遼寧省錦州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

遼寧省錦州市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀一讀，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

wēixiào

háomài

píjuàn

jǔsàng

shēnyín

zhuàngguān

táozuì

shùnjiān

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課內(nèi)積累填空。

（1）古人在寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)常常發(fā)揮自己的想象，比如《過(guò)故人莊》中的“待到重陽(yáng)日，______________”；《西江月·夜行黃沙道中》的“稻花香里說(shuō)豐年，______________”；《浪淘沙（其（一）》中的“如今直上銀河去，______________”；《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中的“黑云翻墨未遮山，_________________”。

（2）魯迅的名言給我們以深深的啟迪。如“其實(shí)地上本沒(méi)有路，_____________，____________”。又比如“我們從古以來(lái)，就有________________，有________________，有_______________，有________________……這就是中國(guó)的脊梁?！?）.看拼音，把詞組補(bǔ)充完整。

①聰明línglì_______

②發(fā)現(xiàn)zhēnlǐ_______

③長(zhǎng)滿táixiǎn_______

④會(huì)心的wēixiào_______

⑤xióngwěi_______的聲音

⑥yīwēi_______在懷里3）.根據(jù)積累填空。

（1）同一事物，在不同語(yǔ)境中有不同的含義?！白钍且荒甏汉锰帲琠__________”中的“柳”，象征著美好的春光；“渭城朝雨浥輕塵，____________”和“昔我往矣，___________”中，詩(shī)人借“柳”表達(dá)惜別、留戀之情。

（2）時(shí)間如一位智者，催人奮進(jìn)：“___________，老大徒傷悲！”時(shí)間是一面鏡子，能照出人心：“__________，日久見(jiàn)人心?！睍r(shí)間見(jiàn)證了于謙廉潔清白的高尚情操：“粉骨碎身渾不怕，_______________?！痹跁r(shí)間的考驗(yàn)中，我們懂得了生命的價(jià)值：“人固有一死，______________，__________________。”

（3）文中有理。理在兩小兒辯斗的智慧中：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，_____________________？”

（4）名言啟迪智慧?！案F則變，____________，_______________”告訴我們要懂得變通；“良藥苦口利于病，______________”告訴我們要正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。4）.按要求填空。

社會(huì)大家庭，處處“真善美”：各地文旅局長(zhǎng)懷著一顆zérèn__心，在短視頻平臺(tái)化身“家鄉(xiāng)代言人”，用自己的rèqíng____迎接八方游客；廣東梅大高速茶陽(yáng)路段塌方，黃建度老人在艱難的chǔjìng__中，wànbùdéyǐ__，直接跪在路中間攔車，令人肅然起敬：很多學(xué)校設(shè)有“煩惱信箱”，有煩惱的學(xué)生可以匿名寫(xiě)信，老師從學(xué)生的來(lái)信中“jiànwēizhīzhù___”，答疑解惑，寬慰學(xué)生心靈。5）.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)內(nèi)容。

（1）我走進(jìn)常去的那家早餐店，風(fēng)趣的老板和我玩起了諧音游戲：“請(qǐng)問(wèn)，今天還是‘外甥打燈籠’——_________？”我笑著回答：“老板真是了解我呀！”

（2）南充，一座有著豐厚歷史底蘊(yùn)的風(fēng)光秀麗的城市。春日，漫步公園，你能欣賞到“等閑識(shí)得東風(fēng)面，_____________”的明媚；夏夜，信步田野，你能感受到“________，聽(tīng)取蛙聲一片”的欣喜；秋夜，佇立庭院，你又能觸摸到“今夜月明人盡望，__________”的情思；冬日，看勁竹傲立，心中不禁感嘆：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，__________”。

（3）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化飽含著深邃的智慧和哲理：“少壯不努力，___”告訴我們要珍惜時(shí)間；“__________，一字值千金”向我們揭示了讀書(shū)時(shí)就要好好下一番苦功夫的道理；“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，________”提醒我們要及時(shí)孝敬父母，不要等到以后追悔莫及；“窮則變，________，_________”向我們闡釋了遇事不必死鉆牛角尖學(xué)習(xí)古人的大智慧；宋代李綱曾告誡我們不管身處何時(shí)何地，一定要牢記“祖宗疆土，當(dāng)以死守，________”！評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.漢語(yǔ)很巧妙、精準(zhǔn)——寫(xiě)說(shuō)話不用“說(shuō)”，而是用更貼切的詞語(yǔ)表達(dá)。下面表達(dá)“說(shuō)”的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．她小聲地嚷道：“考了98分，媽媽還不滿意？”B．“這朵花太漂亮啦！”她發(fā)出了由衷地贊嘆。C．“對(duì)不起！”他一邊扶起碰倒的同學(xué)，一邊道歉，“實(shí)在對(duì)不起！”D．“我下次再和你們一起踢球吧，今天的作業(yè)還沒(méi)完成呢?！彼裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。2）.“古代書(shū)法”展板上“柳公權(quán)”的作品是（

）A．B．C．D．3）.下列加點(diǎn)字與“博物院”的“博”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．博古通今B．博學(xué)多才C．以博歡心D．地大物博評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我的父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。（縮句）

______________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把左右兩組中意思相近的內(nèi)容用線連起來(lái)。

（1）學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退

a.助人為樂(lè)

