【MOOC】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)-鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)-鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案1.0課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】《企業(yè)人力資源管理師》國(guó)家職業(yè)資格考試教材中，提出應(yīng)當(dāng)在三大基石和兩大技術(shù)基礎(chǔ)之上，構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代人力資源管理理論。三大基石是（）、（）和（）。本題答案：【定編定員定崗#績(jī)效管理#員工技能開發(fā)】2、【判斷題】1998年我國(guó)正式設(shè)立了人力資源管理本科專業(yè)，并于1999年開始招生人力資源管理本科學(xué)生。本題答案：【正確】3、【判斷題】國(guó)家職業(yè)資格證書《企業(yè)人力資源管理師》共分三級(jí)：助理企業(yè)人力資源管理師、企業(yè)人力資源管理師和高級(jí)企業(yè)人力資源管理師。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】人才資源是最重要的資源，知人、識(shí)人是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理必須具備的能力。本題答案：【正確】5、【填空題】人力資源管理活動(dòng)必須體現(xiàn)“()”的基本原理和要求，人員的能力必須同工作崗位的要求相對(duì)應(yīng)、相一致。本題答案：【能位匹配】1.1人員素質(zhì)測(cè)評(píng)定義-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】素質(zhì)的（）特點(diǎn)，表現(xiàn)為在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)空環(huán)境內(nèi)，素質(zhì)表現(xiàn)出來的一致性和持續(xù)性。本題答案：【穩(wěn)定性】2、【多選題】素質(zhì)的基本構(gòu)成，一般包括兩個(gè)方面：身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)往往指人的（）、（）和（）。本題答案：【體質(zhì)#體力#精力】3、【判斷題】素質(zhì)是行為的基礎(chǔ)，是影響行為的根本因素。一個(gè)人要完成相應(yīng)工作任務(wù)，取得良好業(yè)績(jī)，取得事業(yè)發(fā)展，必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，這是前提條件。本題答案：【正確】4、【判斷題】素質(zhì)測(cè)評(píng)可以根據(jù)個(gè)別事件、孤立時(shí)間、特殊事件，甚至單憑印象，就可以對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】（）這個(gè)詞，更多見于心理學(xué)，指的是人的先天的生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)。本題答案：【素質(zhì)】1.2素質(zhì)測(cè)評(píng)類型與功用-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】測(cè)評(píng)目的是為了了解素質(zhì)現(xiàn)狀和素質(zhì)開發(fā)中的問題，通過查找原因，找出解決問題方法，完善個(gè)體素質(zhì)。這種類型的測(cè)評(píng)是（）。本題答案：【診斷性測(cè)評(píng)】2、【多選題】在選拔性測(cè)評(píng)中，要做到公平公正，在整個(gè)測(cè)評(píng)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（）。本題答案：【對(duì)應(yīng)聘者的要求要一致#信息要公開透明#評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要一視同仁#反對(duì)暗箱操作】3、【判斷題】配置性是一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是一種可能性。這種匹配是在一定的時(shí)間段內(nèi)，是相對(duì)性的匹配，會(huì)隨著工作要求、人員素質(zhì)的變化，配置狀態(tài)也會(huì)發(fā)生變化。本題答案：【正確】4、【判斷題】功用這個(gè)詞語包括兩個(gè)意思，它是指功能與作用。作用是指測(cè)評(píng)活動(dòng)本身具有的穩(wěn)定機(jī)制。功能是人員素質(zhì)測(cè)評(píng)活動(dòng)的外在影響的具體表現(xiàn)。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的預(yù)測(cè)功能主要體現(xiàn)在人員選拔上，預(yù)測(cè)到底有沒有效果，主要取決于素質(zhì)特征的（）。本題答案：【穩(wěn)定程度】1.3中國(guó)古代的測(cè)評(píng)思想-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】（）萌芽于南北朝時(shí)期，正式成為制度是在隋朝，唐朝將其制度化，而且唐朝幾乎年年開考取士，到明清時(shí)期科舉制達(dá)到頂峰。本題答案：【科舉制】2、【單選題】春秋時(shí)期，（）提出了要“視其所以，觀其所由，查其所安”的人才考察思想。本題答案：【孔子】3、【多選題】中國(guó)古代官員選拔制度，可以說經(jīng)歷了四個(gè)階段：四個(gè)階段分別是（）、（）、（）和（）。本題答案：【世卿制#察舉制#九品中正制和科舉制】4、【判斷題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，西方的研究起源于19世紀(jì)，出于對(duì)智力落后者和精神病人治療的需要，是隨著心理測(cè)量理論的發(fā)展而發(fā)展起來的。本題答案：【正確】5、【判斷題】九品中正制的實(shí)行主要是在夏商周時(shí)代，官員有王或者后來任命，官職世代相襲，重要行政長(zhǎng)官主要來自貴族，任命標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)是血緣、親疏關(guān)系。本題答案：【錯(cuò)誤】1.4中國(guó)近現(xiàn)代素質(zhì)測(cè)評(píng)發(fā)展-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】我國(guó)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)應(yīng)用中存在的問題，主要有：（）。本題答案：【對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)理念還有一定偏差#原創(chuàng)性測(cè)評(píng)技術(shù)與工具較少#人員素質(zhì)評(píng)價(jià)服務(wù)整體水平不高#測(cè)評(píng)技術(shù)的研究與創(chuàng)新不足】2、【判斷題】20世紀(jì)20年代到30年代，這一階段主要是心理學(xué)理論開始傳入中國(guó)，心理學(xué)開始在我國(guó)起步發(fā)展，這一階段被稱為人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的萌芽階段。本題答案：【正確】3、【判斷題】20世紀(jì)40年代末到70年代，心理學(xué)在我國(guó)被稱為偽科學(xué)，心理測(cè)驗(yàn)也就成為了無人敢問津的領(lǐng)域。這一階段被稱為人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的停滯階段。本題答案：【正確】4、【判斷題】十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)的人員素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)入了一個(gè)繁榮發(fā)展的階段。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】（）年10月1日，《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》開始施行。這是我國(guó)人事制度改革和發(fā)展的里程碑，標(biāo)志著新的人事管理制度的基本確立。本題答案：【1993】第一章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概論-作業(yè)第一章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概論-單元測(cè)試1、【單選題】素質(zhì)的（）表現(xiàn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)空環(huán)境內(nèi)，素質(zhì)表現(xiàn)出來的一致性和持續(xù)性。本題答案：【穩(wěn)定性】2、【單選題】中國(guó)古代官員選拔制度，可以說經(jīng)歷了四個(gè)階段，四個(gè)階段按照實(shí)行的先后順序分別是（）。本題答案：【世卿制-察舉制-九品中正制-科舉制】3、【單選題】春秋時(shí)期，提出了要“視其所以，觀其所由，查其所安”的人才考察思想的是（）。本題答案：【孔子】4、【單選題】1993年10月1日，《》開始施行。這是我國(guó)人事制度改革和發(fā)展的里程碑，標(biāo)志著新的人事管理制度的基本確立。本題答案：【國(guó)家公務(wù)員暫行條例】5、【多選題】素質(zhì)的基本構(gòu)成，一般包括兩個(gè)方面：身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。身體素質(zhì)往往指人的（）本題答案：【體質(zhì)#體力#精力】6、【多選題】《企業(yè)人力資源管理師》國(guó)家職業(yè)資格考試教材中，提出應(yīng)當(dāng)在三大基石和兩大技術(shù)基礎(chǔ)之上，構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代人力資源管理理論。其中三大基石是指：（）本題答案：【定編定員定崗#績(jī)效管理#員工技能開發(fā)】7、【判斷題】人力資源管理活動(dòng)不一定要體現(xiàn)“能位匹配”的基本原理和要求，人員的能力不必同工作崗位的要求相對(duì)應(yīng)、相一致。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】素質(zhì)與績(jī)效，素質(zhì)與發(fā)展是互為表里的關(guān)系，素質(zhì)是績(jī)效和發(fā)展的內(nèi)在條件，而績(jī)效與發(fā)展是素質(zhì)的外在表現(xiàn)。本題答案：【正確】9、【判斷題】人職匹配中的配置性是一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是一種可能性，是否匹配還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。這種匹配是在一定的時(shí)間段內(nèi)，是相對(duì)性的匹配，會(huì)隨著工作要求、人員素質(zhì)的變化，配置狀態(tài)也會(huì)發(fā)生變化。本題答案：【正確】10、【填空題】三國(guó)時(shí)期魏國(guó)劉劭寫了一本書叫《》，這是一部系統(tǒng)辨析、評(píng)論人物的專著，被稱為中國(guó)古代“人才學(xué)”的經(jīng)典著作。本題答案：【人物志】2.1人職匹配理論-隨堂測(cè)試1、【多選題】心理上的差異可以歸納為兩個(gè)方面，一是個(gè)性傾向差異，包括人的興趣、愛好、需要、動(dòng)機(jī)等方面的差異，二是個(gè)性心理特征的差異，包括（）、（）與（）這三大要素。