作為學(xué)校素質(zhì)教

育的一項重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎懲之中，評

優(yōu)、評先之中，并依法對師生進行推普教育和語言文字規(guī)范化教

育。要求教師必須說好普通話、學(xué)生要說普通話、家長學(xué)說普通

話，形成人人講普通話、用規(guī)范語、寫規(guī)范字的良好氛圍，進一

步提高了廣大干部群眾的語言文字規(guī)范意識、守法意識及推普參

與意識，促進了推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作的順利開展，

為構(gòu)建社會主義和諧社會和全面建設(shè)小康社會菅造了良好的語言

文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動方式深入開展。

學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實條件，在學(xué)

生中廣泛開展推普活動。

1、利用周一升旗、國旗下講話、主題班隊會依法推廣普通話。

2、利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話。

5、利用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。

6、利用征文使學(xué)生運用掌握普通話、使用規(guī)范字。

7、利用班級評選的“推普形象大使”促進推普習(xí)慣。

推普工作是一項持久的工作，我們要不斷運用新的方式加強

對教師、學(xué)生、家長及周邊人員大力宣傳，讓普通話成為校園語

言，成為職業(yè)語言，成為面向現(xiàn)代化的必須語言，成為人與人情

感的紐帶、溝通的橋梁。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇12

為了全面落實上級指示精神，我校以營造與協(xié)調(diào)社會相適應(yīng)

的協(xié)調(diào)語言生活為目標(biāo)，全面、深入鼓吹國家語言翰墨律例政策，

積極引導(dǎo)全體師生建立科學(xué)的語言不雅，進一步進步了我校全體

師生的語言翰墨規(guī)范意識和推普介入意識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立機構(gòu)、完善制度，全面籌謀寫字運動。

為了使習(xí)字達(dá)到遍及推廣的目的，學(xué)校完善了以校長為組長

的漢字規(guī)范化運動領(lǐng)導(dǎo)小組，并訂定此項工作專人負(fù)責(zé)，遍地室

積極共同，確保此項運動落在實處、起到實效。同時完善了應(yīng)有

的'一系列規(guī)章制度，如《漢字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《漢字

規(guī)范化獎懲工作制度》等。為使本次運動開展的加倍有效，領(lǐng)導(dǎo)

小構(gòu)成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，研究訂定運動計劃，

分工負(fù)責(zé)，具體落實。

二、增強學(xué)習(xí)，全面動員，建立全員推普的意識。

為使弘揚中華優(yōu)秀文化主題加倍深入人心，落實在師生的行

動上，年初我們召開了全體師生習(xí)字運動動員大會，并以規(guī)范漢

字從我做起溝通為我?？谔?，提供唱響弘揚中華優(yōu)秀文化主旋律。

在教師、學(xué)生中建立了語言規(guī)范意識，進步民族文化素質(zhì)，推動

漢字規(guī)范化工作的進程。

三、鼎力鼓吹、營造氣氛，形成練字的共識。

為了使練字運動在校園內(nèi)普遍深入地開展，我們普遍地進行

鼓吹，并以機動多樣的方法進行運動。

（一）一校園有引人注目的鼓吹標(biāo)語。

（二）班班墻報上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報展示。

學(xué)校對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行了專欄部署并評比。

（三）讓學(xué)生進行社會實踐，開展啄木鳥運動，對沿街的門市

翰墨進行反省、矯正，對個別門市飯鋪錯字、別字進行實時看護、

矯正。

（四）同時還把師生的語言翰墨才能作為學(xué)校素質(zhì)教導(dǎo)的一項

緊張內(nèi)容納入到學(xué)校教導(dǎo)工作稽核之中、獎懲之中，評優(yōu)、評先

之中，并依法對師生進行語言翰墨規(guī)范化教導(dǎo)。寫規(guī)范字的優(yōu)越

氣氛，進一步進步了廣大干部群眾的語言翰墨規(guī)范意識、守法意

識及推普介入意識，匆匆進了推廣普通話和語言翰墨規(guī)范化工作

的順利開展，為構(gòu)建社會主義協(xié)調(diào)社會和全面扶植小康社會營造

了優(yōu)越的語言翰墨情況。

四、推普教導(dǎo)采取多種運動方法深入開展。

學(xué)校首先依據(jù)學(xué)生的年齡特點，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實條件，在學(xué)

