2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和

座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)

號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信

息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)

域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂

改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.測(cè)試范圍：九年級(jí)上冊(cè)第1?6單元。

5.難度系數(shù)：0.65。

6.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

第一部分（21分）

一踏上重慶的土地，你定會(huì)感到無(wú)比震撼：巍峨yi立的大山如剛毅果敢的男

子，蜿蜒流淌的江水似嫵媚多情的女子，他們互相ning______望，彼此襯托，相得益彰。

就是這樣的一座山城，孕育了情感燥熱,性格剛勇的重慶人。他們逢山開(kāi)路，遇水架橋，

將重慶建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他們血脈里的勇毅來(lái)自哪里?既來(lái)自地域文化

的熏陶，又來(lái)自革命精神的澆灌。

①日本飛機(jī)的狂轟濫炸嚇不倒重慶人，他們挖掘了無(wú)數(shù)的防空洞來(lái)抵御;②國(guó)民黨的

獨(dú)裁統(tǒng)治壓不垮重慶人，紅巖先烈用生命和鮮血做出了響亮的回答。瞻仰曾家?guī)r50號(hào)，我

們似乎看到了周恩來(lái)忙碌的身影；參觀渣滓洞、白公館，③我們似乎聽(tīng)到了革命先輩的殷

殷囑托?…“高山巍巍，江流有聲。④將在這里繼續(xù)演繹英雄的故事，傳承革命精神！

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

Yi|一…j.….?立蜿蜒（）嫵媚（）ning||——|望

2.文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.相得益彰B.孕育C.燥熱D.目眩神迷

3.文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①B.②C.③D.@

4.請(qǐng)從以下三個(gè)詩(shī)句中任選一句，進(jìn)行引用或化用，寫(xiě)一段話來(lái)謳歌先烈。示例僅供參考，

句式不限。（2分）

示例：革命前路山重水復(fù)，你們以堅(jiān)定的信念，穿越重重迷霧，終于迎來(lái)柳暗花明。

（化用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”）

備選詩(shī)句：

①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）

②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》

③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）

我選第（）句：___________________________________________________________________

5.活動(dòng)二：學(xué)習(xí)踐行

（1）張華同學(xué)擬寫(xiě)了演講稿一一《新時(shí)代青年更要自強(qiáng)不息》。請(qǐng)你就演講稿的開(kāi)頭一段

寫(xiě)旁批，指出其中的優(yōu)點(diǎn)或不足。（2分）

旁批：

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。新時(shí)

代的中國(guó)青年生逢盛世，擁有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)

境，更廣闊的成長(zhǎng)空間，新時(shí)代青年更要自強(qiáng)

不息。怎樣才能傳承自強(qiáng)不息精神，不負(fù)時(shí)代和

人民呢？今天，讓我們一起來(lái)探討。

（2）張華第一次參加演講比賽，有畏難情緒，又擔(dān)心忘詞，請(qǐng)你給他提些建議。（2分）

6.詩(shī)文名句默寫(xiě)填空。（7分）

欣欣家國(guó)，幅員遼闊，如雄雞昂首?？慈A夏冬日美景，有江南“,

,上下一白”之淡雅。欣欣家國(guó)，情懷激蕩，如巨龍騰飛。品華夏文

人情懷，是李商隱“,”的至死不渝，亦是

蘇軾“,千里共嬋娟”的美好祝愿和曠達(dá)樂(lè)觀，更是李白面對(duì)“—

,"的艱難仕途時(shí)的豪邁自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

第二部分（49分）

7.賞析古詩(shī)，完成對(duì)話。（5分）

戲問(wèn)花門(mén)酒家翁

岑參

老人七十仍沽①酒，千壺百甕花門(mén)②口。

道旁榆英巧似錢(qián)，摘來(lái)沽酒君肯否？

【注釋】①沽：買(mǎi)或賣(mài)。首句的“沽”是賣(mài)的意思、，末句的“沽”是買(mǎi)的意思、。②花門(mén):