本題答案：【能力#氣質(zhì)#性格】2、【多選題】隨著人力資源管理理論的發(fā)展，對(duì)人職匹配含義的理解，又進(jìn)行了比較深入的拓展。人職匹配，不單是人與工作崗位的匹配，還包括（），（）以及（）。本題答案：【人與人的匹配#人與組織的匹配#崗位與崗位之間的匹配】3、【判斷題】人職匹配的過程，就是要解決個(gè)人的興趣、能力、性格與工作相匹配的問題，幫助個(gè)人尋找到與他的個(gè)性特征相一致的職業(yè)，或者是工作崗位，把合適的人放到合適的崗位上，從而提高員工的工作效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。本題答案：【正確】4、【判斷題】人與人之間是有差異的，這種差異既有心理上的差異，也有生理上的差異。但這種差異更多的是體現(xiàn)在生理上。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】個(gè)性職業(yè)類型理論由美國(guó)心理學(xué)家（）提出，他是約翰.霍普金斯大學(xué)教授，長(zhǎng)期從事職業(yè)咨詢工作，是該領(lǐng)域的一個(gè)里程碑式人物。本題答案：【霍蘭德】2.2勝任素質(zhì)理論-隨堂測(cè)試1、【單選題】勝任素質(zhì)理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。本題答案：【麥克利蘭】2、【多選題】冰山模型認(rèn)為：個(gè)體素質(zhì)就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分為兩部分，露出水面的部分是人的（）和（），水面下的部分依次是社會(huì)角色、自我形象、個(gè)性特征與動(dòng)機(jī)。本題答案：【知識(shí)#技能】3、【判斷題】勝任素質(zhì)模型，就是用行為方式來定義和描述員工完成工作所需要具備的知識(shí)、技能、心理特征和工作能力，通過對(duì)不同層次的定義和相應(yīng)層次的具體行為的描述，確定完成一項(xiàng)特定工作所要求的一系列不同素質(zhì)要素的組合。本題答案：【正確】4、【判斷題】勝任素質(zhì)模型所列出的素質(zhì)要素，如行為、技能等必須是不可衡量、不可觀察、不可指導(dǎo)的。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】1993年的時(shí)候，美國(guó)學(xué)者萊爾.M.斯潘塞博士和賽尼.M.斯潘塞，在他們所著的《工作素質(zhì)：高績(jī)效模型》一書中，提出了著名的（）。本題答案：【冰山模型】2.3測(cè)量理論-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】（）假設(shè)被試者存在一種潛在特質(zhì)，認(rèn)為被試者在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上反應(yīng)與成績(jī)和他們的潛在特質(zhì)有種特殊的關(guān)系。本題答案：【項(xiàng)目反應(yīng)理論】2、【多選題】概化理論是克隆巴赫等人在二十世紀(jì)六十年代至七十年代初提出的，概化理論本身由兩大塊組成：一是理論部分，第二是統(tǒng)計(jì)部分，這兩部分的內(nèi)容包括（）。本題答案：【概化研究#決斷研究#誤差的變異成分#信度系數(shù)和指數(shù)】3、【多選題】項(xiàng)目分析包括定性分析和定量分析兩種類型。定性分析主要分析題目的內(nèi)容效度，題目編寫的恰當(dāng)性和有效性。定量分析主要是指對(duì)（）和（）進(jìn)行測(cè)量。本題答案：【題目難度#區(qū)分度】4、【判斷題】真分?jǐn)?shù)理論是目前最為成熟，應(yīng)用最廣的一種測(cè)量理論，是經(jīng)典測(cè)量理論的核心部分。本題答案：【正確】5、【判斷題】在實(shí)際測(cè)量中，真分?jǐn)?shù)是無法得到的，因?yàn)閷?shí)際測(cè)量中，由于各種因素的影響，誤差是不可避免的。因此，實(shí)際測(cè)到的分?jǐn)?shù)等于真分?jǐn)?shù)減去誤差。本題答案：【錯(cuò)誤】2.4量化理論-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】（）就是先選擇某一中介變量，把各種不同類別或不同性質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化，就是按照類似于同種類別同種性質(zhì)進(jìn)行量化。本題答案：【當(dāng)量量化】2、【多選題】進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的原因，總結(jié)起來，有：（）、（）、（）。本題答案：【通過量化，可以更方便簡(jiǎn)潔的描述被試者的個(gè)體素質(zhì)#進(jìn)行量化處理以后，有助于對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致深入的分析和比較#通過量化以后，可以采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析】3、【判斷題】一次量化的對(duì)象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化以后，這些數(shù)據(jù)可以直接揭示素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的實(shí)際特征，具有實(shí)質(zhì)性意義。因此，一次量化也叫形式量化。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】類別量化與模糊量化都可以看作是二次量化，模糊量化的每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象，屬于且僅屬于一個(gè)類別，不能同時(shí)屬于兩個(gè)以上的類別。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】（）就是把素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象同時(shí)劃分到事先確定的每個(gè)類別中去，根據(jù)該對(duì)象的隸屬程度分別賦予數(shù)值，這種素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象可以同時(shí)歸屬于每個(gè)類別中，但所屬程度不同。本題答案：【模糊量化】第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理-作業(yè)第二章人員素質(zhì)測(cè)評(píng)原理-單元測(cè)試1、【單選題】美國(guó)心理學(xué)家（）在他的著作《職業(yè)選擇》一書中提出，一個(gè)人之所以選擇某職業(yè)領(lǐng)域，基本上是受到他的興趣和人格的影響，所謂生涯選擇，就是個(gè)人人格在工作世界中的表露或者延伸。本題答案：【霍蘭德】2、【單選題】（）就是用行為方式來定義和描述員工完成工作所需要具備的知識(shí)、技能、心理特征和工作能力，通過對(duì)不同層次的定義和相應(yīng)層次的具體行為的描述，確定完成一項(xiàng)特定工作所要求的一系列不同素質(zhì)要素的組合。本題答案：【勝任素質(zhì)模型】3、【單選題】（）是克隆巴赫等人在二十世紀(jì)六十年代至七十年代初提出的，該理論認(rèn)為：測(cè)量的目的并不僅僅是在某一特定情景下，獲得一種測(cè)量結(jié)果，更重要的是以此來推斷一般情況下獲得的測(cè)量結(jié)果。本題答案：【概化理論】4、【單選題】（）就是把素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象同時(shí)劃分到事先確定的每個(gè)類別中去，根據(jù)該對(duì)象的隸屬程度分別賦予數(shù)值，這種素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象可以同時(shí)歸屬于每個(gè)類別中，但所屬程度不同。本題答案：【模糊量化】5、【單選題】（）就是先選擇某一中介變量，把各種不同類別或不同性質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們進(jìn)行近似同類同質(zhì)的量化，就是按照類似于同種類別同種性質(zhì)進(jìn)行量化。本題答案：【當(dāng)量量化】6、【單選題】（）假設(shè)被試者存在一種潛在特質(zhì)，認(rèn)為被試者在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上反應(yīng)與成績(jī)和他們的潛在特質(zhì)有種特殊的關(guān)系。本題答案：【項(xiàng)目反應(yīng)理論】7、【單選題】冰山模型認(rèn)為：個(gè)體素質(zhì)就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分為兩部分，一是露出水面的部分，另外是水面下的部分。露出水面的部分是人的（）。本題答案：【知識(shí)和技能】8、【單選題】特質(zhì)因素理論是職業(yè)生涯管理理論當(dāng)中最為悠久的一個(gè)理論，該理論由美國(guó)波士頓大學(xué)教授（）于1909年提出，他也被稱為“職業(yè)指導(dǎo)之父”。本題答案：【帕森斯】9、【多選題】實(shí)現(xiàn)人職匹配，需要認(rèn)識(shí)到兩個(gè)差異問題，這兩個(gè)差異是：（）本題答案：【職位類別差異#個(gè)體差異】10、【多選題】個(gè)體心理上的差異可以歸納為兩個(gè)方面，一是個(gè)性傾向差異，二是個(gè)性心理特征的差異。其中，個(gè)性心理特征差異包括：（）。本題答案：【能力#氣質(zhì)#性格】11、【多選題】冰山模型認(rèn)為：個(gè)體素質(zhì)就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分為兩部分，一是露出水面的部分，另外是水面下的部分，水面下的部分是人的（）本題答案：【社會(huì)角色#自我形象#個(gè)性特征與動(dòng)機(jī)】12、【多選題】勝任素質(zhì)模型具有的三個(gè)特點(diǎn)分別是（）本題答案：【行業(yè)特色#企業(yè)特色#階段性#長(zhǎng)期性】13、【多選題】真分?jǐn)?shù)理論包括了三個(gè)假設(shè)條件。這三個(gè)假設(shè)條件是（）本題答案：【真分?jǐn)?shù)具有不變性#誤差分?jǐn)?shù)是完全隨機(jī)的，與真分?jǐn)?shù)相關(guān)度為零#觀測(cè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)與誤差分?jǐn)?shù)之和】14、【多選題】概化理論本身由理論部分和統(tǒng)計(jì)部分兩大塊組成，其主要內(nèi)容包括（）。本題答案：【概化研究#決斷研究#誤差的變異成分#信度系數(shù)和指數(shù)】15、【多選題】進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化，其原因總結(jié)起來，有（）。本題答案：【方便簡(jiǎn)潔的描述被試者的個(gè)體素質(zhì)#有助于對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致深入的分析和比較#便于采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析】16、【判斷題】不同的產(chǎn)業(yè)部門對(duì)任職者的素質(zhì)要求不同，就是在同一個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)部也存在職業(yè)差異和崗位差異，存在著工作性質(zhì)、責(zé)任輕重、難易程度、所需資格條件等方面的不同。本題答案：【正確】17、【判斷題】人與人之間是有差異的，這種差異既有生理上的差異。但這種差異更多的是體現(xiàn)在心理上。