新版《高等教師職業(yè)道德修養(yǎng)》考前強(qiáng)化練習(xí)試題庫(kù)（含答案）

案)D、綜合評(píng)價(jià)的基本特征是評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)主體的多元。()D、綜合評(píng)價(jià)的基本特征是評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)主體的多元。()C、教育幸福A、堅(jiān)定政治方向B、傳播優(yōu)秀文化C、潛心教書育人D、堅(jiān)守廉潔自律A、職業(yè)行為B、職業(yè)品格C、職業(yè)素質(zhì)D、文化B、職業(yè)身份內(nèi)部認(rèn)同困境C、多種職業(yè)責(zé)任認(rèn)同困境D、多元成員身份認(rèn)同困境B、集體主義原則C、以人為本原則D、熱愛教育原則B、黨小組A、“良師”C、“先師”價(jià)、【1】和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。()使命，有利于推動(dòng)教育創(chuàng)新。()該教師遇到的道德困境是【1】。()公平正直地為人處事以及公道合理地對(duì)待學(xué)生。()內(nèi)在的規(guī)范要求。()教書育人的事業(yè)中去，避免從事影響教育教學(xué)本職工作的【1】。()這表明中國(guó)傳統(tǒng)師德觀重視教師的【1】精神。()31.教師的心理素質(zhì)包括對(duì)教師職業(yè)的自我認(rèn)識(shí)、【1】、職業(yè)情感等。()有教師職業(yè)道德的【1】。()教育使命，有利于推動(dòng)教育創(chuàng)新。()37.高校教師作為廣大教師中的一個(gè)群體，其基本職責(zé)一個(gè)健康、和諧的文化氛圍。()得上是高標(biāo)準(zhǔn)的美德。()教師在教育勞動(dòng)實(shí)踐中客觀存在的各種【1】的調(diào)節(jié)機(jī)制。()飛躍。()產(chǎn)生了【1】。()業(yè)道德認(rèn)識(shí)、涵養(yǎng)職業(yè)道德情感、錘煉職業(yè)道德意志和【1】。()54.【1】是一個(gè)人從生物意義上的人成為社會(huì)文明人的關(guān)鍵。()55.2022年習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)指出，教育是一門“【1】”的事業(yè)。()法權(quán)利”。()57.在我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)，教育目的是要為【1】培養(yǎng)合格人才。()展和進(jìn)步的動(dòng)力之源。()作風(fēng)正派、自重自愛，為學(xué)生樹立良好的榜樣。()60.2016年4月26日，習(xí)近平總書記在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)的取得的統(tǒng)治地位提出高等教育制度、教育目的和教育內(nèi)容。()于引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展，有利于規(guī)范教師職業(yè)行為。()衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。()66.職業(yè)道德【1】的養(yǎng)成離不開志氣、定力和毅力。()識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)等。()中的行為規(guī)范。()和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。()合評(píng)價(jià)。()“四個(gè)意識(shí)”,即【1】、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。()道德情操。()是會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地提出合乎一定【1】利益的道德要求。()94.【1】是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也是現(xiàn)代任務(wù)。()煉自己的德性。()98.2020年12月24日，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建務(wù)”。()益于社會(huì)主義教育事業(yè)始終堅(jiān)持【1】的根本原則。()106.高校教師職業(yè)道德不僅是一種精神性的價(jià)值，更是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的【1】。()從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。()個(gè)行為屬于【1】。()學(xué)生的【1】。()種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是對(duì)【1】的反映。()的靈魂，沒(méi)有它就沒(méi)有教育。()孰先孰后的問(wèn)題。()120.作為社會(huì)意識(shí)的高校教師職業(yè)道德一經(jīng)產(chǎn)生，便具有相對(duì)【1】。()現(xiàn)一大批好老師”。()究和推崇身體力行。()124.馬克思?xì)v史唯物主義認(rèn)為，道德屬于【1】。()人與人之間利益關(guān)系的行為準(zhǔn)則，也是判斷和評(píng)價(jià)人們行為【1】的標(biāo)準(zhǔn)。()主題。()131.直到【1】社會(huì)，高校教師作為一種職業(yè)才真正成型。()從事教育活動(dòng)的職業(yè)。()內(nèi)在的規(guī)范要求。()職業(yè)道德行為的選擇中，也體現(xiàn)在【1】中。()和道德規(guī)范。()同行評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)。()善自我而制定的，因而具有【1】。()教、廉潔從教。()決。()當(dāng)。()弘揚(yáng)“教育家精神”。()簡(jiǎn)答題奉獻(xiàn)社會(huì)?