即花門(mén)樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。

小文：這是一首別具一格的抒情小詩(shī)。詩(shī)人來(lái)到?jīng)鲋莩侵?，看到了?）“

”的春色和老人（2）"”的場(chǎng)面。

小逸：此情此景堪稱盛唐時(shí)期千里河西的一幅生動(dòng)的風(fēng)俗畫(huà)。從字里行間可

以感受到邊塞百姓（3）的生活。（1分）

小文：最有情趣的是，詩(shī)人與賣(mài)酒老翁開(kāi)玩笑：（4）

小逸：詩(shī)人是“戲問(wèn)”，你覺(jué)得老翁會(huì)如何“戲答”呢？

小文：我想，老翁會(huì)說(shuō)：（5）_____________________________________________________________

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，

增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，

氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘，遷客騷人，

多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，

橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極

而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯

樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之

高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天

下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至

于赤壁之下，波流浸灌⑥，與海相若。清河④張君夢(mèng)得謫居齊安②，即其廬之西南為亭，

以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰"快哉”。

今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)⑧之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬

戶甕牖⑨無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不

然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不

能勝者，烏?睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

【注】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。

⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會(huì)計(jì)：聚眾謀劃，

本文指征收錢(qián)谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑨蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門(mén)；甕牖，用破甕

做窗。⑩烏：哪里。

8.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

(1)屬予作文以記之屬：(2)予嘗求古仁人之心求：

(3)以覽觀江流之勝勝：(4)濯長(zhǎng)江之清流濯：

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。

(2)至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。

10.【甲】文③④段分別描繪了洞庭湖怎樣的圖景？這兩幅圖景在文中有何作用？(4分)

n.【甲】【乙】?jī)晌牡摹皹?lè)”內(nèi)涵有什么不同？(2分)

閱讀下面文章，完成下面小題。

不該“消失”的課間十分鐘

①近日，“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒(méi)了”這一話題登上熱搜，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。

課間10分鐘期間，7成左右學(xué)生不出教室，校園里也空空蕩蕩。調(diào)整呼吸的中場(chǎng)休息，何

以如此緊湊？

②客觀來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)40多分鐘的“知識(shí)密集型勞動(dòng)”，短暫的休憩既是身體的停頓，也是

心理的調(diào)整?；蜷]目養(yǎng)神，或悄悄打盹，或窗前遠(yuǎn)眺……不少同學(xué)會(huì)以各種各樣的方式度過(guò)

這“奢侈”的寶貴時(shí)光。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“安不安靜”“出不出教室”，并不能構(gòu)成評(píng)判

課間休息“充不充分”的理由。

③真正值得重視的是那些“消失不見(jiàn)”的課間十分鐘。不少網(wǎng)友表示，自己家孩子處境

相似：“10分鐘里拖堂2分鐘、提前上課2分鐘，上廁所不跑都來(lái)不及”，“不能去操場(chǎng)，不

能上下樓，甚至不能出教室”……這讓難得的放松只能“見(jiàn)縫插針”，把緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏直

接“拉滿”。

④所謂“一張一弛，文武之道”。彈簧如果長(zhǎng)時(shí)間繃得太緊，就容易失去彈性、喪失活力。

事實(shí)上，保障課間休息或者活動(dòng)時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長(zhǎng)的

必然要求。不管走出教室與否，在充足的、有保障的、沒(méi)有壓力的課間自由活動(dòng)大有裨益，

既可以放松身心、保護(hù)視力，還有助于恢復(fù)注意力，提升下一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

⑤從學(xué)校管理的角度看，也的確有老師“有苦難言”?！皩W(xué)生在課間活動(dòng)發(fā)生意外，家長(zhǎng)

會(huì)找學(xué)校或老師麻煩，甚至打官司，多一事不如少一事?！边@種心態(tài)，必然會(huì)對(duì)課間時(shí)間“嚴(yán)

防死守”，“一刀切”成了簡(jiǎn)單且保險(xiǎn)的做法。只不過(guò)，確保學(xué)校課間既“生動(dòng)活潑”又“安

全有序”，是學(xué)校教育教學(xué)的底線要求。學(xué)校不妨在注重防范風(fēng)險(xiǎn)、排除安全隱患上多下功

夫，比如，制定安全管理制度、設(shè)置警示標(biāo)志、購(gòu)買(mǎi)責(zé)任險(xiǎn)等，為孩子活動(dòng)提供可靠的校園

環(huán)境。

⑥當(dāng)然，也有不容忽視的更深層原因。有人就表示，“取消課間活動(dòng)問(wèn)題不大，節(jié)省出來(lái)

