黑龍江省哈爾濱市第三中學2024-2025學年高三上學期期中考試 語文 含答案_第1頁
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哈三中2024—2025學年度上學期高三學年期中考試語文試卷一、現代文閱讀(26分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共4小題,12分)閱讀下面的文字,完成1~4題。材料一:①隨著西方藝術史研究的不斷深入,大量理論、研究方法被引入國內,對中國藝術史研究的發(fā)展產生了一系列深刻的影響。②一方面,中國藝術史研究借鑒西方經驗,引入了許多研究方法和理論,如社會歷史學、文化研究、后現代主義等,這些方法和理論幫助中國藝術史研究者更好地分析和解讀藝術作品,關注藝術與社會、文化、政治等方面的關系,研究領域不斷擴大。受新藝術史研究的影響,中國藝術史研究者開始關注非傳統(tǒng)的藝術領域,如民間藝術、當代藝術、女性藝術等,這種拓展使中國藝術史的研究更加多元化和綜合化,進一步豐富了中國藝術史的研究內容。③例如,在分析繪畫中的女性形象時,研究者會更多地結合作品的歷史背景和女性心理學,分析作品的精神內涵,嘗試解釋其中的歷史、文化、政治因素,而不是僅僅停留在筆觸、品質等層面,這顯示出我國美術史研究發(fā)生的深刻變化。④另一方面,藝術史研究的對象范圍逐漸擴大,現代中國藝術史研究的視野早已不再局限于研究內部藝術變化,如風格、樣式、語言、技法,而是擴展外向型研究;藝術史的研究方法也不再局限于本學科的理論方法,而是選擇跨學科的方法和理論體系,如符號學、社會學、心理學等。受西方藝術史研究的影響,中國藝術史研究者與國際學術界進行了更加廣泛的交流,這種跨文化的對話促進了不同文化間的藝術交流和相互借鑒,拓寬了中國藝術史研究的視野,促使中國藝術史研究者對傳統(tǒng)的藝術史觀念和敘述進行批判和反思,推動了中國藝術史研究的發(fā)展。⑤總之,西方藝術史研究包括新藝術史研究,對中國藝術領域產生了廣泛而深遠的影響。它為中國藝術史研究提供了新的研究方法和理論,拓展了研究領域,激發(fā)了中國藝術史研究者的理論創(chuàng)新和批判精神,使中國藝術史研究更加多元化、綜合化和國際化。(摘編自張健美《淺談現代藝術史研究的傳承與發(fā)展》)

材料二:①中國的藝術史(主要就美術層面而言)除了研究對象已延伸至更為廣闊的視覺領域,新理論與新方法也不斷被引入,以視覺、審美、風格為學科基礎的傳統(tǒng)藝術史研究,正在趨向于研究方法的多元化??脊艑W、社會學、人類學、圖像學等學科與藝術史研究緊密地結合在一起,這些跨學科的研究取得了豐富的研究成果。②跨學科雖然解決了某些難以單獨從藝術角度解答的問題,但這種“合作研究”模式也出現了某種跨越界限進行重組和交叉的“急于求成”趨勢——“跨”本身成為研究的目的,而非研究的手段。③藝術史研究的魅力,就在于其對藝術現象的深刻解析,因而藝術作品無疑是藝術史研究的基石和核心,它蘊含著藝術家的創(chuàng)造力、文化發(fā)展成果以及人類審美體驗。傳統(tǒng)的藝術史研究方法之所以經久不衰,正是因為它們深刻理解并剖析藝術作品的“本體”。而如今,隨著不同學科的交叉融匯,藝術史研究在“跨”的過程中產生了一種傾向,就是研究藝術品背后的歷史多,而研究藝術品少。其實國外藝術史學科的發(fā)展過程中也出現了跨學科研究削弱藝術本體研究的趨勢,著名英國藝術史家貢布里希曾多次指出,“當今的藝術史研究一切東西,但就是不討論藝術本身”。④藝術史研究需要推陳出新,但這個“新”不是時髦的話語、前衛(wèi)的觀念、高新的技術,而是對藝術作品新的準確的詮釋,是對藝術作品的新判斷和新認知。只有真正理解和解析藝術作品的本體,才能更好地研究藝術品背后的歷史與文化。