教科版五上品德與社會(huì)教案

五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元讓心靈比天空更博大一、

單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○教學(xué)目標(biāo)l

知道人各有所長(zhǎng)，能夠欣賞別人的長(zhǎng)處，知道學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。l

知道心胸開(kāi)闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害處。l

體會(huì)真誠(chéng)相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開(kāi)闊、寬以待人，能體諒他人的難處。l

能為他人著想，與他人分享快樂(lè)，助人為樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)示例示例一我的伙伴個(gè)個(gè)棒活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。活動(dòng)過(guò)程一、故事引入1．

用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽(tīng)故事后談?wù)撊缦聠?wèn)題（1）

提問(wèn)；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）

后來(lái)英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌？（3）

為什么英子一開(kāi)始沒(méi)有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處）2．

小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見(jiàn)；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴個(gè)個(gè)棒！二、說(shuō)說(shuō)伙伴身上的美1．過(guò)渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒(méi)有被大家發(fā)現(xiàn)而已。現(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站起來(lái)夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說(shuō)出自己的感受。游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)者說(shuō)出自己的感受。（開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）3．寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書(shū)中的范例完成教科書(shū)第3頁(yè)的學(xué)生作品空白框。三、身邊的美大搜索1．教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫(xiě)下來(lái)。4．學(xué)生自由說(shuō)，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。5．學(xué)生交流自己平時(shí)如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？四、送出我們的贊美1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。（學(xué)生看教科書(shū)第4頁(yè)的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊美告訴他人）2．學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂(lè)并能收獲快樂(lè)的人。示例二取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短活動(dòng)目標(biāo)1．懂得每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)。2．善于發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，樂(lè)于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)李子、一個(gè)蘋(píng)果李。活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．教師出示一個(gè)小李子并提問(wèn)：你們吃過(guò)李子嗎，味道怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）2．出示一個(gè)蘋(píng)果并提問(wèn)：和李子比起來(lái)，蘋(píng)果有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說(shuō)）3．教師導(dǎo)語(yǔ)：南方的李子個(gè)小、味酸，北方的蘋(píng)果個(gè)大、味甜。南方人也想吃到大個(gè)味甜的蘋(píng)果，把北方的蘋(píng)果樹(shù)栽到南方去不就性了嗎？其實(shí)，問(wèn)題不是那么簡(jiǎn)單，北方的蘋(píng)果在南方怎么也長(zhǎng)不好。怎么辦呢？4．出示蘋(píng)果李：科學(xué)家真有辦法。他們把蘋(píng)果樹(shù)嫁接到李子樹(shù)上，就長(zhǎng)出了現(xiàn)在這樣的蘋(píng)果李。它生長(zhǎng)在南方，個(gè)兒大，味又甜，很受大家歡迎。5．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)?？梢圆幌抻谵r(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說(shuō)明問(wèn)題。6．教師小結(jié)：誰(shuí)都有自己的長(zhǎng)處，但也有自己的短處。李子樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。但我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)此可能并不是很理解。二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動(dòng)1．我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可取之處？你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，看大家誰(shuí)能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，誰(shuí)能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。2．學(xué)生四人一小組開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得更有效，更能讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。下面的一些活動(dòng)可供學(xué)生參考。（1）班級(jí)要參加慶“六一”黑板報(bào)比賽。請(qǐng)你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個(gè)人員分工計(jì)劃。（2）學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)你們?yōu)榘嗉?jí)安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、宣傳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)名單。③、少總部要開(kāi)一個(gè)“小超市”，請(qǐng)你們物色一名小超市負(fù)責(zé)人、兩名營(yíng)業(yè)員、一名記帳員、兩名紀(jì)律維持者。分工崗位姓名可以向誰(shuí)“取長(zhǎng)”使工作做得更好1．小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)理由。三、簽訂互幫互學(xué)合同1．提供幫助。說(shuō)說(shuō)自己有什么長(zhǎng)處，在什么地方可以幫助別人。2．尋求幫助。找找自己的不足，看看誰(shuí)可以幫助你。3．簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對(duì)象，簽下合同。互幫互學(xué)合同甲方：乙方：互幫內(nèi)容：1．甲方幫乙方；乙方幫甲方2．3．四、課外延伸，課堂小結(jié)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：老師很高興，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中能發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，還想到了要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么？2．學(xué)生交流各自的感受。3．教師小結(jié)：三人行必有我?guī)?。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，不僅人與人之間需要取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己，使自己盡快強(qiáng)大起來(lái)。4．以一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩(shī)。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能全面發(fā)展。示例三遠(yuǎn)離“紅眼病”活動(dòng)目標(biāo)1．懂得人各有所長(zhǎng)，能虛心向別人學(xué)習(xí)。2．知道心胸開(kāi)闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害處?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，辨析是非1．教師：上節(jié)課我們知道了要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。可下課時(shí)，我聽(tīng)到了兩個(gè)同學(xué)這樣的說(shuō)法，請(qǐng)大家看看他們說(shuō)得對(duì)嗎？2．師出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對(duì)錯(cuò)。（1）績(jī)不好的同學(xué)，沒(méi)什么長(zhǎng)處好學(xué)。（2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？3．總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。并不是成績(jī)好就什么都好，成績(jī)不好就什么都不好。成績(jī)不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行1．

學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問(wèn)：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓子，而烏鴉卻沒(méi)有人愿意理她？2．

出示教科書(shū)第7頁(yè)的情境對(duì)話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問(wèn)題。（1）

