管理學論文寫作課程設計

管理學論文寫作課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握管理學論文的基本結構，包括論文題目、摘要、引言、文獻綜述、研究方法、研究結果和結論等部分的功能和要求。

2.學生能理解并運用至少三種管理學研究方法，如案例研究、問卷調查和實驗設計等。

3.學生能識別并運用合適的學術資源，包括書籍、學術期刊和網絡資源，以支撐論文的觀點和論證。

技能目標：

1.學生能夠獨立完成一篇符合學術規(guī)范的管理學論文，包括文獻檢索、資料整理、數據分析及論文撰寫。

2.學生通過小組討論和反饋，能夠進行論文互評，提出并接受建設性的修改意見。

3.學生能夠運用批判性思維，評價現(xiàn)有管理學理論和研究，提出自己的觀點和創(chuàng)新性建議。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理學科的興趣和熱情，鼓勵其探索未知，勇于提出問題和解決問題。

2.培養(yǎng)學生的學術誠信，強調在論文寫作中尊重他人成果，杜絕抄襲和剽竊行為。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作學習，增強溝通與協(xié)作能力，認識到團隊力量的重要性。

本課程旨在通過論文寫作的過程，不僅讓學生掌握管理學知識和技能，而且培養(yǎng)其獨立思考、批判性分析和學術誠信等綜合能力，為未來從事管理學研究或實踐工作打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程將圍繞以下教學內容展開：

1.管理學論文基本結構：講解論文題目、摘要、引言、文獻綜述、研究方法、研究結果和結論等部分的作用和要求，使學生明確論文框架。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第一章論文寫作概述

2.管理學研究方法：介紹案例研究、問卷調查、實驗設計等研究方法，使學生掌握至少三種研究方法的應用。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第三章管理學研究方法

3.學術資源運用：指導學生如何檢索、篩選和運用合適的學術資源，為論文寫作提供有力支撐。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第二章學術資源檢索與利用

4.論文寫作實踐：指導學生進行論文寫作，包括文獻綜述、研究設計、數據分析和論文撰寫。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第四章至第六章論文寫作實踐

5.論文互評與修改：組織學生進行論文互評，培養(yǎng)批判性思維和接受建設性意見的能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第七章論文評審與修改

6.學術誠信與團隊協(xié)作：強調學術誠信的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第八章學術誠信與團隊協(xié)作

本課程將按照以上教學內容安排，結合教材章節(jié)進行詳細講解和實踐指導，確保學生掌握管理學論文寫作的全面知識和技能。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：在講解管理學論文的基本結構、研究方法和學術誠信等理論知識時，采用講授法進行系統(tǒng)地傳授。通過教師清晰、生動的講解，使學生快速掌握課程核心概念。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第一章、第二章、第八章

2.案例分析法：在介紹管理學研究方法時，引入經典案例，引導學生通過分析案例，深入理解研究方法在實際中的應用，提高學生的分析能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第三章

3.討論法：在論文寫作實踐過程中，組織學生進行小組討論，針對論文選題、研究設計等方面進行頭腦風暴，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作精神。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第四章至第六章

4.實驗法：針對研究方法中的實驗設計部分，組織學生進行實驗操作，使學生親身體驗實驗過程，提高學生的實踐操作能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第三章

5.互動式教學：在課堂上，教師通過提問、答疑等方式與學生進行互動，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和口頭表達能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

6.任務驅動法：將論文寫作分解為多個任務，學生通過完成這些任務，逐步掌握論文寫作的技巧和方法。教師對每個任務進行點評和指導，幫助學生不斷改進。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第四章至第六章

7.反饋與評價：在論文互評環(huán)節(jié)，學生相互給出評價和建議，教師對學生的評價進行總結和反饋，幫助學生認識到自身寫作的優(yōu)缺點，促進其不斷進步。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第七章

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論和互動提問等方面。此部分旨在評估學生在課堂活動中的參與度、積極性和合作精神。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

2.作業(yè)與練習：占總評成績的30%。通過布置課后作業(yè)和小測，檢驗學生對課程知識點的掌握程度。作業(yè)包括文獻綜述、研究方法和論文框架設計等，旨在提高學生的實踐操作能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第二章、第三章、第四章至第六章

3.論文寫作：占總評成績的40%。要求學生完成一篇符合學術規(guī)范的管理學論文，評估學生將所學知識應用于實際寫作的能力。評估指標包括論文結構、論證邏輯、研究方法和學術規(guī)范等方面。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第一章至第七章

4.考試：在課程結束后，組織一次閉卷考試，占總評成績的20%。考試內容包括管理學基礎知識、研究方法和論文寫作技巧等，以檢驗學生對課程知識的綜合運用能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

5.論文互評與反饋：在論文寫作過程中，設置互評環(huán)節(jié)，學生相互評價并提出修改建議。此環(huán)節(jié)不計入總評成績，但有助于提高學生的批判性思維和接受他人意見的能力。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：第七章

6.過程性評價：在課程進行中，教師將對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、論文寫作進度等進行過程性評價，并及時給予反饋，幫助學生不斷調整學習方法和策略。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

五、教學安排

為確保教學進度和效果的合理性，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度根據教材章節(jié)內容進行合理安排，確保在有限時間內完成教學任務。

-第1-2周：第一章論文寫作概述

-第3-4周：第二章學術資源檢索與利用

-第5-6周：第三章管理學研究方法

-第7-10周：第四章至第六章論文寫作實踐

-第11-12周：第七章論文評審與修改

-第13-14周：第八章學術誠信與團隊協(xié)作

-第15-16周：復習與考試

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段進行，確保學生能夠充分參與到課堂活動中。

3.教學地點：課程將在配備多媒體設備和網絡的教室進行，便于教師展示案例、組織討論和開展互動式教學。

教學內容關聯(lián)教材章節(jié)：全書各章節(jié)

4.考核時間安排：課程論文提交時間定在第14周，給予學生充足的寫作時間。考試安排在第16周，以便學生有充分的時間進行復習。

5.課外輔導與答疑：針對學生在課程學習中遇到的問題，教師將安排課外輔導時間，為學生提供個性化指導。同時，通過線上平臺為學生提供答疑服務，方便學生隨時提問。

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