因此,藝術史研究者不應滿足于套用其他學科的理論和方法,而是要在學科交叉的同時,保持對藝術作品本體的洞察力。即使運用其他學科的理論,也要將其融入對藝術作品的深入解析中,使之為藝術史研究增光添彩,而非僅僅機械套用。⑤怎樣避免機械套用?一方面,研究者應深入研究其他傳統(tǒng)學科的核心理論和方法,確立對語言學、歷史學、人類學、考古學等學科的基礎認知,充分理解它們在藝術作品研究方面的獨特視角。另一方面,在跨學科的整合中,研究者還需廣泛涉獵新興學科的觀點和方法,以提升對藝術作品的認知水平。同時,借鑒其他學科的研究工具,如數字人文學、計算機視覺等技術,有助于深度分析藝術作品。(摘編自尚榮《藝術史研究要回歸本體》)1.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(2分)A.在新藝術史研究的深入影響下,民間藝術、當代藝術等非傳統(tǒng)的藝術領域進入了

我國藝術史研究者的視野。B.分析繪畫中的女性形象不再只是分析筆觸、品質等層面,這是我國美術史研究出現的深刻變化之一。C.一些藝術史研究的問題單獨從藝術角度解答非常困難,但如果是進行跨學科的“合作研究”,就有可能得到順利解決。D.藝術史研究和時髦的話語、前衛(wèi)的觀念、高新的技術無關,關鍵是套用其他學科理論、方法的同時,做到學術交叉。2.根據材料內容,下列說法正確的一項是(2分)A.如果沒有社會歷史學等西方研究方法和理論的引入,中國藝術史研究者就不能研究藝術作品,分析藝術與社會等的關系。B.藝術史的研究方法選擇的是跨學科的方法和理論體系,如符號學、社會學、心理學,而不再使用本學科的理論方法。C.作者間接引用貢布里希的觀點,旨在論述國外藝術史研究中也出現了跨學科研究削弱本體研究的趨勢,很有說服力。D.避免跨學科的機械套用,需要研究者提高自身的研究水平、認知能力,還需要借鑒數字人文學等其他學科的研究工具。3.下列選項,不適合作為論據來支撐材料一關于現代中國藝術史研究視野變化的觀點的一項是(2分)A.邱振中的著作《書寫性與圖形生成》視野開闊,思維敏銳,能從他人不經意處深入藝術的底奧;論述深入作品的細節(jié),可觸可感。B.“超越的維度”藝術展是一次關于藝術、時間和代際傳承的探索。每件作品都是對傳統(tǒng)和現代的重新解讀,是不同時代藝術家對世界獨特視角的展示。C.“對話達·芬奇——文藝復興與東方美學藝術特展”旨在通過文藝復興杰作與中國傳統(tǒng)繪畫兩條線索,呈現不同文明間的藝術對話。D.2022年6月,上海人民出版社·世紀文景推出全新修訂的《中國藝術史》,對書法篆刻、女性藝術家以及當代藝術的研究成果有大量增補。藝術史研究者對秦兵馬俑的研究是通過跨界新技術研究藝術品本體的例證。請結合材料內容,解讀下面的表格。(6分)事件時間影響學者將秦兵馬俑的雕塑風格總結為“裝飾寫實風”,即基于秦人特殊審美風格所創(chuàng)造的一種雕塑創(chuàng)作手法。20世紀70年代在很長的一段時間里,國內學者的研究都集中在造型風格分析上。X光射線、超聲波、三位圖像等手段被應用在考古學上,再經先進的計算機數據分析和技術還原,兵馬俑原有彩繪形象被逐步修復并面世。近年來藝術史研究者結合修復技術、數字技術和化學材料等領域的研究成果,研究秦王朝的美學氣象、古代雕塑與彩繪結合的藝術手法、傳統(tǒng)雕塑著色藝術等諸多問題。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,14分)閱讀下面的文字,完成5~8題。橘頌張煒老文公等待兒子一家從海外歸來,獨自住了很久。陪伴他的是一只叫“橘頌”的貓。冬日將盡,春天就要到了。入夜之后,屋里有些冷?!拔沂且粋€老家伙了,身上沒有火力,所以更需要火爐?!彼@樣說時,橘頌跳到了膝上,“你就是我的火爐?!彼谧狼埃瑩碇夙?,把燈苗捻大。端詳了一會兒屋子,覺得墻上光光的,應該貼點什么?!拔乙獙懸粡埓笞至?。”