生中普遍開展習(xí)字運動。

（一）應(yīng)用制作手抄報、寫規(guī)范字理解推普意義。

（二）應(yīng)用征文使學(xué)生使用規(guī)范字。

（三）應(yīng)用班級評選的書法家匆匆進習(xí)字習(xí)慣。

漢字規(guī)范化工作是一項持久的工作，我們要廖續(xù)運用新的方

法增強對教師、學(xué)生、家長及周邊人員鼎力鼓吹，弘揚故國傳統(tǒng)

文化，讓他們知道漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶，是世界上

環(huán)球無雙的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，這足以證明我們的先民具有突出的立異才

能.在書寫漢字的時候，一方面去感想感染漢字的演變之富厚，造

型之奇美，內(nèi)涵之厚重淵博；另一方面，其富厚的造型變更與內(nèi)涵

魅力，也足以開啟人們的心智，培養(yǎng)人們的立異思維。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇13

教學(xué)是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，它的技術(shù)性和藝術(shù)性就體現(xiàn)

在教師的教學(xué)基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。

教師的基本功更是直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)成績。漢字書寫是

教師基本功重要一項，全體教師都應(yīng)按照教體局的要求，全身心

的投入練習(xí)，積極把書寫能力應(yīng)用到平日的工作之中?，F(xiàn)對此活

動進行簡單總結(jié)。

一、我校教師認(rèn)真練習(xí)，積極比賽。

為了提高教師書寫水平，增強教育和教學(xué)效果，我校要求教

師苦練教學(xué)基本功，規(guī)范漢字書寫。為檢驗近期的練習(xí)效果，特

舉辦書寫比賽。全體教師積極踴躍參與，按書寫要求進行認(rèn)真書

寫。老師們各個神情專注，胸有成竹；并且在書寫時都注意了基本

筆畫、字的.間架結(jié)構(gòu)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚的地方

（一）全體教師態(tài)度端正，積極投入。

（二）大部分教師的字書寫認(rèn)真、規(guī)范，版面干凈、美觀。

（三）大部分教師的字能夠做到大小勻稱，字跡大方、運筆流

暢。

（四）有一部分老師的字，行筆有提、按、頓、挫的變化，有書

法美感，讓人看了，感覺賞心悅目。

三、存在的問題

（一）一些字的關(guān)鍵筆畫、間架結(jié)構(gòu)書寫不到位。

（二）部分教師的字雖然規(guī)范，但缺少一種書法美感。

（三）作為教師的一項基本，仍需堅持不懈的練習(xí)。

四、改進措施

（一）老師練字時不要太隨意性，應(yīng)該看范字練。

（二）請優(yōu)秀的書法教師親自為老師進行實踐性的指導(dǎo)，為老

師上寫字指導(dǎo)課，重理論，也要重實踐，這樣可以快速提高老師

的書寫水平。

（三）經(jīng)常組織書法作品交流、展覽，讓老師在互相學(xué)習(xí)中提

高書寫水平。

本次比賽是我校對全體教師教學(xué)基本功的一次檢閱和評估，

充分展示了教師的基本功底，調(diào)動了廣大教師練字的積極性，促

進了學(xué)校教學(xué)工作的開展，得到了教師們的積極響應(yīng)。同時也使

教師們真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正

為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師

的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書

入手，選帖，臨帖、堅持練習(xí)，不斷提升自我，不斷積累練習(xí)，并

能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇14

20_年8月24日，在興隆一中的大禮堂，學(xué)習(xí)了“關(guān)于小學(xué)

習(xí)作教學(xué)和低年級的識字和寫字教學(xué)”，收獲頗豐?，F(xiàn)將具體的

心得交流如下:

