機械制造與自動化專業(yè)（2年制）人才培養(yǎng)方案（2019版）

機械制造與自動化專業(yè)

人才培養(yǎng)方案(2019版)

[2年制]

二級學院：機械工程學院

執(zhí)筆人：吳慶玲

審核人：馬琳

制定日期：2019年8月

吉林交通職業(yè)技術學院教務處制

二〇一九年三月

吉林交通職業(yè)技術學院

機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

專業(yè)名稱機械制造與自動化專業(yè)專業(yè)方向數(shù)控加工專業(yè)

專業(yè)代碼560102適用學制3年

序號姓名職稱/職務承擔任務

1吳慶玲講師人才培養(yǎng)方案編寫、課程設置

2韓天格講師課程標準編寫

參編人員

3王翠講師課程標準編寫

4孫敏講師課程標準編寫

5韓清林教授/院長課程設置

6馬琳教授/副院長課程設置

二級學院

意見

學院院長簽字（蓋章）年月日

教務處

意見

教務處處長簽字（蓋章）年月日

主管院長

意見

主管院長簽字（蓋章）年月日

吉林交通職業(yè)技術學院

機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學指導委員會意見表

培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格：

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代制造行業(yè)需要，

具有精益求精的工匠精神、較強的可持續(xù)發(fā)展能力和良好的職業(yè)素質，掌握機械加工、

數(shù)控加工、機械制圖、零件加工工藝與夾具設計、機械設計、車間生產管理等知識和技

術技能，面向吉林省汽車零配件制造業(yè)、設備制造業(yè)等領域的高素質勞動者和技術技能

人才。

2.培養(yǎng)規(guī)格：熱愛中國共產黨、熱愛祖國，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世

界觀、人生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德和社會公德；具備專業(yè)必需的文化基礎，要求

德智體美全面發(fā)展、具有良好的職業(yè)道德。能夠勝任機械繪圖員、機械設備操作工、工

藝員、數(shù)控設備操作編程及維護、3D打印工程師、工業(yè)機器人安裝調試、車間生產管

理員等崗位的工作。

能力要求：

具有較強自主學習能力，具備本專業(yè)必需的繪圖、操作、編程和維修等技能；獲得

相關專業(yè)的崗位技能操作證；能借助所學專業(yè)知識，解決來自生產、操作、管理中的具

體問題等方面的能力；具有較強的創(chuàng)新意識。能夠熟練的運用計算機處理本專業(yè)信息，

進行技術交流和資料整理；具有獲得本專業(yè)前沿知識和相關學科知識的自學能力與可持

續(xù)發(fā)展能力。

課程結構安排：

公共基礎平臺課（120學時，8學分），學時比例為6.36%，學分比例為：8.00%；

專業(yè)課程（258學時，17學分），學時比例為13.67%，學分比例為：17.00%；

專業(yè)核心課程（454學時，29學分），學時比例為24.05%，學分比例為：29.0%；

集中實踐課程（1056學時，42學分），學時比例為55.93%，學分比例為：42.00%；

課外實踐4學分。課程結構合理，能達到人才培養(yǎng)目標的要求。

主干課程名稱：

1.理論課：計算機繪圖、機械制造基礎、數(shù)控機床、電氣控制與PLC應用、測試與

傳感技術、公差配合與測量技術、機械零件加工工藝與夾具設計、數(shù)控機床加工工藝與

編程、C語言編程、逆向工程及3D打印、工業(yè)機器人運用技術、生產組織與管理。

2.實踐課：金工實訓、3D打印實訓、中級數(shù)控加工技術實訓、工程實踐能力創(chuàng)新、

機械制造綜合技能訓練、畢業(yè)設計（論文）及答辯、畢業(yè)頂崗實習、第二課堂實踐活動。

其他意見：

教學指導委員會（簽字）：

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...................................................................................................................................1

二、入學要求...............................................................................................................................................1

三、生源類型...............................................................................................................................................1

四、修業(yè)年限...............................................................................................................................................1

五、專業(yè)簡介...............................................................................................................................................1

六、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求...................................................................................................................1

七、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格...........................................................................................................................2

八、專業(yè)課程體系.......................................................................................................................................3

九、專業(yè)教學基本情況...............................................................................................................................4