他說著,起身弓腰,下巴壓在橘頌額上,去一個角落翻找筆墨和宣紙。蘸了飽墨,想想要寫的字。最后寫了八個字:“深固難徙,更壹志兮?!笔鹕厦?,蓋了印章。貼在墻上,退遠些看。意猶未盡,再寫一張:“青黃雜,文章爛兮。”橘頌站在剛貼好的大字下面,仰臉看著。老文公念了兩遍,對它說:“這是楚國大詩人屈原的詩啊,他在贊美一棵橘樹?!比胨按笱竽沁厑砹穗娫挕R驗橹T多原因,一家人的歸期又要拖延。一夜睡睡醒醒??偸琼懼鴮O子純稚的聲音。①夢中有一雙小手摟住頸部,睜眼一看是橘頌。上午九時,太陽好極了。老文公站在門前,看對岸那片石屋。它在陽光下變幻,從山腰到岸邊,高高低低呈現不同色澤,向陽的一面金色閃爍?!拔胰绻莻€畫家,會一遍遍畫這個村子?!彼幌肫鸫贝笔荻际强罩玫?,就一陣沮喪。他不會原諒那些離去的人。身上曬暖了,他要回屋了。每天十至十二時,是老文公最好的工作時間。他在日歷上標出醒目的周末,這一天如果無風無雨,就要去河岸游走。這是橘頌最愉快的時刻。他一想到這條河、這片山地屬于自己的祖居地,就有一種異樣的親近感。這是一代接一代開墾出來的。他不明白為什么老輩人選中了這里。為什么筑起這么大一片石屋。屋子從河的南岸蓋起,一直爬向高坡,幢幢相挨,全由一塊塊石頭壘成。那需要多少血汗勞苦,還有耐心。他從來沒有進入十字街口那些高大的石屋內部。那是自己的家族老宅,是太爺爺親手設計修建的。老文公背著橘頌,在一條條石板路上走著。穿行寬街,邁進窄巷。不知踏向多少石階,鉆過多少胡同,它們曲折回環(huán),讓人迷路是很容易的。“我如果在小時候,會多么迷戀這種地方?!彼麑﹂夙灨袊@。現在也不算晚。他覺得只要胸和腰沒有發(fā)出抗議,還能在這里鉆進鉆出。這些拱門、石柱、門上的雕刻,真是美極了。這全是用鑿子一下下琢出來的。一只壁虎在石縫間躥動,橘頌跳過去。石墻上垂下一棵小薊,它的刺葉掩護了壁虎。再過一段時間,小薊粉茸茸的絲瓣就綻放了。高高的梧桐,桐花正含苞待放,它們垂直向上,每一束都像待燃的燈燭。榆樹生出了密密的榆錢,可惜太高,無法采摘?!澳鞘钦嬲拿牢??!彼瞿樋粗鴺涔谡f。橘頌跟在身后,并不跑遠。老文公早就迷路了,只好不時抬頭看看太陽。街巷多得數不清,因為全是石頭壘成,所以極陳舊極結實,面目相似。②石塊被一代代撫摸和踩踏,許多地方泛著瓷亮。身上出汗了。轉出一個巷口,老文公一眼看到了那個瘦高的老人,他依舊站在臺階上,身邊挨緊了那個小男孩。他呼喚一聲:“棘拐老哥!”瘦高的老人轉過臉來,拐杖搗搗石階,算是應答。橘頌一看到水根,就爬到了老文公的背上。他和橘頌跟上爺孫倆,一起往前走著。老文公不再擔心迷路了。走了一會兒,一連下了幾個臺階,看到了前邊的十字街口。“我答應過,要領你看你太爺爺蓋起的大屋,這就去吧?!崩霞胀爸钢福瑥难厦鲆淮€匙。隨著挨近那兒,老文公的腳步也在變快。他一直盯著老棘拐手中那串長長短短的鑰匙。

門打開了。門板很厚,門檻很高。院內是石板地,磨得很亮。一進院就是長長的廂房,有雕花小窗,窗前有一棵正在變綠的蒼老石榴樹。從小窗往里望,什么都看不清。正屋高敞。屋內梁木很粗,顏色有些深。老文公想在屋里待一會兒,吸著淡淡的松脂氣味。老棘拐先一步走出,站在陽光里等他。院里是彩色卵石鋪成的圖案,那是大麗花瓣,還有一只鳳凰。院子左右各有一個月亮門,通向分開的兩個小院。這里栽了海棠和丁香,還有不認識的樹。太靜,花香太濃?!斑@兩個小院,再加前邊的大屋,以前做過學校?!崩霞章曇舫脸恋模粗?。老文公明白,水根該上學了。老棘拐一連打開幾間屋子,里面都是堆積的桌凳。墻上有黑板。③老文公走到跟前,看著上面殘留的幾個大字:天、地、山、水。老文公揪緊橘頌的兩只胖爪,轉身對老棘拐說:“如果您不嫌棄,我可以每周抽出兩個下午,教水根識字。還有,簡單的算術?!崩霞盏难劬ψ兊眉饬粒骸罢媸沁@樣?”老文公點頭。老棘拐把水根揪緊,讓他站到老文公對面,說:“鞠躬!”出了小院是長長的有頂蓋的回廊,曲曲折折通向不同的石屋。