作文教學如何寫人

作文教學如何寫人記敘文敘事記敘文寫人記敘文（以敘事為基礎(chǔ)）如何寫人？要求：寫人要表現(xiàn)出人物鮮明、獨特的個性（思想性格特征、心理活動與感受）。個性外在內(nèi)在外貌動作語言神態(tài)心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)內(nèi)在決定外在，根據(jù)內(nèi)在寫外在，寫外在要為寫內(nèi)在服務(wù)。如何寫人？

全面細致的觀察，豐富的生活積累，是寫好人物的前提基礎(chǔ)。要寫出人物個性，必須對人物進行全面觀察，要多看、多聽、多想、多寫。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的根本。另外，還要恰當運用描寫人物的方法。全面觀察看感聽想外貌神情動作語言語氣心理感受聯(lián)想如何寫人？方法正面描寫（直接描寫）側(cè)面描寫（側(cè)面烘托）肖像、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫對比描寫；正反襯托；環(huán)境烘托

還要恰當運用描寫人物的方法。要寫好心理描寫，首先應(yīng)設(shè)身處地，親身感受人物在特定時間、地點、事件、場合中的心理活動。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。在不同的環(huán)境與不同的事件中，人物往往會表現(xiàn)出主要個性特征外還會表現(xiàn)出其他特征。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的效果?！跋窭狭说聂~鷹”、“花白的胡子特別精神”、“尖利明亮的眼睛”又生動形象地等表現(xiàn)出老頭子老當益壯、智勇雙全的英雄氣概。另外，還要恰當運用描寫人物的方法。林黛玉聽了,不覺氣怔在門外,待要高聲,自己又回思一番:“雖說是舅母家如同自己家一樣,到底是客邊.這是寫好人物個性的根本。情景設(shè)置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。在不同的環(huán)境與不同的事件中，人物往往會表現(xiàn)出主要個性特征外還會表現(xiàn)出其他特征。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。簡評：“端、低頭、撩起、伸長、舔”一連串的動詞準確地寫出了張先生急著去上班的心理和節(jié)儉的性格。同時發(fā)揮想象，編寫一個與其有關(guān)的小故事。她要做一個名副其實的墳堆?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們的。全面觀察看感聽想外貌神情動作語言語氣故事心理感受聯(lián)想肖像外貌描寫方法：肖像外貌描寫要選取亮點，不必面面俱到。以評論性語句，突出人物鮮明個性。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼；好像濃墨寫的隸體“一”字。堅毅不屈范例一

——年齡與衣著、竹篙、干瘦、花白干黑的臉、花白的胡子特點等符合老頭子鄉(xiāng)村老梢公的身份特征；“像老了的魚鷹”、“花白的胡子特別精神”、“尖利明亮的眼睛”又生動形象地等表現(xiàn)出老頭子老當益壯、智勇雙全的英雄氣概。范例二：《蘆花蕩》第3、4段中的外貌描寫。如何寫人？——觀察、練筆：仔細觀察左圖，為這位老人寫一小段肖像外貌描寫的話。同時發(fā)揮想象，編寫一個與其有關(guān)的小故事。展開想象,情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.”一面想,一面又滾下淚珠來.要求：寫人要表現(xiàn)出人物鮮明、獨特的個性（思想性格特征、心理活動與感受）。請你相距兩位同學不同的性情，設(shè)想一下他們倆的對話。好像濃墨寫的隸體“一”字。要把人物寫活，離開不心理描寫。同時發(fā)揮想象，編寫一個與其有關(guān)的小故事。要把人物寫活，必須綜合運用多種描寫方法。休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的效果。他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂。那對眉骨想要為那深陷的雙眼遮擋風雨似的往前凸出。注意，一個孩子性格比較樂觀，叫陽陽；不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的效果。他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂。那黑瘦的臉龐和額頭上的皺紋像是歲月的鐵輪在留下了轍跡。那對眉骨想要為那深陷的雙眼遮擋風雨似的往前凸出。老頭半睜著雙眼，似笑非笑，似哭非哭，目光憂郁，而又所期待。那微張的嘴，好像在傾訴著他的一生。示范描寫：語言描寫方法：

語言描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài)寫,圍繞個性寫,貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的效果。語言描寫方法：例1：老頭子對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄安慌拢虿恢覀?！”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們的?！保ā短J花蕩》）——這句話充分展現(xiàn)了老頭子過分自信的性格特征。語言描寫短訓：

情景設(shè)置：某同學甲性格沉靜，因一語文題不會做，向一位性情急躁的同學乙請教。請你相距兩位同學不同的性情，設(shè)想一下他們倆的對話。

動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細微的舉止，體現(xiàn)人物的個性特征與心理。在描寫人物動作的同時，也可穿插人物的神態(tài)、心理等描寫，以收到生動細致的效果。動作描寫方法與要求：

