中級(jí)社會(huì)工作綜合能力-第一節(jié)人類行為

中級(jí)社會(huì)工作綜合能力-第一節(jié)人類行為1.【單選題】關(guān)于馬斯洛的需要層次論，下列由低到高的層次排列正確的是（??）。A.安全需要→生理需要→歸屬與愛的需要→尊重的需要→自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全需要→生理（江南博哥）需要→尊重的需要→歸屬與愛的需要→自我實(shí)現(xiàn)的需要C.尊重的需要→歸屬與愛的需要→安全需要→生理需要→自我實(shí)現(xiàn)的需要D.生理需要→安全需要→歸屬與愛的需要→尊重的需要→自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：D參考解析：馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，依次構(gòu)成需要的層次：①生理需要；②安全需要；③歸屬與愛的需要；④尊重的需要；⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。故D正確。2.【單選題】關(guān)于馬斯洛需要層次理論，下列說法不正確的是（??）。A.馬斯洛認(rèn)為人有5種基本需要，依次構(gòu)成需要的層次B.人的感受器官、效應(yīng)器官等主要是尋求安全的工具C.自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要D.只有當(dāng)較高層次的需求得到滿足后，較低層次的需求才會(huì)出現(xiàn)并要求得到滿足正確答案：D參考解析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要，最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為，高級(jí)需要出現(xiàn)之后，低級(jí)需要仍然存在，但對(duì)行為的影響減弱了。3.【單選題】馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，最高級(jí)的需要是（??）。A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.安全需要C.生理需要D.尊重的需要正確答案：A參考解析：本題考查馬斯洛的需要層次論。馬斯洛的需要層次論認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，分別是自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重的需要、歸屬和愛的需要、安全需要、生理需要。故答案為A。4.【單選題】馬斯洛理論認(rèn)為人類維持自身生存的最基本的需要是（??）。A.生理的需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：A參考解析：本題考查馬斯洛的需要層次論。生理需要。這是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。馬斯洛認(rèn)為，只有這些最基本的需要滿足維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵(lì)因素。5.【單選題】在某次期中考試中，小明估計(jì)自己的語文考試成績(jī)?yōu)?0分，但其實(shí)際成績(jī)?yōu)?0分。于是，他將期末考試中語文的理想成績(jī)定為85分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了小明的（??）A.成長(zhǎng)需要B.關(guān)系需要C.求知需要D.認(rèn)知需要正確答案：A參考解析：本題考查ERG理論。ERG把人的需要分為3類，即生存的需要、關(guān)系的需要和成長(zhǎng)的需要。生存的需要。這類需要關(guān)系到人的機(jī)體的存在或生存，包括衣、食、住以及工作組織為使其得到這些要素而提供的手段。關(guān)系的需要。這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。這種需要通過工作中或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足。成長(zhǎng)的需要。這是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要。這種需要通過發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，使個(gè)人得到滿足。根據(jù)題干的描述屬于成長(zhǎng)的需要，答案為A選項(xiàng)。6.【單選題】人類行為按照是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范，可以分為（??）A.本能行為和習(xí)得行為B.親社會(huì)行為和反社會(huì)行為C.正常行為和偏差行為D.本能行為和正常行為正確答案：C參考解析：本題考查人類行為的類型。人類行為的類型的分類：(1)按照人類行為的起源，可以把它分為本能行為和習(xí)得行為。(2)根據(jù)行為對(duì)社會(huì)的作用是積極還是消極，可以將人的社會(huì)行為分為親社會(huì)行為和反社會(huì)行為。(3)按照行為是否符合正常模式和社會(huì)規(guī)范可將行為劃分為正常行為和偏差行為。故C正確。7.【單選題】小海大學(xué)畢業(yè)后在一家律師事務(wù)所工作，有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活。這屬于人類的()。A.社會(huì)性需要B.物質(zhì)性需要C.直接需要D.