江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試題(原卷版)_第1頁(yè)
江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試題(原卷版)_第2頁(yè)
江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試題(原卷版)_第3頁(yè)
江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試題(原卷版)_第4頁(yè)
江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中生物試題(原卷版)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期南師附中期中生物試卷一、單項(xiàng)選擇題,括本部分包括20題,每題2分,共計(jì)40分,每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法中,正確的是()A.穩(wěn)態(tài)是指組成內(nèi)環(huán)境的各種物質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)B.草履蟲(chóng)通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,從而實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)C.細(xì)胞不僅依賴(lài)于內(nèi)環(huán)境,也參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持D血漿、淋巴液、組織液處于穩(wěn)定時(shí),機(jī)體不會(huì)患病2.下列過(guò)程,哪些不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的過(guò)程()①神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成②抗體和抗原的特異性結(jié)合③葡萄糖的氧化分解④性激素與靶細(xì)胞的受體結(jié)合⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸⑥甲狀腺激素運(yùn)輸至垂體A.①③④B.①③⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤3.已知肌肉受到刺激會(huì)收縮,肌肉受刺激前后肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣。取三個(gè)新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本,按如圖所示連接,圖中②④⑥指的是神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類(lèi)似。刺激①可引起圖中右肌肉收縮,中肌肉和左肌肉也相繼收縮。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是()A.直接刺激⑤,引起左肌肉和中肌肉收縮所需時(shí)間相同B.直接刺激①,則左中右肌肉均收縮C.該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)應(yīng)將標(biāo)本置于生理鹽水中,不能用等滲的KCl溶液來(lái)代替D.⑤與中肌肉連接處結(jié)構(gòu)與③與中肌肉連接處結(jié)構(gòu)不同4.利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化,處理方式及作用機(jī)理如下:①利用藥物I阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物打開(kāi)通道,導(dǎo)致內(nèi)流;④將神經(jīng)纖維置于稍低濃度的Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是()A.甲—①,乙—②,丙—③,丁—④B.甲—④,乙—①,丙—②,丁—③C.甲—③,乙—①,丙—④,丁—②D.甲—④,乙—②,丙—③,丁—①5.圖1為某神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的部分結(jié)構(gòu),圖2為圖1中的電表在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的電位變化,圖3為圖1中某突觸的放大圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.若圖1中各突觸生理性質(zhì)一致,則施加適宜刺激后電表中指針偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反B.圖2中B點(diǎn)之后Na+通道多處于關(guān)閉狀態(tài),K+通道多處于開(kāi)放狀態(tài)C.圖2中A點(diǎn)和B點(diǎn)處,膜外Na+濃度均高于膜內(nèi)D.圖3中,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜會(huì)使突觸后膜發(fā)生電位變化6.神經(jīng)科醫(yī)生常對(duì)患者做如下檢查:手持鈍物自足底外側(cè)從后向前快速輕劃至小趾根部,再轉(zhuǎn)向拇趾側(cè)。成年人的正常表現(xiàn)是足趾向跖面屈曲,稱(chēng)巴賓斯基征陰性。如出現(xiàn)拇趾背屈,其余足趾呈扇形展開(kāi),稱(chēng)巴賓斯基征陽(yáng)性,是一種病理性反射。嬰兒以及成年人在深睡狀態(tài)下,也都可出現(xiàn)巴賓斯基征陽(yáng)性。下列有關(guān)推理分析錯(cuò)誤的是()A.巴賓斯基征陰性有完整的反射弧,但巴賓斯基征陽(yáng)性沒(méi)有B.巴賓斯基征的初級(jí)控制中樞位于脊髓,但受大腦皮層的控制C.