是否也聽(tīng)到過(guò)這種聲音？（2）

想一想，這樣下去會(huì)有什么后果呢？3．

學(xué)生交流：如果在平時(shí)的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，尤其是在同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了你，你的感受如何，你該怎么辦？三、給“紅眼病”會(huì)診1．教師導(dǎo)語(yǔ)：有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過(guò)，心里不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過(guò)自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不好的心理，它讓我們難過(guò)、生氣，甚至痛苦。有時(shí)，嫉妒之火可以讓一個(gè)人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。2．找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)生可以說(shuō)具體的事情，但盡量避免說(shuō)具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢詤⒄战炭茣?shū)中列舉的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋找有針對(duì)的克服的辦法。3．

結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說(shuō)“紅眼病”有哪些壞處，然后教師總結(jié)并逐條寫(xiě)在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說(shuō)，說(shuō)得越多越好，讓學(xué)生深刻地了解嫉妒對(duì)人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。4．

紅眼病”開(kāi)處方。學(xué)生針對(duì)上面活動(dòng)中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開(kāi)展討論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開(kāi)出的“處方”一一寫(xiě)在“癥狀”的后面，并適時(shí)地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。5．小結(jié)下課：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂(lè)于助人……看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。示例四說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)1．

培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．

學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天?；顒?dòng)準(zhǔn)備尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、談啟發(fā)，改編故事1．

簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開(kāi)闊）2．

學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開(kāi)闊、對(duì)人寬容，能原諒別人的過(guò)失）3．

出示教科書(shū)第9頁(yè)的第一幅圖。提問(wèn)：你覺(jué)得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？4．

給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。二、學(xué)幽默，續(xù)編故事1．教師：生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）2．出示教科書(shū)第10頁(yè)的四幅圖。學(xué)生針對(duì)這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。①

借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你……②

衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……③

做好事被人說(shuō)是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你……④

爸媽下崗了，別人在背后議論，你……3．教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。三、制作“開(kāi)心秘笈”1．教師：“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開(kāi)心的事。你在生活中遇到過(guò)一些不開(kāi)心的事情嗎，你是怎樣對(duì)待的？2．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對(duì)待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。3．教師：遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開(kāi)開(kāi)心心。請(qǐng)大家把自己開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天的好辦法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享。4．學(xué)生各自總結(jié)讓自己開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)并寫(xiě)在小卡片制作自己的“開(kāi)心秘笈”。5．閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫(xiě)在“開(kāi)心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空）四、說(shuō)說(shuō)自己原諒別人的事1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對(duì)待這些事情的呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己寬容、原諒別人的一件事。2．學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。3．小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們寬容別人以后，不但對(duì)方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對(duì)周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對(duì)待可能無(wú)意中傷害了自己的人，對(duì)他說(shuō)聲對(duì)不起。示例五理解萬(wàn)歲活動(dòng)目標(biāo)1．

培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容的品質(zhì)。2．

學(xué)會(huì)將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音《扎針的故事》?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)故事，談感受1．

學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)《扎針的故事》。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)概括一下故事梗概？2．

學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來(lái)可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞剑寣W(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。3．

教師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛(ài)；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。二、

我能理解你1．教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣心存感激。3．

學(xué)生看教科書(shū)第12頁(yè)的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會(huì)認(rèn)為該責(zé)備，此時(shí)教師不能簡(jiǎn)單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）4．

學(xué)生討論該如何對(duì)待思思和周文。通過(guò)討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)提出要求。教師：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時(shí)候你覺(jué)得該怎么做呢？5．學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得理解建立在面對(duì)問(wèn)題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場(chǎng)上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行?、心急而誤解、錯(cuò)怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問(wèn)的方式引出話題：為什么我們有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？三、

說(shuō)說(shuō)大家?guī)臀业囊患?．教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)說(shuō)在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說(shuō)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心情）3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。4．根據(jù)大家的演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。四、幫幫身邊的人1．教師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來(lái)在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰(shuí)遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰(shuí)需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。3．行動(dòng)匯報(bào)?？稍谙鹿?jié)課或是更長(zhǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行。示例六從自尊開(kāi)始活動(dòng)目標(biāo)懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句，書(shū)簽紙?；顒?dòng)過(guò)程一、懸念競(jìng)猜1．

故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤。2．

根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫(xiě)的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。然后小組討論交流，集大家的想法后寫(xiě)出小組的意見(jiàn)，最后全班交流。本活動(dòng)不一定要有定論。只要通過(guò)活動(dòng)能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3．

教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子?！?．

小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事。但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。二、辨析是非1．針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)面對(duì)一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對(duì)自己的要求，就會(huì)做出損害我們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會(huì)損害我們的名譽(yù)？2．出示教科書(shū)第14頁(yè)的三幅圖。3．教師進(jìn)一步提問(wèn)：在這些情景下，你會(huì)怎么選擇？（也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展討論，這樣做到底對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛(ài)惜名譽(yù)1．教師：通過(guò)剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會(huì)損壞人的名譽(yù)）2．進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說(shuō)說(shuō)哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。3．在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)“自尊自愛(ài)公約”，將那些不能做的事情寫(xiě)下來(lái)，大家共同遵守。同時(shí)“公約”中還要寫(xiě)出違反公約的懲罰措施。（這一活動(dòng)可以和制作書(shū)簽的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將一些名言警句也寫(xiě)入“公約”中）四、制作書(shū)簽1．教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說(shuō)明大家是一群能分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的人。2．把有關(guān)分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句做成書(shū)簽自勉或是贈(zèng)送給其他同學(xué)。3．學(xué)生制作書(shū)簽，教師巡視指導(dǎo)。4．展示匯報(bào)，比比誰(shuí)的書(shū)簽做得好。5．把書(shū)簽送給同學(xué)或是留著警示自己。示例七敬人者,人敬之活動(dòng)目標(biāo):1．體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過(guò)錯(cuò)真誠(chéng)地向人道歉?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生表演的頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程一、角色表演，引發(fā)思考1．