本題答案：【正確】18、【判斷題】美國(guó)心理學(xué)家帕森斯依據(jù)美國(guó)文化背景，提出了以下假設(shè)：大多數(shù)人屬于六種人格類型之一：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型,不同的人格類型有不同的特點(diǎn)。本題答案：【錯(cuò)誤】19、【判斷題】冰山模型指出：“水面下”的知識(shí)和技能，是績(jī)效的基準(zhǔn)性特征，是勝任工作和產(chǎn)出工作績(jī)效的基本保證，如一個(gè)人的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作技能等等。本題答案：【錯(cuò)誤】20、【判斷題】勝任素質(zhì)模型建好以后，就要在人力資源管理中加以使用，具體可以作為人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)開發(fā)的依據(jù)，職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)等等。本題答案：【正確】21、【判斷題】項(xiàng)目反應(yīng)理論通過改進(jìn)經(jīng)典測(cè)量理論的數(shù)學(xué)模型、引進(jìn)了方差分析技術(shù)等方法，把分?jǐn)?shù)變異細(xì)分為多種來源，提出了多種真分?jǐn)?shù)與多種不同的信度系數(shù)的概念，并設(shè)計(jì)了一套方法去分析研究多種誤差方差的來源，為測(cè)驗(yàn)決策提供了系統(tǒng)的理論和方法。（本題答案：【錯(cuò)誤】22、【判斷題】模糊量化的每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象，屬于且僅屬于一個(gè)類別，不能同時(shí)屬于兩個(gè)以上的類別。這里的量化，只是一種符號(hào)形式的量化分?jǐn)?shù)，沒有大小的區(qū)分。本題答案：【錯(cuò)誤】23、【判斷題】在同一類別中，常常需要對(duì)其中的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行深層次的量化，這就需要用到順序量化，等距量化與比例量化，這三種形式也都可以看作是二次量化。本題答案：【正確】24、【填空題】（）的過程，就是要解決個(gè)人的興趣、能力、性格與工作相匹配的問題，幫助個(gè)人尋找到與他的個(gè)性特征相一致的職業(yè)，或者是工作崗位，把合適的人放到合適的崗位上，從而提高員工的工作效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。本題答案：【人職匹配】25、【填空題】勝任素質(zhì)理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。本題答案：【麥克利蘭】26、【填空題】（）就是一個(gè)理論上構(gòu)想出來的概念，它是指當(dāng)測(cè)驗(yàn)中不存在測(cè)量誤差時(shí)的客觀值或者真值。本題答案：【真分?jǐn)?shù)】27、【填空題】（）就是對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的對(duì)象進(jìn)行直接的定量刻畫，素質(zhì)測(cè)評(píng)的量化過程可以一次性完成，可以由原始的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)直接進(jìn)行綜合與轉(zhuǎn)換。本題答案：【一次量化】28、【填空題】（）就是對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的素質(zhì)進(jìn)行間接的定量刻畫，整個(gè)的素質(zhì)測(cè)評(píng)量化過程要分兩次計(jì)算才能完成，一般是先定性，然后再定量。本題答案：【二次量化】3.1測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)（）。本題答案：【標(biāo)準(zhǔn)】2、【單選題】在建構(gòu)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測(cè)評(píng)要素層層分解成測(cè)評(píng)目標(biāo)、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)指標(biāo)，可以形成測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的______結(jié)構(gòu)。本題答案：【縱向】3、【多選題】航天員在選拔時(shí)的可以包括下列哪些測(cè)評(píng)內(nèi)容？本題答案：【生理狀況#心理特點(diǎn)#政治素質(zhì)#理論水平】4、【填空題】人員測(cè)評(píng)不是目的，而僅僅是一種手段，其目的是使相適宜。本題答案：【人事配置】5、【填空題】素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)，包括要素、要素、要素三個(gè)部分本題答案：【結(jié)構(gòu)性行為環(huán)境工作績(jī)效】3.2測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)方法-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】設(shè)計(jì)素質(zhì)測(cè)評(píng)體系是需要針對(duì)某一具體崗位或職位類別設(shè)計(jì)合理的測(cè)評(píng)要素體系，這主要是指測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)中的（）原則。本題答案：【針對(duì)性】2、【單選題】對(duì)于飛行員建筑師的工作分析，我們常采用（）以了解他們所做的工作內(nèi)容和方法，由此獲得資料信息。本題答案：【訪談法】3、【多選題】工作分析在測(cè)評(píng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化過程中具體表現(xiàn)為以下幾種形式（）。本題答案：【工作目標(biāo)因素分析法#工作內(nèi)容因素分析法#工作行為特征法】4、【判斷題】通過建立崗位勝任素質(zhì)模型來確定測(cè)評(píng)素質(zhì)的方法是典型分析法。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】問卷調(diào)查法是一種書面形式的研究方法，可以從和兩個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷。本題答案：【職位人員】3.3測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建步驟-隨堂測(cè)試1、【單選題】明確了客體與目的后，構(gòu)建體系的第二步明確測(cè)評(píng)要素和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)，將測(cè)評(píng)內(nèi)容進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，變成（）測(cè)評(píng)要素。本題答案：【可操作的】2、【多選題】確定權(quán)重的方法，常見的有（）本題答案：【專家分析法#層次分析法#多元分析法#主管經(jīng)驗(yàn)法】3、【判斷題】篩選優(yōu)良的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)時(shí)只需要考慮這個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)是否具有實(shí)際價(jià)值。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】任何一個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量均由兩個(gè)因素決定，一是計(jì)量等級(jí)及其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，二是計(jì)量的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)。本題答案：【正確】5、【填空題】素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立，首先必須要求以一定的測(cè)評(píng)客體為對(duì)象，以一定的________為依據(jù)。本題答案：【測(cè)評(píng)目的】第三章測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建-作業(yè)第三章測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建-單元測(cè)試1、【單選題】在人員測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)體系中，揭示所測(cè)素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（）。本題答案：【指標(biāo)】2、【單選題】設(shè)立的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系在總體上，要能全面地反映測(cè)評(píng)對(duì)象的主要特征，即少而精、少而全，這主要指測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的________原則。本題答案：【完備性】3、【單選題】研究者通過面對(duì)面的談話，口頭信息溝通的途徑，直接獲取有關(guān)專題信息的研究方法是________。本題答案：【專題訪談法】4、【單選題】在確定權(quán)重的方法中，就測(cè)評(píng)指標(biāo)體系中同一層次的各個(gè)指標(biāo)，運(yùn)用兩兩比較的方法，建立評(píng)判矩陣的方法是________。本題答案：【層次分析法】5、【多選題】構(gòu)建人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)應(yīng)該遵循的原則有哪些？本題答案：【針對(duì)性原則#可操作性原則#完備性原則#獨(dú)立性原則#簡(jiǎn)練性原則】6、【多選題】構(gòu)建人員組織測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系可以使用以下哪些方法？本題答案：【問卷調(diào)查法#專題訪談法#文獻(xiàn)查閱法#歷史概括法#理論推導(dǎo)法】7、【判斷題】確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重可以把每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)等量齊觀，把每個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的結(jié)果簡(jiǎn)單加總。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】構(gòu)建測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的步驟有一定內(nèi)在的規(guī)律性，上一個(gè)步驟是下一個(gè)步驟的基礎(chǔ)和前提。本題答案：【正確】9、【填空題】素質(zhì)測(cè)評(píng)橫向體系中的行為環(huán)境要素，主要包括內(nèi)部環(huán)境要素與________要素。本題答案：【外部環(huán)境】10、【填空題】測(cè)評(píng)指標(biāo)由________、測(cè)評(píng)標(biāo)志和測(cè)評(píng)標(biāo)度三部分內(nèi)容構(gòu)成。本題答案：【測(cè)評(píng)要素】4.1心理測(cè)驗(yàn)的含義-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】心理測(cè)驗(yàn)源于實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中（）研究的需要。