正常人巴賓斯基征陰性體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)特點(diǎn)D.推測(cè)巴賓斯基征陽(yáng)性成年人患者可能是大腦皮層相關(guān)區(qū)域有損傷7.下列是促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的一些實(shí)驗(yàn)操作。有關(guān)敘述正確的是()①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液;②稀鹽酸→靜脈血液→“?”;③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液。A.①與②對(duì)比說(shuō)明胰腺分泌胰液不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果B.①與③之間兩組對(duì)比說(shuō)明胰腺分泌胰液過(guò)程不受神經(jīng)調(diào)節(jié)C.該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè);②中“?”應(yīng)為“胰腺不分泌胰液”D.斯他林和貝利斯在驗(yàn)證其假設(shè)時(shí),設(shè)計(jì)了“小腸黏膜+稀HCl+砂子→研磨→制成提取液→小腸腸腔”的方案8.如圖是下丘腦參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分途徑示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則缺碘會(huì)導(dǎo)致激素⑥的含量增加、③和④的含量降低B.若圖中的內(nèi)分泌腺為卵巢,則卵巢等雌性生殖器官是激素⑥的靶器官C.若圖中的內(nèi)分泌腺是胰腺,則在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中作用途徑有①③④⑥⑦D.若圖為水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,當(dāng)食用較咸食物時(shí),則調(diào)節(jié)過(guò)程有①②③⑤9.在血液流經(jīng)腎臟時(shí),絕大部分葡萄糖會(huì)被濾出,然后再被重吸收回血液。因此,腎臟是維持血漿中葡萄糖水平的重要器官。下列敘述正確的是()A.腎臟重吸收葡萄糖功能衰退的患者,尿量較大B.糖尿病患者腎臟無(wú)法重吸收葡萄糖C.抗利尿激素可以促進(jìn)腎臟對(duì)葡萄糖的重吸收D.若某人尿液中葡萄糖含量高,則這個(gè)人患有糖尿病10.如圖為某種哺乳動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)神經(jīng)回路,下列說(shuō)法不正確的是()注:圖中數(shù)字1~16表示神經(jīng)元,字母表示感受器,其中P、S和H分別為外周、脊髓和下丘腦的感受器;虛線框?yàn)樯窠?jīng)中樞A.當(dāng)刺激Ⅰ存在時(shí),1和7之間傳遞的永遠(yuǎn)是興奮性沖動(dòng)B.若刺激Ⅱ?yàn)楹?,則14和13之間與14和16之間傳遞的神經(jīng)遞質(zhì)不同C.若刺激Ⅰ作用于P,則該神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中共涉及4條反射弧D.在體溫調(diào)節(jié)中,下丘腦既有感受器,又有神經(jīng)中樞11.為探究垂體分泌的促性腺激素對(duì)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié),下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組小白鼠的處理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僮⑸溥m量的促性腺激素②進(jìn)行手術(shù)并切除性腺③不手術(shù)④注射適量的生理鹽水⑤進(jìn)行手術(shù)不切除性腺⑥不注射A.實(shí)驗(yàn)組:①③;對(duì)照組:③⑥B.實(shí)驗(yàn)組:②①;對(duì)照組:②④C.實(shí)驗(yàn)組:④⑤;對(duì)照組:①⑤D.實(shí)驗(yàn)組:②①;對(duì)照組:④⑤12.圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是()A.若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液B.若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖C.若該器官為腎臟,①表示重吸收的水,②可表示抗利尿激素D.若該器官為垂體,①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素13.如圖是過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)理的部分過(guò)程;下列敘述正確的是()A.ADC是抗原呈遞細(xì)胞,如樹(shù)突狀細(xì)胞、巨噬細(xì)胞,T細(xì)胞B.M為柳樹(shù)花粉,細(xì)胞1和2分別在骨髓和胸腺中成熟C.細(xì)胞3能分泌抗體是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)有相應(yīng)基因,而細(xì)胞2沒(méi)有D.肥大細(xì)胞釋放組胺引起毛細(xì)血管舒張不屬于激素調(diào)節(jié)14.干擾素(IFN)是哺乳動(dòng)物細(xì)胞受病毒等刺激后產(chǎn)生的一類(lèi)具有高度活性的蛋白質(zhì)。下圖為人體細(xì)胞產(chǎn)生的干擾素作用于鄰近細(xì)胞,并刺激鄰近細(xì)胞產(chǎn)生AVP分子和MHC分子,進(jìn)而發(fā)揮抗病毒的免疫調(diào)節(jié)過(guò)程。下列分析不正確的是()A.病毒侵入細(xì)胞說(shuō)明細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對(duì)的B.