教科版五上品德與社會教案

五年級上冊品德與社會教案第一單元讓心靈比天空更博大一、

單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配○教學(xué)目標(biāo)l

知道人各有所長，能夠欣賞別人的長處，知道學(xué)習(xí)他人長處對自己成長的作用。l

知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處。l

體會真誠相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的難處。l

能為他人著想，與他人分享快樂，助人為樂。教學(xué)活動示例示例一我的伙伴個個棒活動目標(biāo)1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程一、故事引入1．

用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠栴}（1）

提問；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）

后來英子為什么還是請求和海燕同桌？（3）

為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會，從而鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）2．

小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴個個棒！二、說說伙伴身上的美1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個同學(xué)都是最棒的，每個人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個找“美”的活動。2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。游戲一：選一個同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。游戲二：老師擊鼓，鼓響時花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動時，教師要注意關(guān)照那些平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會讓同學(xué)們夸夸他們）3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。三、身邊的美大搜索1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。4．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。5．學(xué)生交流自己平時如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？四、送出我們的贊美1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。（學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個微笑、一聲喝彩、一個眼神、一張紙條，等等）3．學(xué)生實(shí)際行動，送出我們的贊美。4．小結(jié)：是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。示例二取人之長補(bǔ)己之短活動目標(biāo)1．懂得每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無論是對自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)。2．善于發(fā)現(xiàn)他人長處，樂于取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備一個蘋果、一個李子、一個蘋果李?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1．教師出示一個小李子并提問：你們吃過李子嗎，味道怎么樣？（學(xué)生自由說）2．出示一個蘋果并提問：和李子比起來，蘋果有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說）3．教師導(dǎo)語：南方的李子個小、味酸，北方的蘋果個大、味甜。南方人也想吃到大個味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎？其實(shí)，問題不是那么簡單，北方的蘋果在南方怎么也長不好。怎么辦呢？4．出示蘋果李：科學(xué)家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長出了現(xiàn)在這樣的蘋果李。它生長在南方，個兒大，味又甜，很受大家歡迎。5．學(xué)生說說自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)?？梢圆幌抻谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說明問題。6．教師小結(jié)：誰都有自己的長處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。但我們在成長過程中，對此可能并不是很理解。二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動1．我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可取之處？你可以向誰學(xué)習(xí)以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開展一個活動，看大家誰能夠在活動中發(fā)現(xiàn)他人的長處，誰能夠做到取長補(bǔ)短。2．學(xué)生四人一小組開展活動。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項活動，然后根據(jù)活動的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項活動開展得更有效，更能讓每個人發(fā)揮自己的長處。下面的一些活動可供學(xué)生參考。（1）班級要參加慶“六一”黑板報比賽。請你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個人員分工計劃。（2）學(xué)校要開運(yùn)動會。請你們?yōu)榘嗉壈才艆⒓咏恿惾藛T（男女各4名）及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務(wù)隊隊長名單。③、少總部要開一個“小超市”，請你們物色一名小超市負(fù)責(zé)人、兩名營業(yè)員、一名記帳員、兩名紀(jì)律維持者。分工崗位姓名可以向誰“取長”使工作做得更好1．小組匯報交流，說說理由。三、簽訂互幫互學(xué)合同1．提供幫助。說說自己有什么長處，在什么地方可以幫助別人。2．尋求幫助。找找自己的不足，看看誰可以幫助你。3．簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對象，簽下合同?；突W(xué)合同甲方：乙方：互幫內(nèi)容：1．甲方幫乙方；乙方幫甲方2．3．四、課外延伸，課堂小結(jié)1．教師導(dǎo)語：老師很高興，同學(xué)們在活動設(shè)計中能發(fā)現(xiàn)他人的長處，還想到了要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么？2．學(xué)生交流各自的感受。3．教師小結(jié)：三人行必有我?guī)?。在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時代，不僅人與人之間需要取長補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長補(bǔ)短，完善自己，使自己盡快強(qiáng)大起來。4．以一首小詩來結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們大家取長補(bǔ)短，才能全面發(fā)展。示例三遠(yuǎn)離“紅眼病”活動目標(biāo)1．懂得人各有所長，能虛心向別人學(xué)習(xí)。2．知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處?；顒訙?zhǔn)備搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入，辨析是非1．教師：上節(jié)課我們知道了要取人之長，補(bǔ)己之短。可下課時，我聽到了兩個同學(xué)這樣的說法，請大家看看他們說得對嗎？2．師出現(xiàn)兩個學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對錯。（1）績不好的同學(xué)，沒什么長處好學(xué)。（2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？3．總結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處。并不是成績好就什么都好，成績不好就什么都不好。成績不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行1．