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的

具體內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程

之中的具體路徑，這對于任何一個語文教師而言，都擁有十分重

要的意義。

首先我們要認(rèn)真鉆圻課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重心。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿具體內(nèi)容，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿

與原來新課標(biāo)之間“刪去、加上、修改”的三個區(qū)別，而且更應(yīng)

該明了新課標(biāo)修訂稿的精神實質(zhì)，明了新課標(biāo)修訂稿從“時代發(fā)

展、語句條理、追求變化”三個方面所體現(xiàn)的精神實質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)

不但是教材編寫的依據(jù)，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都

要認(rèn)真地研讀。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實際，不能空

對空。

語文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興

趣、個性表達(dá)、作文內(nèi)容、觀察能力訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練、修改能

力訓(xùn)練、標(biāo)點符號運用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺

旋式漸進上升的。例如關(guān)于“個性表達(dá)”的漸進要求是這樣的：

第一學(xué)段要求“寫自己想說的話“，第二學(xué)段要求“能不拘形式

地寫“，第三學(xué)段要求“珍視個人的獨特感受”，第四學(xué)段要求

“力求表達(dá)自己的獨特感受“。因此，我們研讀課標(biāo)一定要拉通

來有對比地讀，教學(xué)才找得到漸進目標(biāo)，不同的年段才找得到各

自的教學(xué)重心。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實習(xí)作訓(xùn)練。作文是什么？就

是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳。指導(dǎo)

學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，依

照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教”三個

維度思考而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平時的學(xué)習(xí)生活中，教

給學(xué)生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀

察所得的方法。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實施過程

之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從

“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教”三個角

度逐一思考，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動性、創(chuàng)造性；實踐

性、綜合性；及其正確的‘思想導(dǎo)向、和創(chuàng)新能力、實踐能力的培

養(yǎng)”或許才能成為現(xiàn)實。

另外，在低年級的識字教學(xué)和寫字教學(xué)中，知道了，培養(yǎng)學(xué)

生識字的愿望和獨立識字的能力，多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫，降低了

寫字量，關(guān)注了寫字過程，注重了基本功的培養(yǎng)。還解析了識字

教學(xué)中存在的問題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分離、識和寫分

離。這些在教是應(yīng)該注意的問題。只有注意了，才會讓低年級的

識字教學(xué)淺顯易懂，很好的服務(wù)于教學(xué)。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇15

為了漢字工程工作的順利進行，在七、八兩個年級中開設(shè)專

門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。經(jīng)過努力，我校在規(guī)范

漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，開展?jié)h字工程建設(shè)的綜合

情況總結(jié)如下：

一、漢字工程工作管理機構(gòu)

漢字工程工作要取得成效，必須步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)

化的軌道。要深入開展工作，就要有健全的組織機構(gòu)，要不斷調(diào)

整充實隊伍，并且逐步建立完善的制度。為此，學(xué)校設(shè)立了漢字

工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生督查小組。（一）漢字工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：朱深書校長

副組長：陳法杰副校長段相宇副校長

成員：朱心靈馬國營景高杰張迎春張慶軍張娜

（二）漢字工程督查小組組長：朱心靈（業(yè)務(wù)主任）副組長：

馬國營（教務(wù)處主任）

組員：校團委、學(xué)生會所有干部、各班團支部成員、各班漢

字工程督查組組長

以上兩個領(lǐng)導(dǎo)小組中，學(xué)校語言文字工作組全面負(fù)責(zé)學(xué)校語

言文字工作，負(fù)責(zé)教師的語言文字培訓(xùn)、督查和考核；學(xué)生語言

文字督查組負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生語言文字督查、整改和考核。

二、建立漢字工程規(guī)章制度

1、為了加強規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作，學(xué)校嚴(yán)格要求教師

的課堂教學(xué)使用規(guī)范漢字，學(xué)生的作業(yè)使用規(guī)范漢字，在每個月

月底進行效果檢查、獎懲掛鉤；在每年的教研工作計劃中都把規(guī)