角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動(dòng)利用教科書(shū)中提供的五個(gè)具體情境進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動(dòng)要求：我們不但要在理論上懂得尊重他人，而且需要學(xué)會(huì)具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會(huì)一些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。2．

學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書(shū)中設(shè)計(jì)的情境（也可以自創(chuàng)其他情境），合作表演。3．

學(xué)生匯報(bào)表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。4．

學(xué)生針對(duì)表演中遇到的情況展開(kāi)討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1．

針對(duì)具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。首先出示教科書(shū)第15頁(yè)的兩幅圖并提問(wèn)：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會(huì)有什么感受？如果你是故事中的小青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r(shí)，你心里會(huì)怎么想？2．

學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)的主題故事。針對(duì)故事中的事情開(kāi)展討論。3．

學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時(shí)或者得到尊重時(shí)的感受。4．

交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多朋友。三、真情表白1．教師：普希金說(shuō)，尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的疏忽大意，或者由于我們的幼稚無(wú)知，難免會(huì)傷害他人。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來(lái)的傷害了，也還為時(shí)不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失并勇敢地為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。2．教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷害老師、家長(zhǎng)、陌生人等等。寫(xiě)下自己真誠(chéng)的歉意。四、活動(dòng)延伸將你的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友。示例八快樂(lè)就是幫人一把活動(dòng)目標(biāo)1．

知道快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)就是幫人一把。2．

能為他人著想，體會(huì)助人為樂(lè)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問(wèn)他們對(duì)快樂(lè)的理解。活動(dòng)過(guò)程一、快樂(lè)調(diào)查1．教師：有人說(shuō)，快樂(lè)是結(jié)交新朋友；有人說(shuō)，快樂(lè)是獨(dú)自漫步郊野；有人說(shuō)，快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑；有人說(shuō)，快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激……快樂(lè)究竟是什么呢？確實(shí)，不同的人對(duì)快樂(lè)的理解很不同。課前，我們大家進(jìn)行了調(diào)查，我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下，看看我們調(diào)查的人對(duì)快樂(lè)是如何理解的，一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的。2．學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。3．教師總結(jié)并引出新話題：原來(lái)每個(gè)人的快樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但有一點(diǎn)，他們都是快樂(lè)的。同學(xué)們，你們對(duì)快樂(lè)是如何理解的，你們的最大快樂(lè)是什么？4．教師小結(jié)：快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)。二、尋找最快樂(lè)的笑1．

閱讀主題故事《最快樂(lè)的笑》。教師提問(wèn)：周敏和王江找到最快樂(lè)的笑了嗎，在哪里找到的？你認(rèn)為那是他們最快樂(lè)的笑嗎，為什么？2．

教師：看來(lái)，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂(lè)。下面的兩位同學(xué)也從幫助他人中得到了快樂(lè)。（出示教科書(shū)第18~9頁(yè)的兩幅圖）想一想，如果你是圖中的兩位同學(xué)，你的心情如何？3．

聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生回憶自己幫助過(guò)別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出話題：看完了別人助人為樂(lè)的事，再來(lái)看看我們自己吧，請(qǐng)你回憶你助人感受最深的一件事，說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家分享你的快樂(lè)。5．學(xué)生匯報(bào)。4．制作快樂(lè)珍藏夾1．教師：聽(tīng)完了同學(xué)們這么多助人為樂(lè)的事跡，老師真為你們感到高興。原來(lái)幫助別人是這么地讓人快樂(lè)。老師相信你們的快樂(lè)是說(shuō)不完的。從今天起，把你給別人帶來(lái)微笑、快樂(lè)的事記下來(lái)，做一個(gè)“快樂(lè)珍藏夾”吧。2．學(xué)生參考教科書(shū)中的范例，制做快樂(lè)珍藏夾。3．小結(jié)下課：愿這個(gè)快樂(lè)珍藏夾伴隨同學(xué)們一生一世，愿大家永遠(yuǎn)快樂(lè)，以后每隔一段時(shí)間，我們就把它拿出來(lái)一起共享快樂(lè)吧。示例九快樂(lè)共分享活動(dòng)目標(biāo)1．

知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。2．

愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片?；顒?dòng)過(guò)程一、

故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已?！?．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。5．學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。7．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。二、快樂(lè)分享會(huì)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人分享快樂(lè)，自己也能得到更多的快樂(lè)，你愿意別人分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，把我們心愛(ài)的東西和我們的快樂(lè)和大家一起分享。2．開(kāi)始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄”手抄報(bào)1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào)。2．學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。3．

制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。第二單元我們都有發(fā)言權(quán)一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○教學(xué)目標(biāo)l

知道在我們國(guó)家人人都是平等的，在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中人人享有民主權(quán)利。l