學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓子，而烏鴉卻沒有人愿意理她？2．

出示教科書第7頁的情境對話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問題。（1）

是否也聽到過這種聲音？（2）

想一想，這樣下去會有什么后果呢？3．

學(xué)生交流：如果在平時的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，尤其是在同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你的感受如何，你該怎么辦？三、給“紅眼病”會診1．教師導(dǎo)語：有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過，心里不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不好的心理，它讓我們難過、生氣，甚至痛苦。有時，嫉妒之火可以讓一個人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。2．找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說說在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)生可以說具體的事情，但盡量避免說具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢詤⒄战炭茣辛信e的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋找有針對的克服的辦法。3．

結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說“紅眼病”有哪些壞處，然后教師總結(jié)并逐條寫在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說，說得越多越好，讓學(xué)生深刻地了解嫉妒對人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。4．

紅眼病”開處方。學(xué)生針對上面活動中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開展討論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開出的“處方”一一寫在“癥狀”的后面，并適時地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。5．小結(jié)下課：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人……看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。示例四說聲沒關(guān)系活動目標(biāo)1．

培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．

學(xué)會笑對人生，開開心心度過每一天。活動準(zhǔn)備尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干?；顒舆^程一、談啟發(fā)，改編故事1．

簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問：你覺得蕭伯納是個什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）2．

學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失）3．

出示教科書第9頁的第一幅圖。提問：你覺得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會更好？4．

給這個故事續(xù)編結(jié)尾。二、學(xué)幽默，續(xù)編故事1．教師：生活中我們常常會遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會或是損害了我們的利益時，你會怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）2．出示教科書第10頁的四幅圖。學(xué)生針對這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。①

借出去的書，封面被弄臟了，你……②

衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……③

做好事被人說是假積極，圖表揚(yáng)，你……④

爸媽下崗了，別人在背后議論，你……3．教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)著坦然面對，一笑置之。三、制作“開心秘笈”1．教師：“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎，你是怎樣對待的？2．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。3．教師：遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來，大家一起分享。4．學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗(yàn)并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。5．閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空）四、說說自己原諒別人的事1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢？請說說自己寬容、原諒別人的一件事。2．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。3．小結(jié)：原來當(dāng)我們寬容別人以后，不但對方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人，對他說聲對不起。示例五理解萬歲活動目標(biāo)1．

培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。2．

學(xué)會將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。活動準(zhǔn)備錄音《扎針的故事》?；顒舆^程一、聽故事，談感受1．

學(xué)生請聽《扎針的故事》。教師提問：誰來概括一下故事梗概？2．

學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響；這位老人是個什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞剑寣W(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。3．

教師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們在生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。二、

我能理解你1．教師導(dǎo)語：其實(shí)，在生活中，我們每個人都會遇到為難的事情，都會有不得已的時候。這時候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會像我們一樣心存感激。3．

學(xué)生看教科書第12頁的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級得流動紅旗，周文耽誤了大家的時間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會認(rèn)為該責(zé)備，此時教師不能簡單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）4．

學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上看問題，學(xué)會理解、體諒別人的難處，同時學(xué)會自省，彌補(bǔ)自己的過錯。教師可以用下面的導(dǎo)語提出要求。教師：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢？5．學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學(xué)生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場上，很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行摹⑿募倍`解、錯怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題：為什么我們有時常會誤解別人呢？三、

