國(guó)學(xué)教案千字文

五年級(jí)千字文教案教學(xué)內(nèi)容1.天地玄黃教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別是“昃”“閏”等字。2.學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。重難點(diǎn)能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“天地玄黃”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：昃、云騰致雨、閏、律等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。2.看地圖，知曉“星宿”概念3.朗讀：寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星宿（2）圖畫(huà)6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評(píng)五、了解四季更迭，自然變化1.知曉四季更迭的規(guī)律2.了解星宿圖3.了解漢字“月”4.小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)1.天地玄黃日月盈昃天地玄黃自然之美寒來(lái)暑往教學(xué)反思應(yīng)增加一個(gè)視頻或圖畫(huà)，讓學(xué)生了解宇宙星宿圖，感受到大自然的神奇、秀美，了解自己更迭的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容2.金生麗水教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)況。教學(xué)過(guò)程說(shuō)話引入1、看插圖，圖上有什么，請(qǐng)自由說(shuō)說(shuō)。2、讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”等字音。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、指名讀，一人讀一句。4、齊讀。讀文釋義激發(fā)學(xué)生興趣，范讀正音，配樂(lè)誦讀。理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。理解劍號(hào)巨闕，珠稱(chēng)夜光。跟學(xué)生講述巨闕寶劍的故事。“果珍李奈，菜重芥姜”。水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。“海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水是淡的，長(zhǎng)鱗的動(dòng)物在水里潛行。長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物在空中飛翔。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)2、金生麗水“闕”“奈”“芥”“鱗”“潛”教學(xué)反思在教學(xué)中，通過(guò)觀察圖片有了感性的認(rèn)識(shí)，為背誦課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容3龍師火帝教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記《龍師火帝》中生僻的字，特別注意“裳、羌、賴(lài)”等字。2、找出韻律，熟讀《龍師火帝》并嘗試背誦。3、初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡，如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯舜禪讓、殷周革命等等事跡。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第2課。2、引入課文。衣服是誰(shuí)發(fā)明的？文字是誰(shuí)發(fā)明的？讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌、賴(lài)”等字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。四、釋義1、伏羲氏以龍來(lái)命名百官，以火命名百官的是炎帝（神農(nóng)氏）。2、少昊氏以鳥(niǎo)來(lái)取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黃帝的時(shí)候，倉(cāng)頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫婦發(fā)明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國(guó)家禪讓給別人。5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的君主，以告慰百姓。6、歷代先王坐在朝廷討論治國(guó)的方法，垂衣拱手之間就使政治公正彰明。7、他們愛(ài)護(hù)、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前來(lái)臣服順從。8、他們使遠(yuǎn)方、近國(guó)成為一體，（天下萬(wàn)民）全都?xì)w順、歸附于王道。9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜圃之中。10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各地。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)龍師火帝裳、虞、殷、羌教學(xué)反思在教學(xué)中，通過(guò)觀察圖片有了感性的認(rèn)識(shí)，為背誦課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容4蓋此身發(fā)教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記《蓋此身發(fā)水》中生僻的字，特別注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韻律，熟讀《蓋此身發(fā)水》并嘗試背誦。3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛(ài)惜身體知錯(cuò)必改等。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第3課。2、引入課文。看插圖，圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等字音。（2）字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。四、釋義1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄?、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。3、女慕貞潔，男效才良：女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱(chēng)道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。4、知過(guò)必改、得能莫忘：知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。5、尺璧非寶，寸陰是競(jìng)：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)蓋此身發(fā)鞠、罔、璧教學(xué)反思在教學(xué)中，通過(guò)觀察圖片有了感性的認(rèn)識(shí)，為背誦課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容5資父事君教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文句的對(duì)偶和節(jié)奏感。2.能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭”“履”“凊”“馨”“澄”等字音。3.能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的行為規(guī)范。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第4課。2、引入課文。談話：平時(shí)，你的父母如何對(duì)待他們的長(zhǎng)輩？你又是如何對(duì)待父母的？古人在這些方面是怎么做的呢？讓我們到課文中去看看。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字?！敖摺薄奥摹薄皟酢薄败啊薄俺巍备x幾遍。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。2、多種形式讀。接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個(gè)指名讀。四、釋義1、根據(jù)課件提供的解釋引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解第一部份內(nèi)容引出“孝”、“忠”，說(shuō)說(shuō)怎么樣做是有孝心？2、講述岳飛忠心報(bào)國(guó)的故事。3、告訴學(xué)生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。4、出示蘭花圖、松樹(shù)圖、清澈的湖水，理解忠孝的美德所帶來(lái)的影響。5、分男女生讀句子。五、背誦全文1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)5、資父事君竭、履、凊、馨、澄教學(xué)反思在教學(xué)中，以故事的形式為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容6樂(lè)殊貴賤教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記《樂(lè)殊貴賤》中生僻的字，特別注意“睦、傅、惻、沛”等字。2、找出韻律，熟讀《樂(lè)殊貴賤》并嘗試背誦。3、學(xué)生能說(shuō)出日常生活中的基本道理，如：家庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長(zhǎng)，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺?。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第5課。2、引入課文。講程門(mén)立雪的故事，并提出古人生活還有哪些道理呢？讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字形。字形上要多注意“惻、沛”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。四、釋義樂(lè)殊貴賤，禮別尊卑。上和下睦，夫唱婦隨?！咀g文】音樂(lè)要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒。【譯文】