養(yǎng)出了真正有益于家國(guó)、有益于社會(huì)、有益于時(shí)代、有專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”,這一方針在職業(yè)道德行為就相應(yīng)地要體現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)。養(yǎng)了160多名漆藝本科生，并引導(dǎo)碩士研究生進(jìn)行深入會(huì)中綻放出更加燦爛的光彩?！?】上述材料體現(xiàn)了哪些高息閉塞、交通不便，教師們都不愿去。1986年2月，008年9月，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)正式開學(xué)。張桂梅擔(dān)“理解中國(guó)、認(rèn)同中國(guó)、振興中國(guó)”,進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)自信”。他熱愛三尺講14.2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。作為首批執(zhí)行空間站應(yīng)用與發(fā)展階段載人飛行任務(wù)的航天員乘組，34天，其間進(jìn)行了1次出艙活動(dòng)和中國(guó)空間站第4次太空授課活動(dòng)，配合完成空間跡進(jìn)行分析)滄南教授是踐行“四有”好老師要求的典型代對(duì)個(gè)人發(fā)展和就業(yè)預(yù)期的焦慮及對(duì)社會(huì)公平改革的期待?！菊勈裁词墙逃?【2】結(jié)合材料談?wù)劯咝?8年11月《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》印發(fā)后，對(duì)違反十項(xiàng)準(zhǔn)則的師業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例8批58件?！拔覀儓?jiān)持德法并舉，嚴(yán)管與厚愛導(dǎo)向鮮操作形式?！?】高校教師的自我評(píng)價(jià)是高校教師職業(yè)18年11月《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》印發(fā)后，對(duì)違反十項(xiàng)準(zhǔn)則的師業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例8批58件?！拔覀儓?jiān)身學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身法治。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予高銘暄“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)?！?】結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特有的24.江西中醫(yī)藥大學(xué)劉紅寧教授從教41年來(lái)，一直致力于大學(xué)生素質(zhì)教育改革與年創(chuàng)辦“科研實(shí)踐班”,于2013年創(chuàng)辦“岐黃國(guó)醫(yī)書院”,促進(jìn)了中醫(yī)潛明知識(shí)必須尊重高等教育職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)、遵循高等教育的規(guī)26.山西省晉中市榆次區(qū)修文鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)范妹鎖1985年得苦有所值。在他的努力下，終于蓋起了8間宿舍，讓制出我國(guó)第一代原子鐘。又經(jīng)歷十余年，我國(guó)第一批量產(chǎn)的生命的最后一刻。7月5日，黃大年同志生前規(guī)劃的“十三五”國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃——航空重力梯度儀研制通過(guò)了最后的審核。這是黃大年離開后的第179天?？瞻?。其中，航空重力梯度儀的研究，更是僅用情?！薄?】結(jié)合以上材料談?wù)勈裁词墙逃龢s譽(yù)?【2】系、教師與其他社會(huì)成員的關(guān)系等?！?】研發(fā)人員。兩人年齡相差18歲。2014年，張鵬從東北大學(xué)材料工程專業(yè)碩士研倆承擔(dān)完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等重大科研攻關(guān)項(xiàng)目20多項(xiàng)效4.6億元；獲得鞍鋼集團(tuán)重大科技一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省部級(jí)科權(quán)發(fā)明專利24項(xiàng)，起草國(guó)家及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)6項(xiàng)。在嚴(yán)玲的悉心要以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待科研活動(dòng)?！?】職業(yè)行為的評(píng)價(jià)中體現(xiàn)為對(duì)教師教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)進(jìn)步幅度和努力程度的評(píng)【5】綜合評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行全面、綜合手段和主體的多元?！?】結(jié)果評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)42.2003年2月上海交通大學(xué)微電子學(xué)院院長(zhǎng)陳進(jìn)聲稱發(fā)明“漢芯一號(hào)”,借助教師智慧、人格和精神的結(jié)晶?！?】教育威信在教育過(guò)程釋)45.教育部、科技部、自然資源部、中共湖南省委印發(fā)了《關(guān)于開展向深保壓取芯鉆機(jī)系統(tǒng)，在2000多米的深海海底成功下鉆術(shù)和裝備研發(fā)作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。2023年5月22日，中共中央宣傳部發(fā)布萬(wàn)步家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量?！?46.