本題答案：【個(gè)別差異】2、【單選題】世界上第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)（）標(biāo)志著科學(xué)心理測(cè)量的誕生。本題答案：【比奈-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表】3、【單選題】1950年，格利克森的著作《心理測(cè)驗(yàn)理論》標(biāo)志著（）理論進(jìn)入成熟階段。本題答案：【經(jīng)典測(cè)驗(yàn)】4、【多選題】西方心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)包括（）本題答案：【關(guān)注心理測(cè)驗(yàn)的理論研究#重視吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果#重視實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用#積極拓展心理測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容】5、【判斷題】西方心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展大約可以分為萌芽時(shí)期、成熟時(shí)期、昌盛時(shí)期和完善發(fā)展時(shí)期。本題答案：【正確】4.2心理測(cè)驗(yàn)的含義-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】態(tài)度測(cè)驗(yàn)屬于（）測(cè)驗(yàn)。本題答案：【人格測(cè)驗(yàn)】2、【多選題】心理測(cè)驗(yàn)概念強(qiáng)調(diào)（）本題答案：【行為樣組#標(biāo)準(zhǔn)化#客觀化】3、【判斷題】心理測(cè)驗(yàn)的對(duì)象并不是隨意的單個(gè)行為，而是由各種行為組成。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】標(biāo)準(zhǔn)化能夠減少測(cè)評(píng)誤差，從而保證心理測(cè)驗(yàn)的信度與效度。本題答案：【正確】5、【判斷題】行為樣本的代表性與心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化，都是為了減少測(cè)評(píng)誤差，保證心理測(cè)驗(yàn)的客觀性。本題答案：【正確】4.3心理測(cè)驗(yàn)實(shí)施流程-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】一般情況下，受過訓(xùn)練的評(píng)分者，每?jī)蓚€(gè)人之間的平均一致性，達(dá)到（）以上，可以認(rèn)為計(jì)分是客觀的。本題答案：【90%】2、【多選題】選擇測(cè)驗(yàn)量表需要考慮（）本題答案：【測(cè)評(píng)的目的#已確定的人員測(cè)評(píng)指標(biāo)#信度和效度#常模的代表性】3、【判斷題】心理測(cè)驗(yàn)的場(chǎng)所，一般都應(yīng)該選擇較為安靜的環(huán)境。本題答案：【正確】4、【判斷題】測(cè)評(píng)結(jié)果的反饋可以延遲一段時(shí)間。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】測(cè)評(píng)的結(jié)果，不能給無關(guān)人員了解。本題答案：【正確】4.4知識(shí)測(cè)評(píng)-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】筆試是評(píng)判被測(cè)評(píng)者所掌握的（）的一種方法。本題答案：【知識(shí)數(shù)量#知識(shí)結(jié)構(gòu)#知識(shí)程度】2、【判斷題】考試大綱既是考試命題的依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn),又為應(yīng)試者備考提供參考指南。本題答案：【正確】3、【判斷題】制卷階段是整個(gè)筆試的核心,主要包括制訂編題計(jì)劃、編寫試題、試測(cè)與題目分析、組卷及編制試卷復(fù)本等環(huán)節(jié)。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【填空題】美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出了著名的“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”,把認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個(gè)層次，即知識(shí)、理解、應(yīng)用、（）。本題答案：【分析、綜合、評(píng)價(jià)】5、【填空題】知識(shí)測(cè)評(píng)可通過多種方式進(jìn)行,其中最簡(jiǎn)單有效的方式是（）。本題答案：【心理測(cè)驗(yàn)】4.5智力測(cè)驗(yàn)與能力傾向測(cè)驗(yàn)-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】國(guó)內(nèi)比較流行的職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)，行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)始于1988年，用于（）考試中。本題答案：【國(guó)家公務(wù)員】2、【判斷題】離差智商表明了個(gè)體智商在其同齡人中的位置。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是由英國(guó)心理學(xué)家瑞文設(shè)計(jì)的一套非文字智力測(cè)驗(yàn)，可以個(gè)別施測(cè),也可以團(tuán)體施測(cè)。本題答案：【正確】4、【判斷題】通過能力傾向測(cè)驗(yàn)可以看出一個(gè)人在特定職位所需要的關(guān)鍵能力上。本題答案：【正確】5、【填空題】心理學(xué)中用（）來衡量人的智力的高低。本題答案：【智商】4.6人格測(cè)驗(yàn)-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】在編制自陳式個(gè)性測(cè)驗(yàn)量表時(shí)，采用（）方法克服不愿如實(shí)回答的傾向。本題答案：【題目中的用詞或表達(dá)盡量中性化#要有測(cè)謊的手段】2、【多選題】投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括（）。本題答案：【目的的隱蔽性#受測(cè)者反應(yīng)的自由性#評(píng)價(jià)的整體性】3、【判斷題】只有被試自己最了解自己，這是自陳測(cè)驗(yàn)的基本假設(shè)。本題答案：【正確】4、【判斷題】人們力圖從兩個(gè)方面改進(jìn)投射技術(shù):一是盡可能將測(cè)評(píng)結(jié)果予以量化;二是加強(qiáng)測(cè)評(píng)者的訓(xùn)練工作。本題答案：【正確】5、【填空題】在心理測(cè)量領(lǐng)域中，個(gè)性不包括（）。本題答案：【能力】第四章心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用-作業(yè)第四章心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用-單元測(cè)試1、【單選題】英國(guó)科學(xué)家（）關(guān)于人類感官能力的研究，開辟了個(gè)體心理和心理測(cè)驗(yàn)研究的新途徑。本題答案：【高爾頓】2、【單選題】斯皮爾曼曾經(jīng)很早提出了測(cè)量的信度問題，并討論了用（）提高信度的方法。本題答案：【增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度】3、【單選題】1952年洛德發(fā)表了《測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)理論》這一文，標(biāo)志著（）成為一個(gè)正式的測(cè)驗(yàn)理論。本題答案：【題目反應(yīng)理論】4、【單選題】心理測(cè)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是（）的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。本題答案：【行為樣組】5、【多選題】知識(shí)測(cè)評(píng)是對(duì)人們掌握的（）的測(cè)量與評(píng)定。本題答案：【知識(shí)量#知識(shí)結(jié)構(gòu)#知識(shí)水平】6、【多選題】測(cè)量個(gè)性的經(jīng)典方法有（）。本題答案：【自陳測(cè)驗(yàn)#投射技術(shù)】7、【多選題】個(gè)性自陳量表的編制主要有（）方法。本題答案：【內(nèi)容效度#經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)#因素分析#人格理論】8、【多選題】編制考試大綱應(yīng)遵循（）的原則。本題答案：【科學(xué)性與可行性#權(quán)威性#穩(wěn)定性】9、【判斷題】個(gè)體測(cè)評(píng)的結(jié)果取決于測(cè)驗(yàn)的行為樣本，如果抽樣不同，所測(cè)得的結(jié)果可能就會(huì)不同。本題答案：【正確】10、【判斷題】認(rèn)知測(cè)驗(yàn)，測(cè)評(píng)的是認(rèn)知行為，又可以再分為興趣測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn)與能力傾向測(cè)驗(yàn)。本題答案：【錯(cuò)誤】11、【判斷題】依據(jù)測(cè)驗(yàn)要求不同，可以分為最高行為測(cè)驗(yàn)和典型行為測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)都屬于最高行為測(cè)驗(yàn)。本題答案：【錯(cuò)誤】12、【判斷題】全國(guó)統(tǒng)一舉行的會(huì)計(jì)師、統(tǒng)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等許多專業(yè)任職資格考試中的筆試都屬于資格考試筆試。本題答案：【正確】13、【判斷題】為擴(kuò)大測(cè)評(píng)范圍,為高水平、有特殊能力的應(yīng)試者搭建脫穎而出的平臺(tái),可出現(xiàn)讓應(yīng)試者選擇題目作答的情況。本題答案：【錯(cuò)誤】14、【判斷題】能力傾向測(cè)驗(yàn)得到的不是一個(gè)IQ分?jǐn)?shù),而是被試分別在各種不同能力上的得分。本題答案：【正確】15、【填空題】筆試作為初試,與（）、試用等其他測(cè)評(píng)方法結(jié)合使用,是目前我國(guó)人才測(cè)評(píng)與選拔的主要方式。本題答案：【面試】16、【填空題】編題計(jì)劃是試卷編制的藍(lán)圖,它以（）為依據(jù),對(duì)試題內(nèi)容、目標(biāo)層次、題型題量及其分布比例進(jìn)行具體量化,并通過雙向細(xì)目表來表現(xiàn)。本題答案：【考試大綱】17、【填空題】既是編題時(shí)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),又是審題、統(tǒng)題、組卷時(shí)的檢查標(biāo)準(zhǔn)，這是（）的雙重功效。本題答案：【編題計(jì)劃】18、【填空題】客觀性試題測(cè)評(píng)信度較（）、綜合性能不夠、測(cè)評(píng)效度較低、命題難度大5個(gè)特點(diǎn)。本題答案：【高】19、【填空題】智商一般有兩種表達(dá)方式:比率智商和離差智商，現(xiàn)在多用（）。