人教版（24新教材）八年級(jí)上冊(cè)物理第二章《聲現(xiàn)象》全單元教學(xué)課件

教

學(xué)

課

件人教版八年級(jí)上冊(cè)物理（新教材）第二章聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。4.了解人類(lèi)聽(tīng)到聲音的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人耳是如何聽(tīng)到聲音的，知道骨傳導(dǎo)的原理和應(yīng)用。情境導(dǎo)入聽(tīng)一聽(tīng)這些聲音，一起走進(jìn)“聲音的世界”。?問(wèn)題聲音是如何產(chǎn)生的呢？又是如何被我們聽(tīng)到的呢？點(diǎn)擊喇叭播放音頻探究新知知識(shí)點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生【想想做做】撥動(dòng)張緊的橡皮筋，一邊聽(tīng)聲音，一邊觀(guān)察橡皮筋的變化；邊說(shuō)話(huà)，邊用手摸頸前喉頭部分。思考：1.物體不發(fā)聲與發(fā)聲時(shí)有什么區(qū)別？2.正在發(fā)聲的物體有什么共同特征呢？觀(guān)看下列幾個(gè)視頻，觀(guān)察發(fā)聲的物體有什么共同特點(diǎn)?點(diǎn)擊圖片播放視頻橡皮筋琴弦鋼板尺……振動(dòng)聲音很多發(fā)聲的物體無(wú)法觀(guān)察到，它們到底是不是在振動(dòng)呢？鼓面的振動(dòng)非常微小，不易觀(guān)察，我們可以在鼓面上放置一些輕小物體（如碎紙屑、細(xì)沙石、豆子等）。點(diǎn)擊圖片播放視頻不易觀(guān)察、測(cè)量容易觀(guān)察、測(cè)量轉(zhuǎn)換法利用轉(zhuǎn)換法觀(guān)察發(fā)聲音叉的振動(dòng)點(diǎn)擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲利用轉(zhuǎn)換法觀(guān)察發(fā)聲音叉振動(dòng)點(diǎn)擊圖片播放視頻音叉不發(fā)聲音叉發(fā)聲大量實(shí)驗(yàn)表明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。昆蟲(chóng)魚(yú)洗盆早期機(jī)械唱片表面聲音是怎么傳播到你耳朵里的呢？知識(shí)點(diǎn)二聲音的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：逐漸抽出空氣，聲音越來(lái)越弱，直至聽(tīng)不見(jiàn)；逐漸充入空氣，聲音越來(lái)越強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，真空不能傳聲。點(diǎn)擊圖片播放視頻太空中沒(méi)有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過(guò)無(wú)線(xiàn)電交談。那聲音在空氣中是怎么傳播的呢？以擊鼓為例，鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)目諝庹駝?dòng)，形成了疏密相同的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。聲音以波的形式傳播著，因此我們把它叫作聲波。點(diǎn)擊圖片播放視頻思考：除了空氣，還有沒(méi)有其他物體可以傳聲呢?游泳伏地聽(tīng)聲【想想做做】用一張桌子做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把你的耳朵貼在桌面上，讓一位同學(xué)用手指甲輕刮桌子（不要讓附近的同學(xué)聽(tīng)到聲音）。第1次：空氣中聽(tīng)不到聲音第2次：通過(guò)桌子能聽(tīng)到聲音總結(jié)：1.聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。2.傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。知識(shí)點(diǎn)三聲速在雷雨天，為什么總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲呢？百米比賽時(shí)，計(jì)時(shí)員為什么總是看到發(fā)令槍冒出的白煙就開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是聽(tīng)到槍聲再開(kāi)始計(jì)時(shí)呢？遠(yuǎn)處的聲音傳到人耳需要一段時(shí)間。點(diǎn)擊圖片播放視頻下列是一些介質(zhì)中的聲速，你能獲取哪些信息？介質(zhì)聲速/(m·s-1)介質(zhì)聲速/(m·s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200聲速和介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，介質(zhì)不同聲速不同，一般固體的聲速較大，氣體的聲速較小。聲速還與介質(zhì)溫度有關(guān)。15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。點(diǎn)擊圖片播放視頻請(qǐng)觀(guān)看視頻，并思考其中的原理。聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物，就會(huì)被反射。聲源障礙物回聲就是反射回來(lái)的聲音。思考：為什么我們離障礙物很近時(shí)聽(tīng)不到回聲呢?因?yàn)榛芈暫驮曇喔?.1s以上才能被人耳區(qū)分開(kāi)。當(dāng)回聲和原聲間隔小于0.1s，回聲和原聲混在一起，此時(shí)人們就分辨不出回聲和原聲，但是會(huì)感覺(jué)聲音更響亮。