說說大家?guī)臀业囊患?．教師：剛才我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請你回憶一下，說說在你遇到困難時，別人幫你的一件事。2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時，自己又是什么心情）3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。4．根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。四、幫幫身邊的人1．教師：聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動，教師也應(yīng)全力支持。3．行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進(jìn)行。示例六從自尊開始活動目標(biāo)懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)?；顒訙?zhǔn)備教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句，書簽紙?；顒舆^程一、懸念競猜1．

故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。2．

根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3．

教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠(yuǎn)做一個好孩子。”4．

小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。二、辨析是非1．針對具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實(shí)會面對一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽(yù)？2．出示教科書第14頁的三幅圖。3．教師進(jìn)一步提問：在這些情景下，你會怎么選擇？（也許每個學(xué)生都會說得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對性地開展討論，這樣做到底對不對，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛惜名譽(yù)1．教師：通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會損壞人的名譽(yù)）2．進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報。3．在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計一個“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”中）四、制作書簽1．教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大家是一群能分清是非、愛惜名譽(yù)的人。2．把有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽自勉或是贈送給其他同學(xué)。3．學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。4．展示匯報，比比誰的書簽做得好。5．把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。示例七敬人者,人敬之活動目標(biāo):1．體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過錯真誠地向人道歉?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生表演的頭飾等。活動過程一、角色表演，引發(fā)思考1．

角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動利用教科書中提供的五個具體情境進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動要求：我們不但要在理論上懂得尊重他人，而且需要學(xué)會具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會一些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。2．

學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計的情境（也可以自創(chuàng)其他情境），合作表演。3．

學(xué)生匯報表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。4．

學(xué)生針對表演中遇到的情況展開討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1．

針對具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評價。首先出示教科書第15頁的兩幅圖并提問：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會有什么感受？如果你是故事中的小青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r，你心里會怎么想？2．

學(xué)生閱讀教科書第16頁的主題故事。針對故事中的事情開展討論。3．

學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時或者得到尊重時的感受。4．

交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會失去很多朋友。三、真情表白1．教師：普希金說，尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的疏忽大意，或者由于我們的幼稚無知，難免會傷害他人。如果我們能及時發(fā)現(xiàn)自己的過失并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來的傷害了，也還為時不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)自己的過失并勇敢地為自己的過失負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。2．教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷害老師、家長、陌生人等等。寫下自己真誠的歉意。四、活動延伸將你的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友。示例八快樂就是幫人一把活動目標(biāo)1．

知道快樂其實(shí)很簡單，快樂就是幫人一把。2．

能為他人著想，體會助人為樂的快樂?；顒訙?zhǔn)備調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對快樂的理解?；顒舆^程一、快樂調(diào)查1．教師：有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是獨(dú)自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢？確實(shí)，不同的人對快樂的理解很不同。課前，我們大家進(jìn)行了調(diào)查，我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下，看看我們調(diào)查的人對快樂是如何理解的，一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的。2．學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。3．教師總結(jié)并引出新話題：原來每個人的快樂標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但有一點(diǎn)，他們都是快樂的。同學(xué)們，你們對快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么？4．教師小結(jié)：快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂。二、尋找最快樂的笑1．

閱讀主題故事《最快樂的笑》。教師提問：周敏和王江找到最快樂的笑了嗎，在哪里找到的？你認(rèn)為那是他們最快樂的笑嗎，為什么？2．

教師：看來，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂。下面的兩位同學(xué)也從幫助他人中得到了快樂。（出示教科書第18~9頁的兩幅圖）想一想，如果你是圖中的兩位同學(xué)，你的心情如何？3．