在外接受師傅的訓(xùn)誨，在家遵孔懷。①兄弟，同氣連根。交友投分，切磨②箴③規(guī)?！咀⑨尅竣倏讘眩撼鲎浴对?shī)·小雅·常棣》：“死喪之威，兄弟孔懷?！焙髞?lái)多用“孔懷”來(lái)代指“兄弟”。

②切磨：本指加工玉石等器物，此引申為學(xué)問(wèn)上的探討研究。③箴（zhēn）：勸誡、勸勉?！咀g文】兄弟之間要相互關(guān)心，因?yàn)橥芨改秆獨(dú)?如同樹(shù)枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，要能學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻①，造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛②匪③虧?！咀⑨尅竣匐[惻（yǐncè）：惻隱，憐憫、同情。②顛沛（diānpèi）：跌倒，比喻處境窘迫困頓。③匪（fěi）：非，不是?！咀g文】仁義、慈愛(ài)，對(duì)人的惻隱之心，在任何時(shí)候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧缺。性靜情逸，心動(dòng)神疲。守真志滿，逐物意移。【譯文】保持內(nèi)心清靜平定，情緒就會(huì)安逸舒適，心為外物所動(dòng)，精神就會(huì)疲憊困倦。保持自己天生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受，善性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操，好爵自縻①。都邑②華夏，東西二京?！咀⑨尅?/p>