音樂(lè)廳中常用這種原理使演奏的效果更好。利用聲音在空氣中的傳播速度及聽(tīng)到回聲的條件，請(qǐng)你算一算，障礙物至少和聲源相距多少米，能把回聲和原聲才可以區(qū)分開(kāi)？解：要區(qū)別回聲與原聲，兩者時(shí)間必須間隔0.1s以上。因此，至少距離s===17m。這種方法常用于回聲測(cè)距。請(qǐng)閱讀課本第37-38頁(yè)的科學(xué)世界，了解人是怎樣聽(tīng)到聲音的，以及什么是骨傳導(dǎo)，并在課后體驗(yàn)一下骨傳導(dǎo)。課堂練習(xí)1.關(guān)于聲音的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B.只要物體振動(dòng)，就能發(fā)聲C.沒(méi)有發(fā)出聲音的物體一定沒(méi)有振動(dòng)D.物體的振動(dòng)停止后，還會(huì)發(fā)出很弱的聲音A2.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（）。A.只有空氣能傳播聲音B.空氣和水都能傳播聲音C.水不能傳播聲音D.聲音在任何條件下都能傳播B3.關(guān)于聲速，下列說(shuō)法正確的是（）。A.聲音在真空中的傳播速度最大B.聲音在空氣中的傳播速度總是340m/sC.聲音被墻壁反射回來(lái)時(shí)，聲速變大D.聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速變小D4.站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果他聽(tīng)到起跑的槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，那么運(yùn)動(dòng)員跑了多長(zhǎng)時(shí)間他才開(kāi)始計(jì)時(shí)？解：運(yùn)動(dòng)員跑了0.294s他才開(kāi)始計(jì)時(shí)。5.汽車(chē)沿平直公路勻速駛向一座高山，汽車(chē)的速度為10

m/s。途中司機(jī)按一次喇叭，2s后司機(jī)聽(tīng)到回聲。求司機(jī)按喇叭時(shí)汽車(chē)到山腳的距離。（聲音在空氣中傳播的速度是340m/s）解：2s內(nèi)聲音傳播的距離s聲=v聲t=340m/s×2s=680m，2s內(nèi)汽車(chē)行駛的路程s車(chē)=v車(chē)t=10m/s×2s=20m，則司機(jī)按喇叭時(shí)汽車(chē)到山腳的距離s==350m。課堂小結(jié)聲音產(chǎn)生傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是靠介質(zhì)傳播的，真空不能傳聲一切氣體、液體、固體都能傳聲15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s回聲第二章聲現(xiàn)象聲音的特性R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解聲音的特性。2.知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。3.知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。4.通過(guò)探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。情境導(dǎo)入?問(wèn)題蚊子和蝴蝶在飛行時(shí)翅膀都在振動(dòng)，為什么我們能聽(tīng)到討厭的蚊子聲，卻聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音？知識(shí)點(diǎn)一音調(diào)尖細(xì)、清脆粗狂、低沉音調(diào)高聲音的高低叫作音調(diào)。音調(diào)低探究新知點(diǎn)擊喇叭播放音頻1.簡(jiǎn)譜中的do、re、mi、fa、sol、la、si等表示的就是音調(diào)。2.女高音、男低音也表示的是音調(diào)的高低。點(diǎn)擊喇叭播放音頻點(diǎn)擊圖片播放視頻聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低的不同?什么因素決定音調(diào)的高低?【探究】影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長(zhǎng)。撥動(dòng)鋼尺，觀(guān)察它的振動(dòng)情況。逐漸縮短鋼尺伸出的長(zhǎng)度，重復(fù)前面的操作與觀(guān)察。點(diǎn)擊圖片播放視頻【探究】影響音調(diào)的因素鋼尺振動(dòng)部分的長(zhǎng)度/cm振動(dòng)快慢聲音高低16較慢較低12快高8更快更高結(jié)論：鋼尺振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。

【探究】影響音調(diào)的因素實(shí)驗(yàn)2：如圖所示，將皮筋套在大小合適的空盒子上。撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，觀(guān)察它振動(dòng)的快慢，同時(shí)聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)高低。改變橡皮筋繃緊的程度，重復(fù)上述過(guò)程。點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。振動(dòng)的快慢頻率物理意義：描述物體振動(dòng)的快慢。定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。符號(hào)：f單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)為Hz。