廣東省深圳市坪山區(qū)2024年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷【附答案】

七年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)（27分）在深圳讀書月活動中，坪山文化聚落開展了一場“與經(jīng)典同行——少年正是讀書時”的主題閱讀活動。請你根據(jù)要求回答問題。小深作為學(xué)生代表要在主題活動開幕式上發(fā)言，請幫助他完成演講稿的其中一段吧!經(jīng)典不是舊紙堆里的過往云煙，它宛如一條智慧之河，靜靜流tǎng▲，經(jīng)歷了時光的打磨①歲月的洗禮，突破了【甲】（A狹窄B狹隘）的地域局限，為人們zhù▲蓄力量，孕育希望。讀莫懷戚《散步》，你能從日?，嵤轮畜w察親情的溫馨；讀安徒生《皇帝的新裝》，你能從荒誕的情節(jié)中辨別真?zhèn)?；____，____。閱讀經(jīng)典，剛開始你可以嘗試廣泛閱讀，【乙】（A淺嘗輒止B不求甚解）②接著，要注意選擇合適的讀書方法，比如根據(jù)興趣和讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀?，F(xiàn)在讓我們一起漫步在經(jīng)典名著的長廊吧，你會獲得豐富的知識，得到精神的洗禮！1．【寫漢字】請你根據(jù)拼音將演講稿中的漢字補充完整。①流tǎng②zhù蓄2．【辨詞義】請你結(jié)合語境，為【甲】【乙】兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語?！炯住俊疽摇?．【析語言】請選出以下四個選項中不正確的一項（）A．文中加點詞“一條”“情節(jié)”“豐富”“洗禮”分別是數(shù)量詞、名詞、形容詞和動詞。B．“經(jīng)典不是舊紙堆里的過往云煙，它宛如一條智慧之河……”使用了比喻的修辭手法。C．文中橫線①②兩處的標(biāo)點符號，①處可以填頓號，②處可以填分號。D．根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的朗讀知識，小深認(rèn)為最后一句在朗讀時應(yīng)該語氣堅定，情緒激昂。4．【改病句】劃橫線的句子在表達(dá)上有語病，請你將修改后的句子寫在下面。5．【巧仿句】請仿照劃波浪線的句子，補寫一句話，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。讀莫懷戚《散步》，你能從日常的瑣事中體察親情的溫馨；讀安徒生《皇帝的新裝》，你能從荒誕的情節(jié)中辨別人性的真?zhèn)危?，?．【善運用】為促進(jìn)本次活動深入開展，坪山區(qū)文化聚落計劃11月10日下午三點在坪山圖書館報告廳開展“共讀一本書”活動，將邀請坪山圖書館館長周國平先生蒞臨現(xiàn)場作讀書指導(dǎo)，請你給他寫一封邀請函。7．【默詩文】（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2）學(xué)而不思則罔，。（《論語·為政》）（3），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》其一）（5），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（7）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，表達(dá)飄零之感、離別之恨，寫出貶謫之地偏遠(yuǎn)的詩句是：，。（8）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情的詩句是：，。8．【賞古詩】下列選項對《觀滄?！返睦斫夂头治霾徽_的一項是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．開頭兩句寫登臨的地點是碣石山、目的是觀滄海，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度寫看到的景象。C．詩人通過想象，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，寫曹操悲從中來，發(fā)出無限感慨。二、閱讀（45分）閱讀下列選文，回答問題?！炯住空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】陳諫議教子宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭②，蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝⑦為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑧。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。注：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。⑦汝：你。⑧直：通“值”，價值。9．解釋下列加點詞的意思①非學(xué)無以廣才②年與時馳③不見是馬④戒仆養(yǎng)之終老10．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。②時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。11．下列表述不正確的一項是（）A．甲文是三國時蜀漢政治家、軍事家諸葛亮寫給兒子的家書，旨在告誡、勸勉兒子。B．“汝為貴臣/家中左右尚不能制賈人/安能蓄之”的斷句是正確的。C．“夫君子之行”和“陳諫議之子”的“之”意義相同。D．畫線句通過想象述說“淫慢”“險躁”所造成的后果，從而教育兒子惜時，修身養(yǎng)德。12．小深在閱讀甲乙兩文時，發(fā)現(xiàn)諸葛亮和陳諫議分別對兒子寄寓了不同的期望，請你結(jié)合選文內(nèi)容，幫助小深完成歸納總結(jié)。閱讀下列選文，回答問題?！静牧弦弧啃抡n標(biāo)明確規(guī)定七至九年級課外的閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初中生閱讀名著的狀況不容樂觀，下面是坪山區(qū)某中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查。【材料二】心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，不同的讀者在閱讀時會在腦內(nèi)對文章信息進(jìn)行不同的加工編碼。