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中?！豆?jié)儉的張先生》動作描寫范例一：動作描寫范例一：簡評：“端、低頭、撩起、伸長、舔”一連串的動詞準確地寫出了張先生急著去上班的心理和節(jié)儉的性格。展開想象,情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.這是寫好人物個性的根本。在不同的環(huán)境與不同的事件中，人物往往會表現(xiàn)出主要個性特征外還會表現(xiàn)出其他特征。人物心理應(yīng)做到細致真實。情景設(shè)置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。一個比較悲觀，叫唯唯。”“不怕，他打不著我們！”“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們的。怎樣寫才能做到有條不紊呢？要求：寫人要表現(xiàn)出人物鮮明、獨特的個性（思想性格特征、心理活動與感受）。其中既有大細致的直接心理描寫，又有環(huán)境烘托與動作、神態(tài)體現(xiàn)?！薄安慌?，他打不著我們！在描寫的同時，也可結(jié)合人物的動作、神態(tài)、心理進行綜合描寫，以收到細致生動的效果。他花白的胡須，身穿灰黑單薄而干凈的黑色棉襖，那灰黑色的圓帽緊箍在頭頂?！@句話充分展現(xiàn)了老頭子過分自信的性格特征。休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。然后，她雙手捧起彈坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已經(jīng)完全被泥土蓋住了。老婦人還沒有滿意。她要做一個名副其實的墳堆。又休息了一會，她又捧起土來繼續(xù)蓋上去。幾小時的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一個小小的墳堆?！断灎T》動作描寫范例二：情景設(shè)置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。林黛玉聽了,不覺氣怔在門外,待要高聲,自己又回思一番:“雖說是舅母家如同自己家一樣,到底是客邊.（先主要后次要或先次要后主要，適于以多個事件來表現(xiàn)人物的文章。其中既有大細致的直接心理描寫，又有環(huán)境烘托與動作、神態(tài)體現(xiàn)。人物心理應(yīng)做到細致真實。林黛玉聽了,不覺氣怔在門外,待要高聲,自己又回思一番:“雖說是舅母家如同自己家一樣,到底是客邊.仔細觀察左圖，為這位老人寫一小段肖像外貌描寫的話?！薄安慌拢虿恢覀?！好像濃墨寫的隸體“一”字。仔細觀察左圖，為這位老人寫一小段肖像外貌描寫的話。情景設(shè)置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。請設(shè)想此時的甲乙兩位同學不同的動作和語言、心理述下來相互交流評析，比一比看誰寫得生動準確。展開想象,情節(jié)設(shè)計,巧妙有真實感.心理描寫有直接的心理描寫，也有通過環(huán)境烘托、神態(tài)表現(xiàn)、動作體現(xiàn)、語言表白等進行間接描寫。例1：老頭子對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。簡評：通過一連串細致的動作描寫，結(jié)合直接的心理描寫，繼寫出了老婦人年老體弱的特征，又寫出老婦人對犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的愛。動作描寫范例二：動作描寫短訓：情景設(shè)置：同學甲仗著身材高大常常欺凌弱小同學。同學乙平時膽小怕事，但不小心把甲的書撞得掉下地來。請設(shè)想此時的甲乙兩位同學不同的動作和語言、心理述下來相互交流評析，比一比看誰寫得生動準確。心理描寫方法：

要把人物寫活，離開不心理描寫。心理描寫有直接的心理描寫，也有通過環(huán)境烘托、神態(tài)表現(xiàn)、動作體現(xiàn)、語言表白等進行間接描寫。人物心理應(yīng)做到細致真實。要寫好心理描寫，首先應(yīng)設(shè)身處地，親身感受人物在特定時間、地點、事件、場合中的心理活動。林黛玉聽了,不覺氣怔在門外,待要高聲,自己又回思一番:“雖說是舅母家如同自己家一樣,到底是客邊.如今父母雙亡,無依無靠,現(xiàn)在他家依棲.如今認真逗氣,也覺沒趣.”一面想,一面又滾下淚珠來.這時里面?zhèn)鱽硪魂囆φZ之聲,細聽,竟是寶玉,寶釵二人.林黛玉心中益發(fā)動了氣,越想越傷感起來,也不顧蒼苔露冷,花徑風寒,獨立墻角邊花陰之下,悲悲戚戚嗚咽起來.心理描寫范例分析：

簡析：這段文字寫出林黛玉感懷自己身世，異常氣憤而又傷感的心理。其中既有大細致的直接心理描寫，又有環(huán)境烘托與動作、神態(tài)體現(xiàn)。

心理描寫范例分析：

兩個孩子為了探險，深入山洞，卻迷了路，在這困難時刻，猜想他們可能有的心理活動。注意，一個孩子性格比較樂觀，叫陽陽；一個比較悲觀，叫唯唯。心理描寫練習：其他人物描寫方法：

1、神態(tài)描寫法

2、對比法

3、正襯法

4、反襯法

5、環(huán)境烘托法

6、典型事例法要把人物寫活，必須綜合運用多種描寫方法。寫作順序：一個人的個性往往不只一個方面，而多個方面的。在不同的環(huán)境與不同的事件中，人物往往會表現(xiàn)出主要個性特征外還會表現(xiàn)出其他特征。寫人時要多方面多角度去表現(xiàn)人物鮮明的個性特征。怎樣寫才能做到有條不紊呢？寫作順序安排：1、事件發(fā)展法：以事件發(fā)展為順序，適于全文只有一個中心事件的寫人文章。如《背影》2、分點陳述法：以人物個性特征為順序，選擇典型事例，分點陳述。（先主要后次要或先次要后主要，適于以多個事件來表現(xiàn)人物的文章。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》）常見的寫人文章順序?qū)懽鞑牧线x擇：因個性選材——適于分點陳述法因