金碧中心小學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課堂教學(xué)教案

大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題9、古詩(shī)兩首課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出古詩(shī)詞句的意思。2、在正確、流利朗讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從古詩(shī)中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：在詩(shī)人的眼中，秋天是美麗的。早在古時(shí)候，就有很多詩(shī)人寫出了不少贊美秋天的詩(shī)文。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首描寫秋天景色的古詩(shī)——《夜書所見(jiàn)》。板書課題，理解課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀古詩(shī)。三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。1、自學(xué)指導(dǎo)(一)（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：展示學(xué)生作品。（二）、感情朗讀體會(huì)情感。1、自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）自由讀古詩(shī)，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相交流生詞的意思。（2）默讀古詩(shī)，邊讀邊畫出你喜歡的句子。（3）互相交流你喜歡的原因。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：請(qǐng)學(xué)生回答五、當(dāng)堂訓(xùn)練：教學(xué)內(nèi)容及步驟1、 比一比，組詞。促（）深（）籬（）捉（）探（）離（）2、填空：蕭蕭梧葉送寒聲，（）。知有兒童挑促織，（）。六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：夜書所見(jiàn)（宋代）葉紹翁秋景：梧葉、送寒聲、挑促織思念家鄉(xiāng)抒情：動(dòng)客情、一燈明九月九日憶山東兄弟（唐代）王維獨(dú)、異鄉(xiāng)、異客→倍思親思念家鄉(xiāng)和親人兄弟登高→少一人 七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題10、風(fēng)箏課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：童年的生活都是五彩繽紛的，你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么？和大家交流分享一下，好嗎？（指名說(shuō)）有這么一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，就讓我們走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂(lè)吧?。ò鍟R讀課題。）二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：展示學(xué)生作品。（二）、感情朗讀體會(huì)情感。1、自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）自由朗讀課文，試著把課文讀正確、流利。（2）邊讀邊想，然后填空：這篇文章寫的是我（）的時(shí)候，和小伙伴一起（）、（）、（）的故事。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：教學(xué)內(nèi)容及步驟（1）分段讀課文。（評(píng)議）（2）指名交流填空。（師相機(jī)板書）（3）討論哪幾段寫做風(fēng)箏？哪幾段寫放風(fēng)箏？哪幾段寫找風(fēng)箏？五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.填空。大（）失（）千（）百（）（）頭（）氣

2、多音字組詞。mò（）fáng()磨坊mó（）fāng()六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：做風(fēng)箏（快活）描寫心情的詞語(yǔ)：10風(fēng)箏放風(fēng)箏（快活——大驚失色）心驚膽戰(zhàn)忐忑不安找風(fēng)箏（垂頭喪氣）興高采烈歡天喜地七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十一課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題11、秋天的雨課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？這么美好的秋色是伴著清涼而又溫柔的秋雨悄悄來(lái)到我們身邊的，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《秋天的雨》（板題）二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：展示學(xué)生作品。（二）、感情朗讀體會(huì)情感。1、自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀課文后完成下面的題：（1）、課文每段是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出有關(guān)句子。（2）、想一想：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）、抽同學(xué)讀出表示顏色的詞。（黃黃的、紅紅的、金黃、橙紅色、雪白、淡黃色、紫紅色）回答寫了哪些事物？同時(shí)理解詞語(yǔ)“五彩繽紛”。教學(xué)內(nèi)容及步驟（2）、全班交流：為什么說(shuō)小朋友的腳常常被香味勾?。?引導(dǎo)：秋天果子熟了，香香甜甜的。小朋友來(lái)到果樹下會(huì)想什么？并引讀最后一自然段來(lái)概括總結(jié)，感受秋天的美好。)（3）、抽同學(xué)回答冬天快到了，動(dòng)植物們做了哪些準(zhǔn)備。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、我會(huì)讀。鑰匙趁著柿子菠蘿喇叭銜來(lái)衣裳扇子一枚郵票涼爽仙子梨涼爽糧食加緊楊樹清涼留意氣味香甜油亮亮豐收2、我會(huì)填。秋天的雨，是（）。有一盒（）的顏料。秋天的雨，藏著非常（）。秋天的雨，吹起了金色的（），它告訴大家，（）快要來(lái)了。六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：是一把鑰匙11、秋天的雨是五彩繽紛的顏料豐收快樂(lè)藏著好聞的氣味吹起小喇叭七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十二課的課文。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題12*、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱借助拼音，分節(jié)讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：文章含義。難點(diǎn)：文章含義。教具選擇小黑板教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：我們?cè)凇肚镉甑纳省分?，欣賞了秋天多彩的顏色、品味了秋天好聞的氣味，真是令人陶醉！