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生回憶自己幫助過別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語引出話題：看完了別人助人為樂的事，再來看看我們自己吧，請你回憶你助人感受最深的一件事，說給大家聽，讓大家分享你的快樂。5．學(xué)生匯報。4．制作快樂珍藏夾1．教師：聽完了同學(xué)們這么多助人為樂的事跡，老師真為你們感到高興。原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完的。從今天起，把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來，做一個“快樂珍藏夾”吧。2．學(xué)生參考教科書中的范例，制做快樂珍藏夾。3．小結(jié)下課：愿這個快樂珍藏夾伴隨同學(xué)們一生一世，愿大家永遠(yuǎn)快樂，以后每隔一段時間，我們就把它拿出來一起共享快樂吧。示例九快樂共分享活動目標(biāo)1．

知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．

愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備1．準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片?；顒舆^程一、

故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會怎么說。3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已?！?．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。5．學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。7．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。二、快樂分享會1．教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。2．開始分享活動，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄”手抄報1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。2．學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。3．

制作手抄報（大約一個星期完成）。第二單元我們都有發(fā)言權(quán)一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時分配○教學(xué)目標(biāo)l

知道在我們國家人人都是平等的，在家庭、學(xué)校、社會生活中人人享有民主權(quán)利。l

理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。l

勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。l

積極參與學(xué)校、班級的管理，參與社會生活，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。教學(xué)活動示例示例一誰說了算活動目標(biāo)1．分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2．學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的一些問題。活動準(zhǔn)備若干調(diào)查表格?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標(biāo)）教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目——《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來探討探討關(guān)于“誰說了算”的問題！二、特別調(diào)查1．教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們來進(jìn)行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項序號填在括號里，如果你還有其他想法，請寫在橫線上。2．學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。誰說了算1在我家里是（）說了算。A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶奶C：自己D：_________2我們班（）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任B：班長C：成績最好的D：_________3好伙伴中，我聽（）的。A：年齡最大的B：力氣最大的C：關(guān)系最好的D：_________3．分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。4．全班匯集調(diào)查結(jié)果并針對調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說了算嗎？5．學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)。教師見機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生舉出生活中的具體事例來說明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時情況中的心情。6．小結(jié)：通過調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象?？礃幼樱笆虑榫烤乖撜l說了算”是一個值得我們認(rèn)真對待的問題。三、活動體驗(yàn)1．

學(xué)生討論班級事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題：“事情究竟該誰說了算”？其實(shí)，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情應(yīng)該由誰說了算?，F(xiàn)在，我們針對班級的一些大家關(guān)心的事情展開討論，我們該如何決定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見，教師將學(xué)生關(guān)心的事情寫在黑板上）2．

選擇大家最感興趣的一兩個問題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯報。3．

全班統(tǒng)計小組意見。如班費(fèi)怎么花的問題，有多少同學(xué)贊成買圖書，有多少同學(xué)贊成作獎學(xué)金等。4．

全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見。5．

將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。四、小結(jié)集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，做到少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。示例二民主無處不在活動目標(biāo)1．

感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2．

知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1．

感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）2．

深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。二、活動體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價格聽證”有什么好處？2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期專刊。示例三我們的班級選舉活動目標(biāo) 組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。活動準(zhǔn)備1．班級制作好投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備好競選演講稿?；顒舆^程一、調(diào)查采訪1．

教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你認(rèn)為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。2．

學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)查。3．

學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。二、活動體驗(yàn)1．

教師：這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦?，F(xiàn)在我們討論制定一個選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者）2．

出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；（2）候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；（3）投票表決，得票多的當(dāng)選；（4）推薦好選舉的工作人員。3．

推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名）4．選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）

提名。（2）

由工作人員分發(fā)選票。（3）

候選人競選演說。（4）

投票。（5）

工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票。（6）

通過選舉結(jié)果。三、談?wù)勥x舉后的感受1．

教師過渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。2．

請班委會成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班級服務(wù)。3．

請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。4．

教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情又怎樣？請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與競爭本身就值得贊揚(yáng)，同時也要讓全體同學(xué)認(rèn)識到這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只要大家努力，誰都有機(jī)會在下一次獲勝）示例四心中有桿秤活動目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直?；顒訙?zhǔn)備課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等?；顒舆^程一、導(dǎo)入1．

教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？2．

教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢？（板書課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．

通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事如下。（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。2．