武昌首義學(xué)院機(jī)電2302班的39名同學(xué)在《機(jī)械制圖》開學(xué)第一課上，收到了別準(zhǔn)備了一批“驚喜券”,如“補(bǔ)考答疑券”“考研經(jīng)氛圍更加活躍?！拔页榈搅嗣庖淮巫鳂I(yè)券!”學(xué)生張品重從方法論層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)。她堅(jiān)持多年的“學(xué)生熱點(diǎn)問(wèn)題課前論壇”護(hù)企業(yè)家精神”等方面的意見建議，得到相關(guān)部門6教師沉下心來(lái)教書育人提供更寬松的環(huán)境?！?】上述材料50.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)踐論述高校教師應(yīng)該如何教育學(xué)生形成個(gè)體與環(huán)境的和諧。統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。史寧中教授雖已年逾古稀，但仍堅(jiān)持為本科生、奠定了理論基礎(chǔ)。自2001年起，他主持修訂了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》,主編了14本《普通高中課程標(biāo)才、尊重人的發(fā)展、尊重學(xué)生的主體性、尊重教師的主導(dǎo)地位提供了理念遵循。利于堅(jiān)定教育自信有利于擔(dān)當(dāng)教育使命有利于推動(dòng)教育創(chuàng)新【2】教育家精身學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身法治。2019年9月17日，國(guó)家主“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)?！?】請(qǐng)結(jié)合高校教師職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制出我國(guó)第一代原子鐘。又經(jīng)歷十余年，我國(guó)第一批量產(chǎn)的研發(fā)人員。兩人年齡相差18歲。2014年，張鵬從東北大學(xué)材料工程專業(yè)碩士研倆承擔(dān)完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等重大科研攻關(guān)項(xiàng)目20多項(xiàng)效4.6億元；獲得鞍鋼集團(tuán)重大科技一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省部級(jí)科要以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待科研活動(dòng)?！?】職業(yè)59.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)踐論述傳統(tǒng)教師職業(yè)道德思想對(duì)當(dāng)前高校教師職業(yè)道德建設(shè)的鼓勵(lì)教師發(fā)展探索創(chuàng)新的精神【4】要加強(qiáng)對(duì)教于把握人才培養(yǎng)的正確方向有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式有利于提高人才培養(yǎng)發(fā)展”“提升治理能力”等8個(gè)攻堅(jiān)調(diào)研方向，集智用力解決師生“急難愁盼”44次，收集意見建議212條，提出整改舉措78條。東北65.山西省晉中市榆次區(qū)修文鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)范妹鎖1985年師范畢業(yè)后，他來(lái)到得苦有所值。在他的努力下，終于蓋起了8間宿舍，讓66.江西中醫(yī)藥大學(xué)劉紅寧教授從教41年來(lái)，一直致力于大年創(chuàng)辦“科研實(shí)踐班”,于2013年創(chuàng)辦“岐黃國(guó)醫(yī)書院”,促進(jìn)了中醫(yī)潛明知識(shí)67.陶德麟，是我國(guó)著名馬克思主義哲學(xué)家、教育家。從1953年執(zhí)教到2018年從提出了與他很不相同的學(xué)術(shù)見解。當(dāng)時(shí)有人跑去向他“告狀到達(dá)。2018年11月，陶德麟同志從武漢大學(xué)人文社科資深教授的崗位上光榮退身學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身法治。2019年9月17日，國(guó)家主席習(xí)近平簽署主席令，授予高銘暄“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)?！?】結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代中國(guó)特有的至于高校教師個(gè)體無(wú)法在A與B之間做出抉擇的情境?！?】職業(yè)身份內(nèi)部認(rèn)同養(yǎng)出了真正有益于家國(guó)、有益于社會(huì)、有益于時(shí)代、有團(tuán)隊(duì)一干就是30多年。他與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造和實(shí)踐的緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民的教育教文獎(jiǎng)2人、提名獎(jiǎng)1人，長(zhǎng)江學(xué)者1人、國(guó)家杰青1人、國(guó)家優(yōu)青4人、青年長(zhǎng)江學(xué)者1人，42人已晉升為教授(研究員、教授級(jí)高工),多人獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)要的身份之間的沖突?！?】職業(yè)身份內(nèi)部認(rèn)同困境指的是緊張關(guān)系，以至于高校教師個(gè)體無(wú)法在A與B之間做出抉擇的情境。職業(yè)身份內(nèi)全新的基礎(chǔ)上建立起一門與以往西方的資產(chǎn)階級(jí)編寫了繁簡(jiǎn)不同的兩本《馬克思主義倫理學(xué)講義》;在本科校職業(yè)道德是高校職業(yè)活動(dòng)對(duì)高校職