精神需要正確答案：D參考解析：從對(duì)象的角度來劃分，人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會(huì)性需要。精神需要是指人對(duì)自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人對(duì)學(xué)習(xí)提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻(xiàn)能力的需要、獨(dú)立自尊的需要等。根據(jù)題干，【有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活】，對(duì)應(yīng)的就是精神需要里的獨(dú)立自尊的需要。故選D。7.【單選題】小海大學(xué)畢業(yè)后在一家律師事務(wù)所工作，有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活。這屬于人類的()。A.社會(huì)性需要B.物質(zhì)性需要C.直接需要D.精神需要正確答案：D參考解析：從對(duì)象的角度來劃分，人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會(huì)性需要。精神需要是指人對(duì)自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人對(duì)學(xué)習(xí)提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻(xiàn)能力的需要、獨(dú)立自尊的需要等。根據(jù)題干，【有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活】，對(duì)應(yīng)的就是精神需要里的獨(dú)立自尊的需要。故選D。8.【單選題】小孩子生下來即會(huì)啼哭、吮吸母乳，這體現(xiàn)了人類的（??）行為。A.習(xí)得B.本能C.正常D.自然正確答案：B參考解析：第一步，本題考查人類行為的類型；第二步，按照人類行為的起源，可以把它劃分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸習(xí)得而形成的，也叫學(xué)習(xí)行為，如工作、交往等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。固本題答案為B。7.【單選題】小海大學(xué)畢業(yè)后在一家律師事務(wù)所工作，有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活。這屬于人類的()。A.社會(huì)性需要B.物質(zhì)性需要C.直接需要D.精神需要正確答案：D參考解析：從對(duì)象的角度來劃分，人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。在物質(zhì)需要中既包括生理性需要，又包括社會(huì)性需要。精神需要是指人對(duì)自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人對(duì)學(xué)習(xí)提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻(xiàn)能力的需要、獨(dú)立自尊的需要等。根據(jù)題干，【有了固定的收入后，小海想從家里搬出來不再依賴父母，在事務(wù)所附近租房子并嘗試獨(dú)立生活】，對(duì)應(yīng)的就是精神需要里的獨(dú)立自尊的需要。故選D。8.【單選題】小孩子生下來即會(huì)啼哭、吮吸母乳，這體現(xiàn)了人類的（??）行為。A.習(xí)得B.本能C.正常D.自然正確答案：B參考解析：第一步，本題考查人類行為的類型；第二步，按照人類行為的起源，可以把它劃分為本能行為和習(xí)得行為。本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式，如吮吸、爬行等。習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸習(xí)得而形成的，也叫學(xué)習(xí)行為，如工作、交往等。人類的大多數(shù)行為都是先天本能加上后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。固本題答案為B。9.【單選題】不屬于阿爾德弗爾的ERG理論人類需要的是()。A.生理的需要B.生存的需要C.關(guān)系的需要D.成長(zhǎng)的需要正確答案：A參考解析：阿爾德弗爾ERG理論。阿爾德弗爾把人的需要分為三類：①生存的需要(E)②關(guān)系的需要(R)③成長(zhǎng)的需要(G)。A屬于馬斯洛需要層次理論的內(nèi)容。故本題選A。10.【單選題】中學(xué)生小明經(jīng)常在周末到社區(qū)附近的養(yǎng)老院去陪那里的老人聊天，給他們唱歌，背誦詩詞，豐富了老人的生活，有時(shí)也會(huì)參加社區(qū)的志愿者活動(dòng)，小明的這種行為屬于（）A.習(xí)得行為B.親社會(huì)行為C.本能行為D.偏差行為正確答案：B參考解析：第一步，本題考查人類行為。第二步，親社會(huì)行為指一切對(duì)社會(huì)有積極作用的行為，包括助人、遵守社會(huì)規(guī)范、友善、公共參與等，其中那些不求任何精神和物質(zhì)回報(bào)的助人行為也被稱為利他行為。小明看望老人、參加志愿活動(dòng)，不求回報(bào)，屬于親社會(huì)行為。因此，選擇B選項(xiàng)?！就卣埂緼項(xiàng)：習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的，也可以叫學(xué)習(xí)行為。