人教版八下《浮力》

人教版八年級(jí)下冊(cè)《浮力》單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版(2012年版)123用(1)課標(biāo)和教材分析：相互作用的觀念。據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的分析生科學(xué)探究能力的全面發(fā)展。為什么會(huì)把浮力的大小跟排開液體所受重力聯(lián)系在一起呢？為了使整個(gè)科學(xué)探。(2)單元結(jié)構(gòu)化分析(3)單元挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)制定如下單元大任務(wù)(如圖3)：(4)單元任務(wù)分解(如表1)單元任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作潛水艇模型觀看潛水艇工作的視頻并分析其上浮、影響浮力大小的影響因素阿基米德原理觀察潛水艇模型的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)潛水艇是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下潛的。試著設(shè)計(jì)并制物體的浮沉題學(xué)情分析應(yīng)然目標(biāo)(表2)：目標(biāo)如下：識(shí)養(yǎng)響因素、阿基米德原理、浮沉條件法、構(gòu)建模型念與哪些因素有關(guān)浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象維出解決方案究些因素有關(guān)任1.了解我國古代的技術(shù)應(yīng)用案例，體會(huì)我國古代科技對(duì)人類2.調(diào)查物理學(xué)應(yīng)用于工程技術(shù)案例，體會(huì)物理學(xué)對(duì)工程技術(shù)了如下目標(biāo)(表3)：艇理解浮力產(chǎn)生的原因?，F(xiàn)自然規(guī)律和研究自然現(xiàn)象中的作用。小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程。體密度的定量關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度與。學(xué)、技術(shù)、工程間的關(guān)系。(2)課時(shí)目標(biāo)(表4)：第十章浮力1．能通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明一切浸在液體中的物體都要受2．會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所收到的浮力大否受浮力，能用浮力產(chǎn)生的本質(zhì)(壓力差)計(jì)算浮力。3．會(huì)用科學(xué)的方法探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，能中浮力的變化情況。會(huì)論證、會(huì)分析誤差。3.能應(yīng)用公式F浮=G排=ρ液gV排計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問題。1.能根據(jù)二力平衡條件和力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系描述物體的第一課時(shí)浮力(一)課前作業(yè)下來，或者以視頻的形式記通過學(xué)生切身的參與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生深入思考“這些物體在是否都受到浮力的作用”，從而在上課時(shí)進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們想(二)課堂作業(yè)得到浮力的測(cè)量方法F浮=G-F示。對(duì)于下沉的物體不受到浮力的問題是很多學(xué)生錯(cuò)誤的前概念取浮力的特點(diǎn)，探究具有一定開放性，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜浮力，所以它不上浮?！倍傉J(rèn)為木桿受浮力，但泥土對(duì)木桿桿上浮。你認(rèn)同他倆誰的觀點(diǎn)?理由是什么?，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生深刻團(tuán)體浸在液體采用什么實(shí)的影響因浮力大小與物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。液體較易中等團(tuán)引用改編(三)課后作業(yè)(A組)A.密度和浮力都不變B.密度和浮力都變大C，浮力不變D.密度變小，浮力變大N能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系能從物理學(xué)視角解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問初步理解浮力的計(jì)算方法和影響因知道影響浮力大小的因素，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。?較易口中等口較難?改編口原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)1、如圖是人們?cè)谒篮Ｉ戏潘奢p松的在死海上放松而不會(huì)沉下P2。則()N為____________N。水面的體積越來越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也越來越大，則。。1.死海里液體的密度大，人浸在水中是受到的浮力大。(合理即口較易□中等?較難?改編口原創(chuàng)第二課時(shí)阿基米德原理(一)課前作業(yè)做一做：把盛滿水的小水桶放在一個(gè)較大的盆中，然后把一不同時(shí)所用壓力的大小，瓶子所受浮力的大小，同時(shí)觀察溢出的水的參與體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考“物體在水中是否受到大時(shí)溢出的水就越多”，從而為探究阿基米德原理鋪墊團(tuán)較易口中等口較難口引用口改編團(tuán)原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來探究“浮力的大小跟排開液體所受重A.ABCDB.DABCC.BADC____．