這節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)秋天，去聽(tīng)聽(tīng)秋天美妙的聲音吧。師板題，生讀題二、檢查預(yù)習(xí)：抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）熟讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意過(guò)渡：秋天到底有些什么聲音呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中吧，請(qǐng)聽(tīng)——1、自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）自由讀課文，把難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。（2）議一議：詩(shī)中講了哪些事物的聲音？（3）選擇你最喜歡的一個(gè)小節(jié)試著有感情地讀給同桌聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名讀詞：手臂唰唰蟋蟀瞿瞿歌韻叮嚀遼闊綻開（2）抽生讀全文后交流：詩(shī)中講了哪些事物的聲音？（黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)）師指導(dǎo)讀1-3小節(jié)。（3）指名讀喜歡的小節(jié)。（4）生說(shuō)體會(huì)，師引導(dǎo)說(shuō)出秋天的美好。(二)續(xù)寫詩(shī)句過(guò)渡：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們一起說(shuō)說(shuō)秋聲帶給我們的喜悅吧！教學(xué)內(nèi)容及步驟1、自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）想一想，再說(shuō)一說(shuō)秋天里你還能聽(tīng)到什么聲音？（2）小組合作，按照下列句式，把聽(tīng)到的聲音用詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)。句式：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，，“”，是道別的。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）匯報(bào)問(wèn)題（1），師作一些提示，如蛇的聲音“咝咝”；蛙的聲音“呱呱”；燕子的聲音“喳喳”等等。（2）匯報(bào)問(wèn)題（2）。（例句：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，燕子拍拍翅膀，“喳喳”，是和北方的家道別的話語(yǔ)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：把剛才所說(shuō)的，按照詩(shī)歌的形式寫下來(lái)。六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：12＊聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音黃葉美好聲音蟋蟀美好聲音大雁七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十三課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題13、花鐘課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：鮮花是我們喜愛(ài)的，因?yàn)樗b扮了我們的世界。你喜歡什么花？知道它在什么時(shí)候開放？今天老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《花鐘》（板書）。二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自學(xué)指導(dǎo)（一）（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）出示生字，生自由上臺(tái)交流生字的識(shí)記方法。（2）師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫，認(rèn)識(shí)多音字。（3）多種形式認(rèn)讀本課生詞。（二）、再讀課文，體會(huì)情感過(guò)渡：鮮花開得這樣美，那我們能不能把這種美用我們的語(yǔ)言好好的讀出來(lái)呢？1、自學(xué)指導(dǎo)（二）自由讀課文后完成下面的題：（1）輕聲朗讀第1自然段后回答：植物開花的樣子有什么不同？教學(xué)內(nèi)容及步驟（2）用“”各種花開放的樣子，再填一填（完成課后練習(xí)第3題）。（3）讀第二個(gè)自然段：畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花、牽牛花的開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有著什么關(guān)系？（4）朗讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這位植物學(xué)家的做法妙在何處？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名請(qǐng)生回答問(wèn)題（1）（2）指導(dǎo)感情朗讀第一段的第三句（3）匯報(bào)問(wèn)題（3）植物開花為什么時(shí)間不。說(shuō)說(shuō)曇花、牽牛花的開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有著什么關(guān)系。（4）完成“當(dāng)堂訓(xùn)練”第一題。（5）說(shuō)說(shuō)花鐘有什么特點(diǎn)？五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、加部首組成新字再組詞。-----（）-----（）-----（）-----（）喬舌至比-----（）-----（）-----（）-----（）2、抄寫本課詞語(yǔ)。3、我能行。（完成課后練習(xí)第三題）六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：13花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲活動(dòng)七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十四課的課文。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題14、蜜蜂課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：1、猜謎語(yǔ)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進(jìn)百花叢，傳播花粉又采蜜，個(gè)個(gè)都是小英雄。2、同學(xué)們都知道蜜蜂是采蜜能手，它還有一項(xiàng)本領(lǐng)，你想知道嗎?我們快到14課《蜜蜂》一文中去學(xué)習(xí)吧?。ò鍟R讀課題。）二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡語(yǔ)：你想了解作者是怎樣寫的嗎？那就必須跟課文里的生字寶寶交上朋友。1、自學(xué)指導(dǎo)(一)（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）交流識(shí)記生字的方法，同時(shí)指導(dǎo)書寫。（師點(diǎn)撥）【試、袋：不能多寫一撇概：注意筆順】（3）指名讀生詞。（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練2（二）再讀課文，引導(dǎo)感悟。