的時(shí)間還能多看幾頁(yè)書(shū)、多做幾道題?！睂?duì)不少老師和家長(zhǎng)而言，孩子要在分?jǐn)?shù)上“爭(zhēng)先恐

后”，就要在時(shí)間上“爭(zhēng)分奪秒”。但必須明確的是，教育是一項(xiàng)立德樹(shù)人的工程，既要注重

開(kāi)發(fā)智力、培育人才，也不能忽視發(fā)展身心、完善人格?！坝賱t不達(dá)”，寄希望于靠課間十

分鐘來(lái)提高成績(jī)，恐怕只會(huì)南轅北轍，最終適得其反。

⑦“聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，讓我

們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快活的叫喊沖出喉嚨。”一首兒歌，萬(wàn)千童趣。把課間十分

鐘“真正”還給孩子，或許這樣孩子們才會(huì)跳得更高、喊得更響、跑得更遠(yuǎn)、成長(zhǎng)得更好。

（選自《人民日?qǐng)?bào)評(píng)論》，有刪改）

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。

提出問(wèn)題：重視“消失不見(jiàn)”的課間十分鐘①~③。（3分）

AA@

分析問(wèn)翳「“⑤

-課間十分鐘“消失不見(jiàn)”的原因-

-老師和家長(zhǎng)“分秒必爭(zhēng)”⑥

得出結(jié)論：B/

13.文章第①段和第③段都提到了課間十分鐘學(xué)生不出教室的現(xiàn)象，兩處作用是否相同？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

14.有人認(rèn)為第②段略顯多余，建議刪掉。你認(rèn)為第②段可否刪掉？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理

由。（3分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有溫度的夢(mèng)想

禹仁杰

①珍道爾老師離開(kāi)學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們?cè)S下一個(gè)諾言，

他要幫助每個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想。

②同學(xué)們都覺(jué)得這是一個(gè)好玩的想法，于是各自寫(xiě)下自己的愿望，有的想要一個(gè)漂亮

的文具盒，有的想要一個(gè)能飄出煙的玩具房子，有的想要一個(gè)足夠結(jié)實(shí)的網(wǎng)球拍，有的想

要一把上好的小提琴……

③11歲的埃文一口氣鄭重地寫(xiě)下了自己的一串夢(mèng)想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞

力馬扎羅山，到澳洲看大堡礁，登上中國(guó)的長(zhǎng)城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運(yùn)河，

看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山

的雪景。

④同學(xué)們都認(rèn)為埃文的愿望不夠現(xiàn)實(shí)，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收

回自己的愿望，重新寫(xiě)下一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，因?yàn)榧幢闶抢蠋熡行膸椭麑?shí)現(xiàn)這些愿望，

然而對(duì)于一條腿有殘疾的埃文來(lái)說(shuō)，去這些地方，會(huì)遇到多大困難是可想而知的。

⑤一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚

至是其他貴重的東西。唯獨(dú)埃文什么也沒(méi)有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃

文不要傷心，因?yàn)槟菢右粋€(gè)龐大的旅行計(jì)劃，對(duì)于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是不可實(shí)現(xiàn)的。

?10年以后，埃文長(zhǎng)成了一個(gè)大小伙子，他經(jīng)營(yíng)著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚

可維持生計(jì)。一次，同學(xué)博杰來(lái)看他，帶來(lái)珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老

師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說(shuō)完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒(méi)有

向博杰提到他從前的夢(mèng)想，或許他早把自己的夢(mèng)想忘了。

⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個(gè)人推門(mén)進(jìn)來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，埃文并沒(méi)在意，細(xì)

看才發(fā)現(xiàn)是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過(guò)精神還可以。老師說(shuō)：“如果你沒(méi)

有忘記從前的旅行計(jì)劃，那么現(xiàn)在就開(kāi)始我們的旅行計(jì)劃吧由于埃文此前已經(jīng)知道老師

經(jīng)濟(jì)上的窘迫情況，便推說(shuō)自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過(guò)安閑的日子。