如果一個(gè)物體在1秒的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz。物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，物體振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。琴弦粗松琴弦緊細(xì)音調(diào)低音調(diào)高吹空氣柱振動(dòng)水越多音調(diào)越高敲瓶子水振動(dòng)水越少音調(diào)越高點(diǎn)擊圖片播放視頻高低聲音的圖像256Hz音叉聲音的波形440Hz音叉聲音的波形低音調(diào)的波形比較稀疏聲音的頻率較低高音調(diào)的波形更密集聲音的頻率較高人和一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音知識(shí)點(diǎn)二響度聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。聲音的強(qiáng)弱叫作響度，響度也就是我們平常所說(shuō)的聲音的大小。聲音的響度主要由什么因素決定呢？實(shí)驗(yàn)1：如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，撥動(dòng)鋼尺，觀(guān)察它振動(dòng)的幅度，同時(shí)聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)聲的響度。改變撥動(dòng)鋼尺的幅度，重復(fù)上述過(guò)程?！咎骄俊坑绊戫懚却笮〉囊蛩攸c(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：鋼尺振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大?！咎骄俊坑绊戫懚却笮〉囊蛩貙?shí)驗(yàn)2：用不同的力敲擊鼓面，觀(guān)察鼓面的紙屑。結(jié)論：鼓面振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。點(diǎn)擊圖片播放視頻【探究】影響響度大小的因素實(shí)驗(yàn)3：用不同的力敲擊音叉，觀(guān)察乒乓球被彈起的高度。點(diǎn)擊圖片播放視頻結(jié)論：音叉振動(dòng)幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大。聲音的圖像響度小響度大物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。振幅小振幅大討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你還能說(shuō)出其他影響響度的因素嗎？距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近：距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越??；距離發(fā)聲體越近，響度越大。聲音的發(fā)散程度：聲音越集中，響度越大。知識(shí)點(diǎn)三音色下面是用三種不同樂(lè)器演奏的同一首音樂(lè)，請(qǐng)你判斷它們分別是由哪件樂(lè)器演奏的。古箏薩克斯鋼琴點(diǎn)擊喇叭播放音頻音色是由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。我們根據(jù)聲音的音色可以分辨不同人的講話(huà)聲與不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。如圖所示分別是音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音的圖像，比較它們的波形有何異同。不同樂(lè)器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；但是波的形狀不同，即音色不同。課堂練習(xí)1.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音（）。A.頻率不變，音調(diào)變高B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高D.頻率變低，音調(diào)變低D2.春天里，經(jīng)常會(huì)看到蝴蝶在花叢中飛行。若蝴蝶飛行時(shí)翅膀在5s內(nèi)振動(dòng)了30次，則其振動(dòng)的頻率是______Hz，人類(lèi)______（選填“能”或“不能”

）聽(tīng)到這種聲。6不能3.如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，聽(tīng)音叉發(fā)聲的同時(shí)觀(guān)察乒乓球被彈開(kāi)的幅度變化。她想探究的問(wèn)題是（）。A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.響度與振幅的關(guān)系D4.許多詩(shī)句中涉及的關(guān)于聲現(xiàn)象的觀(guān)點(diǎn)，其中正確的是（）。A.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”中的“鄉(xiāng)音無(wú)改”是指說(shuō)話(huà)的響度未變B.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指音調(diào)高C.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D.“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中客人聽(tīng)到鐘聲，是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的C5.