①縻（mǐ）：牽系，拴住，系住。②邑（yì）:國(guó)都,京城?！咀g文】堅(jiān)定地保持著高雅情操，好的職位自然就會(huì)屬于你。中國(guó)古代的都城華美壯觀，有東京洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)6、樂(lè)殊貴賤睦、傅、惻、沛教學(xué)反思在教學(xué)中，通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為背誦課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容7.都邑華夏教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方式認(rèn)讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。2.學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感；3.了解古代中國(guó)的兩大都城的名稱(chēng)，知道我們現(xiàn)代的首都是北京，并激發(fā)熱愛(ài)首都的思想感情。重難點(diǎn)理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：《千字文》歌曲2.解讀課題3.今天，咱們一起學(xué)習(xí)《千字文》，齊讀“都邑華夏”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀3.再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1.讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2.看地圖，知曉地理位置3.朗讀：都邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。4.看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2）圖畫(huà)6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1.小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評(píng)五、今都北京，古往今來(lái)愛(ài)國(guó)情1.由古及今2.知曉今都3.了解今都4、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)7.都邑華夏東京洛陽(yáng)東西二京壯美精致西京長(zhǎng)安教學(xué)反思應(yīng)增加一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將收集到的關(guān)于北京、南京、洛陽(yáng)、西安等古都的歷史名勝資料拿來(lái)分享。教學(xué)內(nèi)容8、府羅將相教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“輦、轂、纓”等字。2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說(shuō)等歷史人物及其最主要的事跡。重難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：誦讀課文，感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)。[教學(xué)難點(diǎn)]：課文中許多詞語(yǔ)比較難，內(nèi)容含量多。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、商王武丁夢(mèng)感傅說(shuō)的故事。2、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《府羅將相》這篇課文就是表現(xiàn)歷史人物及其事跡的。3、齊讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。讀音。字音上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說(shuō)”等多音字。字形。字形上要多注意“輦、轂、纓”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。自由練讀，教師巡視。指名讀，一人讀一句。齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：府羅將相，路俠槐卿。（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。府：官署。俠：通“夾”?；鼻洌喝徘?。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：朝堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站立。（4）感情誦讀。2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。封：天子給予土地。給：供給、配給。八縣、千兵：極言封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。4、自學(xué)：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。世祿侈富，車(chē)駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝出游，駕著車(chē)馬，帽帶飄舞著，好不威風(fēng)。他們的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門(mén)時(shí)輕車(chē)肥馬，春風(fēng)得意。朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專(zhuān)指帝王后妃所乘的車(chē)。（圖片演示）轂：指代馬車(chē)。6、理解：磻溪伊尹，佐時(shí)阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。磻（pán）溪：一名璜河，在今陜西寶雞市東南，相傳是姜太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子牙）?！敬┎骞适拢航烎~(yú)——愿者上鉤。