學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。3．

學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4．

學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事1．

學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．

學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。四、評選“公正之星”1．

出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想：為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。2．

教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實(shí)需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。3．

閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對這個故事中有關(guān)人和事的看法，對呂毅的做法的感想。4．

評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評選班級中的公正之星。（5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。示例五聽聽他人的意見活動目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒訙?zhǔn)備1．準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2．學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事?；顒舆^程一、游戲體驗(yàn)1．通過游戲體驗(yàn)“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問題：當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。二、解決問題1．過渡：小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場表演小隊爭執(zhí)的場面，反映的問題主要是大家不懂得如何發(fā)言，如何傾聽他人發(fā)言，場面很亂）2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；人多意見多，很難統(tǒng)一3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽……5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。三、活動感悟1．

學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2．

出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1）

復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是……”）（2）

更詳細(xì)地詢問對方說過的話（“關(guān)于……你能不能說得更詳細(xì)些”）（3）

對對方所說的表示興趣（“我對你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）（4）

描述對方的感覺（“我覺得你似乎……”）3．

每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4．

游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號和獎勵。5．

討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。四、拓展提升1．學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會，是辦好事情的開始。3．交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。示例六我和爸爸媽媽簽合同活動目標(biāo)1．

以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。2．

通過制定家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識?；顒訙?zhǔn)備教師制作一張調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活情況和家庭出現(xiàn)的問題、難題?；顒舆^程一、說說我的家1．

教師導(dǎo)語；你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。2．

學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。二、我給爸媽提個醒1．

教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2．

學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。3．

教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個好辦法。4．

教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？5．

學(xué)生針對自己家的問題設(shè)計自己的“紙條”。三、開開民主生活會1．

過渡：家庭成員鬧矛盾，有問題，我們除了寫信提建議，還可以怎么做呢？2．

出示教科書第39頁的照片插圖，學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出活動內(nèi)容。3．

師：這就是家庭民主生活會，這樣的會，可以解決許多問題呢4．

教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會我生活在一個民主的家庭，我的父母都有民主思想。他們允許我對任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說錯了也不要緊。我們家定期召開“家庭民主生活會”我和父母輪流當(dāng)主席，會上既允許大人給孩子提意見，也允許孩子給大人提意見，這對確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本來對母親意見很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活會上，母親先做了自我檢查，并表揚(yáng)了我。聽了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒了，并主動檢查了自己。會議開得熱烈誠懇，加深了我們母子關(guān)系，也使我體會到了家庭小主人的權(quán)利和義務(wù)。小學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)參與意識，家里的事情主動參與討論，例如家庭的經(jīng)濟(jì)管理，節(jié)假日的安排，房間的布置等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法，而我就是這么做的，我覺得我們家很幸福。5．

你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做得最好的事寫下來。6．

學(xué)生動手寫，完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。四、我的家庭文明公約1．

教師導(dǎo)語：寫信提建議、召開家庭民主生活會，這些都是不錯的選擇。其實(shí)，還有一種好做法可以讓我們的家充滿民主。那就是制定“家庭文明公約”。2．

教師出示或講述“家庭文明公約好”

家庭文明公約好前幾天下班回家，正在讀三年級的孩子拿出一張寫滿字的紙，一本正經(jīng)地說：“爸爸，這是我制訂的《家庭文明公約》。請仔細(xì)看一看，然后簽上‘保證自覺遵守’。”我接過來仔細(xì)地讀，有十條之多，“不參加‘liu合采’賭博活動”“不隨地吐痰”“尊老愛幼，不打罵孩子”等等，寫得很詳細(xì)。閱后，我簽了字。簽了字，就要認(rèn)認(rèn)真真履行了。我們家以前說話不太注意，特別是我，時不時還夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話土語。現(xiàn)在有了這份公約，逼得我要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。孩子自制力、約束力特強(qiáng)，原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟，“粘”電視粘得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，兒子還主動做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫爸爸整理書報?！都彝ノ拿鞴s》的制定、實(shí)施，確實(shí)使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。3．