⑧然而，珍道爾還是堅(jiān)持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦桑尼亞的乞力馬扎羅山，隨后

他們又到了澳大利亞觀看了大堡礁，最后登上了中國(guó)的長(zhǎng)城。在感受了大自然的雄奇和壯

美之后，埃文覺(jué)得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名

山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一

切快樂(lè)。旅行回來(lái)，埃文在市中心租下了一個(gè)更大的鋪面，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)；又在郊外買(mǎi)下了幾

塊地皮，等待有合適的機(jī)會(huì)，用來(lái)發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個(gè)詳細(xì)的

發(fā)展計(jì)劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢(mèng)想。

⑨埃文53歲的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)大財(cái)團(tuán)的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍

道爾。他問(wèn)老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個(gè)腿有殘疾的孩子完成一

個(gè)或許并不可能完成的夢(mèng)想呢。

⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說(shuō)：“生意慘淡的那幾年，因?yàn)橐?/p>

時(shí)無(wú)法從困境中擺脫出

來(lái)，我也就無(wú)暇去顧及你的夢(mèng)想了，并且，當(dāng)時(shí)也并不覺(jué)得這樣做有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ?/p>

而幾年之后，當(dāng)我在出差的路上聽(tīng)到一個(gè)讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故

事很簡(jiǎn)單：有幾個(gè)在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)

送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個(gè)孩子奇跡般地活了下來(lái)。那個(gè)孩子回憶

說(shuō)，當(dāng)時(shí)他快凍僵的時(shí)候，他心里一直有一個(gè)念頭支撐著他：他不能死，因?yàn)檫€有一個(gè)夢(mèng)想

等著他去實(shí)現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，并準(zhǔn)備和媽媽一起去分享夢(mèng)想帶來(lái)的快

樂(lè)。就是因?yàn)樽饦右粋€(gè)夢(mèng)想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一

味藥，一束光亮，他堅(jiān)持了下來(lái)。”講完故事后，珍道爾老師接著說(shuō)：“那個(gè)故事給了我很深

的感觸。那一天，我第一次真實(shí)地觸摸到夢(mèng)想對(duì)人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你

說(shuō)，那一年我?guī)懵糜?，是背?fù)著債務(wù)去的，我不想因?yàn)樯獾膽K淡，而讓你因此放棄了人

生的夢(mèng)想?！?/p>

?聽(tīng)完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說(shuō)：“謝謝您了，只是，您完全

可以等到手頭寬裕的時(shí)候再幫助我?！薄安?，孩子！”珍道爾老師說(shuō)，“我必須及早讓你知道,

夢(mèng)想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢(mèng)想升溫開(kāi)始的。”

（選自《精品文摘》，有刪改）

15.按要求回答下面句子中括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）

（1）11歲的埃文一口氣鄭事地寫(xiě)下了自己的一串夢(mèng)想。（品析句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效

果）

⑵就是因?yàn)楣贅右粋€(gè)夢(mèng)想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉

被，一味藥，一束光亮，他堅(jiān)持了下來(lái)。（聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“這樣”指的是什么？）

16.第⑩段中珍道爾老師講述的故事屬于什么敘述手法？有何用意？（2分）

17.結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個(gè)怎樣的人。（3分）

18.為什么說(shuō)夢(mèng)想是有“溫度”的？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）

19.一個(gè)人最富有的時(shí)候是有夢(mèng)想，你的夢(mèng)想是什么呢？讀完全文，文中的故事對(duì)你有何啟

示？（2分）

名著閱讀

20.閱讀下面文字，完成練習(xí)。

【文段一】

范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口眸在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭，

道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就'癩蛤蟆想吃起天鵝肉'

來(lái)！……像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”

【文段二】

胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說(shuō)，

我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又

高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……

說(shuō)罷，哈哈大笑。

（1）范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（2分）

（2）施耐庵的《水滸傳》塑造了一群江湖豪杰，吳敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林

群像。請(qǐng)根據(jù)提示，把下面空白處填寫(xiě)完整。（2分）

《水滸傳》

塑造了一百單八位英雄好漢，哪里有不平，哪里就有俠義之

一部“①_____傳”