本題答案：【離差智商】20、【填空題】筆試的四個(gè)實(shí)施程序包括準(zhǔn)備階段、（）階段、實(shí)施階段、評(píng)卷階段本題答案：【制卷】5.1面試特點(diǎn)與類型-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】面試的特點(diǎn)有（）本題答案：【手段的獨(dú)特性#形式的靈活性#信息的復(fù)合性】2、【判斷題】面試與一般的面談和談話基本相同。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】面試是一種單向溝通交流。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【填空題】面試的主要手段是傾聽和（）。本題答案：【觀察】5、【填空題】面試可以用六個(gè)字來概括，分別是問、聽、察、覺、（）、判本題答案：【析】5.2面試?yán)碚撘罁?jù)-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】體態(tài)語一般包括（）等一系列能夠揭示內(nèi)在意義的動(dòng)作。本題答案：【手勢(shì)#人際空間位置#身姿#面部表情】2、【多選題】體態(tài)語都是有一定的（），一定的體態(tài)語往往具有特定的含義。本題答案：【社會(huì)性#規(guī)定性】3、【判斷題】?jī)?nèi)在素質(zhì)會(huì)通過外顯行為表現(xiàn)出來，外顯行為則受到內(nèi)在素質(zhì)的約束。本題答案：【正確】4、【填空題】外顯行為可以分為兩種，一種是語言行為，另外一種是（）本題答案：【非語言行為】5、【填空題】體態(tài)語具有確定性和（）的特點(diǎn)本題答案：【失控性】5.3面試規(guī)范化流程-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在面試的（）階段，應(yīng)試者一般都處在心理放松狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，應(yīng)試者的表現(xiàn)可能比正式面試更加真實(shí)，所以面試考官要善于把握這個(gè)時(shí)機(jī)，觀察應(yīng)試者的表現(xiàn)，分析其工作動(dòng)機(jī)，心理狀態(tài)。本題答案：【掃尾】2、【判斷題】面試題目的準(zhǔn)備是整個(gè)面試過程當(dāng)中最重要，但不是難度最大的環(huán)節(jié)。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】對(duì)于面試座位的安排，考生宜放在中央，面試主考官不要坐在背對(duì)光源處，應(yīng)試者不能距離主考官太遠(yuǎn)，也不宜太近，一般相互距離在兩米左右比較合適。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】協(xié)議法對(duì)考官的整體素質(zhì)要求比較高，也需要有相當(dāng)?shù)拿裰鳉夥?，否則會(huì)使考官之間互相影響，造成人為因素增加。本題答案：【正確】5、【填空題】作為一名人力資源管理者，掌握面試的（）流程，這是必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。本題答案：【規(guī)范】5.4面試題目編制-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】面試成功與否取決于（）要素。本題答案：【面試題目的質(zhì)量#面試考官的素質(zhì)與水平#對(duì)面試考官的培訓(xùn)指導(dǎo)情況】2、【多選題】面試題目編制的基本原則有（）。本題答案：【針對(duì)性#延伸性#鑒別性#確定性】3、【判斷題】面試題目要具備一定的難度和區(qū)分度，能將不同素質(zhì)的應(yīng)試者區(qū)分開來的能力。本題答案：【正確】4、【填空題】面試題目的編制通常以（）為基礎(chǔ)。本題答案：【工作分析】5、【填空題】面試題目不應(yīng)給應(yīng)試者加以過多的限制，要讓其表達(dá)出真實(shí)想法，有助于對(duì)應(yīng)試者素質(zhì)的考察，這是面試題目編制的（）原則。本題答案：【開放】5.5面試考官的能力要求-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】面試考官有以下（）類型的人員構(gòu)成。本題答案：【人力資源部門人員#用人部門的人員#外部顧問或者專家】2、【多選題】?jī)A聽能力包含著如下含義，面試考官（）。本題答案：【有認(rèn)真傾聽的態(tài)度和意識(shí)#要掌握傾聽的技巧】3、【判斷題】面試考官素質(zhì)的高低，經(jīng)驗(yàn)的多少，直接影響整個(gè)面試的進(jìn)程。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】應(yīng)試者在面試過程當(dāng)中的表現(xiàn)，往往受面試考官實(shí)施面試的方式、情景因素和自身特點(diǎn)的影響。本題答案：【正確】5、【填空題】面試考官對(duì)崗位工作內(nèi)容與（）有一定的了解。本題答案：【任職資格##%_YZPRLFH_%##任職要求】5.6面試的方法技巧-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】印象管理策略包括（）。本題答案：【獲得性策略#保護(hù)性策略#非語言策略】2、【判斷題】面試考官對(duì)問題的描述在半分鐘左右比較合適。本題答案：【正確】3、【判斷題】轉(zhuǎn)換就是當(dāng)應(yīng)試者滔滔不絕，離題萬里的時(shí)候，及時(shí)制止應(yīng)試者的一種方式。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】收口式主要是讓應(yīng)試者回答“是”或者”否”，主要用于確認(rèn)相關(guān)的信息，讓應(yīng)試者對(duì)某些問題給出明確的答復(fù)。本題答案：【正確】5、【填空題】面試考官還要掌握問、聽、（）、評(píng)等方面的技巧。本題答案：【察】5.7行為事件訪談法-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】完整的行為事件的描述就要用到STAR原則，其中T指（）本題答案：【任務(wù)】2、【多選題】所謂行為事件就是指工作中的關(guān)鍵事件，包括（）。本題答案：【成功事件#失敗事件】3、【判斷題】行為事件面試法可以提供與工作有關(guān)的具體事件的全景。本題答案：【正確】4、【填空題】行為事件訪談法是一種（）的行為回顧探索技術(shù)，由美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授麥克利蘭及其研究小組，在20世紀(jì)70年代提出來本題答案：【開放】5、【填空題】行為事件訪談法是構(gòu)建（）素質(zhì)模型的經(jīng)典方法。本題答案：【勝任】第五章面試及其應(yīng)用-作業(yè)第五章面試及其應(yīng)用-單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在整個(gè)面試過程中，考官除了依賴邏輯推理，辯證思維對(duì)信息進(jìn)行分析判斷以外，往往還包括情感性、印象性和第六感覺的內(nèi)容，有（）參與整個(gè)面試過程。本題答案：【直覺】2、【單選題】可以采用連續(xù)快速追問，提出挑釁性的問題，刻意對(duì)他進(jìn)行刁難，進(jìn)行完全的否定等方法，是（）。本題答案：【壓力面試】3、【單選題】從目的上講，采用（），主要是想考察應(yīng)試者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際關(guān)系敏感度等等。本題答案：【集體面試】4、【單選題】讓應(yīng)試者描述過去工作、生活中發(fā)生的具體事件，目的是了解應(yīng)試者在過去某種特定情景下的行為表現(xiàn)。這種類型的面試題目屬于（）。本題答案：【行為性問題】5、【多選題】對(duì)于面試評(píng)價(jià)總結(jié)的方法，目前常用的有（）。本題答案：【協(xié)議法#統(tǒng)計(jì)法】6、【多選題】面試題目編制的基本原則有（）。本題答案：【針對(duì)性#延伸性】7、【多選題】面試考官的培訓(xùn)主要是從（）方面進(jìn)行本題答案：【認(rèn)知培訓(xùn)#對(duì)外部專家培訓(xùn)#技能培訓(xùn)】8、【多選題】面試的功能主要有（）。本題答案：【有效避免高分低能者的入選#有效避免冒名頂替者的入選#彌補(bǔ)筆試的不足#可以考察人的各種素質(zhì)】9、【多選題】常見的面試題目類型主要有（）。本題答案：【智能性問題#導(dǎo)入性問題#情景性問題#意愿性問題】10、【多選題】常見的主觀偏差有（）。本題答案：【首因效應(yīng)#暈輪效應(yīng)#對(duì)比效應(yīng)】11、【判斷題】在面試過程中，除了收集語言信息以外，還要收集非語言信息.本題答案：【正確】12、【判斷題】壓力面試一般用于組織管理人才的招聘。本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】面試考官應(yīng)該給應(yīng)試者一個(gè)進(jìn)入狀態(tài)的過程，在對(duì)應(yīng)試者提出問題的時(shí)候，應(yīng)該遵循先熟悉后生疏，先具體后抽象，先宏觀后微觀的原則逐漸提出問題，讓應(yīng)試者能夠逐漸適應(yīng)，在放松的心理狀態(tài)下進(jìn)行思考，從而發(fā)揮出最佳的水平。本題答案：【錯(cuò)誤】14、【判斷題】在面試過程當(dāng)中，面試考官對(duì)應(yīng)試者保持中立、客觀立場(chǎng)，但可以帶有情緒色彩。本題答案：【錯(cuò)誤】15、【判斷題】對(duì)面試官的素質(zhì)要求，可以分為一般素質(zhì)要求和特殊素質(zhì)要求。本題答案：【錯(cuò)誤】16、【判斷題】對(duì)于面試考官的培訓(xùn)，目的是讓面試考官了解面試的目的與要求，掌握面試的技巧和方法，提高面試的有效性。本題答案：【正確】17、【填空題】從目標(biāo)上講，采用（）面試，主要是為了對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行深度了解，這種方式適用于組織中的重要崗位招聘或者水平比較高的應(yīng)試者。本題答案：【單獨(dú)】18、【填空題】面試能夠測(cè)試的素質(zhì)內(nèi)容和深度，主要受兩個(gè)因素的影響，一是取決于面試流程、方法和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，二是取決于（）水平。本題答案：【考官素質(zhì)】19、【填空題】面試考官提出開放性的問題，這類問題不能用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞或一句話來回答。需要對(duì)問題進(jìn)行解釋、說明或者論述，這是（）式提問方式本題答案：【開口】20、【填空題】面試考官由三種類型的人員構(gòu)成，人力資源部門人員，（）部門的人員和外部顧問或者專家。本題答案：【用人】6.1評(píng)價(jià)中心概述—隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】評(píng)價(jià)中心的具體方法不包括（）。本題答案：【篩選簡(jiǎn)歷】2、【填空題】（）被稱為“識(shí)別有才能的管理者最有效的工具”。本題答案：【評(píng)價(jià)中心】3、【填空題】開創(chuàng)評(píng)價(jià)中心商業(yè)應(yīng)用先河的是（）公司。本題答案：【美國(guó)電話電報(bào)】4、【填空題】評(píng)價(jià)中心最顯著的特點(diǎn)是（）性。本題答案：【情景模擬】5、【填空題】為了保證效果，一般情況下，評(píng)價(jià)中心的評(píng)價(jià)維度在（）個(gè)左右為好。本題答案：【6】6.2無領(lǐng)導(dǎo)小組討論—隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論比較流行的題目類型有（）。