m得到浮力的測(cè)量方法F浮=G排積為10立方米，則一個(gè)氣球所受的浮力是多FG液gV排計(jì)算即可得出浮力為129N能書面或口頭表述自己的通過練習(xí)讓學(xué)生深刻理解阿基米德原理并能夠進(jìn)行正確運(yùn)□較易團(tuán)中等口較難口引用團(tuán)改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)1、體積為100立方厘米的石塊沉在河底，它受到的浮力為多少?能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際能從物理學(xué)視角解決簡(jiǎn)單初步理解浮力的計(jì)算方法知道影響浮力大小的因素，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。團(tuán)較易口中等口較難團(tuán)引用?改編口原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)1、如圖所示，小智將質(zhì)量相同的木塊、塑料球、石塊投入到水確的是()A.F1＝F2>F3B.F1>F2>F3C.F1＝F2<F3D.F1＝F2＝F32、小劉同學(xué)參加了今年我市初中學(xué)業(yè)水平考試物理實(shí)驗(yàn)操作技待測(cè)物體、水、細(xì)線，按下面步驟進(jìn)行了操②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出待測(cè)物體部分浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出待測(cè)物體全部浸入水中時(shí)彈簧測(cè)力F??；________________：究物體受到的浮力的大小與物體浸入液體的體積有關(guān)，甚至還可以算出待測(cè)物體的體積和密度．請(qǐng)你算出該物體的密度是________kg/m3.在水質(zhì)量相等的兩種液體，兩個(gè)相同的小球分漂浮，一個(gè)沉底．甲、乙兩圖中小球所受正確的是()A.F1>F2P1>P2B.F1>F2P1<P2C.F1<F2P1>P2D.F1<F2P1<P2第三課時(shí)物體的浮沉條件及應(yīng)用(一)課前作業(yè)做一做：把一塊橡皮泥放水里，觀察它的浮沉情況；把它捏成小木塊放入水中，觀察它們的浮沉情況；回憶木船在水中的情況和浮，鐵塊沉底和熱情。團(tuán)較易口中等口較難口引用口改編團(tuán)原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)體的浮沉條件測(cè)量器材：刻度尺、天平、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒(任選)③在非常薄的塑料袋內(nèi)倒入一定量水，排出里面的空氣，計(jì)算、測(cè)量、比較它的重力和浮力的關(guān)系。F浮>G上浮至漂??；FG下沉到底；F浮=G懸浮。能合理、正確選擇測(cè)量器材進(jìn)行物比較、總力的測(cè)量完成時(shí)間液體密度的關(guān)系提高學(xué)生的數(shù)學(xué)推證的意識(shí)和能力，暗示數(shù)學(xué)知識(shí)和推證能力在學(xué)習(xí)物理上的重要作用。對(duì)于實(shí)心物體浸沒后的浮沉的決定團(tuán)(三)課后作業(yè)能對(duì)自己的制作過程寫出性，提高工程意識(shí)和設(shè)計(jì)個(gè)性圖案的技口較易團(tuán)中等口較難口引用口改編團(tuán)原創(chuàng)A組湯面上，這是因?yàn)槔苯酚偷拿芏萠________(填“大于”“等于”或“小于”)湯水的密度。____。4.在老師的指導(dǎo)和幫助下，趙瑞同學(xué)在一支鉛筆的受的浮力分別為F甲、F乙，則你認(rèn)為正確的有()能將所學(xué)物理知識(shí)與日常生活能應(yīng)物理學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)實(shí)用價(jià)值?？谝脠F(tuán)改編團(tuán)原創(chuàng)分組合作實(shí)踐作業(yè)理規(guī)律，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)推證進(jìn)行解釋說明。 (自制潛水艇型在老師的幫助下，我們選擇一小燒瓶作為潛水艇主體，內(nèi)裝一圓一個(gè)插一小段空筆芯，另一個(gè)插一長(zhǎng)段空筆芯(上端用橡皮管連抽氣--下沉簡(jiǎn)單的模口較易□中等?較難口引用□改編?原創(chuàng)作業(yè)(一)單元形成性作業(yè)內(nèi)容2.一個(gè)小球在水中上浮，如圖所示，畫出小球所受力的艇所受的浮力將________(填“變大”“變小”或“不變”)。6.輪船的排水量是指輪船所排開的水的質(zhì)量，一艘輪船滿載時(shí)排水量為所受重力為55N，若把西瓜浸沒在水中后放手，當(dāng)西瓜靜止時(shí)所受浮力為8.下列物體中不受浮力作用的是()A水中下沉的鐵塊B.在水中的橋墩C上的輪船D.空中上升的孔明燈CA.A球B.B球C.C球D.B球和C球10.將兩個(gè)物體分別掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，使它們同時(shí)浸沒在水中，兩彈簧測(cè)力計(jì)減小的示數(shù)相同，則這兩個(gè)物體必定有相同的()A.體積B.質(zhì)量C.密度D.形狀管的體積)探究潛水艇在水中如何實(shí)現(xiàn)上浮或下沉，下列說法錯(cuò)誤的是()N變C模型上浮，則應(yīng)使模型中進(jìn)水D上浮或下沉是通過改變自重實(shí)現(xiàn)的木塊漂浮在水面上，在水槽口下方設(shè)有固定的水平金屬網(wǎng)(水能倒入但木塊不能穿過).現(xiàn)緩，使水槽內(nèi)水面上升，直到水面與水槽口相平.則能正確表示在注水過程中木塊所受到的浮力與注水時(shí)間的關(guān)系圖象是()驗(yàn)探究題(1)正確的操作順序是_____(填字母)。A.乙丙甲丁B.乙甲丙丁C.甲丁乙丙D.乙丙丁甲(4)分析以上探究過程可以得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到的浮力的大小等于________。 (5)在實(shí)驗(yàn)中排除測(cè)量誤差因素的影響，張可發(fā)現(xiàn)，桶A排開水的重力明顯小于所受的浮力，造成這種結(jié)果的原因可能是。____14.如圖所示，一圓柱形容器盛有適量的(1)圖甲中木塊受到的浮力的大小(2)金屬塊B的密度式答案B．C10．A11．C12．D驗(yàn)探究題13．(1