教學(xué)內(nèi)容及步驟1、自學(xué)指導(dǎo)(二)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文后完成下列問(wèn)題：（1）說(shuō)一說(shuō)：為了做這個(gè)試驗(yàn)，“我”做了哪些準(zhǔn)備?（2）想一想：作者為什么推測(cè)蜜蜂可能找不到家？（3）說(shuō)一說(shuō)試驗(yàn)的結(jié)果是怎樣的？我從中得出了什么結(jié)論？（4）把自己搜集到的關(guān)于蜜蜂的資料跟同桌交流。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名匯報(bào)回答以上問(wèn)題，教師相機(jī)板書。（2）指名交流讀了課文受到的啟發(fā)。（3）指名交流搜集到的資料。（4）自讀課后的資料袋。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、多音字組詞。jǐ（）mēn()jǐn（）幾悶盡jī（）mèn()jìn（）2.看拼音寫詞語(yǔ)shìyàntuīcèzhǔnquèwǔwùmòshēng（）（）()()3、寫句子。1、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。無(wú)論……總2、盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。盡管……但六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：14、蜜蜂辨認(rèn)方向能力強(qiáng)？！遇到問(wèn)題實(shí)驗(yàn)求證得出結(jié)論七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十五課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題15、玩出名堂課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？會(huì)玩嗎？在玩中有沒(méi)有什么收獲？可是，有一位荷蘭人卻在玩耍中有了驚人的發(fā)現(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)課文，看看他發(fā)現(xiàn)了什么名堂？（板書課題，齊讀兩遍）二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡語(yǔ)：你想了解作者是怎樣寫的嗎？那就必須跟課文里的生字寶寶交上朋友。1、自學(xué)指導(dǎo)(一)（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）交流識(shí)記生字的方法，同時(shí)指導(dǎo)書寫。（師點(diǎn)撥）（3）指名讀生詞。（4）完成當(dāng)堂訓(xùn)練2（二）再讀課文，引導(dǎo)感悟。教學(xué)內(nèi)容及步驟1、自學(xué)指導(dǎo)(二)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文后完成下列問(wèn)題：（1）列文虎克是怎樣發(fā)明放大鏡和顯微鏡的？用“——”畫出來(lái)。（2）通過(guò)顯微鏡他看到了什么？用（）括起來(lái)。（3）他的發(fā)明有什么意義？用“﹏”畫出來(lái)。（4）想一想，你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？（5）你還知道哪些科學(xué)家從日常生活中有所發(fā)明創(chuàng)造的故事？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名交流畫“——”的句子。（2）指名朗讀所括的句子。（3）指導(dǎo)朗讀發(fā)明的意義。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀課后資料袋的內(nèi)容。（5）指名交流自己受到的啟發(fā)和收獲。（6）引導(dǎo)學(xué)生交流名人故事。（如：愛(ài)迪生拆鐘表等）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、看拼音，寫詞語(yǔ)。suíyìtiáojiéqīngxiánbàifǎng()()()()2、多音字組詞。kàn()tiáo()dāi()看kān()調(diào)diào()待dài()六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：15、玩出了名堂↑鏡片（列文虎克）↗↓放大鏡↓↓（偉大發(fā)現(xiàn)）顯微鏡→發(fā)現(xiàn)了微生物玩中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十六課的課文。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題16*、找駱駝?wù)n時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱借助拼音，分節(jié)讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：文章含義。難點(diǎn)：文章含義。教具選擇小黑板教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，就離不開駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。(板書課題：找駱駝）二、檢查預(yù)習(xí)：抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）、初讀課文，了解課文內(nèi)容過(guò)渡：秋天到底有些什么聲音呢？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中吧，請(qǐng)聽(tīng)——過(guò)渡語(yǔ):老人是怎么指點(diǎn)商人找駱駝的？現(xiàn)在我們趕快來(lái)讀課文找答案吧！1、自學(xué)指導(dǎo)（一）：（1）、自由讀課文，把圈出的生字、生詞讀正確。（2）、想一想：課文講了一件什么事？（3）、聽(tīng)同學(xué)讀課文后同桌合作填寫下表。老人看見(jiàn)就知道駱駝的特點(diǎn)2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）、讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的生字。駱駝跛腳馱蜜啃樹葉究竟忿忿不緊不慢至于果然（2）、抽同學(xué)說(shuō)出課文講了一件什么事。教學(xué)內(nèi)容及步驟引導(dǎo)：課文主要講了（一位商人）在（一位老人）的指點(diǎn)下找到了（走失）駱駝的故事。（3）、交流學(xué)習(xí)要求（一）中的填表題，完成板書。（二）、再讀課文，感悟道理過(guò)渡：商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道為什么嗎？我們?cè)賮?lái)讀課文體會(huì)吧！1、自學(xué)指導(dǎo)（二）（1）、分角色同桌練習(xí)有感情的朗讀課文。（2）、議一議：老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的？讀了這個(gè)故事你明白了什么道理？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）、指導(dǎo)分角色練習(xí)有感情的朗讀課文。（2）、指名回答老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。(點(diǎn)撥：因?yàn)槔先松朴谧屑?xì)觀察，認(rèn)真思考)（3）、交流讀了這個(gè)故事明白的道理。