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：偏差行為是指顯著異于常態(tài)而妨礙個(gè)人正常生活適應(yīng)的行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤。10.【單選題】中學(xué)生小明經(jīng)常在周末到社區(qū)附近的養(yǎng)老院去陪那里的老人聊天，給他們唱歌，背誦詩詞，豐富了老人的生活，有時(shí)也會(huì)參加社區(qū)的志愿者活動(dòng)，小明的這種行為屬于（）A.習(xí)得行為B.親社會(huì)行為C.本能行為D.偏差行為正確答案：B參考解析：第一步，本題考查人類行為。第二步，親社會(huì)行為指一切對(duì)社會(huì)有積極作用的行為，包括助人、遵守社會(huì)規(guī)范、友善、公共參與等，其中那些不求任何精神和物質(zhì)回報(bào)的助人行為也被稱為利他行為。小明看望老人、參加志愿活動(dòng)，不求回報(bào)，屬于親社會(huì)行為。因此，選擇B選項(xiàng)?！就卣埂緼項(xiàng)：習(xí)得行為是人類在后天與環(huán)境的互動(dòng)中逐漸學(xué)習(xí)而形成的，也可以叫學(xué)習(xí)行為。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：本能行為來自遺傳，是一類不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：偏差行為是指顯著異于常態(tài)而妨礙個(gè)人正常生活適應(yīng)的行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.【單選題】小王碩士畢業(yè)后找到了一份很滿意的工作，收入穩(wěn)定，自己買了房子，并且還能夠拿出一部分的錢來孝順父母，為父母減輕經(jīng)濟(jì)壓力，為自己的獨(dú)立并為能夠幫助父母，小王感到很開心，小王的需要屬于（）A.金錢需要B.物質(zhì)需要C.精神需要D.直接需要正確答案：C參考解析：第一步，本題考查人類行為。第二步，從內(nèi)容的角度來劃分，人的需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物的需要，如衣、食、住、行和日常用品。它既包括生理性需要，又包括社會(huì)性需要。精神需要是指人們對(duì)自己的智力、道德和審美等方面的發(fā)展條件的需要，如人們對(duì)學(xué)習(xí)提高的需要、創(chuàng)造發(fā)明的需要、貢獻(xiàn)能力的需要、獨(dú)立自尊的需要等。因此，選擇C選項(xiàng)。12.【單選題】關(guān)于人類需要的說法，錯(cuò)誤的是（）A.萊恩?多亞爾認(rèn)為人類的需要分為基本需要和中介需要B.萊恩?多亞爾認(rèn)為人類的基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面C.馬斯洛的ERG理論的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)需要層次順序D.馬斯洛認(rèn)為只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要正確答案：C參考解析：第一步，本題考查社人類行為并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，阿爾德弗爾的ERG理論，不是馬斯洛的，ERG理論的主要特點(diǎn)是，它并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)。當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。馬斯洛的需要層次論，馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要，最占優(yōu)勢(shì)的需要將支配一個(gè)人的意識(shí)和行為，高級(jí)需要出現(xiàn)之后，低級(jí)需要仍然存在，但對(duì)行為的影響減弱了。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。因此，選擇C選項(xiàng)。【拓展】萊恩?多亞爾和伊恩?高夫認(rèn)為人類存在共同的、客觀的需要，他們把人類的需要分為基本需要和中介需要。基本需要包括身體健康和自主兩個(gè)方面。13.【單選題】中國(guó)“女神童”1歲就能認(rèn)識(shí)1000多個(gè)漢字，9歲參加高考，10歲考上大學(xué)，15歲考上研究生，20歲讀完博士?！芭裢北环Q為神童，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.個(gè)人主觀體驗(yàn)C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)正確答案：A參考解析：第一步，本題考查人類行為。第二步，統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計(jì)學(xué)上被認(rèn)為是正常的，如果偏離統(tǒng)計(jì)上的正常值則會(huì)被認(rèn)為是偏差行為。神童之所以被稱為神童是因?yàn)槠浒l(fā)展快于常人。因此，選擇A選項(xiàng)?！就卣埂緽項(xiàng)：個(gè)體主觀體驗(yàn)，即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作出某種行為正常還是偏差的判斷。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)是在正常情況下，人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會(huì)生活需要適應(yīng)和改造環(huán)境。