項(xiàng)目三任務(wù)三《小木屋的制作優(yōu)化》課件浙教版初中勞動(dòng)技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)項(xiàng)目三

任務(wù)三浙江省教育廳教研室

浙教版《勞動(dòng)》教材配套資源小木屋的制作與優(yōu)化南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué)

黃幼恒學(xué)習(xí)支架：房屋模型的功能制作房屋模型，可以直觀地展示設(shè)計(jì)方案，是建筑行業(yè)常用的方法之一。學(xué)習(xí)支架：了解木材性能三夾板桐木板杉木板承重能力差一般較好硬度差一般較硬加工難易程度容易一般較難木材的優(yōu)點(diǎn)：取材容易、加工簡(jiǎn)便，自重較輕、便于運(yùn)輸，可塑性強(qiáng)。木材的缺點(diǎn)：受木節(jié)、紋理、裂縫的影響較大，易腐朽、易受蟲(chóng)害，易著火。學(xué)習(xí)支架：了解工具常用工具美工刀手鋸電動(dòng)線鋸激光切割其他工具迷你刀鋸曲線拉花鋸電動(dòng)帶鋸迷你臺(tái)鋸學(xué)生任務(wù)：對(duì)比觀察小木屋實(shí)物圖和簡(jiǎn)筆圖，整理小木屋的立體結(jié)構(gòu)關(guān)系屋頂山墻前墻后墻地板其他結(jié)構(gòu)：門(mén)、窗、柵欄、臺(tái)階等學(xué)生任務(wù)：制作小木屋模型1.準(zhǔn)備工具和材料工具：電動(dòng)線鋸或手工鋸、桌虎鉗、尺、502膠水等材料：套材包桐木板130×80×3×4塊（屋頂、山墻）桐木板160×140×3×1塊（地板）桐木板100×90×3×2塊（前后墻）桐木條160×7×7×2條（支撐腳）桐木條250×7×7×2條竹棍200×2根

（圍欄部件）桐木條250×7×5×1條竹片200×4根（門(mén)窗框）桐木板120×30×3×1片（臺(tái)階）備用砂紙2.確定連接方式：插接和502膠水（或白膠）固定插接位3.確定比例大小，畫(huà)出準(zhǔn)確工程圖⑴山墻：一面開(kāi)門(mén)窗，另一面不開(kāi)30303050201053040403030山墻1201010山墻2⑵前后墻：前墻開(kāi)窗，后墻不開(kāi)303030602510040前墻2520后墻⑶屋頂和地板屋頂尖45°倒邊160140墻基位置圍欄立柱位置7×790×804.切割、粘接木板山墻和前后墻屋頂和地板圍欄支撐腳和臺(tái)階門(mén)、窗框5.完成制作，細(xì)節(jié)美化6.迭代優(yōu)化

你的小木屋是否滿足了人們的需求?搜集用戶反饋意見(jiàn)，分析對(duì)產(chǎn)品的滿意度,進(jìn)一步完善用戶體驗(yàn),優(yōu)化設(shè)計(jì)制作。

⑴選擇用戶群體。

⑵準(zhǔn)備小木屋模型的功能演示,包括海報(bào)﹑解說(shuō)詞和模型展示等。

⑶確定反饋意見(jiàn)搜集方式,可以選擇實(shí)時(shí)對(duì)話、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等方式。

⑷整理分析反饋意見(jiàn)。

⑸模型優(yōu)化。下面的作品對(duì)你有什么啟發(fā)？小貼士：你可以繼續(xù)進(jìn)行內(nèi)部還有周?chē)w布置舉例：在小木屋的周?chē)暇G化會(huì)使小木屋看起來(lái)非常有生機(jī)，小木屋里面擺上家具會(huì)看起來(lái)更加溫馨。獨(dú)立功能性景觀，小木屋在花園中一般充當(dāng)專類花園構(gòu)筑物載體、驛站、商業(yè)服務(wù)或綜合服務(wù)等功能性用途，小木屋由于采用防腐木材質(zhì)，可拆解、移動(dòng)等特點(diǎn)在景觀界大受歡迎，小木屋可塑性強(qiáng)，可根據(jù)花園景觀需要設(shè)計(jì)建造不同類型的小木屋結(jié)構(gòu)樣式。小木屋景觀優(yōu)化今年上海花博會(huì)中，小木屋在花園中應(yīng)用的案例，可以看出作者的內(nèi)心純潔、優(yōu)雅、知性，白色和海藍(lán)色的小木屋、欄柵勾勒出庭院的風(fēng)格，別具一格的窗花、庭院門(mén)讓人有想一探究竟的沖動(dòng)，幾個(gè)簡(jiǎn)單的花卉組合提亮整個(gè)庭院景觀色彩，坐在戶外凳子上，品一品茶，簡(jiǎn)單的一天就這樣過(guò)去了，也許我們厭惡浮躁的生活，而心中總有一種渴望在引導(dǎo)，簡(jiǎn)單的生活確實(shí)是一種小幸運(yùn)。小木屋景觀優(yōu)化評(píng)價(jià)內(nèi)容達(dá)成情況體驗(yàn)?zāi)Ｐ椭谱鞯目鞓?lè)，全程積極參與