士出現(xiàn)。

眾多英雄好漢，被朝廷逼迫，走投無(wú)路，落草為寇，最終

一部“②—目錄

結(jié)局令人遺憾。

《儒林外史》

小說(shuō)描繪了周進(jìn)、范進(jìn)等人為中科舉而皓首窮經(jīng)，暴露了科舉

一幅儒林”群丑錄制度下文士對(duì)于“功名富貴”的癡迷和無(wú)聊名士攀附權(quán)貴、附

庸風(fēng)雅的無(wú)恥行徑。

21.根據(jù)《水滸傳》《艾青詩(shī)選》的相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。

(1)《水滸傳》在情節(jié)上，善于設(shè)置懸念和巧合。請(qǐng)你從下列回目中任選一個(gè)故事，分析

其懸念或者巧合是如何設(shè)置的？(2分)

丑圖”章回

(1)第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞侯火燒草料場(chǎng)

(2)第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

(3)第二十八回武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林

(2)你班要開(kāi)展《艾青詩(shī)選》的專題研究，請(qǐng)你根據(jù)下面三首詩(shī)歌的內(nèi)容，確定一個(gè)研

究專題，并說(shuō)明理由。(2分)

A《北方》B《雪落在中國(guó)的大地上》C《我愛(ài)這土地》

第三部分(50分)

22.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇作文。(50分)

生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇

的科學(xué)世界，還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間，甚或是生活中

一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，

溫暖心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請(qǐng)結(jié)合上述材料，自選角度，任選一題作文。

(1)以“生命中的甘露”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的地名、校名、

人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

(2)以“滋養(yǎng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不得泄露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)

信息；④不少于600字。

參考答案:

第一部分

1.小乞；yan；wumei；7疑

2.C（"燥熱”使用不當(dāng)，可改為“熱忱"等。"相得益彰”形容兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處

和作用更能顯示出來(lái)；“孕育”指培養(yǎng)新事物；“目眩神迷”形容所見(jiàn)情景令人驚異。）

3.D（④句"將在這里繼續(xù)演繹英雄的故事，傳承革命精神！”缺少主語(yǔ)，可在“將在這里"前

加上"重慶"等主語(yǔ)。）

4.示例一：我選第①句：革命先烈面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，如那堅(jiān)韌的竹子，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)

勁，任爾東西南北風(fēng)，用鋼鐵般的意志守護(hù)心中的信仰。

示例二：我選第②句：在那艱苦的歲月里，革命先烈們?yōu)榱藝?guó)家和民族，視死如歸，"人生

自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，他們的精神永垂不朽。

示例三：我選第③句：革命之路困難重重，但先烈們堅(jiān)信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，

以堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的勇氣為我們開(kāi)辟了新天地。

5.（1）旁批：優(yōu)點(diǎn)：開(kāi)頭引用名言引出話題，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代青年自強(qiáng)不息的重要性，語(yǔ)言

簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)明確。不足：稍顯平淡，缺乏感染力。

（2）建議：對(duì)于畏難情緒，可以多給自己積極的心理暗示，相信自己的能力，把演講當(dāng)成

一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；對(duì)于擔(dān)心忘詞，可以多熟悉演講稿內(nèi)容，采用列提綱、關(guān)鍵詞記憶

等方法，還可以在演講前多進(jìn)行幾次模擬演練，增加自信。

6.霧淞沆場(chǎng)，天與云與山與水；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；但愿人長(zhǎng)久；欲渡黃

河冰塞川，將登太行雪滿山。

第二部分

7.（1）道旁榆莢巧似錢(qián)；（2）七十仍沽酒；（3）樂(lè)觀、自在（意對(duì)即可）；（4）摘來(lái)榆

莢沽酒君肯否？（5）示例：榆莢雖似錢(qián)，沽酒不可換。（能體現(xiàn)老人的風(fēng)趣回應(yīng)即可）

8.（1）同"囑"，囑托；（2）探求；（3）美景；（4）洗。

9.（1）這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。

（2）到了赤壁下面，江水浩蕩，和大海差不多。

10.【甲】文③段描繪了洞庭湖陰雨天陰森恐怖的圖