十、畢業(yè)要求及指標點...............................................................................................................................6

十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造的途徑.............................................................................................................10

十二、教學進程總體安排.........................................................................................................................12

十三、課程標準（單獨成冊）.................................................................................................................13

十四、其他說明.........................................................................................................................................13

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：機械制造與自動化

專業(yè)代碼：560102

二、入學要求

通過轉段考試，理論成績和操作成績合格。

三、生源類型

■1.“3+2”中高職銜接轉段生

□2.其他

四、修業(yè)年限

修業(yè)年限：全日制2年

五、專業(yè)簡介

根據(jù)吉林省教育廳2016年中高等職業(yè)教育銜接試點項目申報通知（吉教職成字〔2016〕

15號）要求，我院申報機械制造與自動化專業(yè)“3+2”高職?？迫瞬排囵B(yǎng)方案獲得通過并于當

年獲準招生。中職和高職合作，聯(lián)合開展中高職教育。中職校與高職高專院校通過不同形

式的對接，共同培養(yǎng)?？茖哟蔚母咚刭|人才，這種形式并沒有改變我國現(xiàn)有的高等教育結

構基礎；通過對接。中職院校增加了新的辦學渠道，提升了自身的吸引力和競爭力；高職

院?？梢詮闹新氃盒Ｎ{優(yōu)秀的生源，提升其辦學水平。通過試點，對在中職院校開展專

科層次教育提供經(jīng)驗，為不斷提升辦學水平有借鑒價值。目前與長春市機械工業(yè)學校，白

山職業(yè)技術學校簽訂了“3+2”中高職銜接的協(xié)議。

六、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求

（一）職業(yè)面向

1.就業(yè)面向的行業(yè)：機械行業(yè)、汽車行業(yè)