2022年元宵晚會(huì)，我國(guó)航天員王亞平在中國(guó)空間站用古箏彈奏《茉莉花》，為全國(guó)人民送上太空音樂(lè)祝福，“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。下列說(shuō)法中正確的是（）。A.琴弦的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的音色不同B.調(diào)音時(shí)增加弦的松緊度，撥動(dòng)該琴弦時(shí)音調(diào)變高C.用同樣的力撥動(dòng)琴弦，粗弦比細(xì)弦發(fā)聲的響度大D.撥動(dòng)同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高B課堂小結(jié)1.聲音的特性分別是_____、_____、_____。2.物體的振動(dòng)_____越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。3.物體的______越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。4.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的_____也就不同。音調(diào)響度音色頻率振幅音色各種聲音都可以用音調(diào)、響度、音色三個(gè)物理量來(lái)描述。第二章聲現(xiàn)象聲的利用R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲能傳遞信息和能量。2.了解聲的有關(guān)知識(shí)和應(yīng)用。情境導(dǎo)入人從呱呱墜地時(shí)起，就開(kāi)始利用聲音來(lái)表達(dá)自己情緒和需求。點(diǎn)擊圖片播放視頻聲音可以傳遞信息思考：這些情景中，聲音都發(fā)揮了什么作用？聲音可以傳遞信息知識(shí)點(diǎn)一聲與信息探究新知你還知道生產(chǎn)生活中有哪些聲音傳遞信息的例子？醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器診斷疾病汽車(chē)修理師通過(guò)聽(tīng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會(huì)發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓除了人類(lèi)，動(dòng)物也能利用聲。例如，大象就可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流。大自然的很多活動(dòng)，都伴有次聲波的產(chǎn)生。2004年12月26日，一場(chǎng)史無(wú)前例的海嘯席卷印度洋沿岸各國(guó)，昔日的椰風(fēng)海韻成人間煉獄。然而，斯里蘭卡野生動(dòng)物保護(hù)基地的專(zhuān)家驚異地發(fā)現(xiàn)，被海浪席卷后的動(dòng)物園里并沒(méi)有一具動(dòng)物的尸體。你知道其中的原因嗎?人和一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍頻率/Hz頻率低于20Hz的聲音頻率高于20000Hz的聲音超聲波也能夠傳遞信息。蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離。蝙蝠采用的這種方法叫作回聲定位。蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到

啟示聲吶探測(cè)海深、海底暗礁等探測(cè)魚(yú)群、潛艇位置等繪制水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)蝙蝠的這些“絕技”靠的是什么？超聲導(dǎo)盲儀倒車(chē)?yán)走_(dá)點(diǎn)擊播放視頻點(diǎn)擊播放視頻用B超檢查胎兒的發(fā)育情況工業(yè)上使用超聲探傷儀，能夠探查出金屬零件內(nèi)部的裂紋等隱患。知識(shí)點(diǎn)二聲與能量把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的水波向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏。這說(shuō)明石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。思考：水波是一種波動(dòng)，水波能傳遞能量。聲波也是一種波動(dòng)，那么，聲波能傳遞能量嗎？超聲波清洗機(jī)超聲波碎石機(jī)

如果把超聲波通入水罐中，劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度。超聲波加濕器建筑聲學(xué)的杰作回音壁三音石圜丘圜丘反射聲音示意圖建筑聲學(xué)的杰作國(guó)家大劇院音樂(lè)廳課堂練習(xí)1.下列實(shí)例中，不是利用聲傳遞信息的是（）。A.遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大雨B.發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的次聲波，從而確定地震的方位和強(qiáng)度C.醫(yī)生利用B超檢查人的身體狀況D.劇場(chǎng)的墻壁被裝修成坑坑洼洼的D2.如圖所示，超聲波型加濕器是利用超聲波將水打散成細(xì)小的顆粒，再由風(fēng)動(dòng)裝置將這些小顆粒吹到空氣中，以改善室內(nèi)濕度的一種裝置。它利用了超聲波能夠傳遞_______。人在旁邊聽(tīng)到的“滋滋”聲_______（選填“是”或“不是”）加濕器發(fā)出的超聲波。能量不是3.地震時(shí)產(chǎn)生的聲波屬于______聲波，所以人們聽(tīng)不到。倒塌房屋中的被困人員通過(guò)敲擊物體向外求救，這是利用聲波能傳遞______。困在雪山的人不能高聲求救，這是因?yàn)槁暡軅鬟f______，容易引起雪崩。次信息能量4.關(guān)于超聲波的應(yīng)用，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.利用超聲波的穿透能力和反射情況，可以制成超聲波探傷儀B.利用超聲波的反射，可以測(cè)量月球上兩座山的距離C.利用超聲波給孕婦做常規(guī)檢查，確定胎兒的發(fā)育狀況D.蝙蝠和海豚等動(dòng)物有完美的“聲吶”系統(tǒng)，它們能在空氣和水中確定物體的位置B課堂小結(jié)聲的利用聲音可以傳遞信息交流探測(cè)人和動(dòng)物用不同頻率的“聲音”交流超聲波可以傳遞信息次聲波可以傳遞信息聲音可以傳遞能量聲音可以傳遞能量超聲波可以傳遞能量次聲波可以傳遞能量第二章聲現(xiàn)象噪聲的危害和控制R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源和危害。