細(xì)胞器甲將病毒變?yōu)槎屉乃槠蚏NA,甲應(yīng)為溶酶體C.AVP分子可抑制病毒蛋白的合成和促進(jìn)細(xì)胞降解病毒RNAD.產(chǎn)生MHC分子的細(xì)胞可能為漿細(xì)胞,物質(zhì)a是淋巴因子15.某醫(yī)生接待了甲、乙兩位被割傷手的病人,在詳細(xì)詢(xún)問(wèn)情況后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲病人注射破傷風(fēng)疫苗,給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙病人注射抗破傷風(fēng)抗體。下列相關(guān)敘述正確的是()A.甲病人接受注射后,體內(nèi)產(chǎn)生了二次免疫的過(guò)程,所以見(jiàn)效和乙一樣快B.甲病人再次接種破傷風(fēng)疫苗后,可刺激記憶B細(xì)胞直接分泌相應(yīng)的抗體C.乙病人注射的抗破傷風(fēng)抗體可以與相應(yīng)病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖D.甲病人注射的破傷風(fēng)疫苗在免疫過(guò)程中相當(dāng)于抗原,可直接刺激漿細(xì)胞分泌抗體16.免疫調(diào)節(jié)是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的重要組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是()A.“病從口入”是因?yàn)橄罌](méi)有第一道防線,病原體直接進(jìn)入人體引起疾病B.結(jié)核分枝桿菌侵染人體后只能引起體液免疫,不能引起細(xì)胞免疫C.脾是重要的免疫器官,是B細(xì)胞和T細(xì)胞生成、成熟、集中分布的場(chǎng)所D.溶菌酶能溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁從而殺死細(xì)菌,此過(guò)程屬于非特異性免疫17.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果。如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是()A.進(jìn)入低溫環(huán)境后,圖中信息分子A、B、C、D的釋放量均明顯增加B.與調(diào)節(jié)方式乙相比,甲的作用時(shí)間短暫、作用范圍大、反應(yīng)迅速C.T淋巴細(xì)胞釋放的信息分子E激活B淋巴細(xì)胞的第二信號(hào)D.信息分子A、B、C、D、E不全是大分子有機(jī)物18.下列關(guān)于植物激素受體變化與相應(yīng)激素作用效果的描述,正確的是()A.在低濃度α-萘乙酸溶液中,其受體活性增強(qiáng)的植株比野生型植株更易生根B.若基因突變導(dǎo)致突變型植株脫落酸受體表達(dá)量減少,則突變型植株種子休眠的時(shí)間比野生型長(zhǎng)C.若突變型植株細(xì)胞分裂素受體與細(xì)胞分裂素親和力下降,則突變型植株的生長(zhǎng)速度比野生型植株快D.赤霉素受體表達(dá)量減少的大麥種子萌發(fā)時(shí),其胚乳中淀粉酶含量比野生型的更高19.為了驗(yàn)證“發(fā)育中的種子能產(chǎn)生生長(zhǎng)素并促進(jìn)果實(shí)發(fā)育”,研究人員利用某異花傳粉的高等植物進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲組植物正常授粉后套袋處理,乙組植物在開(kāi)花前套袋處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是A.甲組子房直徑逐漸增大只與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān)B.乙組子房逐漸萎縮是因?yàn)榘l(fā)育后期產(chǎn)生了大量乙烯C.子房套袋的目的是避免單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均D.該實(shí)驗(yàn)不能證明種子能產(chǎn)生促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生長(zhǎng)素20.為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長(zhǎng)素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)若干均分為8組,分別浸入7種濃度的生長(zhǎng)素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測(cè)樣液)中,在相同且適宜條件下培養(yǎng)24h后,測(cè)量每段切段平均長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)下表。下列相關(guān)敘述正確的是()生長(zhǎng)素濃度(mg?L-1)00.0010.010.1110100待測(cè)樣液切段平均長(zhǎng)度(mm)6.56.88.21012105.510A.該實(shí)驗(yàn)遵循對(duì)照原則,待測(cè)樣液組和生長(zhǎng)素0濃度組為對(duì)照組B.切段生長(zhǎng)所需生長(zhǎng)素的最適濃度為1mg?L-1C.生長(zhǎng)素100濃度組實(shí)驗(yàn)后切段長(zhǎng)度大于初始長(zhǎng)度,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用D.要進(jìn)一步確定萌發(fā)小麥種子的生長(zhǎng)素濃度,可將待測(cè)樣液稀釋10倍后再重復(fù)實(shí)驗(yàn)二、多選題(本共題共5小題,每小題3分,共15分。每小題全對(duì)3分,選對(duì)但不全的得1分,錯(cuò)選或不答的得0分)21.房水是由睫狀體突產(chǎn)生的,充滿在眼前、后房?jī)?nèi)的一種透明清澈液體,經(jīng)后房-瞳孔-前房角排出進(jìn)入血液。