2.主要就業(yè)單位類型：加工制造類、汽車廠、汽車零配件加工

3.主要就業(yè)部門：生產車間

4.可從事的工作崗位：

表1職業(yè)面向分析表

1

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

（代碼）（代碼）（代碼）類別（代碼）（或技術領域）能等級證書舉例

設備操作人員

通用設備工藝技術人員

機械工程技

制造業(yè)工裝設計人員車工

術人員

裝備制造大類裝備制造大（34）機電設備安裝銑工

（2-02-07）機

（56）類（56）專用設備調試及維修人三維（或二維）機

械冷加工人

制造業(yè)員械設計軟件證書

員（6-18-01）

（35）生產現(xiàn)場管理

人員

表2崗位能力分析表

崗位類別

序號崗位名稱崗位描述崗位能力要求

初始崗位發(fā)展崗位

能看懂圖紙、編排工藝、

1機床操作員■□操作機床

編寫程序、操作機床

繪制機械能夠繪制二維和三維機

2繪圖員■□

圖樣械圖樣

編寫加工

3編程員■□能夠手動和自動編程

程序

能夠運用各種量具進行

4質檢員■□檢測產品

質量檢驗

能夠正確合理編排零件

5工藝員□■編排工藝

加工工藝

能夠進行機械設計、夾具

6產品設計工程師□■產品設計

設計

7車間班長□■組織生產能合理安排生產

（二）典型工作任務及其工作過程

表3典型工作任務及工作過程分析表

崗位類別

序號崗位名稱崗位描述崗位能力要求

初始崗位發(fā)展崗位

能看懂圖紙、編排工藝、

1機床操作員■□操作機床

編寫程序、操作機床

繪制機械能夠繪制二維和三維機

2繪圖員■□

圖樣械圖樣

編寫加工

3編程員■□能夠手動和自動編程

程序

能夠運用各種量具進行

4質檢員■□檢測產品

質量檢驗

2

具備工業(yè)機器人編程與

5自動化生產線操作工■□生產線操作

維護的能力

能夠正確合理編排零件

6工藝員□■編排工藝

加工工藝

能夠進行機械設計、夾具

7產品設計工程師□■產品設計

設計

8車間班長□■組織生產能合理安排生產

七、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代制造行業(yè)需要，具有精益求精的

工匠精神、較強的可持續(xù)發(fā)展能力和良好的職業(yè)素質，掌握機械加工、數(shù)控加工、機械制

圖、零件加工工藝與夾具設計、機械設計、車間生產管理等知識和技術技能，面向吉林省

汽車零配件制造業(yè)、設備制造業(yè)等領域的高素質勞動者和技術技能人才。

畢業(yè)5年左右，能夠勝任解決機械領域復雜工程技術問題的工作崗位，成為技術或管

理骨干。本專業(yè)學生畢業(yè)5年左右，預期達到以下目標：

表4機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)目標

序號具體內容

1工程知識：掌握扎實的數(shù)學、自熱科學、機械工程基礎和專業(yè)知識。

工程能力：能夠使用一種三維數(shù)字化設計軟件進行零件、機構和工裝的造型與設計；能夠

依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床和自動化生產線等設備進行操作使用和

2

維護保養(yǎng)；能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程序編制與工藝實施；能夠依據(jù)企業(yè)

的生產情況，制定和實施合理的管理制度。

溝通能力：能夠識讀各類機械零件圖和裝配圖，能以工程語言（圖紙）與專業(yè)人員進行有

3

效的溝通交流。

適應能力：具有較強的競爭意識，能夠持續(xù)學習和更新知識，具有適應機械行業(yè)和社會發(fā)