提問：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？4．

學(xué)生針對自己家庭的具體情況制定自己的“家庭文明公約”。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家里的實(shí)際情況來制定，而不是跟著別人走。示例七我給學(xué)校提建議活動目標(biāo)1．

以實(shí)際行動參與到為學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動中來。2．

通過參與學(xué)校的管理，在體驗(yàn)中爭做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒訙?zhǔn)備調(diào)查需要的表格，有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒舆^程一、暢想理想校園1．

學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子？（可以畫一畫，也可以寫一寫）2．

學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。教師導(dǎo)語：學(xué)校是我們的大家庭，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學(xué)校發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學(xué)的責(zé)任。就從為學(xué)校提意見開始吧！二、調(diào)查現(xiàn)狀1．學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語：要為學(xué)校提建議，我們得先想想對學(xué)校究竟了解多少。所以我們先做個調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問題、哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查之前，首先要確定要調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的具體步驟和方法。我們先來設(shè)計一張調(diào)查表，使我們能夠有目的地進(jìn)行調(diào)查。2．學(xué)生交流調(diào)查的內(nèi)容，并制作調(diào)查表。下面的表格供學(xué)生參考。調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容環(huán)境建設(shè)草坪面積（）平方米樹木主要樹種專業(yè)教室（）間廁所（）個垃圾筒（）個管理措施作息時間校紀(jì)班規(guī)學(xué)生活動場地（）平方米選擇類別時間安排教師教學(xué)方法3．分組開展調(diào)查。根據(jù)學(xué)生選擇的調(diào)查內(nèi)容，將全班分成4～5個小組，小組合作深入校園進(jìn)行調(diào)查采訪。下面的分組可供參考。（1）

調(diào)查學(xué)生對校園內(nèi)環(huán)境設(shè)施的滿意程度；（2）

搜集同學(xué)對學(xué)校各項管理制度的改進(jìn)意見；（3）

了解同學(xué)最喜歡的課外活動；（4）

了解同學(xué)對老師的評價。4．開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查并作好記錄。三、分析現(xiàn)狀，提出建議1．將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，并填寫在相應(yīng)的表格中。2．評價學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得好。為學(xué)校提出合理化建議。（1）

自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見和建議。（2）

各組撰寫建議書。對于建議書的格式，有些同學(xué)可能還不十分清楚，教師可以作出示范，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（3）

小組合作，分類整理，提出集體的建議。調(diào)查同一類問題的同學(xué)可以小組合作，寫出大家共同的建議。（4）

提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。示例八我是小公民活動目標(biāo)1．

通過提出積極建議，鼓勵學(xué)生參與社會生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。2．

通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒訙?zhǔn)備1．

師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。2．

有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒舆^程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1．

教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由說）2．

教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地進(jìn)行調(diào)查。3．

學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計。如調(diào)查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。4．

分干小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。二、我有一個金點(diǎn)子1．

統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。2．

學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。3．

閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。4．

教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個人的點(diǎn)子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個金點(diǎn)子吧。5．

分組討論，撰寫建議書。6．

指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。三、匯報收獲1．教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段的行動中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來一個匯報展示，看哪一隊的任務(wù)完成最好！2．匯報調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過不同形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可以是調(diào)查活動中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3．總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說，我們這樣做了，我們還會這樣做下去！第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)一、

教學(xué)目標(biāo)與課時分配○教學(xué)目標(biāo)l

了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。l

懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。l

熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。l

萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)活動示例示例一喜看科技在農(nóng)村活動目標(biāo) 1．

和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2．

懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒訙?zhǔn)備1．

尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。2．

搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割機(jī)等。3．

搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等。活動過程一、

認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹。可以請幾位所帶物品最有特色的學(xué)生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、

感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點(diǎn)匯報。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。三、

尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識的途徑越來越多，如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等。科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識到科技對農(nóng)民致富餓重要意義）四、

活動延伸1．

教師引導(dǎo)：科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識。對此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開展活動。（1）