房水中蛋白質(zhì)的含量?jī)H為血漿中含量的1/200,葡萄糖含量約為血漿中的80%,主要作用是供應(yīng)虹膜、角膜和晶狀體營(yíng)養(yǎng),并把這些組織的代謝產(chǎn)物運(yùn)走。如果房水過(guò)多,就會(huì)導(dǎo)致青光眼,青光眼是我國(guó)主要致盲原因之一。下列說(shuō)法正確的是()A.根據(jù)題干信息可以得知房水不屬于細(xì)胞外液B.房水不同于淚液,淚液是淚腺分泌的一種液體C.房水中無(wú)機(jī)鹽的含量可能高于血漿,以便維持滲透壓的平衡D.利用藥物促進(jìn)房水排出是治療青光眼的措施之一22.靜息電位和動(dòng)作電位往往受諸多因素的影響,科研人員研究了膜外K+濃度對(duì)蛙的坐骨神經(jīng)中一條神經(jīng)纖維上的靜息電位的影響及Na+濃度對(duì)其動(dòng)作電位的影響,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.靜息電位的絕對(duì)值大小只受膜內(nèi)外K+濃度的影響B(tài).動(dòng)作電位絕對(duì)值大小與受刺激強(qiáng)度的大小有關(guān)C.K+和Na+由神經(jīng)細(xì)胞膜外進(jìn)入膜內(nèi)都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行的D.根據(jù)圖示判斷a組為對(duì)照組,d、e組的電位變化是因?yàn)槟ね釴a+濃度升23.IA是一種“智能”胰島素,既能與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,又能與葡萄糖競(jìng)爭(zhēng)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體蛋白(GT),其調(diào)控血糖的部分機(jī)制如圖。已知IA與胰島素受體結(jié)合后會(huì)使膜上GT增多。下列說(shuō)法正確的是()A.胰島素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖來(lái)降低血糖B.①②③分別表示減少、IA與胰島素受體結(jié)合增多、增多C.與普通外源胰島素相比,IA能有效避免低血糖的風(fēng)險(xiǎn)D.血糖降低時(shí),IA與GT以及與胰島素受體的結(jié)合均會(huì)減少24.人體和動(dòng)物的腸黏膜中存在著強(qiáng)大的免疫系統(tǒng),由相應(yīng)的免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)等組成。排列在小腸絨毛上皮間的M細(xì)胞(溶酶體的數(shù)量非常低)負(fù)責(zé)攝取并轉(zhuǎn)運(yùn)腸道中大部分的病原體DC(樹(shù)突狀細(xì)胞),具體免疫過(guò)程如圖所示。下列分析正確的是()注:Th1分泌的細(xì)胞因子作用于細(xì)胞毒性T細(xì)胞;Th2分泌的細(xì)胞因子作用于B細(xì)胞A.DC的突起可以進(jìn)入腸腔吞噬消化部分病原體,這屬于特異性免疫B.與DC相比,M細(xì)胞幾乎不能處理抗原,但可以識(shí)別和呈遞抗原C.Th2能與B細(xì)胞結(jié)合,有利于B細(xì)胞分裂、分化為漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生和分泌抗體D.Th1能識(shí)別被病原體感染的靶細(xì)胞以及體內(nèi)衰老和損傷的細(xì)胞25.擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤霉素和生長(zhǎng)素處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于超矮生型突變體擬南芥B.圖乙表明,高濃度生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南芥生長(zhǎng)具有抑制作用C.實(shí)驗(yàn)表明,該種超矮生型突變體擬南芥對(duì)赤霉素和生長(zhǎng)素均不敏感D.實(shí)驗(yàn)表明,超矮生型突變體擬南芥細(xì)胞表面一定缺乏赤霉素和生長(zhǎng)素的受體三、非選擇題(本共題共5小題,共45分)26.人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境。圖甲表示人體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的幾種器官,Ⅰ、Ⅱ是有關(guān)的生理過(guò)程。圖乙為人體組織局部示意圖,②④所在位置是某些管道的橫切面?;卮饐?wèn)題:(1)圖甲中的D表示_______,葡萄糖從體外進(jìn)入肝臟細(xì)胞至少需要通過(guò)_______層磷脂分子。(2)圖甲中的a對(duì)應(yīng)圖乙中的_______(填序號(hào)),與③相比,①含有更多的_______(化學(xué)物質(zhì))。①中該物質(zhì)減少會(huì)引起組織水腫,原因是_______。(3)下表為人體內(nèi)幾種不同體液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),則該表ABCD中與圖乙中⑤和①相對(duì)應(yīng)的字母分別是_______。成分(mmol/L)Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)AB1425.02.51.5103.36.016.0C1474.01.251.0114.07.51.0D101402.510.3525-47(4)正常人的血漿pH值是_______,血漿pH值之所以能保持相對(duì)穩(wěn)定,主要與其中含有很多緩存對(duì)有關(guān),其中最重要的是_______。(5)臨床上通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)激素的水平,原因是_______。27.