理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正，為人正直。l

勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。l

積極參與學(xué)校、班級(jí)的管理，參與社會(huì)生活，做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。教學(xué)活動(dòng)示例示例一誰(shuí)說(shuō)了算活動(dòng)目標(biāo)1．分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說(shuō)了算。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的一些問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備若干調(diào)查表格?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級(jí)電視臺(tái)”的圖標(biāo)）教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺(tái)最近推出了一個(gè)新欄目——《我們都有發(fā)言權(quán)》，歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起先來(lái)探討探討關(guān)于“誰(shuí)說(shuō)了算”的問(wèn)題！二、特別調(diào)查1．教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰(shuí)說(shuō)了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)進(jìn)行一次特別調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們把自己的選項(xiàng)序號(hào)填在括號(hào)里，如果你還有其他想法，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。2．學(xué)生各自填寫(xiě)調(diào)查表。表格如下。誰(shuí)說(shuō)了算1在我家里是（）說(shuō)了算。A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶奶C：自己D：_________2我們班（）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任B：班長(zhǎng)C：成績(jī)最好的D：_________3好伙伴中，我聽(tīng)（）的。A：年齡最大的B：力氣最大的C：關(guān)系最好的D：_________3．分小組交流調(diào)查情況，小組長(zhǎng)將得票情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)。4．全班匯集調(diào)查結(jié)果并針對(duì)調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說(shuō)了算嗎？5．學(xué)生各自闡述觀點(diǎn)。教師見(jiàn)機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生舉出生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明，并談?wù)勛约涸诋?dāng)時(shí)情況中的心情。6．小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象。看樣子，“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算”是一個(gè)值得我們認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。三、活動(dòng)體驗(yàn)1．

學(xué)生討論班級(jí)事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語(yǔ)引出話題：“事情究竟該誰(shuí)說(shuō)了算”？其實(shí)，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情應(yīng)該由誰(shuí)說(shuō)了算?，F(xiàn)在，我們針對(duì)班級(jí)的一些大家關(guān)心的事情展開(kāi)討論，我們?cè)撊绾螞Q定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師將學(xué)生關(guān)心的事情寫(xiě)在黑板上）2．

選擇大家最感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。3．

全班統(tǒng)計(jì)小組意見(jiàn)。如班費(fèi)怎么花的問(wèn)題，有多少同學(xué)贊成買圖書(shū)，有多少同學(xué)贊成作獎(jiǎng)學(xué)金等。4．

全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見(jiàn)。5．

將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。四、小結(jié)集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，做到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。示例二民主無(wú)處不在活動(dòng)目標(biāo)1．

感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2．

知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國(guó)人民代表大會(huì)”“全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)校可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．

感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫(huà)面。（出示教科書(shū)第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”“職工大會(huì)”“村務(wù)公開(kāi)欄”三組畫(huà)面）2．

深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)議論：（1）猜一猜“校長(zhǎng)信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄”。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見(jiàn)吧！（提示：要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處？2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的……）3．閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期專刊。示例三我們的班級(jí)選舉活動(dòng)目標(biāo) 組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．班級(jí)制作好投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備好競(jìng)選演講稿?；顒?dòng)過(guò)程一、調(diào)查采訪1．

教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過(guò)召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你認(rèn)為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。2．

學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開(kāi)展調(diào)查。3．

學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．

教師：這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選?，F(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦。現(xiàn)在我們討論制定一個(gè)選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起來(lái)民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者）2．

出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；（2）候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；（3）投票表決，得票多的當(dāng)選；（4）推薦好選舉的工作人員。3．

推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名）4．選舉開(kāi)始。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）

提名。（2）

由工作人員分發(fā)選票。（3）

候選人競(jìng)選演說(shuō)。（4）

投票。（5）

工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。（6）

通過(guò)選舉結(jié)果。三、談?wù)勥x舉后的感受1．

教師過(guò)渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員，剛才我們每個(gè)同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會(huì)一定能代表大家的意愿了。2．

請(qǐng)班委會(huì)成員上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選后的感受，說(shuō)說(shuō)自己打算今后怎樣為班級(jí)服務(wù)。3．

請(qǐng)剛才選舉的工作人員也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛才工作的感受。4．

教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒(méi)被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情又怎樣？請(qǐng)勇敢地上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（讓同學(xué)們意識(shí)到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與競(jìng)爭(zhēng)本身就值得贊揚(yáng)，同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到這樣的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，只要大家努力，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）示例四心中有桿秤活動(dòng)目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正，為人正直。活動(dòng)準(zhǔn)備課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言、故事等?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1．

教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？2．

教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的稱。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的稱。是什么呢？（板書(shū)課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．

通過(guò)故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽(tīng)錄音或者教師講述的故事。故事如下。（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？”“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長(zhǎng)，你看怎么辦？”劉寒接著問(wèn)我，我猶豫了片刻后，不知說(shuō)什么好。（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開(kāi)了。2．

學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，你能接著把它們說(shuō)完嗎？通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。3．

學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4．

學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事1．

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．

學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見(jiàn)和建議。四、評(píng)選“公正之星”1．

出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想：為什么把公正的事情說(shuō)成是最高尚的事情。2．

教師總結(jié)：對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，能否用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。3．

閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對(duì)這個(gè)故事中有關(guān)人和事的看法，對(duì)呂毅的做法的感想。4．