范教師文字作為常規(guī)繼續(xù)教育內(nèi)容，還組織師生參加書法競賽活

動，并進行獎勵；校團委把規(guī)范語言文字、做文明人列為常規(guī)工

作。

2、教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的'課

堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活

動負(fù)責(zé)，切實做到了每周有課程、每月有活動、每學(xué)期有考核的

三步教學(xué)計劃的落實，各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工

作落到實處，規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行

3、每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)

校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、

智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

三、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。

學(xué)校組建了一支以校長朱深書為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語

文教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保

了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。

2、開設(shè)專門寫字教育課程。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進

行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫急訓(xùn)。全體教職員

工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為

學(xué)生做表率；語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條

件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要

依據(jù)。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為

提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職

教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板

書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得

書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)惜別字。為更好的

強化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期

的檢查，引起了全體教師的高度重視。

語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字

規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書

使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項

重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字

必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進行評比，評獎。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力

培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的

學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日?！奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是

重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教

學(xué)的各個環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課

外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇16

為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整

潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？

20_全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜

君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成

功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，

此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬

筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品

200余件，進行了三次評選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作

品5件報送縣教育局。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)

范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

一、高度重視、制定安排

學(xué)校在接到教育局的通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會了文件精神，

制定活動安排，決定此項活動由語文教研組承力、。

二、大力宣傳、營造氛圍

語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌

頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、

班主任對學(xué)生做好宣傳工作。

三、強化輔導(dǎo)、規(guī)范到位

本次活動先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推

薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點書

寫參賽作品，語文教研組對參賽作品進行初評，評出近20幅作品，

并將這20人召集起來又進行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進行書寫,

從20幅作品中挑評出5幅作品。還評出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個

優(yōu)秀組織獎。

通過本次活動使廣大同學(xué)增強了對漢字書寫的興趣，豐富了

同學(xué)們的課余生活，裝點美化了我們的校園，給那些喜歡書法的

同學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)交流的機會，使同學(xué)有了一個展示青春風(fēng)采

的舞臺。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)

境，提高了我校師生的漢字書寫水平。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇17

銅川市新區(qū)裕豐園小學(xué)成立于20_年9月，現(xiàn)有教職工40

多人，學(xué)生700多名，班級14個，專業(yè)的語文教師15名，專業(yè)

寫字教師2名，推普教師1名。

我校在開學(xué)初就制定了語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的

基礎(chǔ)，歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)

性作用。學(xué)校加強教學(xué)力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強了教

師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓(xùn)；優(yōu)化了校園語

言文字環(huán)境，加強了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動，使我校

的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情

操、增強民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取

得了顯著的成效?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情

況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境

語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來

越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是

要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的.主陣地；并且把語言

文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識，我

校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費、活

動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。

實施校園文化提升工程。截止目前，學(xué)校先后投入資金萬余

元，建設(shè)校園文化長廊和標(biāo)牌設(shè)置。其中開辟了長期固定性櫥窗

板報20多處，內(nèi)容有學(xué)校建設(shè)與管理專題，教科研專題和銅川特

色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標(biāo)牌的設(shè)置有養(yǎng)成

教育指示牌，知識性標(biāo)牌，古詩詞走廊，箴言警句，名人畫像和

簡介等六七十處，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)