本題答案：【開放式問題#兩難式問題#多項(xiàng)選擇型問題#資源爭(zhēng)奪型問題】2、【判斷題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行當(dāng)中，可以設(shè)定角色，也可以不設(shè)定角色。本題答案：【正確】3、【填空題】（）是評(píng)價(jià)中心常用的一種群體自由討論的測(cè)評(píng)形式。本題答案：【無領(lǐng)導(dǎo)小組討論】4、【填空題】您認(rèn)為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)好，還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)好？這種問題屬于（）。本題答案：【兩難式問題】5、【填空題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，被試6-8人為宜，最好（）數(shù)。本題答案：【雙】6.3公文筐測(cè)驗(yàn)—隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】公文筐測(cè)驗(yàn)考察的能力素質(zhì)有（）。本題答案：【工作條理性#預(yù)測(cè)能力#決策能力#計(jì)劃能力】2、【判斷題】公文筐測(cè)驗(yàn)的測(cè)評(píng)專家必須來自于外部。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】公文筐測(cè)驗(yàn)最好給每個(gè)被試都有獨(dú)立的答題空間，相互之間沒有干擾。本題答案：【正確】4、【判斷題】公文筐測(cè)驗(yàn)中，那些撰寫文件或報(bào)告思路清晰、意見連貫、措辭恰當(dāng)?shù)谋辉嚕梢哉J(rèn)為他們溝通能力強(qiáng)。本題答案：【正確】5、【填空題】（）是模擬一個(gè)公司所發(fā)生的的實(shí)際業(yè)務(wù)、管理環(huán)境，提供給被試一份裝有眾多文件材料的公文包，要求被試對(duì)各類公文進(jìn)行處理，形成處理報(bào)告，并寫明處理的理由和依據(jù)。本題答案：【公文筐測(cè)驗(yàn)】6.4評(píng)價(jià)中心其他方法技術(shù)—隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】案例分析中的案例可以來自于本單位的實(shí)際經(jīng)歷。本題答案：【正確】2、【判斷題】案例分析中所提供的文件都是相對(duì)比較零散的原始文件。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【填空題】（）需要有主題、有任務(wù)、還需要有道具，參與人完全代入角色，自由發(fā)揮。本題答案：【管理游戲】4、【填空題】管理游戲，一定是側(cè)重于考察被試的（）特質(zhì)。本題答案：【管理】5、【填空題】角色扮演是一種用以測(cè)評(píng)被試（）能力的情景模擬活動(dòng)。本題答案：【人際##%_YZPRLFH_%##人際關(guān)系處理】第六章評(píng)價(jià)中心及其應(yīng)用—作業(yè)第六章評(píng)價(jià)中心及其應(yīng)用—單元測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】開創(chuàng)評(píng)價(jià)中心商業(yè)應(yīng)用先河的是美國(guó)通用汽車公司。本題答案：【錯(cuò)誤】2、【判斷題】評(píng)價(jià)中心也包括面談、演講等方法。本題答案：【正確】3、【判斷題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論被試7-9人為宜，最好單數(shù)。本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】公文筐測(cè)驗(yàn)一般由10-30份文件組成，類型主要有：電話記錄、請(qǐng)示報(bào)告、上級(jí)主管的指示、待審批簽發(fā)的文件、統(tǒng)計(jì)材料和報(bào)表、備忘錄、各種函件、建議、抱怨、投訴函件等等。本題答案：【正確】5、【判斷題】案例分析時(shí)采用的案例只能來自于本單位的實(shí)際經(jīng)歷。本題答案：【錯(cuò)誤】6、【填空題】（）不僅用于評(píng)價(jià)和甄選管理人員，還廣泛用于培訓(xùn)和提高管理人員的管理技能。本題答案：【評(píng)價(jià)中心】7、【填空題】您認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？您認(rèn)為該如何培養(yǎng)接班人？屬于（）問題。本題答案：【開放式】8、【填空題】假設(shè)讓你們幾個(gè)擔(dān)任各個(gè)部門的經(jīng)理，現(xiàn)在有一筆獎(jiǎng)金，請(qǐng)大家以部門為單位進(jìn)行分配。這屬于（）問題本題答案：【資源爭(zhēng)奪】9、【填空題】公文筐測(cè)驗(yàn)主要考察工作條理性、（）、預(yù)測(cè)能力、決策能力、溝通能力。本題答案：【計(jì)劃能力】10、【填空題】（）的參與者必須是扮演另外一種身份，管理游戲則不一定，可以真我出演。本題答案：【角色扮演】7.1履歷分析-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【多選題】履歷總分匯總時(shí)，有有三種思路，分別是（）。本題答案：【乘法公式#加法公式#混合公式】2、【多選題】AI技術(shù)在招聘和測(cè)評(píng)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景有（）。本題答案：【AI招聘互動(dòng)#AI履歷篩選#AI面試#AI測(cè)評(píng)】3、【填空題】履歷分析最顯著的特點(diǎn)是（），可以用于各類崗位的初步篩選。本題答案：【普適性】4、【填空題】履歷表按照項(xiàng)目的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式來分類，可以分為（）和傳記式履歷表。本題答案：【表格式履歷表】7.2背景調(diào)查-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【填空題】背景調(diào)查是通過（）的途徑和方式對(duì)被調(diào)查人提交的個(gè)人背景信息進(jìn)行核查比對(duì)驗(yàn)證真?zhèn)蔚倪^程。本題答案：【合法】2、【填空題】政府關(guān)于（）的背景調(diào)查已經(jīng)做的非常好，基本無瑕疵。本題答案：【公務(wù)員】3、【填空題】企業(yè)背景調(diào)查通常的做法是，在讓被調(diào)查人（）的前提下，以人力資源部電話詢問求職者工作單位或知情人的方式進(jìn)行。本題答案：【知情】4、【填空題】背景調(diào)查時(shí)應(yīng)多問（）少問評(píng)價(jià)。本題答案：【事例】5、【填空題】利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，基于（）的背景調(diào)查是一種新的方法。本題答案：【API】7.3身體檢查-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)表現(xiàn)為力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等機(jī)體能力。本題答案：【正確】2、【判斷題】國(guó)家已經(jīng)全面禁止用人單位和體檢機(jī)構(gòu)在體檢中進(jìn)行乙肝五項(xiàng)檢查。本題答案：【正確】3、【填空題】身體素質(zhì)可以從身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、（）、生理機(jī)能這三個(gè)方面來進(jìn)行分析本題答案：【身體形態(tài)】4、【填空題】身高、（）、胸圍是衡量身體形態(tài)最基本的三項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)。本題答案：【體重】5、【填空題】求職者必要時(shí)候要進(jìn)行（）體檢。本題答案：【預(yù)備】第七章其它測(cè)評(píng)方法—作業(yè)第七章其它測(cè)評(píng)方法—單元測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】履歷分析的基本原理是，用過去的工作經(jīng)歷，預(yù)測(cè)未來的工作表現(xiàn)。本題答案：【正確】2、【判斷題】履歷分析不能用于各類崗位的初步篩選。本題答案：【錯(cuò)誤】3、【判斷題】背景調(diào)查可以委托第三方機(jī)構(gòu)來代為調(diào)查。本題答案：【正確】4、【判斷題】生理機(jī)能常見的衡量指標(biāo)有脈搏、血壓、肝功能、心肺功能等。本題答案：【正確】5、【判斷題】入職體檢的項(xiàng)目不包括血常規(guī)、肝功能等。本題答案：【錯(cuò)誤】6、【填空題】（）又稱資歷評(píng)價(jià)技術(shù)。本題答案：【履歷分析】7、【填空題】如果采用傳記式履歷表，那就以（）題為主。本題答案：【選擇】8、【填空題】企業(yè)需要做背景調(diào)查的崗位主要包括：涉及資金管理的職位、涉及公司核心技術(shù)秘密的職位、（）。本題答案：【中高層管理職位】9、【填空題】按照測(cè)評(píng)對(duì)象不同，可以分為（）、在職體檢兩類。本題答案：【入職體檢】10、【填空題】（）是指人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力，也稱抗疲勞能力。本題答案：【耐力】8.1測(cè)評(píng)的信度-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【填空題】信度可以簡(jiǎn)單理解為可靠性或（）。本題答案：【穩(wěn)定性】2、【填空題】（）誤差又稱為規(guī)律誤差。本題答案：【系統(tǒng)】3、【填空題】信度受（）誤差的影響。本題答案：【隨機(jī)】4、【填空題】（）系數(shù)即用同樣的測(cè)評(píng)工具、按照同樣的方法、對(duì)同一組被試，在兩個(gè)不同的時(shí)間里前后進(jìn)行兩次測(cè)試，分析兩次測(cè)量結(jié)果之間的相關(guān)性。本題答案：【穩(wěn)定性】5、【填空題】（）系數(shù)可以看作是等值系數(shù)的一個(gè)特例。本題答案：【分半】8.2測(cè)評(píng)的效度-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【填空題】（）是指測(cè)量結(jié)果的有效性。本題答案：【效度】2、【填空題】（）效度是指測(cè)評(píng)項(xiàng)目對(duì)需要測(cè)量的內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)程度。本題答案：【內(nèi)容】3、【填空題】（）效度是外行人的評(píng)價(jià)，是從表面上看測(cè)量題目于測(cè)量目的是否一致。本題答案：【表面】4、【填空題】（）效度，又稱為準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度、實(shí)證效度，是指測(cè)量分?jǐn)?shù)與某一外部校標(biāo)間的一致性程度。本題答案：【效標(biāo)關(guān)聯(lián)】5、【填空題】（）效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想和特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。本題答案：【構(gòu)想】8.3測(cè)評(píng)的難度和區(qū)分度-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【填空題】（）就是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的難易程度。本題答案：【難度】2、【填空題】在心理測(cè)驗(yàn)中最常用的難度指標(biāo)以（）表示。