“我走糊涂了,這又是一個捉迷藏的好地方?!崩衔墓@奇于這座建筑,也驚奇于一直走在前面的老棘拐:這人比自己大,腿腳還這么靈便。從院里出來,老棘拐告訴老文公:村頭兒是自己的遠親,所以才將大石屋的鑰匙留給他?!叭硕既チ随?zhèn)子和城里。我不走。村子有幾百年了,這里才是家?!崩衔墓c頭:“村里還有李轉蓮。”老棘拐的目光轉向西南方。那邊的高坡上,一幢幢石屋在陽光下閃亮。他點點頭:“一個好人?!薄耙恢笔撬约?”“她十八歲,男人去支邊,一走再沒音信。后來有個彈棉花的男人,一走又沒音信?!薄八拿婵??!崩霞盏哪抗鈴氖菽莾菏栈兀粗骸阿苁悄莾蓚€男人命苦。他們走了,再也喝不到這兒的好水了?!崩衔墓拖骂^。他在想李轉蓮,想那個田壟整齊的小院、海棠樹、雞和鵝?!澳莾蓚€男人再也看不到這些了?!彼谛睦镎f。(有刪改)5.下列對小說相關內容的理解,正確的一項是(2分)A.老文公在石頭村書寫大字,穿街走巷,入訪祖屋,與留守村民李轉蓮、老棘拐及其重孫水根多次交流。B.石頭村幢幢空置的冷清石屋、欣欣向榮的早春風光和那些已經背井離鄉(xiāng)的村民,這使老文公感到沮喪。C.老文公祖居地的這一大片石屋是老輩人的杰作,他在這里探訪的過程中,感受到了村子的古老與新生。D.文章通過老文公的見聞折射石頭村的變遷,平緩的敘述中蘊含著對人與自然、歷史與現實的多重哲思。6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(2分)A.句子①夢境與現實結合,老文公夢見孫子,醒來卻只有橘頌,突出他生活的孤單和對親人的想念。B.句子②中石塊“泛著瓷亮”的細節(jié)描寫,細膩地刻畫了村民留下的生活痕跡,使村莊有濃厚歷史感。C.句子③中黑板上的大字象征著村民對自然的敬畏,表達了老輩人對子孫遠離城市、回歸田園的期望。D.句子④表達的語氣堅定,與前文老文公的感嘆形成對比,反映了老棘拐對待去留問題的價值取向。7.屈原在《九章·橘頌》中贊美了橘樹“深固難徙,更壹志兮”的精神,請結合文本解讀小說標題“橘頌”的內涵。(4分)8.作者認為“比較明顯的、強烈的詩性,這極有可能是當代所有好小說所必備的品格”,請結合文本分析小說的“詩性”是如何體現的。(6分)二、古代詩文閱讀(39分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,18分)閱讀下面的文言文,完成9~13題。材料一:先王之使其民,若御良馬,輕任新節(jié),欲走不得,故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得茍得為上用民之走之也若決積水于千仞之溪,其誰能當之?《周書》曰:“民,善之則畜也,不善則讎也?!庇凶嚩姡蝗魺o有。今世之人主,多欲眾之,而不知善,此多其讎也。古之君民者,仁義以治之,愛利以安之,忠信以導之,務除其災,思致其福。魏武侯之居中山也,問于李克曰:“吳之所以亡者何也?”李克對曰:“驟戰(zhàn)而驟勝”武侯曰:“驟戰(zhàn)而驟勝,國家之福也,其獨以亡,何故?”對曰:“驟戰(zhàn)則民罷,驟勝則主驕。以驕主使罷民,然而國不亡者,天下少矣?!睎|野稷以御見莊公,進退中繩,左右旋中規(guī)。莊公曰:“善?!币詾樵旄覆贿^也,使之鉤百而返。顏闔入見,莊公曰:“子遇東野稷乎?”對曰:“然,臣遇之。其馬必敗?!鼻f公曰:“將何敗?”少頃,東野之馬敗而至。莊公召顏闔而問之曰:“子何以知其敗也?”顏闔對曰:“夫進退中繩,左右旋中規(guī),造父之御,無以過焉。鄉(xiāng)臣遇之,猶求其馬,臣是以知其敗也?!?節(jié)選自《呂氏春秋·適威》)材料二:王者之政化之,霸者之政威之,強國之政脅之。夫此三者各有所施,而化之為貴矣。季孫問于孔子曰:“如殺無道以就有道,何如?”孔子曰:“子為政,焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風也,小人之德草也,草上之風必偃。”