2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。情境導(dǎo)入聽(tīng)一聽(tīng)下面幾段音頻，你有什么感受？?jī)?yōu)美的音樂(lè)揉搓塑料袋鐵釘刮玻璃樂(lè)音噪音噪音點(diǎn)擊喇叭播放音頻噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章樂(lè)音的振動(dòng)規(guī)則有序知識(shí)點(diǎn)一噪聲的來(lái)源探究新知1.物理學(xué)：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。那是不是好聽(tīng)的都是樂(lè)聲，難聽(tīng)的都是噪聲呢？再聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。點(diǎn)擊喇叭播放音頻那如果在你睡覺(jué)的時(shí)候，演奏這首樂(lè)曲呢？在你學(xué)習(xí)的時(shí)候，演奏這首樂(lè)曲呢？2.環(huán)境保護(hù)：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱(chēng)為噪聲?！鞠胂胱h議】你周?chē)Ｓ心男┰肼暎考彝ゼ爸苓叺脑肼晞?dòng)物社區(qū)活動(dòng)電器裝修集市【想想議議】你周?chē)Ｓ心男┰肼?？學(xué)校及周邊的噪聲課堂上竊竊私語(yǔ)周邊交通課間高聲喧嘩附近工地施工廣播知識(shí)點(diǎn)二噪聲的危害人們以分貝（符號(hào)：dB）為單位來(lái)表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。點(diǎn)擊圖片播放視頻人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺(jué)聲音的來(lái)源聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB主觀(guān)感覺(jué)火箭、導(dǎo)彈發(fā)射150無(wú)法忍受球磨機(jī)工作120感到疼痛汽車(chē)?guó)Q笛100很吵一般車(chē)輛行駛80較吵一般說(shuō)話(huà)60較靜圖書(shū)館閱覽室翻書(shū)40安靜風(fēng)吹落葉沙沙聲10極靜噪聲的危害：1.使人煩躁、注意力不集中；2.使人的聽(tīng)力受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾?。?.高強(qiáng)度的噪聲可能損壞建筑物。知識(shí)點(diǎn)三噪聲的控制思考：如果室內(nèi)有個(gè)鬧鐘在響，它已經(jīng)影響到你學(xué)習(xí)，你該如何減弱該噪聲？你有哪些方法？關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵聲音從產(chǎn)生到被人耳聽(tīng)到共經(jīng)歷了以下幾個(gè)過(guò)程：聲的產(chǎn)生聲的傳播人耳聽(tīng)聲關(guān)鬧鐘放入玻璃罩中捂住耳朵控制噪聲的方法：在聲源處在傳播過(guò)程中在人耳附近防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵【想想議議】圖中控制噪聲的措施分別屬于哪些方面?甲摩托車(chē)的消聲器乙穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”丙航空母艦上的起飛引導(dǎo)員佩戴耳罩等降噪裝備防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵生活中控制噪聲的措施隔音棚渣土車(chē)隔音減噪沖洗房鋼筋加工棚高速公路隔音板真空雙層玻璃城市綠化帶在聲源處在傳播過(guò)程中在人耳附近……課堂練習(xí)1.從物理學(xué)角度看，噪聲和樂(lè)音的主要區(qū)別是（）。A.噪聲的響度大，樂(lè)音的響度小B.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音C.樂(lè)音的音調(diào)低，噪聲的音調(diào)高D.樂(lè)音是發(fā)聲體有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音D2.請(qǐng)你細(xì)心體會(huì)，在下列場(chǎng)景內(nèi)，屬于噪聲的是（）。A.音樂(lè)會(huì)上優(yōu)美的提琴聲B.居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的廣場(chǎng)舞音樂(lè)聲C.歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂(lè)聲D.車(chē)站里，提醒旅客檢票上車(chē)的廣播聲B3.如圖是某噪聲監(jiān)測(cè)裝置上顯示的分貝數(shù)。下列說(shuō)法正確的是（）。A.此時(shí)的聲音會(huì)使人失去聽(tīng)力B.此時(shí)的聲音會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C.此時(shí)的聲音妨礙人們的休息和睡眠D.此時(shí)的聲音是較理想的安靜環(huán)境C4.在需要安靜的醫(yī)院、學(xué)校和科研部門(mén)附近，常有禁止鳴笛的標(biāo)志，如圖所示。這種控制噪聲的措施屬于（）。A.防止噪聲產(chǎn)生B.阻斷噪聲傳播C.防止噪聲進(jìn)入人耳D.減小噪聲傳播速度A5.小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，還可利用的器材有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是__________。（1）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料。他設(shè)想了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_______。A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度B.讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處到鞋盒的距離機(jī)械鬧鐘B（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測(cè)材料隔音性能由好到差的順序?yàn)開(kāi)________________________。泡沫、衣服、錫箔紙課堂小結(jié)噪聲危害等級(jí)控制途徑來(lái)源從物理角度從環(huán)境保護(hù)角度防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵不要誤認(rèn)為樂(lè)音不可能成為噪聲。