4

展的能力。

素質修養(yǎng)：具有良好的道德修養(yǎng)、社會責任感、職業(yè)精神、團隊合作精神和精益求精的工

5

匠精神。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求。

1.素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德

3

準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；

（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及文明生產、環(huán)境保護、安全消防等知識；

（3）掌握機械工程材料、機械制圖、金屬切削、公差配合、機械設計等基本知識；

（4）掌握普通機床和數(shù)控機床操作的基本知識；

（5）掌握典型零件的加工工藝編制，機床、刀具、量具、工裝夾具的選擇和設計基

本知識；

（6）掌握常見液壓與氣動控制、電器技術、PLC編程的基本知識；

（7）掌握必備的企業(yè)生產管理相關知識；

（8）了解機械制造方面最新發(fā)展動態(tài)和前沿加工技術。

3.能力

（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達、溝通和協(xié)調能力；

（3）能夠識讀各類機械零件圖和裝配圖，能以工程語言（圖紙）與專業(yè)人員進行有

效的溝通交流；

（4）能夠熟練使用一種三維數(shù)字化設計軟件進行零件、機構和工裝的造型與設計；

（5）能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程序編制與工藝實施；

（6）能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床和自動化生產線等設備進行操作使

用和維護保養(yǎng)；

（7）能夠進行機械零件的常用和自動化工裝夾具設計；

（8）能夠對機械零部件加工質量進行檢測、判斷和統(tǒng)計分析；

（9）能夠依據(jù)企業(yè)的生產情況，制定和實施合理的生產管理制度。

八、專業(yè)課程體系

本專業(yè)的課程體系與崗位典型工作任務間關系，可參照下表5描述。

4

表5專業(yè)課程體系

序號課程名稱（學習領域）對應的典型工作任務

機械制造基礎

液壓控制技術

1普通車床操作與維護

金工實訓

機械制造綜合技能實訓

數(shù)控機床

電氣控制與PLC應用

2數(shù)控機床操作與維護

中級數(shù)控加工技術實訓

頂崗實習

中級數(shù)控加工技術實訓

3數(shù)控程序編程

數(shù)控機床加工工藝與編程

機械制造基礎

機械零件加工工藝與夾具設計

4機械加工工藝編制

逆向工程及3D打印

3D打印實訓

機械識圖

5圖紙繪制

計算機繪圖

機器人應用技術

6工業(yè)機器人編程與操作自動化生產線操作工

測試與傳感器技術

公差配合與測量技術

7質量檢驗

計算機繪圖

8生產組織與管理安排車間生產

九、專業(yè)教學基本情況

（一）專業(yè)教學團隊

專業(yè)教學團隊12人、“雙師型”教師的比例80、專業(yè)團隊教授1人，副教授1人，中

級職稱6人、助教1人，高級實驗員2人，實驗員1人，校外兼職教師1人，雙師8人，

專業(yè)帶頭人2人，骨干教師6人，年齡結構合理。

表6專業(yè)教學團隊成員名單

學歷是否專/兼

序號姓名性別年齡職稱/職務工作單位

學位雙師職

研究生

1馬琳女45教授是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

2吳慶玲女35副教授是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

3韓天格女29中級否吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

5

研究生

4孫敏女34中級是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

5王翠女35中級是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生高級實驗

6荊強男46是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士員

研究生

7楊天時男32中級是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

8陳浩男28助教否吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生高級實驗

9崔秀紅女42是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士員

研究生

10孫江波男36實驗員是吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

11姜偉女43中級否吉林交通職業(yè)技術學院專職

碩士

研究生

12許篷子男38中級否吉林大學兼職

博士

（二）實踐教學條件

1.校內實訓室現(xiàn)狀（如表7~10所示）

表7機械加工中心

實訓室名稱機械加工中心總面積400㎡

序號核心設備數(shù)量備注

1普通車床10臺

2數(shù)控車床4臺

3加工中心3臺

4數(shù)控電火花切割機1臺

5立式升降臺銑床2臺

6鉗工試驗臺10個

表8逆向工程與3D打印實訓室

實訓室名稱逆向工程與3D打印總面積80㎡

序號核心設備數(shù)量備注

1照相式三維光學掃描儀1臺

2三維攝影測量系統(tǒng)1臺

6

33D打印機（工業(yè)級）1臺

43D打印機（桌面機）25臺

表9液壓實訓室

實訓室名稱液壓總面積300㎡

序號核心設備數(shù)量備注

1液壓元件38個

2回轉馬達4個

3行走馬達4個

4終傳動4個

5液壓試驗臺2臺

表10PLC控制實訓室

實訓室名稱PLC控制總面積100㎡

序號核心設備數(shù)量備注

1PLC電氣試驗臺16臺

2.校外實習基地現(xiàn)狀（如表11所示）

表11機械制造與自動化專業(yè)校外實習基地

序號校外實習基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度

長春市天義交通裝備

9機械設備安裝與調試頂崗實習深度合作型

有限公司

長春市創(chuàng)威科技有限

10機械模具與卡具設計頂崗實習深度合作型

公司

京東方科技集團股份

11電子產品制造與檢驗頂崗實習深度合作型

有限公司

臻鼎科（宏啟勝）技股

12電子產品制造與檢驗頂崗實習一般合作型

份有限公司

一汽解放汽車有限公

13機械設備制造與檢驗頂崗實習深度合作型

司

江蘇匯博機器人技術

14機器人安裝與調試頂崗實習深度合作型

股份有限公司

（三）使用的教材、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資源等學習資料

表12機械制造與自動化專業(yè)教材選用表

序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期

7

機械制造技術基高職高專數(shù)控專

機械工業(yè)出版社王茂元2015.08

1礎業(yè)課改規(guī)劃教材

AutoCAD應用教國家、省高職高北京大學大學出

韓東霞2009.02

2程專規(guī)劃教材版社

CATIAV5-6入門

自編教材無韓天格2016.08

3與提高

C語言原來可以秦志強、張澧生、

普通教材電子工業(yè)出版社2012.11

4這樣學余波

公差配合與測量國家、省高職高

吉林大學出版社謝洪君、李艷真2016.07

5技術專規(guī)劃教材

典型機械零件的十二五職業(yè)教育

機械工業(yè)出版社蔣兆宏2018.05

6加工工藝規(guī)劃教材

21世紀高職高專

數(shù)控機床加工工北京郵電大學出

數(shù)控技術系列規(guī)程啟森2013.09

7藝編程與實施版社

劃教材

逆向工程與快速省高等學校重點

機械工業(yè)出版社陳雪芳2009.09

8成型技術應用規(guī)劃教材

電氣控制與PLC

國家高職高專規(guī)

技術應用（第2電子工業(yè)出版社劉小春2015.02

9劃教材

版）

工業(yè)機器人技術國家高職高專規(guī)

機械工業(yè)出版社劉小波2016.08

10基礎劃教材

ABB工業(yè)機器人國家高職高專規(guī)

機械工業(yè)出版社張超、張繼媛2017.01

11現(xiàn)場編程劃教材

傳感器與檢測“十二五”職業(yè)教北京郵電大學

張建忠2015.08

12技術育國家規(guī)劃教材出版社

《生產組織與管高等職業(yè)教育規(guī)