這是一個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：商紂暴虐，周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺(jué)得自己半百之齡、又和文王沒(méi)有交情，很難獲得文王賞識(shí)。于是在文王回都途中，在一河邊，用沒(méi)有魚(yú)餌的直鉤釣魚(yú)。大家知道，魚(yú)鉤是彎的，但是姜子牙卻用直鉤（那其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚(yú)餌，釣到了很多魚(yú)。問(wèn)王見(jiàn)到了，覺(jué)得這是奇人（古代人對(duì)奇人都很尊敬的），于是主動(dòng)跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)大有用之才，招入帳下。后來(lái)姜子牙幫助文王和他的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！恳烈涸瓰橛休罚╯hēn）氏女的陪嫁奴隸，商湯用為小臣，后來(lái)任以國(guó)政，輔佐商湯功滅夏桀。他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個(gè)圣人）、我國(guó)歷史上第一個(gè)賢能相國(guó)、帝王的老師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當(dāng)于宰相。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：姜太公輔佐武王，伊尹輔佐時(shí)政，商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。奄宅：即安撫、統(tǒng)治。微：沒(méi)有。旦：指西周初年大臣周公旦。【周公旦，漢族（華夏）姓姬，名旦，氏號(hào)為周，爵位為公。西周政治家。因采邑在周，稱(chēng)為周公，因謚號(hào)為文，又稱(chēng)為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱(chēng)叔旦，史稱(chēng)周公旦。周武王之弟，亦稱(chēng)叔旦。武王死后，其子成王年幼，由他攝政當(dāng)國(guó)。其兄弟管叔、蔡叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子武庚和徐、奄等東方夷族反叛，史稱(chēng)三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平叛，并將國(guó)家勢(shì)力擴(kuò)展至東海。他后建成周洛邑，稱(chēng)為“東都”?！浚?）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：周成王占領(lǐng)了古奄?lài)?guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔政哪里能成？（4）誦讀句子。8、理解：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?；腹褐庚R桓公，春秋時(shí)期第一個(gè)霸主?！君R桓公（前716－前643年10月7日），春秋五霸之首，公元前685－前643年在位，春秋時(shí)代齊國(guó)第十五位國(guó)君，呂氏，名小白?？锖希杭m合力量、匡定天下。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：齊桓公九次會(huì)合諸侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。（4）誦讀句子。9、理解：綺回漢惠，說(shuō)感武丁。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。綺（qǐ）：綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時(shí)，漢高祖想廢掉他另立太子。呂后用張良的計(jì)策，厚禮迎來(lái)商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說(shuō)（yuè）：傅說(shuō)。傅說(shuō)原是傅巖搞版筑的奴隸，殷高宗武丁夢(mèng)見(jiàn)了他，便畫(huà)相訪求，找到以后，用為宰相。商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東園公唐秉、甪（lu）里先生周術(shù)、綺里季吳實(shí)和夏黃公崔廣四位著名學(xué)者。他們不愿意當(dāng)官，長(zhǎng)期隱居在商山，出山時(shí)都80有余，眉皓發(fā)白，故被稱(chēng)為“商山四皓”。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：漢惠帝做太子時(shí)靠綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳說(shuō)。（4）誦讀句子。10、理解：俊乂密勿，多士寔寧。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?？V：指才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾多賢能之士。寔：通“是”，指示代詞，此、這。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：能人治政勤勉努力，全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。（4）誦讀句子。正心（文化感悟）譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。配樂(lè)讀。師生合作讀、男女生對(duì)讀。嘗試背誦。正行。（聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈）感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)豐厚奢華的生活安邦定國(guó)的作用教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，教師要穿插一些姜太公、周公等人的動(dòng)畫(huà)資料輔助教學(xué)，就能使學(xué)生學(xué)得更加輕松有趣。教學(xué)內(nèi)容9、晉楚更霸教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記《晉楚更霸》中生僻的字

