二年級上教案-第六單元第一課七的乘法口訣-人教版

二年級上教案第六單元第一課七的乘法口訣人教版教案：二年級上冊第六單元第一課《七的乘法口訣》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材的第六單元第一課，主要教授七的乘法口訣。具體內(nèi)容包括：1×7、2×7、3×7、4×7、5×7、6×7、7×7的乘法口訣及其應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握七的乘法口訣，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握七的乘法口訣。難點：理解并能夠運用七的乘法口訣解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：以日常生活中常見的情景為例，如：媽媽買回了7個蘋果，你想吃幾個？怎么分？引導(dǎo)學(xué)生思考，引出七的乘法口訣。2.講解乘法口訣：在黑板上寫出七的乘法口訣，逐個講解每個乘法口訣的由來和含義。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成七的乘法口訣的填空題，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。4.例題講解：以實際問題為例，如：“如果有7個小朋友，每個小朋友分3個糖果，一共需要多少個糖果？”引導(dǎo)學(xué)生運用七的乘法口訣解決問題。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。6.作業(yè)布置：布置一道運用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題，如：“如果有7個小朋友，每個小朋友買2個冰淇淋，一共需要多少個冰淇淋？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：如果有7個小朋友，每個小朋友買2個冰淇淋，一共需要多少個冰淇淋？答案：7×2=14（個）八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握七的乘法口訣，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在著一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重讓學(xué)生將乘法口訣運用到實際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字的乘法口訣是可以通過七的乘法口訣來推導(dǎo)出來的，如：8的乘法口訣、9的乘法口訣等。重點和難點解析：1.情景引入的設(shè)計：情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我選擇了日常生活中常見的情景，如媽媽買回了7個蘋果，這樣可以讓學(xué)生直觀地感受到乘法口訣的實際應(yīng)用，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解乘法口訣的方式：我在黑板上逐個寫出七的乘法口訣，并詳細(xì)講解每個乘法口訣的由來和含義。這樣可以幫助學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律，從而更好地掌握和應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)的安排：我讓學(xué)生在練習(xí)本上完成七的乘法口訣的填空題。這樣可以通過實踐來檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生可能存在的問題。4.例題講解的方法：我以實際問題為例，讓學(xué)生理解并運用七的乘法口訣解決問題。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將抽象的乘法口訣與具體的實際問題相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。5.小組討論的安排：我讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。6.作業(yè)布置的設(shè)計：我布置了一道運用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題。這樣可以讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這份教案中，我認(rèn)為重點和難點主要在于如何讓學(xué)生理解和掌握七的乘法口訣，并能夠靈活運用到實際問題中。為了克服這個難點，我在教學(xué)過程中注重了情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習(xí)、例題講解和小組討論等環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。通過這些教學(xué)活動，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握七的乘法口訣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在講解乘法口訣時，我通過在黑板上逐個寫出七的乘法口訣，并詳細(xì)講解每個乘法口訣的由來和含義，讓學(xué)生深入理解乘法口訣的規(guī)律。我會逐一解釋每個乘法口訣的數(shù)字含義，例如1×7=7，表示有1個7，即7；2×7=14，表示有2個7，即7+7=14；3×7=21，表示有3個7，即7+7+7=21，以此類推。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解乘法口訣的含義和規(guī)律，從而更好地掌握和應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成七的乘法口訣的填空題。這樣可以讓學(xué)生通過實踐來檢驗自己對乘法口訣的掌握情況。我會及時批改學(xué)生的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決他們可能存在的問題，例如對乘法口訣的記憶不準(zhǔn)確、理解不深刻等。通過這種練習(xí)方式，學(xué)生可以進一步鞏固所學(xué)知識，提高乘法口訣的熟練程度。在例題講解環(huán)節(jié)，我以實際問題為例，讓學(xué)生理解并運用七的乘法口訣解決問題。例如，我會提出這樣一個問題：“如果有7個小朋友，每個小朋友分3個糖果，一共需要多少個糖果？”讓學(xué)生運用七的乘法口訣來解決這個問題。學(xué)生會通過計算7×3=21，得出一共需要21個糖果。通過這樣的例題講解，學(xué)生可以理解乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實際問題可以用七的乘法口訣來解決，并互相分享。這樣的教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。學(xué)生可以通過討論和分享，發(fā)現(xiàn)七的乘法口訣在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會布置一道運用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題。例如：“如果有7個小朋友，每個小朋友買2個冰淇淋，一共需要多少個冰淇淋？”這樣可以通過作業(yè)來讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對七的乘法口訣的掌握情況，并尋找改進教學(xué)的方法。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字的乘法口訣是可以通過七的乘法口訣來推導(dǎo)出來的，如8的乘法口訣、9的乘法口訣等。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生可以進一步鞏固七的乘法口訣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)七的乘法口訣的過程中，我注重情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習(xí)、例題講解、小組討論和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以幫助學(xué)生更好地掌握七本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解乘法口訣時，盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會通過變化語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解乘法口訣時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握每個口訣的由來和含義。同時，我也為學(xué)生提供了足夠的練習(xí)時間，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會提問學(xué)生對于乘法口訣的理解和應(yīng)用，鼓勵他們積極思考并回答問題。這樣的課堂提問可以增強學(xué)生的參與感，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計生動有趣的情景導(dǎo)入，如媽媽買回了7個蘋果，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更好地將乘法口訣與實際生活相結(jié)合，增強他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計和實施還存在一些需要改進的地方：1.情景引入的豐富性：雖然我使用了媽媽買回了7個蘋果的情景引入，但可以進一步豐富情景的設(shè)計，例如引入更多的角色和情節(jié)，以增加學(xué)生的興趣和參與度。2.講解乘法口訣的方式：雖然我詳細(xì)講解每個乘法口訣的由來和含義，但可以嘗試更多的講解方式，例如通過圖片、實物等輔助教具，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘法口訣。3.課堂提問的多樣性：雖然我進行了課堂提問，但可以嘗試更多的提問方式，例如開放性問題、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的思維和合作能力。4.作業(yè)布置的挑戰(zhàn)性：雖然我布置了一道運用七的乘法口訣解決問題的作業(yè)題，但可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課后提升：1.填空題：(1)1×7=____，(2)2×7=____，(3)3×7=____，(4)4×7=____，(5)5×7=____，(6)6×7=____，(7)7×7=____。2.選擇題：(1)下列哪個選項是7的乘法口訣？A.1×8=8B.2×7=14C.3×6=18D.4×5=20答案：B3.應(yīng)用題：(1)如果有8個小朋友，每個小朋友分5個糖果，一共需要多少個糖果？答案：8×5=40（個）4.改錯題：(1)改正下面的錯誤：3×7=20答案：3×7=215.創(chuàng)新