人教版八上《生物的多樣性及其保護(hù)》3

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)基第一學(xué) 1第六單元第一章第一節(jié)第一課2第六單元第一章第一節(jié)第二課345（一）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種 生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 保護(hù)生物的多樣性，最重要的是要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。具體內(nèi)活動建（二）（三）設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生物、熱愛生活的理念，從而 (2)A和D的區(qū)別是 把上述五種植物按照結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜的順序排列 圖中A具有而D不具有的器官 請依次列舉一種與B、C、D相對應(yīng)的其他常見植物 時(shí)間要求：15參考答案或提示：（1）A、B、DC、E（2）種子外有無果皮包被（3）E→C→D→B→A（4ABCDA （5果實(shí)（6）螃蟹和蝗蟲都屬 動物，身體和附肢都分節(jié)，體表都有堅(jiān)韌 （3）野兔后代的成活率比圖中其他動物高，原因是它的生殖發(fā)育具有 水螅和渦蟲消化后的食物殘?jiān)际?排出 時(shí)間要求：10 外骨骼（2） 皮膚、氣 （3）胎生、哺 （5）體內(nèi)有無脊 脊1, 特征最 ,生物個(gè)體間的差異最 ;生物種類最少的單位是 ,其中生物之間所包含的共同特征最 ,生物個(gè)體間的差異 梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關(guān)系,由近到遠(yuǎn)的排列順序是 。與梅花鹿同一目的動物 (舉兩例)梅花鹿與牛在分類階層上有 個(gè)相同的單位,它們 梅花鹿 這個(gè)分類階層上與人分開時(shí)間要求：10參考答案或提示：(1) 5.基因的多樣性B．生物種類的多樣性C．個(gè)體數(shù)量的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性52252225布了《2018基因的多樣 B．生物種類的多樣C．個(gè)體數(shù)量的多樣 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣世界上沒有指紋完全一樣的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的()A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性C．?dāng)?shù)量的多樣性D．（4201927彩豐富，為游客帶來顏色層次分明的蔬菜園藝視覺體驗(yàn)。這體現(xiàn)了() C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．?dāng)?shù)量的多樣（5）被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國家是(A．巴 B．日 C．中 D．哥倫比時(shí)間要求：5 下列不屬于保護(hù)生物多樣性措施的是 下列都屬于我國特產(chǎn)珍稀動物的一組是 時(shí)間要求：15參考答案或提示 （3）（一） 如圖是分類等級示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是 A．a(chǎn)．B．b．無根（假根C．c．D．d．E．e．A、B、C、D四類的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。除病毒外，圖中的其他生物都劃歸到D類，依據(jù)是它們都具有 (2)圖中將細(xì)菌酵母菌衣藻草履蟲歸為A類依據(jù)是它們都是 圖中將衣藻和葫蘆蘚小麥大豆歸為B類依據(jù)是它們都屬于 如果把C類生物分為草履蟲、蝗蟲和鯽魚、家兔兩類，則分類依據(jù)是體 若是將C類生物依據(jù)體溫是否恒定劃分則屬于恒溫動物的 420164017271220136271571438I、II3020171225資料中體現(xiàn)了生物多樣性中的 的多樣性，其實(shí)質(zhì) 11、√易3021、√易31、√易41、2、3、√51、4、√難（三）參考答案或提示 3.①-B-b②-C-c③-A-a④-D-c-E-c、d⑥-E-c、 4.(1)細(xì)胞(2)單細(xì)胞