水濁則魚困,令苛則民亂,城峭則必崩,岸竦則必陀。故夫治國譬若張琴,大弦急則小弦絕矣。故曰:急轡銜者,非千里之御也。子貢問治民于孔子,孔子曰:“懍懍焉如以腐索御奔馬?!弊迂曉唬骸昂纹湮芬?”孔子曰:“夫通達之國皆人也,以道導之,則吾畜也;不以道導之,則吾讎也。若何而毋畏?”(節(jié)選自《說苑·政理》)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑(3分)民日夜祈用A而不可B得C茍得為上D用E民F之走之也G若決積水H于千仞之溪。10.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說,不正確的一項是(2分)A.“此多其讎也”的“多”,與“孔子師郯子”(《師說》)中的“師”用法不同。B.“鄉(xiāng)臣遇之”與“非及鄉(xiāng)時之士也”(《過秦論》)中的“鄉(xiāng)”都表示時間。C.王者,文中指以仁政治國的君主,行仁政的主張在《齊桓晉文之事》中也有體現。D.偃,文中描述草,意為倒下、倒伏,與成語“偃武修文”中的“偃”意思相同。11.下列對材料有關內容的概述,不正確的一項是(2分)A.先王對待百姓,就像駕馭良馬,讓它載運輕物,手持馬鞭節(jié)制;而當今的國君則不然,欲望繁多,對待百姓的方式也不恰當。B.魏武侯向李克詢問吳國為何會滅亡,李克認為原因在于吳國屢戰(zhàn)屢勝——屢戰(zhàn)讓百姓疲憊,屢勝讓國君驕縱,最終導致亡國。C.東野稷在莊公面前表演自己的駕車技術,莊公稱賞,認為其技藝造父也不能超過,顏闔卻預言其馬必會累壞,他的話后來果然得到應驗。D.季孫請教孔子“誅殺無道,親近有道”是否可行,孔子先是反對誅殺,接著指出施政者為善會感染百姓,并以風和草為喻具體闡述。12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)忠信以導之,務除其災,思致其福。(4分)(2)大弦急則小弦絕矣。故曰:急轡銜者,非千里之御也。(4分)13.材料一使用東野稷御車馬之事,材料二引用孔子關于御馬的言論,這兩則素材分別論證了什么觀點?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,8分)閱讀下面這首古詩完成14~15題。雜詩(其十一)陶淵明我行①未云遠,回顧慘風涼。春燕應節(jié)起,高飛拂塵梁。邊雁悲無所,代謝歸北鄉(xiāng)。離鹍②鳴清池,涉暑經秋霜。愁人難為辭,遙遙春夜長?!咀ⅰ竣傩校盒幸?。元興三年春,陶淵明東下任鎮(zhèn)軍參軍。②鹍(kūn):一種像鶴的鳥。14.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(2分)A.開篇以敘事起筆,“慘風”一語雙關,既寫氣候變化,也嘆人生多艱。B.“春燕”常給人以生機勃勃之感,但在本詩中卻帶有一絲悲涼的意味。C.遷徙途中的大雁居無定所,卻一代代不辭辛勞回歸北方,有自況之意。D.本詩既有直抒胸臆,又有借景抒情,表達了詩人行役在外的無限愁苦。15.“鳥”是陶淵明詩中一個非常重要的意象,結合詩歌內容,分析本詩中的“離鹍”與《歸園田居》(其一)中的“羈鳥”這兩個意象的特征及蘊含情感的不同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共13小題,13分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)一個人在辛苦困倦到極點的時候,往往會呼喊:“天啊!”這種情況在司馬遷的《屈原列傳》中有形象的描述:“,”。(2)賈誼《過秦論》中“,”兩句,寫九國雖然擁兵百萬,可面對強秦開關迎敵之勢卻猶豫不前。