通俗地說，即讀者會采取不同的策略進(jìn)行閱讀。其中一類策略，是從瀏覽的文章中收集觀點和信息，并把它們作為分別獨立的單元輸入到大腦中。就像愛吃甜食的小女孩從滿地的糖果中隨意挑選自己喜愛的那些，并把選好的糖果放進(jìn)自己的籃子里。這類閱讀策略叫作“線性策略”。與之相對應(yīng)的另一類讀者，在閱讀時更加注重文章的整體結(jié)構(gòu)。他們在閱讀時會根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，就像用信息積木搭建了一個“金字塔”，各類紛繁的信息被安置在金字塔不同的層級中，變得簡潔明了，需要時可以從框架中逐級搜索，使得閱讀更有效率。這種閱讀策略叫作“結(jié)構(gòu)策略”。研究證明，在閱讀有標(biāo)記的文章時，內(nèi)容的重點得到了提示，能夠讓閱讀更為高效。文章標(biāo)記可以讓我們更快地篩選信息，也有助于形成更好的認(rèn)知框架。我國學(xué)者王蓉的團(tuán)隊在實驗中邀請了初中、高中和大學(xué)的在讀學(xué)生，請他們閱讀同一篇講述科學(xué)知識的文章。其中部分學(xué)生閱讀的材料沒有標(biāo)記提示，另外一些學(xué)生則會在文章中看到諸如下劃線、加粗等提示重點內(nèi)容的標(biāo)記。在隨后的記憶測試中，研究者們發(fā)現(xiàn)，不論處于什么學(xué)習(xí)水平（初中、高中、大學(xué)），閱讀有標(biāo)記文章的學(xué)生們整體上表現(xiàn)出對文章內(nèi)容更高的記憶水平。更有趣的是，實驗還發(fā)現(xiàn)，這種記憶水平的提高并非總體上記憶數(shù)量的顯著增加，而是體現(xiàn)在對于重點知識的“更佳回憶”。也就是說，文章標(biāo)記就像大腦里的一個自動篩選器，以自身為線索指引記憶的方向，讓大腦記住并保存需要的重點知識，分離和過濾無關(guān)的冗雜信息。(摘編自《百科知識》2021，04B)【材料三】精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)、精思原因、鑒賞人物。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過一些不甚精彩的章節(jié)。如書中一些渲染夸張打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，與情節(jié)“游離”，可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。在閱讀一些長篇著作時可以將精讀和跳讀結(jié)合運用，抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。（《語文教材七年級（上）》）【材料四】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么？如果你每天抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁了，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。……關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在了解全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。記著這兩點，其他瑣細(xì)方法便用不著說。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大，不是一概而論的。你自己終久會找出你自己的方法，別人決不能給你一個單方，使你可以“依法炮制”。（朱光潛《談讀書》）13．請概括出材料一中的主要信息。14．下列表述與材料二意思不相符的一項是（）A．閱讀的“結(jié)構(gòu)策略”，是根據(jù)文本內(nèi)容建構(gòu)一個層次清晰的框架，各類信息被安放在不同的層級中，需要時從框架中逐級搜索。B．閱讀有標(biāo)記的文章，無論處于什么學(xué)習(xí)水平（初中、高中、大學(xué)），學(xué)生整體表現(xiàn)出更好的記憶水平。C．文章標(biāo)記不僅能促進(jìn)記憶數(shù)量的顯著增加，而且能實現(xiàn)重點知識的“更佳回憶”。D．實驗發(fā)現(xiàn)，不同形狀的標(biāo)記對記憶產(chǎn)生不同的效應(yīng)，下劃線比著重號更有利于知識記憶。15．結(jié)合材料二、三，為材料一中初中生存在的名著閱讀困惑，提出幾點建議。16．小深所在的學(xué)習(xí)小組要做一個《西游記》中“孫悟空的反抗精神”的專題研究，根據(jù)材料四的方法指導(dǎo)，說說前十回中，他們應(yīng)該怎么讀？試做具體分析。章回名稱章回名稱第一回靈根育孕源流出心性修持大道生第六回觀音赴會問原因小圣施威降大圣第二回悟徹菩提真妙理斷魔歸本合元神第七回八卦爐中逃大圣五行山下定心猿第三回四海千山皆拱伏九幽十類盡除名第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧第九回袁守誠妙算無私曲老龍王拙計犯天條第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪第十回二將軍宮門鎮(zhèn)鬼唐太宗地府還魂閱讀下面選文，回答問題。書香作伴丁立梅①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關(guān)書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里騰跳出歡喜來，哦，在呢，在呢。我____（走、撲、溜）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。④讀小學(xué)時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當(dāng)。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學(xué)好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借。⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數(shù)的美好來。⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經(jīng)意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當(dāng)初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?午后時光，太陽暖暖的，風(fēng)吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風(fēng)吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。?人、書、風(fēng)，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。17．文章記敘了“書香”與“我”“作伴”的一系列事件，簡要概括在“我”的夢想實現(xiàn)之前，“書香”和“我”“作伴”的主要經(jīng)歷，并按順序填寫在表格中。時間主要經(jīng)歷小時候①小學(xué)時②高中時③18．細(xì)節(jié)讓平靜的敘述蘊含著感人的力量，請你為文中第③段，選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上，并做簡要分析。19．請分析文章第④段劃線句子在文中有何作用。20．作者在第?段中說“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風(fēng)吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花?！闭埥Y(jié)合上下文，并聯(lián)系自己的讀書體驗，談?wù)勀阕x了這句話的感悟。21．本學(xué)期我們學(xué)了很多寫人記事的課文，如果要把此文作為拓展閱讀材料，你建議安排在哪個單元，并簡單談?wù)劺碛伞?2．讀經(jīng)典作品，會豐富我們的人生感受和經(jīng)驗?！冻ㄏκ啊分杏涗浟诵◆斞父挥星槿さ耐晟顖鼍?，其中有快樂，有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這些場景也讓小深找到了自己童年的影子，他在書上做了如下批注：《狗·貓·鼠》里，小魯迅救助了一只小隱鼠，后來他把它當(dāng)作了伙伴，陪在自己身邊，讓它吃菜渣，舔碗沿，還吃自己的墨汁，小魯迅對小隱鼠非常喜愛。這讓我想到了自己飼養(yǎng)小倉鼠的情景，它給了我很多快樂。請你仿照小深的批注，簡述書中一件讓你有相似感受的事，并說說這件事勾起了你怎樣的回憶。閱讀文段，完成題目。唐僧叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷?！彼麑×耍粼谛渲?，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！”大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜?！谴笫ヒ婇L老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。23．以上片段出自（朝代）（作者）的《西游記》。24．魯迅先生曾說《西游記》“神魔皆有情”，你認(rèn)同這一觀點嗎？請結(jié)合具體人物具體情節(jié)舉例說明。三、寫作（45分）25．閱讀下列材料，按要求作文。親愛的同學(xué)，步入初中生活已有一個學(xué)期了，你新認(rèn)識了哪些人，他們有怎樣的特點？你又遇到了哪些事，讓你無法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵鮮艷的小花，點綴了你的初中生活，讓你的初中生活充滿無限趣味。請以《遇見》為題寫一篇記敘文。要求：①不少于600字。②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。

【答案】1．淌；貯2．B；B3．A4．要注意選擇合適的讀書方法，比如根據(jù)興趣和讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。5．示例：讀鄭振鐸《貓》；你能從貓的悲劇命運中感悟人生的哲思。6．示例：邀請函尊敬的周國平先生：坪山區(qū)文化聚落將于本周四下午三點在坪山圖書館報告廳開展“共讀一本書”活動，茲邀請您蒞臨現(xiàn)場，為讀者們作讀書指導(dǎo)，敬請光臨。坪山圖書館2022年11月9日7．【答案】（1）風(fēng)正一帆懸（2）思而不學(xué)則殆（3）岐王宅里尋常見（4）自古逢秋悲寂寥（5）何當(dāng)共剪西窗燭（6）回樂烽前沙似雪（7）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪（8）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來8．【答案】D【答案】9．增長；疾行，指迅速逝去；這；告誡10．①放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②當(dāng)時的人稱贊陳諫議有古代仁者的風(fēng)度。11．B12．①從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，可以看出諸葛亮想讓諸葛瞻立志做一個君子，以此為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的改掉身上的錯誤，修養(yǎng)自己的品德。②從“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可以看出，諸葛亮希望自己的兒子能夠做一個有志向，并為自己的志向努力學(xué)習(xí)的人。③從陳諫議批評兒子“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”可以看出，陳諫議希望兒子不坑害他人，要做一個心術(shù)正派之人。④從陳諫議“命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老?！?，可以看出陳諫議是一個正直、善良之人，他以自己的行為教育自己的兒子，要做一個正直、善良的好人。（任意答3點即可）【答案】13．①從課外閱讀調(diào)查結(jié)果看，目前該校初中生閱讀文學(xué)作品的積極性不夠高，體現(xiàn)對文學(xué)作品喜愛程度最低，每天閱讀時長最短，閱讀自覺程度最低（任意提取出1點信息即可）②該中學(xué)初中生閱讀名著困惑的最大原因是不知道方法。14．C15．①使用“線性策略”，從文章中收集觀點和信息，并把它們分別作為獨立的單元輸入到大腦中；②使用“結(jié)構(gòu)策