評(píng)選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們?cè)诎辔瘯?huì)選舉中的表現(xiàn)，你覺(jué)得我們班誰(shuí)最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。（3）請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的公正之星。（5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。示例五聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開(kāi)展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。2．學(xué)生在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽(tīng)的小故事?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲體驗(yàn)1．通過(guò)游戲體驗(yàn)“說(shuō)”與“聽(tīng)”。游戲的方法是：二人一組。一人說(shuō)話一人聽(tīng)并互換角色。要求說(shuō)話者隨意講一個(gè)故事、一件事情，聽(tīng)話者注意聽(tīng)。同時(shí)，說(shuō)話者和聽(tīng)話者要體會(huì)自己在說(shuō)話和聽(tīng)話時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)情況以及身體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀察員，觀察說(shuō)話者和聽(tīng)話者的表情。2．交流游戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)方的哪些行為滿意、對(duì)哪些行為不滿意。體會(huì)自己在聽(tīng)他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會(huì)傾聽(tīng)。教師可以用下面的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問(wèn)題：當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你希望聽(tīng)眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的希望是什么。二、解決問(wèn)題1．過(guò)渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇到麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小隊(duì)爭(zhēng)執(zhí)的場(chǎng)面，反映的問(wèn)題主要是大家不懂得如何發(fā)言，如何傾聽(tīng)他人發(fā)言，場(chǎng)面很亂）2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；人多意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一3．學(xué)生自主解決問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助”。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題？你可以把自己總結(jié)出來(lái)的法子告訴大家。4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽(tīng)話不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽(tīng)……5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說(shuō)法？原來(lái)“當(dāng)局者”只顧了自己“說(shuō)”，而顧不得“聽(tīng)”，更顧不得觀察他人的反映。我們?cè)谏逃憜?wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)交流。無(wú)論是“說(shuō)”還是聽(tīng)“聽(tīng)”都要注意這種交流。說(shuō)的人要用心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，注意領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的意圖，同時(shí)要給以說(shuō)話者支持。三、活動(dòng)感悟1．

學(xué)生玩傾聽(tīng)的游戲。通過(guò)游戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)出誰(shuí)是“知心姐姐”。2．

出示傾聽(tīng)技能。主要的傾聽(tīng)技巧如下。（1）

復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“你剛才說(shuō)的是……”）（2）

更詳細(xì)地詢問(wèn)對(duì)方說(shuō)過(guò)的話（“關(guān)于……你能不能說(shuō)得更詳細(xì)些”）（3）

對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示興趣（“我對(duì)你所說(shuō)的……很感興趣”或通過(guò)眼神傳達(dá)）（4）

描述對(duì)方的感覺(jué)（“我覺(jué)得你似乎……”）3．

每位同學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫(xiě)上上面四條傾聽(tīng)技巧。4．

游戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句話或一段話，另一人傾聽(tīng)對(duì)方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽(tīng)”結(jié)束后，說(shuō)話者根據(jù)四種技能給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；傾聽(tīng)者如果沒(méi)有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過(guò)8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。5．

討論：說(shuō)說(shuō)有人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。四、拓展提升1．學(xué)生根據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽(tīng)更是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。3．交流：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。示例六我和爸爸媽媽簽合同活動(dòng)目標(biāo)1．

以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。2．

通過(guò)制定家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師制作一張調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活情況和家庭出現(xiàn)的問(wèn)題、難題?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)我的家1．

教師導(dǎo)語(yǔ)；你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。2．

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的具體問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以說(shuō)好現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。二、我給爸媽提個(gè)醒1．

教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對(duì)的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2．

學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。3．

教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見(jiàn)，而且用紙條寫(xiě)的方式確實(shí)是一個(gè)好辦法。4．

教師出示問(wèn)題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請(qǐng)你___________”并提出活動(dòng)要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？5．

學(xué)生針對(duì)自己家的問(wèn)題設(shè)計(jì)自己的“紙條”。三、開(kāi)開(kāi)民主生活會(huì)1．

過(guò)渡：家庭成員鬧矛盾，有問(wèn)題，我們除了寫(xiě)信提建議，還可以怎么做呢？2．

出示教科書(shū)第39頁(yè)的照片插圖，學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出活動(dòng)內(nèi)容。3．

師：這就是家庭民主生活會(huì)，這樣的會(huì)，可以解決許多問(wèn)題呢4．

教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會(huì)我生活在一個(gè)民主的家庭，我的父母都有民主思想。他們?cè)试S我對(duì)任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。我們家定期召開(kāi)“家庭民主生活會(huì)”我和父母輪流當(dāng)主席，會(huì)上既允許大人給孩子提意見(jiàn)，也允許孩子給大人提意見(jiàn)，這對(duì)確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我本來(lái)對(duì)母親意見(jiàn)很大，憋了一肚子火，可是在家庭民主生活會(huì)上，母親先做了自我檢查，并表?yè)P(yáng)了我。聽(tīng)了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒(méi)了，并主動(dòng)檢查了自己。會(huì)議開(kāi)得熱烈誠(chéng)懇，加深了我們母子關(guān)系，也使我體會(huì)到了家庭小主人的權(quán)利和義務(wù)。小學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)參與意識(shí)，家里的事情主動(dòng)參與討論，例如家庭的經(jīng)濟(jì)管理，節(jié)假日的安排，房間的布置等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法，而我就是這么做的，我覺(jué)得我們家很幸福。5．

你感受到家庭民主生活的美好了嗎？把你認(rèn)為家人做得最好的事寫(xiě)下來(lái)。6．

學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，完成教科書(shū)第40頁(yè)的學(xué)生作品框。四、我的家庭文明公約1．

教師導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)信提建議、召開(kāi)家庭民主生活會(huì)，這些都是不錯(cuò)的選擇。其實(shí)，還有一種好做法可以讓我們的家充滿民主。那就是制定“家庭文明公約”。2．

教師出示或講述“家庭文明公約好”

家庭文明公約好前幾天下班回家，正在讀三年級(jí)的孩子拿出一張寫(xiě)滿字的紙，一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸，這是我制訂的《家庭文明公約》。請(qǐng)仔細(xì)看一看，然后簽上‘保證自覺(jué)遵守’?！蔽医舆^(guò)來(lái)仔細(xì)地讀，有十條之多，“不參加‘liu合采’賭博活動(dòng)”“不隨地吐痰”“尊老愛(ài)幼，不打罵孩子”等等，寫(xiě)得很詳細(xì)。閱后，我簽了字。簽了字，就要認(rèn)認(rèn)真真履行了。我們家以前說(shuō)話不太注意，特別是我，時(shí)不時(shí)還夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話土語(yǔ)。現(xiàn)在有了這份公約，逼得我要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。孩子自制力、約束力特強(qiáng)，原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟，“粘”電視粘得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，兒子還主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫爸爸整理書(shū)報(bào)?！都彝ノ拿鞴s》的制定、實(shí)施，確實(shí)使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。3．

