二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法（進(jìn)位）-人教新課標(biāo)版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法（進(jìn)位）人教新課標(biāo)版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法（進(jìn)位）人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第五章第二節(jié)，主要講述兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法（進(jìn)位）。教材中通過(guò)實(shí)際情景引入，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并熟練掌握進(jìn)位操作。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的計(jì)算過(guò)程，掌握計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行筆算，并熟練掌握進(jìn)位操作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位操作的理解和掌握。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，并熟練掌握進(jìn)位操作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景，比如去超市購(gòu)物，讓學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的情景。2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的計(jì)算法則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。例如：45+37將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式：45+37_____然后，從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。5+7=12，有進(jìn)位1，寫(xiě)下2，記住進(jìn)位1。4+3+1=8，寫(xiě)下8。所以，45+37=82。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。4.例題講解：講解一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。例如：23+45將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式：23+45_____然后，從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。3+5=8，寫(xiě)下8。2+4=6，寫(xiě)下6。所以，23+45=68。5.教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握進(jìn)位操作，可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位操作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法（進(jìn)位）1.實(shí)踐情景引入2.計(jì)算法則3.例題講解七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.45+37=2.23+45=3.56+27=答案：1.45+37=822.23+45=683.56+27=83八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法有了更深入的理解和掌握，大部分學(xué)生能夠正確進(jìn)行筆算，并熟練掌握進(jìn)位操作。但是，仍有一部分學(xué)生在進(jìn)位操作上存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行更多的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以引入更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和講解的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法至關(guān)重要。下面，我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景，比如去超市購(gòu)物，讓學(xué)生理解并認(rèn)識(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的情景。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解和接受后續(xù)的計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生觀察和分析實(shí)際情景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的需求。例如，我可以提問(wèn)學(xué)生：“如果你要買(mǎi)一本35元的書(shū)和一支7元的筆，你應(yīng)該怎么付錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的情景。二、講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于進(jìn)位操作的理解和掌握。進(jìn)位是兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算中的一個(gè)重要步驟，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)示例進(jìn)行講解，明確指出從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。例如，在講解45+37時(shí)，我將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵的計(jì)算法則，如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起、哪一位上的數(shù)相加滿十向上一位進(jìn)一等等。通過(guò)這些講解，我希望學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后我會(huì)及時(shí)給予反饋和講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)特別關(guān)注那些在進(jìn)位操作上存在困難的學(xué)生，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解釋進(jìn)位操作的步驟和原理，幫助他們克服困難，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型的例題來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。我會(huì)詳細(xì)講解例題的解題步驟和思路，讓學(xué)生能夠清晰地了解解題過(guò)程。例如，在講解23+45時(shí)，我會(huì)將兩個(gè)數(shù)寫(xiě)成加法算式，然后從個(gè)位開(kāi)始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。我會(huì)強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性，并解釋為什么要有進(jìn)位操作。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)方面，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握進(jìn)位操作。我會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位操作。例如，我可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或者競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的計(jì)算能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的重要工具。我會(huì)設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)潔的板書(shū)，將兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的步驟和計(jì)算法則呈現(xiàn)出來(lái)。兩位數(shù)加兩位數(shù)：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位加起3.哪一位上的數(shù)相加滿十向上一位進(jìn)一通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以一目了然地了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法的步驟和規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。1.45+37=2.23+45=3.56+27=通過(guò)這些作業(yè)題目，學(xué)生可以在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在進(jìn)位操作上的掌握情況，對(duì)那些還存在困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我還會(huì)引入更多的實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，提高他們的應(yīng)用能力。例如，我可以讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。我會(huì)在重要的步驟或概念上加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和記住。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察、思考和提問(wèn)。同時(shí)，我也會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐情景的理解、計(jì)算步驟的掌握情況，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量選擇學(xué)生熟悉的情境，讓他們能夠更好地理解和接受后續(xù)的計(jì)算方法。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.課堂提問(wèn)：雖然我在課堂上適時(shí)提出了問(wèn)題，但是我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的回答比較被動(dòng)，缺乏積極性。在今后的教學(xué)中，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與和回答問(wèn)題。2.教學(xué)難點(diǎn)的講解：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位操作仍然存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解，使用更多的示例和練習(xí)，讓他們能夠更加清晰地理解和掌握進(jìn)位操作。3.課堂互動(dòng)：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)較為有限。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我需要在今后的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，并根據(jù)教案的反思進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升題目1：小明有23元，他買(mǎi)了一支7元的鉛筆，然后又買(mǎi)了一支45元的筆記本。請(qǐng)問(wèn)小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案1：小明一共花費(fèi)了23+7+45=75元。題目2：超市促銷(xiāo)，蘋(píng)果每千克35元，香蕉每千克27元。小明買(mǎi)了2千克蘋(píng)果和3千克香蕉，請(qǐng)問(wèn)小明一共花費(fèi)了多少錢(qián)？答案2：小明一共花費(fèi)了235+327=70+81=151元。題目3：小華有一些貼紙，每張貼紙可以換購(gòu)一本小冊(cè)子。小華有56張貼紙，貼紙與小冊(cè)子的兌換比是1張貼紙換1本小冊(cè)子。請(qǐng)問(wèn)小華最多可以換購(gòu)多少本小冊(cè)子？答案3：小華最多可以換購(gòu)56本小冊(cè)子。題目4：一個(gè)籃子里有25個(gè)橘子，小華吃掉了8個(gè)，然后又放進(jìn)去9個(gè)。請(qǐng)