。2、找出韻律，熟讀《晉楚更霸》并嘗試背誦。重難點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中感知秦漢之際的一些歷史故事。教學(xué)過(guò)程一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。

3、解析句子。

三、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動(dòng)：1、合縱與連橫

2、李牧大敗匈奴板書(shū)設(shè)計(jì)9、晉楚更霸齊國(guó)齊桓公晉國(guó)晉文公楚國(guó)楚莊王宋國(guó)宋襄公秦國(guó)秦穆公教學(xué)反思如果事先讓學(xué)生搜集一些資料，講講春秋幾個(gè)霸主、戰(zhàn)國(guó)七雄是哪幾個(gè)國(guó)家等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也適當(dāng)增加學(xué)生的文化知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容10、九州禹跡教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記《九州禹跡》中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《九州禹跡》并嘗試背誦

重難點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山川名勝。教學(xué)過(guò)程一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

三、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

四、拓展活動(dòng)：五岳說(shuō)法的由來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)泰山滇池祖國(guó)美麗的雁門(mén)關(guān)山川名勝洞庭湖教學(xué)反思在教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師要準(zhǔn)備一些各地名勝的圖片，除了課文中的名勝之外，還可以增加一些，如安徽黃山的迎客松、湖北的黃鶴樓等。教學(xué)內(nèi)容11治本于農(nóng)教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和農(nóng)業(yè)的重要性。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第10課。2、引入課文。看插圖，農(nóng)夫在干什么？簡(jiǎn)介農(nóng)業(yè)的重要性。讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟”等字音。（2）字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻讀。（１）自由練讀，教師巡視。（２）指名讀，一人讀一句。（３）齊讀。四、釋義1、治本于農(nóng)，務(wù)茲稼穡：治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng)業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些農(nóng)活。2、俶載南畝，我藝黍稷：開(kāi)始在南畝從事耕種，農(nóng)夫種植黍稷。3、稅熟貢新，勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把成熟的莊稼收割下來(lái)后，就要把新收的糧食作為稅交給國(guó)家。按照農(nóng)戶稅賦的貢獻(xiàn)情況給予農(nóng)戶予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒，根據(jù)本地內(nèi)稅賦的收繳情況對(duì)有關(guān)官吏予以罷免或升遷。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)治本于農(nóng)稼、穡、黍、稷、俶、黜、陟、賞教學(xué)反思在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于古代的農(nóng)作物的品種名稱(chēng)感到很陌生，通過(guò)觀察圖片有了感性的認(rèn)識(shí)，為背誦課文奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍理解了課文的含義，并能熟練背誦課文。教學(xué)內(nèi)容12孟軻敦素教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步感受古人為人的品格和做官時(shí)自我保全的辦法。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)引入背誦第11課。2、引入課文。看插圖，圖上畫(huà)的是孟子。簡(jiǎn)介孟子的生平。讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字音。（2）字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字。朗讀課文。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。你知道古人提倡怎么做人嗎？帶著問(wèn)題，到課文中尋找答案。學(xué)生自由讀課文。2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語(yǔ)句讀得不通順用圓圈標(biāo)出來(lái)，難度的句子多讀幾遍。3、在朗讀中感悟課文的內(nèi)容。遇到不理解的地方可以提出來(lái)。邊讀那邊理解。4、誦讀全文。（1）、分組對(duì)讀。（2）、男女生比賽誦讀。5、教師總結(jié)：課文主要講了怎么做人，怎么當(dāng)官，以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容。四、背誦全文。1、嘗試背誦。2、男女生比賽背誦。3、齊背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)孟軻敦素恭敬正直質(zhì)樸謙遜及時(shí)歸隱教學(xué)反思這篇課文主要介紹了古人怎樣做人，怎樣做官，怎樣生活的道理，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了古代人的人生價(jià)值觀，對(duì)于人的品性修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容13蕖荷的歷教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“翳、鹍、莽、蚤”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解四季的景色各有不同的特點(diǎn)4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入背誦第12課。引入。師：今天老師要帶領(lǐng)大家欣賞四季的美景，同學(xué)們想欣賞嗎？讀課題。正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。讀音。字音上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“翳、鹍、莽、”等字。正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）.跟著音頻讀。讀到“渠荷的歷，園莽抽條”時(shí)提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋”時(shí)提供冬天的圖片，讀到“陳根委翳，落葉飄搖”時(shí)提供秋天的圖片，讀到“游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄”時(shí)提供鹍鳥(niǎo)展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導(dǎo)學(xué)生閱讀。自由練讀，教師巡視。指名讀，一人讀一句。齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。蕖：池塘。（圖片演示）的歷：形容顏色鮮艷。園莽：園林里的樹(shù)木，小草。抽條：長(zhǎng)出新的枝條。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意。（4）感情誦讀。2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相關(guān)的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同“早”。（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。4、自學(xué)：陳根委翳，落葉飄搖。游鹍獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄5、反饋交流。鹍：一種像鶴的大鳥(niǎo)（圖片演示）陳根：老樹(shù)根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：九重云霄。想象鹍鳥(niǎo)展翅飛翔的壯觀畫(huà)面。6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。五、誦讀記憶。譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音韻流暢。配樂(lè)讀。師生合作讀、男女生對(duì)讀。嘗試背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)蕖荷的歷教學(xué)反思這篇課文主要介紹了春夏秋冬一年四季特有的景物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解大自然的規(guī)律，一草一木，一花一葉，都吸引著學(xué)生，使學(xué)生感受到大自然的美與永恒。教學(xué)內(nèi)容14耽讀玩市教學(xué)時(shí)間月日1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文。2.學(xué)生能正確認(rèn)讀課文中的生字，要注意“耽”“囊”“輶”等字。3.學(xué)生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠知道說(shuō)話小心、吃飯適當(dāng)、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、勤奮讀書(shū)的道理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)誦讀興趣。1.你常去書(shū)店嗎？在書(shū)店里，你有沒(méi)有看到有些人站著看書(shū)，看得入迷？他們都是熱愛(ài)讀書(shū)的人。你有沒(méi)有這種經(jīng)歷，有一本自己非常喜歡，愛(ài)不釋手？這篇課文是就有這樣的人，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文。二、學(xué)習(xí)課