（2）人而無(wú)信，不知其可也

b.積極進(jìn)取

（3）一方有難，八方支援

c.誠(chéng)實(shí)守信

（4）朋友是永久的財(cái)富

d.寬厚待人

（5）宰相肚里能撐船

e.勤勞節(jié)儉

（6）成由勤儉敗由奢

f.珍視友誼2）.將下列人物、作品及特點(diǎn)用線連起來(lái)。

馬寶玉

《少年閏土》

對(duì)貧苦人民非常同情

閏土

《狼牙山五壯》

實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

貝多芬

《書(shū)戴嵩畫(huà)?！?/p>

沉著冷靜指揮

牧童

《月光曲》

聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下面的句子排序。

(

)當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí)，震動(dòng)就被傳到基底膜上。

(

)蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過(guò)口或鼻孔向外發(fā)出。

(

)蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。

(

)超聲波遇到物體后反射回來(lái)，又被蝙蝠的耳朵接收。

(

)刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而由眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。

(

)蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。2）.給下列句子排序。

(

)我把它們投插在一個(gè)鐵壺里，掛在壁間。

(

)昨晚從山上回來(lái)，采回幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。

(

)鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉——這是怎么也不能描畫(huà)出的一種風(fēng)味。

(

)原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開(kāi)了四朵白色的鮮花！

(

)這是從什么地方吹來(lái)的呀？

(

)今早剛從熟睡中醒來(lái)時(shí)，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成下面練習(xí)。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1．題目中的“醉”的意思是____________，這首詩(shī)是蘇軾在望湖樓_______________的時(shí)候所寫(xiě)的一首詩(shī)。

2．這首詩(shī)中的每一句都是一幅畫(huà)。請(qǐng)你參照示例，補(bǔ)充所缺的圖畫(huà)名字。

第一句：云翻圖

第二句：____________

第三句：風(fēng)卷圖

第四句：____________

3．第一句詩(shī)人把烏云比作__________，形象逼真，一個(gè)“未”字，突出了天氣變化之______________。

第二句中的“跳”和“亂”寫(xiě)出了______________________________。第三句的“____________”字用得十分精妙，突出天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大。

4．提到西湖，我不禁會(huì)想到詩(shī)人蘇軾在這里寫(xiě)下的另一首詩(shī)中的兩句：“_______________________，_______________________?！痹u(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.安徒生筆下那個(gè)賣火柴的小女孩命運(yùn)是多么悲慘啊！假如這個(gè)小女孩穿越時(shí)空隧道來(lái)到了我們身邊，相信大家一定會(huì)對(duì)她以誠(chéng)相待，奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓她感受到人間的溫暖。請(qǐng)你據(jù)此展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)一篇文章。

要求：題目自擬，敘事完整，脈絡(luò)清晰，有自己的真情實(shí)感；不少于450字；不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.5.【材料一】光明小學(xué)六（1）班學(xué)生名著閱讀目的情況調(diào)查見(jiàn)下表。閱讀目的人數(shù)比例書(shū)中的故事情節(jié)比較有趣10%提高理解力和寫(xiě)作能力23%提高應(yīng)試能力55%純屬無(wú)聊消遣8%其它4%【材料二】六（1）班李欣同學(xué)收集了有關(guān)閱讀名著的相關(guān)資料斯蒂夫?艾倫：“哪怕只是一瞬間，它（名著）都會(huì)使你從中感受到一部分生活的意義”，它是“能夠經(jīng)受住時(shí)間考驗(yàn)的書(shū)，是億萬(wàn)讀者多少年來(lái)為從中得到特別啟迪而閱讀的書(shū)”。名著還是一個(gè)取之不盡、用之不竭的作文寶庫(kù)不僅可以啟發(fā)寫(xiě)作靈感，提供精妙的作文素材，還可以讓我們從中學(xué)習(xí)、借鑒實(shí)用的寫(xiě)作手法?！詧?bào)刊我們?yōu)槭裁醋x名著？名著，是具有推崇價(jià)值的有名的作品。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范語(yǔ)言的熏陶，在于心靈的滋養(yǎng)，在于對(duì)人類精神的終極關(guān)懷。名著中通常有很多正面的、積極的人生態(tài)度。閱讀名著能讓你形成比較積極向上的人生態(tài)度，這對(duì)你的一生都會(huì)有很大的幫助?！跃W(wǎng)絡(luò)認(rèn)真地說(shuō)，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)建的精神世界里的漫游，是在這個(gè)漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界?！灾車?guó)平《經(jīng)典和我們》(1)閱讀【材料一】，你得出什么調(diào)查結(jié)論？

___________________

(2)從【材料二】中可以看出，李欣收集信息的渠道主要有_______、_________、閱讀書(shū)籍等。

(3)讀【材料二】周國(guó)平的《經(jīng)典和我們》選段，短文想表達(dá)的觀點(diǎn)是____________________。

(4)根據(jù)【材料一】和【材料二】，你認(rèn)為下列理解不正確的一項(xiàng)是A．名著中通常有很多正面的、積極的人生態(tài)度。B．不管讀什么，只要是閱讀，都值得提倡。C．班級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀名著的意義認(rèn)識(shí)不夠全面，我覺(jué)得有必要開(kāi)展一次“我們?yōu)槭裁醋x名著”討論交流會(huì)，讓學(xué)生加深對(duì)經(jīng)典名著閱讀意義的認(rèn)識(shí)。D．經(jīng)典名著魅力很強(qiáng)，我們班級(jí)可以開(kāi)展一次閱讀經(jīng)典讀書(shū)筆記展示活動(dòng)。

(5)最近你讀過(guò)哪些名著？請(qǐng)你選擇其中一本，對(duì)書(shū)里的人物作出自己的評(píng)價(jià)。

我讀過(guò)的名著：__________，最喜歡的人物：_______，結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)理由____________________。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。

A．家人悲痛，永遠(yuǎn)緬懷

B．局勢(shì)嚴(yán)峻，工作緊張

C．沉著鎮(zhèn)定，不卑不亢