機械工業(yè)出版社姚榮慶2017.12

13理》劃教材

高等職業(yè)技術教

14數(shù)控機床育機電類專業(yè)規(guī)機械工業(yè)出版社熊光華2015.02

劃教材

高等職業(yè)教育規(guī)

金工實訓機械工業(yè)出版社梁蓓2008.11

15劃教材

I5智能數(shù)控加工遼寧科學技術

企業(yè)教材李東來2016.10

16中心操作與編程出版社

I5智能數(shù)控車操遼寧科學技術

企業(yè)教材李東來2016.10

17作與編程出版社

表13機械制造與自動化專業(yè)數(shù)字化資源選用表

序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址

1中國金屬加工網(wǎng)/article/apply

2機械設計手冊網(wǎng)

3數(shù)控工作室

8

4大學生機械設計網(wǎng)

5數(shù)控技術教程—聚匠云/course/843

6機械工業(yè)出版社教育服務網(wǎng)

7電工學習網(wǎng)/

8編程論壇/

9中國大學慕課/

10中國機械社區(qū)/

11機械村/forum-175-1.html

（四）教學方法

教師要用心設計每一教學單元，每一教學單元都要體現(xiàn)三方面特征：即突出能力、項

目載體、學生主體。

1.課堂教學：建議采用四段式教學即教師講解階段，用項目為載體引出相關理論知識

內容，注重知識的應用性和實用性講解，根據(jù)學生的基礎程度，由淺入深的講解課程內容；

師生互動階段，教師提出思考問題，學生回答，突出訓練能力；學生討論階段，教師圍繞

能力目標設計題目，學生分組討論，加強能力訓練，主要突出學生的主體地位；教師總結

階段，教師針對學生的討論情況，總結歸納，布置課后作業(yè)。

2.實踐教學：實踐教學，以實訓項目或任務模塊為教學單元。要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)

道德與職業(yè)素養(yǎng)。采用情境教學法，使學生具有真實工作崗位的體會，按照崗位員工的標

準要求學生。采用三段式教學，即教師講解階段，教師要介紹實訓室規(guī)章制度，要求學生

嚴格遵守，講解操作規(guī)程，注意事項等；操作指導階段，學生分組操作，教師個別指導；

教師考核階段，教師要圍繞能力目標，以學生小組為單位考核，檢驗教學效果。

3.理論實踐一體化教學：教學做一體化，分三個階段。教師講解階段，教師針對實物

講解，學生面對實物學習，加深體會和理解實物的用途、構造和工作原理；操作指導階段，

學生在教師指導下進行操作；教師總結歸納階段，對教學單元的知識目標、能力目標進行

歸納總結，使學生清楚學習目標。

（五）學習評價

評價的手段和形式應多樣化，將過程評價與結果評價相結合，定性與定量相結合，充

分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

1．注重對學生學習過程的評價

對學生學習過程的評價包括參與教學活動的程度、自信心、合作交流的意識，獨立思

9

考的習慣，解決專業(yè)問題水平等方面。建立項目考核卡，以每個項目工作任務的過程和完

成的結果作為考核的主要依據(jù)。

2．恰當評價學生的基礎知識和基本技能

對基礎知識和基本技能的評價，應遵循本課程標準的基本理念，以知識和技能目標為

基準，考察學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度。對基礎知識和基本技能的評價

應結合工作任務的實際，注重解決問題的過程；能夠解釋生產過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，并

采取必要措施以提高產品質量。

3．評價的主體和方式要多樣化

本課程以書面考試的形式考查學生的基礎知識和基本技能，以項目的工作過程考查學

生思維的深刻性及與他人合作交流情況，以考查學生在某一階段的進步情況，以學生在實

踐過程中的表現(xiàn)考查學生操作技能。

（六）質量管理

建立健全校院（系）兩級的質量保障體系。以保障和提高教學質量為目標，運用系統(tǒng)

方法，依靠必要的組織結構，統(tǒng)籌考慮影響教學質量的各主要因素，結合教學診斷與改進、

質量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質量的工作，統(tǒng)籌管理學校各部門、各環(huán)節(jié)的教學