提問(wèn)：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？4．

學(xué)生針對(duì)自己家庭的具體情況制定自己的“家庭文明公約”。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家里的實(shí)際情況來(lái)制定，而不是跟著別人走。示例七我給學(xué)校提建議活動(dòng)目標(biāo)1．

以實(shí)際行動(dòng)參與到為學(xué)校提建議的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。2．

通過(guò)參與學(xué)校的管理，在體驗(yàn)中爭(zhēng)做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查需要的表格，有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程一、暢想理想校園1．

學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師用下面的問(wèn)題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子？（可以畫(huà)一畫(huà)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)）2．

學(xué)生為學(xué)校提意見(jiàn)和建議。教師導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校是我們的大家庭，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學(xué)校發(fā)展出謀劃策，是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。就從為學(xué)校提意見(jiàn)開(kāi)始吧！二、調(diào)查現(xiàn)狀1．學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問(wèn)題。教師導(dǎo)語(yǔ)：要為學(xué)校提建議，我們得先想想對(duì)學(xué)校究竟了解多少。所以我們先做個(gè)調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問(wèn)題、哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查之前，首先要確定要調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的具體步驟和方法。我們先來(lái)設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，使我們能夠有目的地進(jìn)行調(diào)查。2．學(xué)生交流調(diào)查的內(nèi)容，并制作調(diào)查表。下面的表格供學(xué)生參考。調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容環(huán)境建設(shè)草坪面積（）平方米樹(shù)木主要樹(shù)種專業(yè)教室（）間廁所（）個(gè)垃圾筒（）個(gè)管理措施作息時(shí)間校紀(jì)班規(guī)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地（）平方米選擇類別時(shí)間安排教師教學(xué)方法3．分組開(kāi)展調(diào)查。根據(jù)學(xué)生選擇的調(diào)查內(nèi)容，將全班分成4～5個(gè)小組，小組合作深入校園進(jìn)行調(diào)查采訪。下面的分組可供參考。（1）

調(diào)查學(xué)生對(duì)校園內(nèi)環(huán)境設(shè)施的滿意程度；（2）

搜集同學(xué)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的改進(jìn)意見(jiàn)；（3）

了解同學(xué)最喜歡的課外活動(dòng)；（4）

了解同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。4．開(kāi)展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開(kāi)展調(diào)查并作好記錄。三、分析現(xiàn)狀，提出建議1．將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的表格中。2．評(píng)價(jià)學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得好。為學(xué)校提出合理化建議。（1）

自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見(jiàn)和建議。（2）

各組撰寫(xiě)建議書(shū)。對(duì)于建議書(shū)的格式，有些同學(xué)可能還不十分清楚，教師可以作出示范，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（3）

小組合作，分類整理，提出集體的建議。調(diào)查同一類問(wèn)題的同學(xué)可以小組合作，寫(xiě)出大家共同的建議。（4）

提交建議。把建議書(shū)送交學(xué)校的有關(guān)部門。示例八我是小公民活動(dòng)目標(biāo)1．

通過(guò)提出積極建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。2．

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1．

師生一起通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。2．

有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1．

教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問(wèn)題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）2．

教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以便有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查。3．

學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)。如調(diào)查環(huán)境問(wèn)題，調(diào)查治安問(wèn)題等。4．

分干小組開(kāi)展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。二、我有一個(gè)金點(diǎn)子1．

統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類整理。2．

學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。3．

閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。4．

教師導(dǎo)語(yǔ)：大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集合起來(lái)就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)子吧。5．

分組討論，撰寫(xiě)建議書(shū)。6．

指導(dǎo)學(xué)生把建議書(shū)提交給有關(guān)部門。三、匯報(bào)收獲1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小公民們，在這一段的行動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲。現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好！2．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過(guò)不同形式開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來(lái)。（1）新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事，也可以是調(diào)查活動(dòng)中的見(jiàn)聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、了解的現(xiàn)狀、采取的對(duì)策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3．總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)，我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)一、

教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○教學(xué)目標(biāo)l

了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。l

懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要的作用。l

熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。l

萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)活動(dòng)示例示例一喜看科技在農(nóng)村活動(dòng)目標(biāo) 1．

和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。2．

懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．

尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋(píng)果李、方西瓜、七彩菠菜等。2．

搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割機(jī)等。3．

搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等?；顒?dòng)過(guò)程一、

認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉?qǐng)幾位所帶物品最有特色的學(xué)生上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來(lái)在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來(lái)的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、

感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡(jiǎn)單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計(jì)算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來(lái)的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便。如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)他們上臺(tái)做重點(diǎn)匯報(bào)。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來(lái)的農(nóng)業(yè)一定會(huì)前景光明。三、

尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過(guò)渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對(duì)材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動(dòng)提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報(bào)。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識(shí)的途徑越來(lái)越多，如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)農(nóng)民致富餓重要意義）四、

活動(dòng)延伸1．

教師引導(dǎo)：科技的力量是無(wú)窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒(méi)有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識(shí)。對(duì)此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開(kāi)展活動(dòng)。（1）