為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）

“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）

為農(nóng)民推薦一本書。（4）

為農(nóng)民設(shè)計一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動，教師指導(dǎo)。5．小組匯報活動情況和成果。示例二他們富起來了活動目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備1．采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)。2．制作名片的紙、水彩筆等?；顒舆^程一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動要求。（1）

小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）

整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺匯報。3．各小組匯報自己的收獲。說說農(nóng)民是怎么致富的，教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營活動及農(nóng)民職業(yè)與生活等方面去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化。4．拓展：將他們的致富經(jīng)概括，編成一本“農(nóng)民致富經(jīng)”，并將此發(fā)放給認(rèn)識的農(nóng)民。四、小小辯論會：他們還是不是農(nóng)民1．教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛才看到的這些人還是農(nóng)民嗎？現(xiàn)在我們就來開展一個大辯論活動。2．模擬辯論會形式，全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論，其余同學(xué)可以給他們補(bǔ)充和提醒。3．教師提出辯論要求，特別是要講清楚自己的觀點(diǎn)和理由。4．辯論。在辯論中加深對今日農(nóng)民的認(rèn)識和了解。五、我是名片設(shè)計師1．教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2．學(xué)生各自思考名片上要寫的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。3．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。4．學(xué)生各自設(shè)計名片。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，不但內(nèi)容要精，形式也要新穎，能一下子吸引住人。6．學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。7．學(xué)生匯報展示自己的設(shè)計，教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、外形等多方面欣賞評價。示例三選村官活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高?；顒訙?zhǔn)備1．學(xué)生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2．調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法。3．教師準(zhǔn)備一份《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程一、交流匯報1．談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學(xué)生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€方面展開交流。（1）

說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）

對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。（3）

說說村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形象。3．全班分組匯報。教師見機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一到第十四條。【第十一條村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷⒛M選舉1．教師：同學(xué)們了解的可真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看。2．學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。（1）

兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選口號。（2）

學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評判誰有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3）

全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4）

當(dāng)選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長”獲勝的原因，表達(dá)自己的看法。三、采訪新“村長”1．教師過渡：我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演，了解了村委會干部產(chǎn)生的過程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”，你有什么想法和疑問，可以采訪我們的“新村長”。2．小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準(zhǔn)備。3．采訪“新村長”。同學(xué)們在班上以記者招待會的形式向“新村長”提問?！靶麓彘L”一一回答記者們的問題。“新村長”對于不能回答的問題，請自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問題可供學(xué)生參考。（1）

新村長對本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2）

新村長上任后將會有什么新舉措。（3）

如果將來本村的村民對新村長不滿意，你會怎么辦。4．討論交流：說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對話，體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1．教師過渡：村民們還有哪些“斤斤計較”的事呢？請聽小記者的特別報道。2．小記者報道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說說這件“斤斤計較”的事情計較了什么。學(xué)生從中體會現(xiàn)代農(nóng)民強(qiáng)烈的民主法制意識。3．交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情，在班上交流匯報。五、活動延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。示例四熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會活動目標(biāo)1．

了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2．

通過設(shè)計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力?；顒訙?zhǔn)備調(diào)查了解一些農(nóng)村經(jīng)常開展的積極健康的社會文化活動?；顒舆^程一、猜猜會徽和吉祥物的含義出示第三屆全國農(nóng)民運(yùn)動會的會徽和吉祥物，學(xué)生仔細(xì)觀察。猜猜會徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計會徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運(yùn)動會，你能不能設(shè)計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學(xué)生設(shè)計會徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說出設(shè)計的思路。三、設(shè)計比賽項目1．

教師過渡：同學(xué)們的想像真豐富，設(shè)計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運(yùn)動會的比賽項目可是更有趣哦，還有那特殊的獎品，讓男女老少都笑彎了腰。2．