質量管理活動，形成任務、職責、權限明確，相互協(xié)調、相互促進的質量管理有機整體。

十、畢業(yè)要求及指標點

（一）畢業(yè)要求

1.畢業(yè)學分要求

畢業(yè)時應達到的總學分100學分。

2.畢業(yè)能力要求

表14機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)能力要求

序號具體內容

1能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題。

能根據(jù)自動化解決方案實施項目：獲得較好的工程實踐訓練，具有本專業(yè)必需的制圖、機

2

床操作、數(shù)控編程、加工工藝等專業(yè)技能，具有綜合分析和解決工程實際問題的能力。

使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程

3

工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。

能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對

4

社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。

環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持

5

續(xù)發(fā)展的影響。

10

職業(yè)規(guī)范：具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感、良好的工程職業(yè)道德和團

6

隊合作意識；

7個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。

溝通：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括能以工程語

8言（圖紙）與專業(yè)人員進行熟練的溝通，撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回

應指令。

（二）畢業(yè)要求指標點

表15機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)要求指標點

序號畢業(yè)要求對應的指標點

1.1能夠將機械制造專業(yè)的基礎和專業(yè)知識，解

專業(yè)知識：能夠將機械制造專業(yè)

決實際生產中的問題。

1的基礎和專業(yè)知識，解決實際生

課程：《機械制造基礎》《液壓控制技術》《公差配

產中的問題。

合與測量技術》《機械零件加工工藝與夾具設計》

2.1能夠熟練使用一種三維數(shù)字化設計軟件進行

零件、機構和工裝的造型與設計；；

課程：《計算機繪圖》《逆向工程及3D打印》《3D

打印實訓》

2.2能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程

序編制與工藝實施；

課程：《機械制造基礎》《數(shù)控機床》《機械零件加

工程實踐：能夠熟練使用一種三工工藝與夾具設計》《數(shù)控機床加工工藝與編程》

維數(shù)字化設計軟件進行零件、機《金工實訓》《中級數(shù)控加工實訓》

構和工裝的造型與設計；能夠進2.3能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床

行機械零件的制造工藝編制、數(shù)和自動化生產線等設備進行操作使用和維護保

控程序編制與工藝實施；能夠依養(yǎng)；

2

據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控課程：《金工實訓》《中級數(shù)控加工實訓》《機器人

機床和自動化生產線等設備進應用技術》《測試與傳感器技術》《工業(yè)機器人編

行操作使用和維護保養(yǎng)；能夠對程與操作》

機械零部件加工質量進行檢測、2.4能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床

判斷和統(tǒng)計分析。和自動化生產線等設備進行操作使用和維護保

養(yǎng)；

課程：《金工實訓》《中級數(shù)控加工實訓》《機器人

應用技術》

2.5能夠對機械零部件加工質量進行檢測、判斷

和統(tǒng)計分析；

課程：《中級數(shù)控加工實訓》《公差配合與測量技

術》

分析與研究：能夠運用現(xiàn)代檢索3.1能夠運用現(xiàn)代檢索工具、專業(yè)知識和技術手

工具、專業(yè)知識和技術手段采用段采用科學方法對復雜零件的加工工藝、編程、

3科學方法對復雜零件的加工工加工問題進行研究，并通過綜合分析得到合理的

藝、編程、加工問題進行研究，解決方案與措施。；

并通過綜合分析得到合理的解課程：《C語言編程設計》《機械零件加工工藝與

11

決方案與措施。夾具設計》《頂崗實習》《畢業(yè)設計》

4.1養(yǎng)成良好的道德操守及人文素養(yǎng)，具有較強

的社會責任感和職業(yè)道德

職業(yè)道德與規(guī)范：養(yǎng)成良好的道

課程：《職業(yè)素養(yǎng)》《美育課》《思想道德修養(yǎng)與法

德操守及人文素養(yǎng)，具有較強的

律基礎》《文體類課外實踐活動》

4社會責任感和職業(yè)道德，能夠在

4.2能夠在工程實踐中自覺遵守法律、法規(guī)和工

工程實踐中自覺遵守法律、法規(guī)

業(yè)機器人相關的行業(yè)規(guī)范

和機械制造相關的行業(yè)規(guī)范。

課程：《畢業(yè)設計（論文）》