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是如果個(gè)人的行為符合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)規(guī)范和價(jià)值觀念，該行為就是正常的，否則就被視為是有偏差的行為。D項(xiàng)錯(cuò)誤。28.【多選題】下列各項(xiàng)中，屬于馬斯洛需要層次論內(nèi)容的有（??）。A.自我實(shí)現(xiàn)的需要B.尊重的需要C.生存需要D.關(guān)系需要E.成長(zhǎng)需要正確答案：A,B參考解析：馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，依次構(gòu)成需要的層次：①生理需要；②安全需要；③歸屬與愛的需要；④尊重的需要；⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要。CDE三項(xiàng)屬于ERG理論的內(nèi)容。故排除。29.【多選題】ERG理論與馬斯洛需要層次理論的區(qū)別有（??）。A.前者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序B.后者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序C.前者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)D.后者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)E.前者認(rèn)為低層次的需要滿足之后才能產(chǎn)生更高層次的需要正確答案：A,C參考解析：ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需求層次理論密切相關(guān)但又有些不同的理論，它的主要特點(diǎn)是：①它并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢(shì)（A正確）；②當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次；③某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)（C正確）。B錯(cuò)誤，需要層次理論強(qiáng)調(diào)層次；D錯(cuò)誤，這是ERG的特點(diǎn)；E錯(cuò)誤，這是馬斯洛需要層次理論的特點(diǎn)。故答案為AC。30.【多選題】影響人類行為的因素包括（??）。A.環(huán)境因素B.生理因素C.社會(huì)因素D.心理因素E.管理因素正確答案：B,C,D參考解析：影響人類行為的因素復(fù)雜多樣，這也是導(dǎo)致人類行為多樣性的一個(gè)重要原因。一般來說，影響人類行為的因素包括生理因素、心理因素和社會(huì)因素三個(gè)方面。影響人類行為的這三個(gè)方面因素并不是單獨(dú)作用于人類行為，而是相互交叉影響著人類行為的發(fā)展。A錯(cuò)誤，環(huán)境因素是影響社會(huì)支持因素；E錯(cuò)誤，只是一個(gè)干擾選項(xiàng)。故答案為BCD。31.【多選題】小華剛上大學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)方式、同學(xué)關(guān)系、生活節(jié)奏等方面都倍感不適應(yīng)，不知所措。經(jīng)過三個(gè)月的調(diào)整，她慢慢適應(yīng)了大學(xué)生活，得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。小華的經(jīng)歷反映出人類行為的（??）特點(diǎn)。A.適應(yīng)性B.多樣性C.可控性D.確定性E.實(shí)用性正確答案：A,C參考解析：本題考查人類行為的特點(diǎn)。人類行為的特點(diǎn)主要有以下幾方面：適應(yīng)性、多樣性、整合性、可控性、發(fā)展性。適應(yīng)性。人類行為的根本目的是適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體及種族的繁衍，并在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)不斷地改變自身的生存、生活環(huán)境。多樣性。人類行為是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，存在著各個(gè)不同的側(cè)面，有外顯的和內(nèi)隱的，有來自遺傳的或后天習(xí)得的，有生理范疇的和社會(huì)范疇的，多種多樣，十分復(fù)雜。可控性。人類行為是人發(fā)出的行為，人類能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身的行為，使其向著目標(biāo)前進(jìn)。小華由開始的不適應(yīng)，到后來經(jīng)過學(xué)習(xí)和調(diào)整，慢慢適應(yīng)了大學(xué)生活，體現(xiàn)了人類行為的適應(yīng)性和可控性。B在題干中并未體現(xiàn)。DE均不是人類行為的特點(diǎn)。故答案為AC。32.【多選題】一般來說，社會(huì)因素會(huì)影響人類行為，具體來說，社會(huì)因素主要有（??）。A.權(quán)力因素B.群體C.社會(huì)事件D.經(jīng)濟(jì)制度E.社會(huì)文化正確答案：B,C,D,E參考解析：人類行為受到社會(huì)因素的影響，社會(huì)因素包括家庭、群體、