學(xué)校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍,

且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細(xì)的特點。

學(xué)校在堅持以“經(jīng)典文化”為特色的學(xué)校環(huán)境的同時，更把育人

教育與其相結(jié)合，讓學(xué)生在古詩朗朗的校園文化中，潛移默化的

感受漢字的無窮魅力，影響學(xué)生的書寫規(guī)范。

二、培訓(xùn)整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

（一）多途徑重培訓(xùn)，練就教師規(guī)范用字基本功。

學(xué)校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用

能力。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們不定期組織全校教職工進行了集

中培訓(xùn)，印發(fā)培訓(xùn)資料，測試訓(xùn)練；學(xué)校不定期舉行教師“三筆

字”比賽活動，最近，學(xué)校組織了第一屆教學(xué)節(jié)，在教學(xué)節(jié)活動

中粉筆字和普通話是每位教師必須參加的項目。學(xué)校要求每位教

師每周寫一張鋼筆字、一張毛筆字、一板粉筆字，并按時上交，

定期檢查。

（二）重視規(guī)范用字檢查整改，促進教師規(guī)范用字養(yǎng)成學(xué)校

不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、

教研組、少隊部為單位，重點檢查校園板報標(biāo)牌，處室文件通知，

教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)枇改以及教師評語

等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整

改活動，極大地促進了全校語言文字的規(guī)范化，促進了教師良好

用字習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）與科研課題相結(jié)合，建設(shè)一支語文教師的骨干隊伍我

校選擇的課題是《多媒體與語文教學(xué)語文》整合，低段教師選擇

了《多媒體與口語交際相結(jié)合》，從小培養(yǎng)學(xué)生講好普通話，講規(guī)

范話的意識。教師人人帶著課題進課堂，使語言文字規(guī)范化訓(xùn)練

有了重要保障。學(xué)校一方面，組織語文教師編寫課題研究使用的

讀寫教材，教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的使用規(guī)范字、規(guī)范語匯、規(guī)

范文本的運用能力；另一方面，由書法教師宋紅利、郭東俠牽頭

執(zhí)筆，籌備編寫編寫校本教材教材《學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書法訓(xùn)練

之路》，首先作為語文教師的書寫訓(xùn)練教材，為學(xué)生的書寫課的開

設(shè)提供師資保障。將在下學(xué)期完成。在教師刊物和學(xué)生刊物中分

別滲透漢字規(guī)范書寫的資料，潛移默化中影響學(xué)生。

三、面向全體學(xué)生，扎實開展規(guī)范漢字書寫和說普通話訓(xùn)練

（一）開設(shè)規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練課。

我校是20_年新建的學(xué)校，很多的學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生在

家的大環(huán)境中大都講的是本地的方言，語言極其不規(guī)范，面對規(guī)

范漢字書寫及語言教育工作的任務(wù)和要求，學(xué)校專門開設(shè)了規(guī)范

漢字書寫課和誦讀組，讓學(xué)生首先依照課本，進行規(guī)范漢字書寫

入門訓(xùn)練，由書法教師做指導(dǎo)，語文教師把關(guān)，切實提高廣大學(xué)

生對規(guī)范用語用字的認(rèn)識，促進素質(zhì)教育的開展。

（二）發(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用。

課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。

我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語

等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生

的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）開展全校性活動，促進規(guī)范用字良好習(xí)慣的持續(xù)性，

推進普通話教學(xué)。

1、由語文教研組牽頭的征文比賽活動。我校舉行全校性的征

文比賽活動，手抄報比賽，主題明確，重視規(guī)范。比如配合時事

政治、思想教育主題開展的“廉潔教育”征文比賽、安全教育征

文比賽、“三創(chuàng)知識”手抄報比賽等，錯別字少，書寫整潔美觀，

必定是優(yōu)秀征文評選條件之一。此外，也將漢字規(guī)范書寫作為學(xué)

生日常作文評分標(biāo)準(zhǔn)之一。

2、根據(jù)學(xué)校教育工作的主題，每年開展以學(xué)生小組為單位的

手抄報比賽活動。

3、舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并在班級中開辟專欄展示

優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

4、教室黑板報出版活動。由學(xué)校教育處組織的班級主題黑板

報出版活動，做到兩周一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級

評比條件之一。

5、通過“誦讀比賽”“心靈驛站”“等活動促進學(xué)校普通話

教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣。

四、精英培養(yǎng)，以點促面，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色

1、組建“啄木鳥”團隊，在校園開展不規(guī)范漢字糾錯行動,

在校外開展不規(guī)范用字的“挑刺”活動，以擴大漢字規(guī)范化在學(xué)