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、用下列的詞語(yǔ)造句。至于——果然——2、老人指點(diǎn)商人順著駱駝的腳印去找，現(xiàn)在商人果然找到了走失的駱駝。如果你就是這位商人，在回來(lái)的路上又碰到了這位老人，你會(huì)說(shuō)些什么呢？六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：16、找駱駝老人看見(jiàn)就知道駱駝的特點(diǎn)駱駝的腳印右邊深，左邊淺左腳破路的左有蜜，右有米馱著蜜和米樹葉上留下了牙齒印缺了牙一顆齒七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第十七課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題28*、獅子和鹿課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱借助拼音，分節(jié)讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：文章含義。難點(diǎn)：文章含義。教具選擇小黑板教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：①教師在黑板上貼好背景圖，語(yǔ)言渲染：茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。（貼圖）②看到這兩種動(dòng)物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。③教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已知道。不過(guò)，這篇課文通過(guò)獅子和鹿的故事卻告訴我們一個(gè)新的道理。是什么呢？下面就看誰(shuí)的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個(gè)道理了。二、檢查預(yù)習(xí)：抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。1、自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文后完成下列問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容及步驟（1）課文講了個(gè)什么故事，你覺(jué)得什么地方有趣，還有什么地方有疑問(wèn)，都請(qǐng)做上記號(hào)。（2）課文講了個(gè)什么故事，你能用比較短的幾句話說(shuō)清楚嗎？（3）讀了這篇課文，你有什么體會(huì)？你是從哪里得出這個(gè)體會(huì)的？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名匯報(bào)回答以上問(wèn)題，教師相機(jī)板書。（2）指名交流讀了課文受到的啟發(fā)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、看到這樣的結(jié)果，你有什么想法呢？2、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文。學(xué)完了這兩課，你覺(jué)得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學(xué)談一談。六、反思小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？附板書設(shè)計(jì)：28*獅子和鹿精美別致的角好看壞處四條細(xì)腿難看好處七、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第二十九課的生字詞語(yǔ)。教后反思大姚縣新課改范灣片區(qū)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)課題29、掌聲課時(shí)年級(jí)三年級(jí)主備教師冼其軍備課組長(zhǎng)簽名編碼設(shè)計(jì)日期參與教師冼其軍、李翠芬、胡宗春、夭貴盈課標(biāo)要求1、喜歡閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的也是，在閱讀中積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，交流識(shí)字的方法，會(huì)讀一類字，會(huì)寫二類字，說(shuō)出文中詞句的意思。2、在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，從不同的角度合理地說(shuō)出自己從文章中得到的收獲。預(yù)習(xí)提綱1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、自己讀通課文。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字教學(xué)。難點(diǎn)：字詞意思、文章含義。教具選擇小黑板、生字卡片教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入揭題：我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有此掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)：1、開火車讀生字卡片。2、抽生讀課文三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：（教師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)，精講點(diǎn)撥。（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡語(yǔ)：你想了解作者是怎樣寫的嗎？那就必須跟課文里的生字寶寶交上朋友。1、自學(xué)指導(dǎo)(一)（1）二類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)寫了，互相交流自己是怎么學(xué)會(huì)的，把它挑出來(lái)，教還不會(huì)讀不會(huì)寫的小朋友。（2）一類生字中有哪些已經(jīng)會(huì)讀了，互相教拼教讀。（3）運(yùn)用互教、猜字謎、開火車等多種方式鞏固識(shí)字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）交流識(shí)記生字的方法，同時(shí)指導(dǎo)書寫。（師點(diǎn)撥）（3）指名讀生詞。（二）再讀課文，引導(dǎo)感悟。1、自學(xué)指導(dǎo)(二)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文后完成下列問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容及步驟（1）英子給你留下了什么印象？（2）英子為什么會(huì)有這么大變化呢？（3）課文圍繞掌聲講了一件什么事？（4）從兩次掌聲中體會(huì)到了什么？（5）想一想，你從這個(gè)故事中受到什么啟發(fā)？2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查：（1）指名匯報(bào)回答以上問(wèn)題，教師相機(jī)板書。（2）指名交流讀了課文受到的啟發(fā)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、讀、記，再抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2、你得到過(guò)掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？