為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）

“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）

為農(nóng)民推薦一本書(shū)。（4）

為農(nóng)民設(shè)計(jì)一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。5．小組匯報(bào)活動(dòng)情況和成果。示例二他們富起來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的崇敬與熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1．采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)。2．制作名片的紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書(shū)第49頁(yè)的三張名片，提問(wèn)：你能說(shuō)出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說(shuō)。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過(guò)渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對(duì)了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報(bào)紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報(bào)。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來(lái)的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來(lái)給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動(dòng)要求。（1）

小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）

整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。3．各小組匯報(bào)自己的收獲。說(shuō)說(shuō)農(nóng)民是怎么致富的，教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及農(nóng)民職業(yè)與生活等方面去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化。4．拓展：將他們的致富經(jīng)概括，編成一本“農(nóng)民致富經(jīng)”，并將此發(fā)放給認(rèn)識(shí)的農(nóng)民。四、小小辯論會(huì)：他們還是不是農(nóng)民1．教師過(guò)渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過(guò)去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛才看到的這些人還是農(nóng)民嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)大辯論活動(dòng)。2．模擬辯論會(huì)形式，全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論，其余同學(xué)可以給他們補(bǔ)充和提醒。3．教師提出辯論要求，特別是要講清楚自己的觀點(diǎn)和理由。4．辯論。在辯論中加深對(duì)今日農(nóng)民的認(rèn)識(shí)和了解。五、我是名片設(shè)計(jì)師1．教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2．學(xué)生各自思考名片上要寫(xiě)的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。3．學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。4．學(xué)生各自設(shè)計(jì)名片。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像力，不但內(nèi)容要精，形式也要新穎，能一下子吸引住人。6．學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。7．學(xué)生匯報(bào)展示自己的設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、外形等多方面欣賞評(píng)價(jià)。示例三選村官活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識(shí)正逐步提高。活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生調(diào)查詢問(wèn)村委會(huì)干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2．調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法。3．教師準(zhǔn)備一份《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》?；顒?dòng)過(guò)程一、交流匯報(bào)1．談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學(xué)生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開(kāi)交流。（1）

說(shuō)說(shuō)村委會(huì)的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）

對(duì)比選舉村委會(huì)與競(jìng)選班干部有什么相同和不同的地方。（3）

說(shuō)說(shuō)村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形象。3．全班分組匯報(bào)。教師見(jiàn)機(jī)出示《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一到第十四條?！镜谑粭l村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民委員會(huì)成員。第十二條年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會(huì)的選舉，由村民選舉委員會(huì)主持。村民選舉委員會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會(huì)，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉1．教師：同學(xué)們了解的可真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開(kāi)始了，我們一起來(lái)看看。2．學(xué)生開(kāi)展村官模擬選舉小品表演。（1）

兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進(jìn)行自我介紹。宣布自己的競(jìng)選承諾與競(jìng)選口號(hào)。（2）

學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競(jìng)選演說(shuō)評(píng)判誰(shuí)有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3）

全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4）

當(dāng)選的新村長(zhǎng)發(fā)表就職演說(shuō)。落選的村長(zhǎng)談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長(zhǎng)”獲勝的原因，表達(dá)自己的看法。三、采訪新“村長(zhǎng)”1．教師過(guò)渡：我們通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、交流和表演，了解了村委會(huì)干部產(chǎn)生的過(guò)程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長(zhǎng)”，你有什么想法和疑問(wèn)，可以采訪我們的“新村長(zhǎng)”。2．小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)對(duì)“新村長(zhǎng)”提的問(wèn)題?！靶麓彘L(zhǎng)”做好回答問(wèn)題的準(zhǔn)備。3．采訪“新村長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诎嗌弦杂浾哒写龝?huì)的形式向“新村長(zhǎng)”提問(wèn)?！靶麓彘L(zhǎng)”一一回答記者們的問(wèn)題。“新村長(zhǎng)”對(duì)于不能回答的問(wèn)題，請(qǐng)自己的秘書(shū)幫忙解釋回答（“新村長(zhǎng)”的秘書(shū)由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問(wèn)題可供學(xué)生參考。（1）

新村長(zhǎng)對(duì)本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2）

新村長(zhǎng)上任后將會(huì)有什么新舉措。（3）

如果將來(lái)本村的村民對(duì)新村長(zhǎng)不滿意，你會(huì)怎么辦。4．討論交流：說(shuō)說(shuō)今天我們選村官為什么這么“斤斤計(jì)較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計(jì)較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書(shū)第52頁(yè)村民議論候選人的一組情景對(duì)話，體會(huì)村民對(duì)選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1．教師過(guò)渡：村民們還有哪些“斤斤計(jì)較”的事呢？請(qǐng)聽(tīng)小記者的特別報(bào)道。2．小記者報(bào)道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說(shuō)說(shuō)這件“斤斤計(jì)較”的事情計(jì)較了什么。學(xué)生從中體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民強(qiáng)烈的民主法制意識(shí)。3．交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計(jì)較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來(lái)信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計(jì)較”的事情，在班上交流匯報(bào)。五、活動(dòng)延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會(huì)寫(xiě)一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。示例四熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1．

了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2．

通過(guò)設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目和會(huì)徽、吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備調(diào)查了解一些農(nóng)村經(jīng)常開(kāi)展的積極健康的社會(huì)文化活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程一、猜猜會(huì)徽和吉祥物的含義出示第三屆全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽和吉祥物，學(xué)生仔細(xì)觀察。猜猜會(huì)徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，你能不能設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學(xué)生設(shè)計(jì)會(huì)徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說(shuō)出設(shè)計(jì)的思路。三、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目1．