生中的影響。

2、利用每年的藝術(shù)節(jié)，舉辦師生書法優(yōu)秀作品展，擴大書法

藝術(shù)的影響。

3、利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示

師生書法作品。

5、可喜成績。在規(guī)范漢字書寫教育和書法特色創(chuàng)建活動中，

我校組織學(xué)生參加各類書畫比賽、藝術(shù)展演等活動，取得了可喜

的成績。我校學(xué)生參加我校舉行的《小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽》

中，張宇璇、梁蕭鈕、李欣怡等同學(xué)表現(xiàn)突出，在誠信在我心中

的主題隊會中，學(xué)生的故事表演、演講比賽都很精彩。在《與經(jīng)

典同行、與圣賢相約》詩文朗誦會上學(xué)生的表現(xiàn)更是突出，不僅

體現(xiàn)了我校的特色，更加促進了普通話教學(xué)工作的順利進行。

五、學(xué)校榮譽與存在的問題

由于學(xué)校加強了語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與組織管理工作，使語

言文字規(guī)范化工作邁上了新臺階，學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校各項工作

都有了極大提高，但是，我校規(guī)范漢字書寫教育工作還存在許多

不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要

性認(rèn)識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學(xué)生作

業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。

我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)

習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進，就一定能把我友的規(guī)范漢字書寫

教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學(xué)校在管理和

教育教學(xué)上的質(zhì)的飛躍。

教師漢字規(guī)范書寫規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇18

我有幸被學(xué)校派往蘭州城市學(xué)院參加培訓(xùn)，雖經(jīng)歷了十多。

個小時旅途奔波，風(fēng)塵仆仆的來到蘭州城市學(xué)院，卻難以掩飾內(nèi)

心的激動和向往之情。在這緊張忙碌的六天學(xué)習(xí)中，雖起早貪黑，

但也收獲很多知識和感唔。

比如，在開班典禮上，各位院長、教授的熱情洋溢的講話，

讓我倍感城市學(xué)院的熱情和真誠；對滿院長給我們提出的學(xué)習(xí)要

求，讓我感到城市學(xué)院的負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度，更讓我深感自己身

擔(dān)重任肩負(fù)使命。

還有，涼州區(qū)教育局高級講師馮亞瑾，講授的《擁有陽光心

態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》，讓我重新認(rèn)識了自己，認(rèn)清了自己職業(yè)的特點

和責(zé)任。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態(tài)，每天都應(yīng)

充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學(xué)中控制情緒，在家庭、

工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對待學(xué)生要寬容公正。和同事

要溝通合作、和諧人際關(guān)系，懂得了團隊的力量?？傊?，讓我的

心靈豁然開朗，讓我在今后教學(xué)中擁有了前行的動力。

再就是城市學(xué)院張芝書法分院副院長，熊沂教授講授的《中

國書法基礎(chǔ)知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術(shù)的深

奧和博大，是這節(jié)課讓我有了新的認(rèn)識。通過熊教授耐心細(xì)致的

講授我懂得了書法是藝術(shù)，而不是技術(shù)，他是靈動的線條，點橫

撤捺皆有感情，每一個字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感

和內(nèi)涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解，字寫得漂

亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認(rèn)真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài)，

更是深深的感染了我。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他

的講授讓我從這個“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步了解

了唐楷、唐楷的理論知識。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法、運筆方

法、選紙講究、調(diào)墨的技巧等好多基本常識。

再就是，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院劉明才教授的《書法綱要》

課，他講課時的那種激情，那種活力，感染了每一位學(xué)員，讓人

難以忘記。他從自身學(xué)習(xí)書法入手，講經(jīng)驗、講技法、講創(chuàng)作。講

出了自己的奮斗史，也講出了學(xué)習(xí)書法的艱辛，更講出了他對書

法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒“，說出

了學(xué)習(xí)的真諦，只要我愛好學(xué)習(xí)書法，就不怕學(xué)不好，這也給自

信心不足的我以鼓勵。

還有城市學(xué)院韓勝利教授，講的《書法