教師出示教材第54頁的圖片。3．

你猜猜農(nóng)民運(yùn)動會上還有哪些有趣的比賽，還會有什么樣的獨(dú)特獎品？4．

學(xué)生暢所欲言，說出自己曾經(jīng)見過的和想到的。5．

學(xué)生自己為農(nóng)民運(yùn)動會設(shè)計比賽項目，并交流。6．

教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動哦。四、拓展延伸1．教師過渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運(yùn)動會，還有許多活動也是農(nóng)民經(jīng)常開展的，你發(fā)現(xiàn)了沒有？2．小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。3．全班匯報，交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進(jìn)步。4．對于學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的不良活動現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動，教師要作正確的引導(dǎo)。示例五村里的新鮮事活動目標(biāo)1．

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村的熱愛與向往之情。2．

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。活動準(zhǔn)備1．學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，進(jìn)行整理，或搜集文字、圖片等相關(guān)資料。2．將《高大娘贏官司》錄音?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入1．

錄音播放《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》。2．學(xué)生對《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》進(jìn)行評論，并談自己的感受。二、信息交流1．

教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)村，天天都有新鮮事，時時都有新變化。課前，大家收集了鄉(xiāng)村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號新聞了嗎？這節(jié)課我們就來說說鄉(xiāng)村里的新鮮事，（出示課題）。2．

小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事。3．

小組內(nèi)評一評村里的頭號新聞，并進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會1．

教師過渡：同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會吧。2．

學(xué)生分小組發(fā)布本組的頭號新聞。其他同學(xué)可自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3．

說說哪組的頭號新聞最多最精彩。4．

投票評選出班上的頭號新聞。評選頭號新聞時注意新聞的內(nèi)容要能反映農(nóng)村進(jìn)步發(fā)展的。5．師生小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會這些新鮮事和奇怪事都是說明了農(nóng)村的進(jìn)步與發(fā)展。四、鄉(xiāng)村故事報1．教師過渡：村里的新鮮事可真多呀。遺憾的是，只有我們班的同學(xué)調(diào)查了解了，也只有我們班的同學(xué)才知道這么多的好消息。怎么讓更多的人了解鄉(xiāng)村里的新變化呢？2．教師提出編輯《鄉(xiāng)村故事報》的要求，并作相應(yīng)指導(dǎo)。3．學(xué)生編輯《鄉(xiāng)村故事報》?？梢园岩延械馁Y料剪貼上去，也可以把新發(fā)現(xiàn)寫上去，還可以畫上精美的插圖。4．展評。小組匯報，展示成果。教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。示例六最棒的村民活動目標(biāo)1．

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。2．

通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒訙?zhǔn)備投影儀，幻燈片?；顒舆^程一、

給最美的村姑制訂評選條件1．激趣導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，你們想知道嗎？2．投影片出示教科書第58頁的“重要啟示”。3．請同學(xué)們投票打“√”，并說說為什么選她。4．教師過渡：同學(xué)們的評選都有道理。到底什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑呢？我們來給最美的村姑制訂一個評選條件吧。5．小組合作，制訂評選條件。（1）

組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。（2）

歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）

寫下評選條件。6．全班匯報。教師對于各組制訂的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。二、評出最美的村姑1．教師過渡：在你認(rèn)識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。2．學(xué)生自由發(fā)言評，并說說她們的故事。三、鄉(xiāng)村能人大搜索1．教師過渡：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。2．學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物，搜集相關(guān)資料。（1）對于農(nóng)村的學(xué)校，教師可組織學(xué)生在附近的村委會和村民中調(diào)查訪問。（2）對于城市的學(xué)校，教師可組織學(xué)生上網(wǎng)查詢，或訪問有關(guān)人員，有條件的可組織學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去調(diào)查采訪。3．整理搜索的資料并交流。四、“我的父老鄉(xiāng)親”報告會1．教師過渡：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2．布置報告會場，教師簡要說明報告要求。3．學(xué)生自由匯報。示例七他們回來了活動目標(biāo)1．

了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。2．

給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒舆^程一、聽故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機(jī)會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學(xué)生說說自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。示例八我們的未來新農(nóng)村活動目標(biāo)1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。活動準(zhǔn)備尋找過去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過去農(nóng)村的資料?；顒舆^程一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。3．對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化