第二章聲現(xiàn)象本章復(fù)習(xí)和總結(jié)R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音是如何產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。2.知道人耳是如何聽(tīng)到聲音的。3.知道回聲測(cè)距的原理。4.知道聲音的三個(gè)特性及其決定因素。5.知道聲音可以傳遞信息和能量。6.知道噪聲的危害和控制。知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。能夠發(fā)聲的物體叫聲源。通常除了我們直接看到的、感受到的振動(dòng)以外，還利用以下事例來(lái)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)：發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球，小球會(huì)被彈開(kāi)敲擊鼓面時(shí)，碎紙屑被彈起音叉發(fā)聲濺起水花轉(zhuǎn)化法例1如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，放在紙盆上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（）A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)D.樂(lè)音與噪聲的區(qū)別A知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播1.聲音傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。聲音在固體中傳播聲音在液體中傳播聲音在氣體中傳播航天員在太空中用電磁波交流說(shuō)明：真空不能傳聲實(shí)驗(yàn)推理法知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播1.聲音傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。2.聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播，我們把它叫作聲波。思考：物體振動(dòng)停止聲音就會(huì)消失了，對(duì)嗎？雖然物體振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，但原來(lái)發(fā)出的聲仍繼續(xù)存在，會(huì)以聲波的形式向四周傳播。知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播3.聲速與介質(zhì)種類(lèi)、溫度有關(guān)。一般情況下ν固體>ν液體>ν氣體。15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。4.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，使人再次聽(tīng)到的聲音叫回聲。聲源障礙物要聽(tīng)到回聲至少距障礙物17m，利用回聲可以測(cè)量距離。原理：s=例2嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.我們能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的雷聲，說(shuō)明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說(shuō)話(huà)也能驚動(dòng)水中的魚(yú)，說(shuō)明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽(tīng)到兩次敲擊聲，其中最先聽(tīng)到的聲音是通過(guò)空氣傳來(lái)的D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，說(shuō)明真空不能傳聲C例3某測(cè)量員是這樣利用回聲測(cè)距離的，他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍?zhuān)?jīng)過(guò)1s第一次聽(tīng)到回聲，又經(jīng)過(guò)0.5s再次聽(tīng)到回聲，回聲測(cè)距是利用了聲波的________。已知聲速為340m/s，則兩峭壁間的距離為_(kāi)_____m。反射425知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低聽(tīng)覺(jué)感受：低沉渾厚音調(diào)低，尖細(xì)刺耳音調(diào)高。決定因素：頻率物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，物體振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。高低物理意義：描述物體振動(dòng)的快慢。定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。符號(hào)：f單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，符號(hào)為Hz。人可聽(tīng)到的聲音:20Hz~20000Hz次聲波：低于20Hz超聲波：高于20000Hz知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低決定因素：頻率：聲音的強(qiáng)弱（大小）決定因素：振幅和距聲源處遠(yuǎn)近物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越??；距離發(fā)聲體越近，響度越大。知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低決定因素：頻率：聲音的強(qiáng)弱（大?。Q定因素：振幅和距聲源處遠(yuǎn)近：聲音的品質(zhì)與特色用來(lái)區(qū)別不同的發(fā)聲體。由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。例4編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān)B.敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的C.敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大D.敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時(shí)大B例5用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)向瓶子內(nèi)吹氣就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被吹