人教部編版八年級(jí)語文上冊《寫作 學(xué)習(xí)描寫景物》示范教學(xué)課件

三單元寫作專題

——學(xué)習(xí)描寫景物學(xué)習(xí)描寫景物的方法，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣。通過寫作實(shí)踐，掌握多角度描寫景物的方法，使景物鮮活起來。寫作目標(biāo)技法指導(dǎo)什么是景物及景物描寫？所謂景物，是指可供觀賞的景色和事物。景物描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。好的作品離不開成功的景物描寫，它可以起到交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。茅盾曾經(jīng)說過：“作品中的景物描寫,不論是社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,都不是可有可無的裝飾品,而是密切地聯(lián)系著人物的思想和活動(dòng)，為文章中心服務(wù)?！毙〗M交流：景物描寫作用重大，那么如何進(jìn)行景物描寫呢？技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)請同學(xué)們讀下面這個(gè)例句：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！熳郧濉洞骸愤@段描寫中，朱自清抓住春雨特征，巧用比喻，突出春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地突出了春雨特征。（一）悉心觀察：突出特征如何觀察呢？技法指導(dǎo)觀察是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，才能積累豐富的素材，激發(fā)寫作欲望。平時(shí)，我們可以參考下面的表格來進(jìn)行觀察，并做記錄。

借助方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣觀察記錄表觀察時(shí)間：所選地點(diǎn)：觀察的景物顏色形狀氣味聲音觸感我的感受借助觀察記錄表，我們可以及時(shí)記錄自己的所見、所聞、所感，為后續(xù)的寫作做足鋪墊。技法指導(dǎo)景物的特征，常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。所以描寫景物，除了描述人的視覺感受，還可調(diào)動(dòng)聽覺、嗅覺、觸覺等其他感官，采用修辭，描寫多種感受。（二）巧用手法：生動(dòng)形象小組討論回憶課文《與朱元思書》，想一想：作者用了哪些手法表現(xiàn)了水和山的什么特點(diǎn)？技法指導(dǎo)作者抓住“異”和“奇”兩個(gè)字來寫水和山。寫“異水”，先抓住其“縹碧”的特點(diǎn)寫江水之色，接著用“千丈見底”寫江水之清，再用“游魚細(xì)石”寫江水之凈。然后用比喻、夸張的手法，勾勒急湍猛浪的激越美。這樣描寫，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗、壯美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。寫“奇山”，首先從形的角度“負(fù)勢競上”“爭高直指”寫山勢本身之奇；其次從聲的角度寫空山萬籟之奇，最后從色的角度寫山林中有日無光之奇，山之形、聲、色，都緊扣一個(gè)“奇”字。短文彰顯作者觀察之功力，寫作之匠心，可謂生花妙筆。這樣的描寫有聲有色，形象傳神，富有感染力。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。技法指導(dǎo)為了使景物描寫更加豐滿、生動(dòng)，對(duì)某一景物可以仰觀俯察、近望遠(yuǎn)眺，或動(dòng)靜結(jié)合，或抓住同一景物不同時(shí)段中的不同形態(tài)進(jìn)行描寫。（三）合理布景：寫出層次小組討論回憶課文《答謝中書書》，想一想：作者是如何描寫景物的？技法指導(dǎo)文段采用了仰觀和俯察兩種視角，從高到低，從遠(yuǎn)到近；隨之又改用平視的視角極目遠(yuǎn)眺；由靜轉(zhuǎn)寫動(dòng)，描繪了朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！薄蘸刖啊洞鹬x中書書》技法指導(dǎo)順序恰當(dāng)才能使描寫眉目清楚，自然和諧，繁而不亂，多而不雜。我們可以按照如下方法寫景：（1）按照景物的方位順序（即空間順序）寫景。每種景物都有自己的位置，我們可以選定一個(gè)地方進(jìn)行觀察，按照由遠(yuǎn)及近（或由近至遠(yuǎn)）、由內(nèi)至外（或由外至內(nèi)）等方位順序去描寫景物的情狀、風(fēng)貌，使景物的畫面井然有序的展開。（2）按時(shí)間變化的順序（時(shí)間順序）寫景。不同季節(jié)，有不同的景物，就是在一天中，時(shí)刻不同，景物的色澤、顏色、情狀也不會(huì)是一個(gè)樣子。因而，我們可以按照時(shí)間的變化推移，去勾畫景物的不同畫面。技法指導(dǎo)“一切景語皆情語?！毕嗤木拔镌诓煌斯P下往往是不同的，而同一人筆下的景物，在不同的心境下，也會(huì)發(fā)生改變。