本題答案：【通過率】3、【填空題】（）的計(jì)算有二分法和非兩級(jí)計(jì)分法兩種本題答案：【通過率】4、【填空題】過難或過易的測(cè)評(píng)，都會(huì)縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍，進(jìn)而影響（）。本題答案：【信度】5、【填空題】（）高的項(xiàng)目，能將不同水平的受測(cè)者區(qū)分開來。本題答案：【區(qū)分度】第八章測(cè)評(píng)質(zhì)量檢驗(yàn)—單元作業(yè)第八章測(cè)評(píng)質(zhì)量檢驗(yàn)—單元測(cè)驗(yàn)1、【判斷題】表面效度低，則內(nèi)容效度一定低。本題答案：【錯(cuò)誤】2、【判斷題】信度高是效度高的必要但非充分條件。本題答案：【正確】3、【判斷題】穩(wěn)定性系數(shù)比較適合測(cè)量個(gè)性、人格等不太容易發(fā)生變化的項(xiàng)目。本題答案：【正確】4、【判斷題】在測(cè)量沒有復(fù)本且只能實(shí)施一次的情況下，通常采用分半法來估計(jì)信度。即將測(cè)量題目分成等值的兩半，分半求出量表題目的總分，再計(jì)算兩部分總分的相關(guān)系數(shù)。本題答案：【正確】5、【判斷題】等值系數(shù)，即隨機(jī)抽取部分測(cè)評(píng)試卷，兩個(gè)或多個(gè)評(píng)分者獨(dú)立按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分后求其相關(guān)系數(shù)。本題答案：【錯(cuò)誤】6、【填空題】（）是指使用同一種測(cè)評(píng)工具對(duì)同樣的測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行多次測(cè)量結(jié)果之間的一致性程度。本題答案：【信度】7、【填空題】誤差可以分為系統(tǒng)誤差和（）誤差。本題答案：【隨機(jī)】8、【填空題】（）系數(shù)，是通過分析同一測(cè)評(píng)內(nèi)部各測(cè)評(píng)項(xiàng)目之間的相關(guān)關(guān)系所獲得的信度系數(shù)，反映了跨題目的一致性，即各道題目是否指向同一個(gè)目標(biāo)。本題答案：【內(nèi)部一致性】9、【填空題】（）效度是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和測(cè)量心理學(xué)中的概念又稱為構(gòu)思效度，結(jié)構(gòu)效度。本題答案：【構(gòu)想】10、【填空題】根據(jù)效標(biāo)資料搜集的時(shí)間，可以將效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分為同時(shí)效度和（）效度。本題答案：【預(yù)測(cè)】9-1測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)處理與分?jǐn)?shù)解釋-隨堂測(cè)驗(yàn)1、【單選題】累加法，也叫做（），就是把測(cè)評(píng)對(duì)象在各個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)上的得分直接累加，從而得到其素質(zhì)測(cè)評(píng)綜合總分的方法。本題答案：【加法匯總法】2、【多選題】對(duì)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化樣組的劃分，可以依據(jù)（）等來進(jìn)行劃分。本題答案：【性別#學(xué)歷#所在區(qū)域#行業(yè)背景】3、【多選題】對(duì)于常模的種類來講，可以分為（）常模和（）常模兩類。本題答案：【發(fā)展#組內(nèi)】4、【判斷題】19.所謂標(biāo)準(zhǔn)參照就是根據(jù)事先約定的標(biāo)準(zhǔn)，直接對(duì)測(cè)試分?jǐn)?shù)加以解釋的一種測(cè)驗(yàn)。本題答案：【正確】5、【判斷題】當(dāng)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行解釋與報(bào)告時(shí)，應(yīng)該注意盡量多的使用技術(shù)性和專業(yè)性語言比較強(qiáng)的句子。本題答案：【錯(cuò)誤】9-2測(cè)評(píng)結(jié)果分析與報(bào)告撰寫-隨堂測(cè)試1、【多選題】常見的測(cè)評(píng)結(jié)果表現(xiàn)形式有三種，分別是（）、（）和（）。本題答案：【文字表述法#圖形表述法#表格表述法】2、【多選題】對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象整體的狀況進(jìn)行分析，可以從（）、（）和（）三個(gè)方面進(jìn)行分析。本題答案：【整體分布分析#總體水平分析#差異性分析】3、【判斷題】眾數(shù)是指一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，它代表整個(gè)群體中，最大的典型群體的得分水平。本題答案：【正確】4、【判斷題】要撰寫一份科學(xué)合理的素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告，可以根據(jù)主觀進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【填空題】測(cè)評(píng)報(bào)告要具有針對(duì)性和指導(dǎo)意義，不能空話連篇，泛泛而談，這指的是測(cè)評(píng)報(bào)告撰寫中的________原則。本題答案：【實(shí)用性】第九章測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告-作業(yè)第九章測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告-單元測(cè)試1、【單選題】原始分?jǐn)?shù)是（）。本題答案：【直接從測(cè)驗(yàn)上得到的分?jǐn)?shù)】2、【單選題】（）就是在測(cè)評(píng)工具選擇上，注重工具的關(guān)聯(lián)與差別，進(jìn)行精心選擇。在測(cè)評(píng)報(bào)告內(nèi)容的闡述上，應(yīng)該深入淺出，做到環(huán)環(huán)相扣。本題答案：【邏輯性原則】3、【多選題】當(dāng)確定一個(gè)常模團(tuán)體的時(shí)候，對(duì)這個(gè)群體是有具體要求有（）。本題答案：【群體的構(gòu)成必須明確界定，也就是說這個(gè)群體具有什么共同的性質(zhì)，共同的特征#常模團(tuán)體必須具有這個(gè)群體的代表性#常模團(tuán)體的取樣過程必須詳盡的進(jìn)行描述#樣本的大小要適當(dāng)】4、【多選題】在撰寫素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)，常常存在的問題傾向有（）。本題答案：【寬容或嚴(yán)格傾向#以偏概全或思維定勢(shì)傾向#好惡傾向或極端化傾向】5、【多選題】對(duì)于個(gè)體測(cè)評(píng)報(bào)告，在撰寫的時(shí)候，要體現(xiàn)（）的特點(diǎn)。本題答案：【結(jié)構(gòu)性#邏輯性#詳盡性#客觀性】6、【判斷題】常模團(tuán)體，就是一個(gè)代表性樣本，代表的是一個(gè)具有某些共同特征的人所組成的群體，我們也把它稱為標(biāo)準(zhǔn)化樣組。本題答案：【正確】7、【判斷題】表格表述法的優(yōu)點(diǎn)是有些數(shù)據(jù)專業(yè)性比較強(qiáng)，需要一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)做背景。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【判斷題】對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，一般是兩個(gè)方面的分析：一是測(cè)評(píng)結(jié)果的整體分析，二是測(cè)評(píng)結(jié)果的個(gè)體分析。本題答案：【正確】9、【填空題】所謂________分析，就是通過對(duì)眾數(shù)、平均數(shù)或中位數(shù)的分析，來把握全部被測(cè)評(píng)者的一般水平，它反映了測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中的情況。本題答案：【總體水平】10、【填空題】________原則就是測(cè)評(píng)報(bào)告應(yīng)該做到“知無不言、言無不盡”，對(duì)報(bào)告中的每個(gè)類別和指標(biāo)都應(yīng)該詳細(xì)闡述，對(duì)優(yōu)點(diǎn)與不足，做好詳細(xì)分析。本題答案：【詳細(xì)性】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)—課程結(jié)課考試1、【單選題】（）是把各指標(biāo)上的得分直接累加，從而獲得其綜合素質(zhì)總分的方法。本題答案：【累加法】2、【單選題】（）是以某個(gè)常模團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布作為解釋分?jǐn)?shù)的參照標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)一個(gè)人在該團(tuán)體里的相對(duì)位置來報(bào)告他的成績(jī)。本題答案：【常模參照】3、【單選題】測(cè)評(píng)結(jié)果的表現(xiàn)形式不包括（）。本題答案：【聲音表述法】4、【單選題】（）是將一組數(shù)據(jù)按照大小依次排列，處在最中間位置的數(shù)據(jù)。本題答案：【中位數(shù)】5、【單選題】信度可以簡(jiǎn)單理解為可靠性或（）。本題答案：【穩(wěn)定性】6、【單選題】（）系數(shù)即用同樣的測(cè)評(píng)工具、按照同樣的方法、對(duì)同一組被試，在兩個(gè)不同的時(shí)間里前后進(jìn)行兩次測(cè)試，分析兩次測(cè)量結(jié)果之間的相關(guān)性。本題答案：【穩(wěn)定性系數(shù)】7、【單選題】在測(cè)量沒有復(fù)本且只能實(shí)施一次的情況下，通常采用（）來估計(jì)信度。本題答案：【分半系數(shù)】8、【單選題】（）效度是指測(cè)評(píng)項(xiàng)目對(duì)需要測(cè)量的內(nèi)容或行為范圍取樣的適當(dāng)程度。本題答案：【內(nèi)容效度】9、【單選題】履歷總分匯總時(shí)的思路不包括（）。本題答案：【除法公式】10、【單選題】背景調(diào)查的信息一般不包括（）。本題答案：【子女狀況】11、【單選題】背景調(diào)查應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的崗位不包括（）。本題答案：【客服崗位】12、【單選題】身體素質(zhì)分析一般不包括（）。本題答案：【言談舉止】13、【單選題】評(píng)價(jià)中心的具體方法不包括（）。本題答案：【篩選簡(jiǎn)歷】14、【單選題】開創(chuàng)評(píng)價(jià)中心商業(yè)應(yīng)用先河的是（）。本題答案：【美國(guó)電話電報(bào)公司】15、【單選題】公文筐測(cè)驗(yàn)考察的能力素質(zhì)不包括（）。本題答案：【演講能力】16、【單選題】管理游戲側(cè)重于考察被試的（）。本題答案：【管理特質(zhì)】17、【單選題】（）是說在整個(gè)面試過程當(dāng)中，面試的內(nèi)容，面試題目，實(shí)施程序，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考官組成等等，在面試前都做了統(tǒng)一的規(guī)定，面試必須按照規(guī)定的程序來進(jìn)行。本題答案：【結(jié)構(gòu)化面試】18、【單選題】體態(tài)語一般不包括（）。本題答案：【聲音】19、【單選題】（）就是讓應(yīng)試者描述過去工作、生活中發(fā)生的具體事件。