小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版教材習(xí)題答案語(yǔ)文園地習(xí)作口語(yǔ)交際 3.第三單元9 短詩(shī)三首

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短詩(shī)三首課后習(xí)題示范答案反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻味。背誦課文。學(xué)習(xí)支架：朗讀要點(diǎn)背誦要點(diǎn)《繁星》（七一）關(guān)注破折號(hào)暗含的綿長(zhǎng)思緒關(guān)注三組結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)所傳達(dá)的情感邊想象畫(huà)面邊背誦《繁星》（一三一）讀好語(yǔ)氣的變化——從深情呼喚到連續(xù)反問(wèn)讀出韻腳的節(jié)奏感和韻律美——光、香、響借助列舉的事物來(lái)背誦《繁星》（一五九）讀好兩個(gè)分句的節(jié)奏變化讀好邏輯重音——“天上的風(fēng)雨”“心中的風(fēng)雨”抓住關(guān)鍵詞來(lái)背誦“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？解題支架：談感受想象詩(shī)人和母親的活動(dòng)情景，體會(huì)詩(shī)人對(duì)母親的依戀聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)或閱讀經(jīng)驗(yàn)，想象母親給自己講故事、唱兒歌等情景，體會(huì)童年的美好、母親的慈愛(ài)12示范答案：詩(shī)中的描述喚起了我童年許多美好的回憶，“月明的園中”讓我想起了小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的生活，那段天真快活的時(shí)光讓我至今難忘。“藤蘿的葉下”讓我想起了童年的許多趣事，比如我和小伙伴在樹(shù)下尋找螞蟻，用樹(shù)葉作畫(huà)，特別有趣?！澳赣H的膝上”讓我想起了媽媽溫暖的懷抱。我常被她擁在懷里，聽(tīng)她講故事、唱兒歌，那種感覺(jué)溫馨又甜蜜。朗讀第2首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，和同學(xué)交流。解題妙招：體會(huì)詩(shī)歌的情感的方法示范答案：第2首詩(shī)中，詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光和花香，說(shuō)明大海對(duì)于在海邊長(zhǎng)大的詩(shī)人而言，影響深遠(yuǎn)，詩(shī)人對(duì)大海的情感就如同星星有光輝、花兒有香氣一樣，是自然而然、始終如一的。詩(shī)人對(duì)大海的摯愛(ài)之情不言而喻。1借助三個(gè)反問(wèn)句體會(huì)2借助作者的生活經(jīng)歷深入體會(huì)第3首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？答題綱要：體悟兩個(gè)分句的關(guān)聯(lián)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)弄清含義示范答案：“天上的風(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨等惡劣天氣，“心中的風(fēng)雨”是指現(xiàn)實(shí)生活中遇到的挫折與苦難。理解詞語(yǔ)活動(dòng)提示詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶。讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的魅力?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等方式，收集喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，把它們工整地抄寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚作者和出處?；顒?dòng)指導(dǎo)：收集指導(dǎo)：收集媒介有詩(shī)集、報(bào)紙、雜志等，收集途徑有圖書(shū)館、書(shū)店等。摘抄指導(dǎo)：建立目錄、注意格式、注明作者和出處等?；顒?dòng)成果：繁星（節(jié)選）冰心繁星（二）童年呵！/是夢(mèng)中的真，/是真中的夢(mèng)，/是回憶時(shí)含淚的微笑。繁星（七五）父親呵！/出