在描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌肭楦?，能使客觀的景物鮮活起來，更具有感染人心的力量。（四）情景交融：感染力強(qiáng)小組討論1.回憶課文《記承天寺夜游》，想一想：哪幾處描寫能感受到作者的情感？舉例說明。2.鑒賞《使至塞上》寫景詩句的情境交融的特點(diǎn)。技法指導(dǎo)作者見“月色入戶”，則“欣然起行”，欣喜之情，溢于言表?！澳顭o與為樂者”“遂”“尋”等無不顯露出作者微妙的感情變化。結(jié)尾更是用點(diǎn)睛之筆表達(dá)了作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的心情。寫月夜美景，又由眼前之景推展開去，兼及遭際“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，作者不沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫。這種曠達(dá)情懷使這篇散文也顯得十分瀟灑。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。技法指導(dǎo)頸聯(lián)將詩人堅(jiān)毅剛強(qiáng)的人格與孤寂惆悵的感受融入雄奇蒼茫的自然景色之中。上句寫沙漠浩瀚，無邊無際，天空中沒有一絲云影，地上不見草木，不見行人。極目遠(yuǎn)眺，但見天邊有一縷塵煙在升騰，詩人的內(nèi)心為之一震。下句寫傍晚所見之景，落日低垂河面，河水閃爍著粼粼波光，恍如紅日出入于長河之中，給黃河增添了吞云吐日的宏闊氣勢，使整個(gè)畫面顯得雄奇瑰麗。這一聯(lián)對(duì)仗工整，形象傳神地描繪出了落日時(shí)分的大漠景象，畫面開闊，意境雄渾，表現(xiàn)了詩人孤寂的情感。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。對(duì)同學(xué)們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？想想可以從哪些角度來觀察，從不同的角度觀察會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)。圍繞“校園一景”寫一個(gè)片段。300字以內(nèi)。提示：1．“校園一景”，選取一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體描寫；2．注意寫作順序；3．運(yùn)用前面的方法。作文試題(一）寫作實(shí)踐【審題立意】從“校園一景”中可知，不能面面俱到，面是要選取校國的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致具體的描寫，從而展現(xiàn)它獨(dú)有的美麗?！具x材構(gòu)思】選取的景物一定要有它獨(dú)有的特點(diǎn)和吸引你的地方，或是幾棵樹的美麗，或是幾棵花的獨(dú)特，或是獨(dú)有的建筑、獨(dú)有的嬉戲之所……寫作時(shí)，要對(duì)景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，把它獨(dú)有的特點(diǎn)和神韻展現(xiàn)出來，還要講究一定的順序，先整體后局部，或由遠(yuǎn)及近等，這樣寫出來的文章才會(huì)清晰有條理。【寫法指導(dǎo)】在寫作時(shí)，選取眾多校園景物中的某一點(diǎn)，注意觀察的角度，描寫要細(xì)致，靈活運(yùn)用多種描寫手法，增強(qiáng)語言的魅力，同時(shí)寓情于景，表達(dá)出自己真摯的情感。思路點(diǎn)撥寫作實(shí)踐校園一角我們的學(xué)校辦公樓前面有四個(gè)花壇，一個(gè)梅花形的，兩個(gè)三角形的，一個(gè)長方形的，四個(gè)花壇連成一片像五彩的小花園，這里景色優(yōu)美，是一道亮麗的風(fēng)景線。點(diǎn)評(píng)：開門見山，交代出四個(gè)花壇，點(diǎn)出校園一角。四個(gè)花壇中各有一棵青蔥翠綠的雪松，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如四座綠色的寶塔矗立在那里。走近看，幾棵雪松枝繁葉茂，仿佛伸開雙臂在熱情的歡迎我們一根根綠色的針形的葉子，摸上去挺扎手的，像是用來保護(hù)自己的銳利的武器。雪松最下端的顏色較深，呈墨綠色。爸爸告訴雪松具有高貴的品質(zhì)，她不怕嚴(yán)寒，寧折不屈，正如陳毅元帥所說：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！蔽蚁矚g雪松，而且要向她學(xué)習(xí)。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用了擬人、比喻、引用等修辭手法?；▔乃闹芨饔幸蝗Υ渚G的冬青樹，他們整整齊齊的圍繞在雪松的旁邊，四季常青，給我們的校園帶來無限的春意。我愛我們的學(xué)校，更愛校園的這一景。點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾點(diǎn)題，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)校園一角的喜愛之情。例文展示寫作實(shí)踐例文展示寫作實(shí)踐【點(diǎn)評(píng)】