(3)黃庭堅在《登快閣》中,借“歸船”“白鷗”表明自己想擺脫紛亂現實的束縛,追求灑脫自在、精神自由的人生境界的句子是“,”。(4)《五代史伶官傳序》中,寫莊宗李存勖替父報仇后的社會狀況的句子是:“,”。(5)《燕歌行》中寫男兒本就重視在戰(zhàn)場上縱橫馳騁,加之天子特賜光彩,為后文輕敵埋下伏筆的兩句是“,”。(6)《李憑箜篌引》中用月宮這一神話世界來表現音樂的美妙,與《琵琶行》中“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”有形同之妙的詩句是“,”。(7)《錦瑟》中以錦瑟引起對青春華年的懷想,流露詩人心底的嗔怨的句子是“,”。(8)《書憤》中鋪陳開作者曾經經歷過的開闊、盛大的戰(zhàn)場畫卷的兩句詩句是“,”。(9)《離騷》(節(jié)選)中“,”兩句借助江離、白芷和秋蘭,表明屈原追求美好品質,注重提高自己的修養(yǎng)。(10)青泥嶺是千年蜀道上的歷史文化名嶺。李白《蜀道難》中“,”兩句形象地寫出了青泥嶺峰路縈回的樣子。(11)桂子和荷花是杭州典型景物。白居易的《憶江南》中有“最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭”之句,柳永的《望海潮》中也寫道:“,”。(12)在《陳情表》中,李密從“外”與“內”兩個方面表現自己孤苦伶仃的句子是“,”。(13)陶淵明的《歸去來兮辭并序》中描寫作者歸鄉(xiāng)途中舟輕風快的兩句是“,”,表現了作者棄官歸鄉(xiāng)時的暢快心情。三、基礎部分(25分)(一)課內文言文(本題共3小題,6分)17.下列句子中加點的字的解釋全都正確的一組是(2分)A.猶蒙矜育(看重、推崇)列坐其次(旁邊)微風鼓浪(激蕩、掀動)B.庶劉僥幸(或許)其蒔也若子(栽種)感吾生之行休(將要)C.善萬物之得時(羨慕)以當南日(抵擋)殆有神護者(恐怕、可能)D.字而幼孩(養(yǎng)育)實迷途其未遠(確實)伏清白以死直兮(保持)18.下列句子中加點的字詞的解釋全都正確的一組是(2分)A.聊乘化以歸盡(姑且)桴止響騰(傳播)便言多令才(美好)B.汝識之乎(記得)肇錫余以嘉名(賜給)咥其笑矣(譏笑)C.多謝后世人(感謝)漸車帷裳(浸濕)唯昭質其猶未虧(減損)D.況修短隨化(自然)爭迎取養(yǎng)(用、使)余韻徐歇(韻味)19.下列選項中,每組加點的字的意義相同的一組是(2分)A.馳椒丘且焉止息若甚憐焉復駕言兮焉求B.石之鏗然有聲者凡植木之性胡為乎遑遑欲何之C.當其欣于所遇其制稍異于前于亂石間擇其一二扣之D.非有能早而蕃之空中而多竅旦視而暮撫(二)語言文字應用題(本題共5小題,19分)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面20~22題。桃樹茂密之處,即村舍。村舍依半扇形圍攏成村落,村落中央有池塘。塘叫南塘,像一塊長滿了綠銹的銅鏡。淺淺的塘水上有零星的浮藻,石砌的塘堤爬上了苔蘚。水生萬物,千年不息。南塘將像是沉落水底又像是浮出波面的翹起的瓦檐,高大的池杉,閑散的人影一并收入。南塘成了近似謎語的象征物,宋朝理學家金仁山在規(guī)劃葉村時,以“山起西北,水聚東南”的格局,開挖了南塘。塘一般用于聚水灌溉,洗衣洗菜。可一座八百年的池塘,更像一座時間的鐘塔。它會照見什么呢?年年日日,人在池塘的水影里更替,池邊的人最終隨星辰落入塘里,鐘聲會虛化,消失在風里。池塘邊站久了,眼球里浮現各色人物,說不清楚他們是誰。他們從不可知之處,來到南塘邊,握手相逢,擁抱告別。20.下列詩句中的“依”與文中加點的“依”,意思相同的一項是(2分)A.白日依山盡,黃河入海流。B.依乎天理,批大郤,導大竅。C.曖曖遠人村,依依墟里煙。D.繞樹三匝,

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