教師過(guò)渡：同學(xué)們的想像真豐富，設(shè)計(jì)出的會(huì)徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目可是更有趣哦，還有那特殊的獎(jiǎng)品，讓男女老少都笑彎了腰。2．

教師出示教材第54頁(yè)的圖片。3．

你猜猜農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)上還有哪些有趣的比賽，還會(huì)有什么樣的獨(dú)特獎(jiǎng)品？4．

學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的和想到的。5．

學(xué)生自己為農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目，并交流。6．

教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)哦。四、拓展延伸1．教師過(guò)渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有許多活動(dòng)也是農(nóng)民經(jīng)常開(kāi)展的，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？2．小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。3．全班匯報(bào)，交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進(jìn)步。4．對(duì)于學(xué)生說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的不良活動(dòng)現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動(dòng)，教師要作正確的引導(dǎo)。示例五村里的新鮮事活動(dòng)目標(biāo)1．

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情。2．

培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1．學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，進(jìn)行整理，或搜集文字、圖片等相關(guān)資料。2．將《高大娘贏官司》錄音?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．

錄音播放《我們村的頭號(hào)新聞：高大娘贏官司》。2．學(xué)生對(duì)《我們村的頭號(hào)新聞：高大娘贏官司》進(jìn)行評(píng)論，并談自己的感受。二、信息交流1．

教師過(guò)渡：現(xiàn)在的農(nóng)村，天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化。課前，大家收集了鄉(xiāng)村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號(hào)新聞了嗎？這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村里的新鮮事，（出示課題）。2．

小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事。3．

小組內(nèi)評(píng)一評(píng)村里的頭號(hào)新聞，并進(jìn)行歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會(huì)1．

教師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會(huì)吧。2．

學(xué)生分小組發(fā)布本組的頭號(hào)新聞。其他同學(xué)可自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人回答有關(guān)問(wèn)題。3．

說(shuō)說(shuō)哪組的頭號(hào)新聞最多最精彩。4．

投票評(píng)選出班上的頭號(hào)新聞。評(píng)選頭號(hào)新聞時(shí)注意新聞的內(nèi)容要能反映農(nóng)村進(jìn)步發(fā)展的。5．師生小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些新鮮事和奇怪事都是說(shuō)明了農(nóng)村的進(jìn)步與發(fā)展。四、鄉(xiāng)村故事報(bào)1．教師過(guò)渡：村里的新鮮事可真多呀。遺憾的是，只有我們班的同學(xué)調(diào)查了解了，也只有我們班的同學(xué)才知道這么多的好消息。怎么讓更多的人了解鄉(xiāng)村里的新變化呢？2．教師提出編輯《鄉(xiāng)村故事報(bào)》的要求，并作相應(yīng)指導(dǎo)。3．學(xué)生編輯《鄉(xiāng)村故事報(bào)》。可以把已有的資料剪貼上去，也可以把新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)上去，還可以畫(huà)上精美的插圖。4．展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果。教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。示例六最棒的村民活動(dòng)目標(biāo)1．

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生對(duì)新農(nóng)民的敬佩與熱愛(ài)之情。2．

通過(guò)評(píng)選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀，幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程一、

給最美的村姑制訂評(píng)選條件1．激趣導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一則重要啟示，你們想知道嗎？2．投影片出示教科書(shū)第58頁(yè)的“重要啟示”。3．請(qǐng)同學(xué)們投票打“√”，并說(shuō)說(shuō)為什么選她。4．教師過(guò)渡：同學(xué)們的評(píng)選都有道理。到底什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑呢？我們來(lái)給最美的村姑制訂一個(gè)評(píng)選條件吧。5．小組合作，制訂評(píng)選條件。（1）

組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。（2）

歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。（3）

寫(xiě)下評(píng)選條件。6．全班匯報(bào)。教師對(duì)于各組制訂的評(píng)選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。二、評(píng)出最美的村姑1．教師過(guò)渡：在你認(rèn)識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰(shuí)符合我們的評(píng)選條件？說(shuō)說(shuō)你身邊最美的村姑吧。2．學(xué)生自由發(fā)言評(píng)，并說(shuō)說(shuō)她們的故事。三、鄉(xiāng)村能人大搜索1．教師過(guò)渡：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。2．學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物，搜集相關(guān)資料。（1）對(duì)于農(nóng)村的學(xué)校，教師可組織學(xué)生在附近的村委會(huì)和村民中調(diào)查訪問(wèn)。（2）對(duì)于城市的學(xué)校，教師可組織學(xué)生上網(wǎng)查詢，或訪問(wèn)有關(guān)人員，有條件的可組織學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去調(diào)查采訪。3．整理搜索的資料并交流。四、“我的父老鄉(xiāng)親”報(bào)告會(huì)1．教師過(guò)渡：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2．布置報(bào)告會(huì)場(chǎng)，教師簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)告要求。3．學(xué)生自由匯報(bào)。示例七他們回來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)1．

了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。2．

給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評(píng)為中國(guó)十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書(shū)上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長(zhǎng)，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會(huì)它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來(lái)越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法）那我們來(lái)制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫(xiě)封信1．教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，寫(xiě)倡議書(shū)。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫(xiě)信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫(xiě)信。3．將寫(xiě)好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。示例八我們的未來(lái)新農(nóng)村活動(dòng)目標(biāo)1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備尋找過(guò)去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過(guò)去農(nóng)村的資料?；顒?dòng)過(guò)程一、對(duì)比過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說(shuō)說(shuō)過(guò)去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問(wèn)問(wèn)自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過(guò)去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過(guò)去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說(shuō)說(shuō)今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。3．對(duì)比過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化