本題答案：【行為性問題】20、【單選題】面試考官的構(gòu)成一般不包括（）。本題答案：【客戶代表】21、【單選題】素質(zhì)的（），說明許多素質(zhì)是深藏于人的身體內(nèi)部，從外在很難了解，它是一種客觀存在，看不見，摸不著、說不清，這也是知人、識(shí)人的難度所在。本題答案：【內(nèi)在性】22、【單選題】（）是以人力資源進(jìn)行合理配置為目標(biāo)，是要把合適的人放到合適的崗位上，實(shí)現(xiàn)職得其人、人盡其才，人職匹配，使人力資源進(jìn)入最優(yōu)狀態(tài)。本題答案：【配置性測(cè)評(píng)】23、【單選題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)具有三大功能：下面不屬于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)功能的是（）。本題答案：【戰(zhàn)略功能】24、【單選題】科舉制萌芽于南北朝時(shí)期，正式成為制度是在（），到明清時(shí)期科舉制達(dá)到頂峰。本題答案：【隋朝】25、【單選題】()提出了“聽其言,跡其行,察其所能而慎予官”主張。本題答案：【墨子】26、【單選題】特質(zhì)因素理論，這是職業(yè)生涯管理理論當(dāng)中最為悠久的一個(gè)理論，該理論由美國(guó)波士頓大學(xué)教授（）于1909年提出，他也被稱為“職業(yè)指導(dǎo)之父”。本題答案：【帕森斯】27、【單選題】1993年的時(shí)候，美國(guó)學(xué)者萊爾.M.斯潘塞博士和賽尼.M.斯潘塞，在他們所著的《工作素質(zhì)：高績(jī)效模型》一書中，提出了著名的（）。本題答案：【冰山模型】28、【單選題】冰山模型指出：“水面上”的（），是績(jī)效的基準(zhǔn)性特征，是勝任工作和產(chǎn)出工作績(jī)效的基本保證。本題答案：【知識(shí)與技能】29、【單選題】（）的每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象，屬于且僅屬于一個(gè)類別，不能同時(shí)屬于兩個(gè)以上的類別。這里的量化，只是一種符號(hào)形式的量化分?jǐn)?shù)，沒有大小的區(qū)分。本題答案：【類別量化】30、【單選題】()不但要求素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象的順序排列有等距關(guān)系，而且還要存在著倍數(shù)關(guān)系。本題答案：【比例量化】31、【單選題】測(cè)評(píng)（）是指描述測(cè)評(píng)要素或要素標(biāo)志的程度差異與狀態(tài)水平的順序和度量。本題答案：【標(biāo)度】32、【單選題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系設(shè)計(jì)的（）原則，就是指設(shè)立的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系在總體上，要能全面地反映測(cè)評(píng)對(duì)象的主要特征，即少而精、少而全。本題答案：【完備性】33、【單選題】人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系有多種設(shè)計(jì)方法，其中（）就是通過建立崗位勝任素質(zhì)模型來確定測(cè)評(píng)素質(zhì)的方法。通過績(jī)效優(yōu)異者與績(jī)效普通者的比較，尋找勝任的關(guān)鍵特征，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)測(cè)評(píng)。本題答案：【勝任特征法】34、【單選題】任何一個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量均由兩個(gè)因素決定，一是計(jì)量等級(jí)及其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，二是（）。本題答案：【計(jì)量的規(guī)則或標(biāo)準(zhǔn)】35、【單選題】1879年，德國(guó)心理學(xué)家（），在萊比錫大學(xué)設(shè)立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。本題答案：【馮特】36、【單選題】著名學(xué)者阿納斯塔西認(rèn)為，（）實(shí)質(zhì)上是行為樣組的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量。本題答案：【心理測(cè)驗(yàn)】37、【單選題】關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)，說法不正確的是（）。本題答案：【心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化要求測(cè)驗(yàn)的編制、實(shí)施、計(jì)分以及測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋程序可以根據(jù)主觀隨意確定】38、【單選題】根據(jù)（），心理測(cè)驗(yàn)可以分為：標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常模參照測(cè)驗(yàn)。本題答案：【測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋標(biāo)準(zhǔn)】39、【單選題】()是指人們?cè)谏睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)等各種實(shí)踐活動(dòng)中所獲得的對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總和。本題答案：【知識(shí)】40、【單選題】()是一種潛在的、特殊的能力,是一些對(duì)于不同職業(yè)的成功,在不同程度上有所表現(xiàn)的心理因素。它具有潛在性而非現(xiàn)實(shí)性、相對(duì)穩(wěn)定性、相對(duì)廣泛性等特點(diǎn)。本題答案：【能力傾向】41、【單選題】()就是依據(jù)所測(cè)量的人格特征編制的客觀問題,要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況或感受逐一做出回答,以此衡量受測(cè)者在這種人格特質(zhì)上表現(xiàn)的程度。本題答案：【自陳測(cè)驗(yàn)】42、【單選題】投射測(cè)驗(yàn)根據(jù)其刺激的內(nèi)容及形式可分為圖形投射、語言投射和（）三種。本題答案：【動(dòng)作投射】43、【多選題】數(shù)據(jù)綜合是指把零散的項(xiàng)目（指標(biāo)）分?jǐn)?shù)綜合為一個(gè)總分?jǐn)?shù)，其方法包括（）。本題答案：【累加法#平均綜合法#加權(quán)綜合法#連乘綜合法】44、【多選題】?jī)?nèi)容效度的計(jì)算方法有（）。本題答案：【專家評(píng)定法#復(fù)本法#再測(cè)法#經(jīng)驗(yàn)法】45、【多選題】AI技術(shù)在招聘和測(cè)評(píng)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景有（）。本題答案：【AI招聘互動(dòng)#AI履歷篩選#AI面試#AI測(cè)評(píng)】46、【多選題】無領(lǐng)導(dǎo)小組討論比較流行的題目類型有（）。本題答案：【開放式問題#兩難式問題#多項(xiàng)選擇型問題#資源爭(zhēng)奪型問題】47、【多選題】在面試的準(zhǔn)備階段，需要確定的問題有（）。本題答案：【面試目的#面試方法#面試題目#面試考官人選】48、【多選題】《企業(yè)人力資源管理師》國(guó)家職業(yè)資格考試教材中，提出應(yīng)當(dāng)在三大基石和兩大技術(shù)基礎(chǔ)之上，構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代人力資源管理理論，其中兩大技術(shù)是指：（）。本題答案：【工作崗位分析#人員素質(zhì)測(cè)評(píng)】49、【多選題】下列表現(xiàn)，屬于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)的是（）。本題答案：【各種素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)綜合運(yùn)用的趨勢(shì)越來越明顯#人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的關(guān)注點(diǎn)在不斷深入#素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)與方法將迎來革命性的創(chuàng)新】50、【多選題】隨著人力資源管理理論的發(fā)展，對(duì)人職匹配含義的理解，又進(jìn)行了比較深入的拓展。人職匹配，不單是人與工作崗位的匹配，還包括（）。本題答案：【人與人的匹配#人與組織的匹配#崗位與崗位之間的匹配】51、【多選題】以下關(guān)于勝任素質(zhì)方面的理論，說法正確的是()。本題答案：【勝任素質(zhì)理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭#冰山模型認(rèn)為：勝任素質(zhì)存在于五個(gè)領(lǐng)域：即知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我形象、個(gè)性與動(dòng)機(jī)#勝任素質(zhì)模型所列出的素質(zhì)要素，如行為、技能等必須是可衡量、可觀察、可指導(dǎo)的】52、【多選題】構(gòu)建人員素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，需要按照一定的步驟進(jìn)行，具體步驟包括明確測(cè)評(píng)的客體與目的，（），測(cè)試并完成測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。本題答案：【明確測(cè)評(píng)要素和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)#進(jìn)行測(cè)評(píng)指標(biāo)的描述與篩選#確定測(cè)評(píng)指標(biāo)權(quán)重#規(guī)定測(cè)評(píng)指標(biāo)的計(jì)量方法】53、【多選題】在下面心理測(cè)驗(yàn)工具中，屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）。本題答案：【主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)#羅夏克墨跡測(cè)試】54、【多選題】對(duì)西方心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展歷史的梳理中，可以總結(jié)出心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的特點(diǎn)有()。本題答案：【關(guān)注心理測(cè)驗(yàn)的理論研究，增強(qiáng)心理測(cè)驗(yàn)的科學(xué)性#重視吸收相關(guān)學(xué)科的研究成果#重視實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用#積極拓展心理測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容】55、【多選題】美國(guó)教育學(xué)家布盧姆提出了著名的“教育認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)”,把認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個(gè)層次,各層次體現(xiàn)了不同的知識(shí)要求，這六個(gè)層次是（）。本題答案：【記憶與理解#應(yīng)用與分