1.思路清晰，井然有序。這個(gè)片段用了由遠(yuǎn)及近的順序，寫了自己喜愛的校園一景——花壇及花壇中的景物。2.運(yùn)用修辭，增強(qiáng)韻味。運(yùn)用了擬人，引用、比喻修辭，既突出了景物特征，又增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性。你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇文章，不少于500字。提示:1.注意描寫范圍的選擇。可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個(gè)主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)。3.可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫定一個(gè)基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌等，描寫時(shí)注意融入自己的情感。作文試題(二）寫作實(shí)踐【審題立意】這是一道命題作文題，根據(jù)題意，我們首先要鎖定寫作的材料，并從材料中提煉文章的主旨：或是窗外美麗的風(fēng)景，展現(xiàn)自然之美；或是外的社會(huì)風(fēng)情之美，展現(xiàn)人與人的和諧之美；還可以是自己心靈的放飛或迫求……【選材構(gòu)思】可以寫窗外能看到的所有景物。也可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致描繪，或者既寫整體，又寫局部。每個(gè)人的經(jīng)歷不同，選取的“風(fēng)景”也就不同，不管選取哪一種，都要選取自己熟悉的，打動(dòng)自己心靈的點(diǎn)來寫?！緦懛ㄖ笇?dǎo)】寫景時(shí)要調(diào)動(dòng)多種感官，把窗外的風(fēng)景寫活，使景物有“味道”。還要融人自己真實(shí)的情感，是喜愛、贊美，還是厭倦等，達(dá)到情景交融的目的，感染自己的同時(shí)，也會(huì)引起讀者的共鳴。思路點(diǎn)撥寫作實(shí)踐窗外窗外，有景；窗內(nèi)，有心……——題記點(diǎn)評(píng)：開篇運(yùn)用題記的形式點(diǎn)題，語言簡潔、凝練?！按巴狻迸c“窗內(nèi)”進(jìn)行比照，引人入勝。喜歡倚著窗戶，看窗外的風(fēng)景。窗戶擋住了寒風(fēng)，讓溫暖的陽光射進(jìn)來，照在身上，暖暖的，十分愜意。而眼睛所見的窗外景象，卻似一雙雙纖纖玉手，撩撥著我的心弦。點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻修辭，使語言生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了文章的可讀性。“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！痹诔莾?nèi)，雖然不能經(jīng)常看見風(fēng)箏，但是到了早春，向窗戶外望去，卻能看見幾個(gè)滿臉稚氣的小孩在放風(fēng)箏。此時(shí)，暖風(fēng)吹綠了那片空地，像是給它穿上一件綠衣裳，那種新生的綠，充滿了活力，展示出春天的希望。就在這生機(jī)勃勃的春天，孩子們沐浴著陽光，放飛手中的風(fēng)箏，奔跑在草地上。柔和的陽光，映照著純真的笑臉，銀鈴般的笑聲在天地間回蕩。啊！他們的夢想，是不是像風(fēng)箏般，也在藍(lán)天上翱翔？例文展示寫作實(shí)踐“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！毕奶斓搅?，那一片草地顯得更綠了，小草們像士兵站崗似的，挺直了腰桿，精神抖擻，把夏的火熱和激情、奮發(fā)和向上展示得淋漓盡致。而那群小孩，卻沒有出現(xiàn)，耳邊響起的是他們瑯瑯的讀書聲。積極，刻苦，向上……在這個(gè)夏天，他們用夏的熱情，去描繪他們的宏偉藍(lán)圖?！叭~落知秋”，徐徐涼風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛飄落，一只只金色的蝴蝶翩躚著，投入大地的懷抱。那片草地，已開始泛黃，而孩子們卻在草地上散步、玩耍，也不知道那些草被踩疼了沒有，或者，這是對(duì)草們的考驗(yàn)，就如孩子們也會(huì)面臨著一個(gè)個(gè)考驗(yàn)，盡管，它們會(huì)像暴風(fēng)雨般殘酷……“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？寒風(fēng)趕走了秋的蕭瑟，取而代之的，是刺骨的寒冷。那些小草，全都喪失了往日的風(fēng)采，而孩子們，卻在那草地上又跑又跳。仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們長大了，他們在數(shù)九寒天中的奔跑并非玩耍，而是鍛煉。那么，小草們也不是沒有朝氣，而是在默默地醞釀著，為了在明年的春天，繼續(xù)用綠意裝扮世界。例文展示寫作實(shí)踐一年四季，透過窗戶，我看到了小草們的進(jìn)取，看到了孩子們的拼搏。他們都為理想奮斗，為理想而活。他們在用行動(dòng)告訴我們，把握時(shí)間，為理想奮斗，讓夢想成真！點(diǎn)評(píng)：引用詩文名句，按照春、夏、秋、冬的順序來寫，使文章條理清晰，層次分明。多角度描寫，體現(xiàn)了窗外四時(shí)之景的不同，而窗內(nèi)的心亦隨著景色的變化而產(chǎn)生漣漪。后記：用窗內(nèi)的心，看窗外的景，你欣賞到的，不僅僅是美景……點(diǎn)評(píng)：篇末用后記點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，卒章顯志，使文章在內(nèi)容主題上得以升華，意蘊(yùn)深長。例文展示寫作實(shí)踐【點(diǎn)評(píng)】

