強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄

?強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄《強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄》今天我們上了一堂超級有趣的數(shù)學(xué)課，是強(qiáng)震球老師給我們講的平行四邊形的面積。一上課，強(qiáng)老師就拿出了一個(gè)大大的平行四邊形紙板，問我們：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)平行四邊形的面積怎么算嗎？”大家都搖搖頭。強(qiáng)老師笑了笑，說：“那我們一起來探索一下吧！”他先把平行四邊形沿著一條高剪了下來，然后把剪下來的部分拼到了另一邊，一下子，這個(gè)平行四邊形就變成了一個(gè)長方形。“哇！”我們都驚訝地叫了起來。強(qiáng)老師接著說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積和長方形的面積有什么關(guān)系嗎？”我們認(rèn)真地看了看，發(fā)現(xiàn)原來平行四邊形的底就等于長方形的長，平行四邊形的高就等于長方形的寬。強(qiáng)老師又問：“那你們能得出平行四邊形面積的計(jì)算公式嗎？”我們想了想，異口同聲地說：“面積=底×高！”這堂課太有意思啦，我一下子就學(xué)會了平行四邊形的面積計(jì)算方法。《強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄》在數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)震球老師給我們帶來了一堂精彩的平行四邊形面積的課。一開始，強(qiáng)老師在黑板上畫了一個(gè)平行四邊形，問我們：“小朋友們，誰能猜猜這個(gè)平行四邊形的面積怎么算呀？”我們都懵了，不知道該怎么回答。強(qiáng)老師笑著說：“別著急，我們一起來做個(gè)小游戲。”他拿出了幾個(gè)小方塊，擺在了平行四邊形上，讓我們數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。可是，這樣數(shù)太麻煩啦。然后，強(qiáng)老師就像變魔術(shù)一樣，把平行四邊形變成了長方形。“快看呀！”我們都瞪大了眼睛。強(qiáng)老師說：“現(xiàn)在是不是好算多啦？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，一下子就明白了平行四邊形的面積就等于底乘高。這堂課真好玩，我喜歡這樣的數(shù)學(xué)課！《強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄》今天的數(shù)學(xué)課，強(qiáng)震球老師要教我們平行四邊形的面積啦。強(qiáng)老師先給我們展示了一個(gè)平行四邊形的圖片，問：“孩子們，你們覺得這個(gè)平行四邊形的面積和什么有關(guān)呢？”大家七嘴八舌地說了起來。有的說和邊長有關(guān)，有的說和角度有關(guān)。強(qiáng)老師搖搖頭說：“那我們一起來動手試試看?！蔽覀兏鴱?qiáng)老師一起，把平行四邊形剪成了兩個(gè)三角形和一個(gè)長方形。然后再把它們重新組合，嘿，變成了一個(gè)長方形！強(qiáng)老師說：“這下你們知道平行四邊形的面積怎么算了吧？”我們恍然大悟，原來是底乘以高呀。通過這堂課，我再也不怕算平行四邊形的面積啦！《強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄》上課鈴響了，強(qiáng)震球老師走進(jìn)教室，開始教我們平行四邊形的面積。強(qiáng)老師拿著一個(gè)平行四邊形的模型，問我們：“同學(xué)們，這個(gè)平行四邊形的面積該怎么求呢？”我們都皺著眉頭想。強(qiáng)老師沒有直接告訴我們答案，而是讓我們分組討論。我們小組的同學(xué)你一言我一語，可是還是沒有頭緒。這時(shí)，強(qiáng)老師過來了，他輕輕地說：“要不我們把它變一變？”只見他把平行四邊形沿著高剪開，然后平移，拼成了一個(gè)長方形?！巴?，原來是這樣！”我們興奮地叫起來。就這樣，我們輕松地學(xué)會了平行四邊形面積的計(jì)算方法，強(qiáng)老師真厲害！《強(qiáng)震球平行四邊形的面積教學(xué)實(shí)錄》今天，我們迎來了強(qiáng)震球老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)的是平行四邊形的面積。強(qiáng)老師一上來就問：“小朋友們，你們見過平行四邊形嗎？”大家紛紛舉手回答。接著，強(qiáng)老師在黑板上畫了一個(gè)大大的平行四邊形，說：“那你們想知道它的面積怎么算嗎？”我們都急切地點(diǎn)點(diǎn)頭。強(qiáng)老師拿出一把剪刀，把平行四邊形剪成了幾塊，然后重新拼了起來。奇跡發(fā)生了，