研究人員發(fā)現(xiàn),當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí),海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi),這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激,海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失,這種現(xiàn)象稱(chēng)為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖,圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)圖1中共有_______個(gè)神經(jīng)元。圖1中反射弧的效應(yīng)器為_(kāi)______。(2)若在圖1中b處給予有效刺激,還可在圖中_______點(diǎn)檢測(cè)到電位變化,b處神經(jīng)纖維外側(cè)局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向填_______(“相同”或“相反”)。若在圖1中d處給予有效刺激,可引起鰓收縮,該過(guò)程是否屬于反射_______(填“是”或“否”)。(3)由圖2可知,習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是:軸突末梢處_______內(nèi)流減少,導(dǎo)致_______釋放量減少,突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性_______(填“升高”、“降低”或“不變”)。(4)如果需要去除習(xí)慣化,采取的措施是:給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激,最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)_______(填“增加”、“減少”或“不變”)。28.甲型流感病毒(IAV)是一種會(huì)感染人和動(dòng)物并引發(fā)嚴(yán)重呼吸道疾病的病毒。人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)頭暈頭疼等不適,甚至出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,體溫甚至可升高至39-40℃并保持一段時(shí)間,機(jī)體的各器官系統(tǒng)共同協(xié)作,清除病毒。其中部分生理過(guò)程如圖1所示?;卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:(1)人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于_______(器官),體溫上升的直接原因是_______。(2)流感病毒侵入人體后,特異性免疫發(fā)揮作用。在體液免疫產(chǎn)生的相應(yīng)抗體等作用下能消滅_______中的流感病毒;細(xì)胞免疫過(guò)程中,細(xì)胞毒性T細(xì)胞在接受靶細(xì)胞的信號(hào)后,會(huì)增殖并分化出相應(yīng)的_______和_______;最終在體液免疫和細(xì)胞免疫的巧妙配合下清除流感病毒。(3)已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成,從而達(dá)到消滅病原體的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后_______(填能或不能)用青霉素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)______。(4)NA是流感病毒表面的一種糖蛋白,研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察NA抗體對(duì)病毒侵染細(xì)胞的抑制作用。主要實(shí)驗(yàn)材料包括:感染流感病毒后63天、21天的兩位康復(fù)者的NA抗體(分別為D63、D21)、對(duì)照抗體、流感病毒和易感細(xì)胞。①實(shí)驗(yàn)的主要步驟依次是:培養(yǎng)易感細(xì)胞、_______(選擇并排序)等。a將抗體分別與流感病毒混合b.將各混合物加入同一細(xì)胞培養(yǎng)瓶c.將各混合物分別加入不同細(xì)胞培養(yǎng)瓶d.檢測(cè)NA抗體與易感細(xì)胞的結(jié)合率e.檢測(cè)培養(yǎng)物中病毒的增殖量f.檢測(cè)細(xì)胞對(duì)病毒的損傷程度②圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,這兩位康復(fù)者均產(chǎn)生了抗NA的抗體,其中對(duì)流感病毒抑制效果較好的抗體是_______,選用的對(duì)照抗體應(yīng)滿足的要求為_(kāi)______。29.人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)由核衣殼和包膜兩部分組成,核衣殼包括衣殼蛋白、兩條單鏈RNA、逆轉(zhuǎn)錄酶等。下圖表示HIV入侵人體細(xì)胞及其繁殖過(guò)程的示意圖,請(qǐng)回答:(1)過(guò)程③和過(guò)程⑥需要的酶分別是_______、_______。(2)潛伏期的感染者可以沒(méi)有任何臨床癥狀,但不是靜止期,更不是安全期。此時(shí)期潛伏感染的細(xì)胞表面沒(méi)有HIV蛋白,其意義是_______。(3)下圖表示利用免疫印跡技術(shù)檢測(cè)HIV抗體的示意圖,首先是利用電泳技術(shù)將分子量大小不同的蛋白質(zhì)分開(kāi):將電泳分離的病毒蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)印到纖維膜上,將纖維膜浸于待檢血清中,洗去未結(jié)合的抗體,加酶標(biāo)二抗,最后加酶所催化的底物顯色。①HIV可以引起機(jī)體產(chǎn)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論