本文通過固定的立足點(diǎn)——窗戶，看外面的風(fēng)景，按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，抓住景物的不同特征進(jìn)行描寫，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，使人讀后有身臨其境之感。在描繪景物時(shí)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，引用多個(gè)詩文名句，不但突出了景物的特征，而且增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，使文章更加生動(dòng)、優(yōu)美、富有文采。本文善于從多個(gè)角度描寫景物，從不同方面入手進(jìn)行描繪，帶給讀者真切的感受?！按河邪倩ㄇ镉性拢挠袥鲲L(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。以《我愛_________季》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2.除了寫某一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫某個(gè)景物在某一季節(jié)的特點(diǎn)。3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。作文試題(三）寫作實(shí)踐【審題立意】這是一道半命題作文題?？梢越Y(jié)合自身對(duì)某一季節(jié)的熟知程度來補(bǔ)全題目，已給的半命題中的“愛”字奠定了作文的感情基調(diào)，點(diǎn)明了文章的中心?！具x材構(gòu)思】選取自己喜愛的季節(jié)，更要選取這一季節(jié)中自己鐘情的景物來寫，既要結(jié)合景物的特點(diǎn)，又要結(jié)合自己想要表達(dá)的情感和主旨。【寫法指導(dǎo)】要在自己熟悉的基礎(chǔ)上細(xì)致觀察，用生動(dòng)形象的語言或是恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎㄈ鐒?dòng)靜結(jié)合）寫出這一季節(jié)某個(gè)景物的特點(diǎn)，在字里行間滲透自己的情感，使文題中的“愛”字得以展現(xiàn)，既明確中心，又達(dá)到寓情于景、情景交融的目的。思路點(diǎn)撥寫作實(shí)踐我愛夏季還未細(xì)細(xì)地享受雨露，窗臺(tái)上的紅杜鵑依舊爭芳奪艷，多情的春天就已帶著絲絲不舍離去了，我愛夏季。一切似乎還在搖籃中沉睡著，似乎已忘記那勃勃的夏日已從那窗臺(tái)的柵欄間偷偷的探進(jìn)頭來我伸了伸腰，目光投到墻上的日歷上。嗯，夏天真的到了。那將又是一個(gè)充滿故事的夏天。戴上深色太陽鏡，讓風(fēng)揚(yáng)起剛洗過的頭發(fā)，看陽光下那飛舞的金色發(fā)梢，對(duì)著素白的薔薇花微笑。然后，跳上自行車，我的美麗夏天便在一路風(fēng)弛中開始了。我依戀夏天，因?yàn)樗幸粋€(gè)明媚的暑假。在燦爛的早晨，有很多的風(fēng)吹亂楊樹的影子與夢一般的陽光。這個(gè)暑假，像紅色蒲公英，漫天飄飛，如夢似幻。例文展示寫作實(shí)踐有時(shí)，正玩得高興，天空卻突然暗了下來，幾團(tuán)烏云潑墨般的灑來。小河對(duì)岸的白楊樹開始慌張了，葉兒嘩嘩啦啦的響。我喜歡這樣的天氣，慘淡的天空映著狂舞的樹木，幽草深深的河岸，還有那清清兩亮的小河。凡高的油畫也不過如此吧。雨點(diǎn)兒打了下來，我跑回家中躲雨，雨點(diǎn)打在白楊樹葉上，很空靈的聲音。借著雨光，我在窗前看書，奇麗的故事配上雨點(diǎn)的私語，像神話的開頭一樣美麗。暑假很好，我能在清涼早晨的陽臺(tái)上給花澆水，他們是我最寶貴的植物朋友。我可以在雨天寫作業(yè)，在傍晚看書，在午后添一根冰淇凌……我依戀夏天，因?yàn)橛袝r(shí)，云朵終于還是喜歡躲開烈日的炙烤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的都聚攏在天邊，這叫那太陽更加得意洋洋，放射出萬丈光芒。記得每到這樣的夏日，我們總會(huì)三五成群的在一起閑聊，那些花季里的話語被風(fēng)吹到樹上，我們喜歡在這樣的日子里快活的玩耍，傍晚，在樹蔭下散步。就是這樣一個(gè)夏日，燕子偶有掠過，留下的身影也被太陽蒸發(fā)了。蒸發(fā)后的大地被扭曲了，卻也挺好看。例文展示寫作實(shí)踐當(dāng)鳳凰花落盡時(shí)，夏天也就結(jié)束了。但是，在我心里，對(duì)