2025年河南省職業(yè)學校對口升學2022級電商會計專業(yè)語文模擬試卷（四）（解析版）

2025年河南省職業(yè)學校對口升學2022級電商會計專業(yè)語文模擬試卷（四）一、語文基礎知識（每小題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A國殤（sāng）慫恿（cǒng）孝悌（tì）栩栩如生（xǔ）B.纖細（xiān）忠?。╯ù）紅繒（cēng）蓊蓊郁郁（wěng）C.倩影（qiàn）龜裂（jūn）虔誠（qián）阿諛奉承（ē）D.廬冢（zhǒng）江堤（tī）蒼穹（qióng）罄竹難書（qìn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“國殤”的“殤”應讀作shāng，“慫恿”的“慫”應讀作sǒng；B.“忠恕”的“恕”應讀作shù，“紅繒”的“繒”應讀作zēng；D.“江堤”“堤”應讀作dī，“罄竹難書”的“罄”應讀作qìng。故選C。2.下列詞語中沒有錯別字是（）A.侯車酷寒尸骸毛骨悚然B.餓莩馥郁岑寂膾炙人口C.凄厲濫用龜裂無與倫比D.瀆職偏僻貯藏仗義直言【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確書寫現(xiàn)代漢語常見詞語的能力。A.“侯車”的“侯”應寫作“候”。B.“餓稃”的“稃”應寫作“殍”。D.“仗義直言”的“直”應寫作“執(zhí)”。故選C。3.下列作家、作品、體裁，對應有誤的一項是（）A.關漢卿——《竇娥冤》——小說B.舒婷——《致橡樹》——詩歌C.曹禺——《雷雨》——話劇D.海明威——《老人與?！贰≌f【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.《竇娥冤》是元雜劇。故選A。4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A.李老師個性幽默，每次上課都能讓不茍言笑的同學們?nèi)炭〔唤?。B.科學家在追求真理過程中，鍥而不舍，孜孜以求，常人往往認為是苦，其實他們雖然辛苦卻也樂在其中。C.冬泳能增強體質(zhì)，提高肌體免疫力，但初學者在牛刀小試前必須做好相關準備工作，以防意外情況發(fā)生。D.張老師課余送外賣，搞創(chuàng)收，靠勞動自己養(yǎng)活自己，冠冕堂皇，無可非議?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“不茍言笑”，偏正式，形容表情莊重、嚴肅。這里用來形容“同學們”，使用對象不當。B.“鍥而不舍”，意思是不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。在這里形容科學家在追求真理過程中的堅持和不懈，使用正確。C.“牛刀小試”，意思是比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才能。用于冬泳初學者不恰當，使用錯誤。D.“冠冕堂皇”，形容外表莊嚴或正大的樣子。常用來表示貶義。句中說張老師課余送外賣養(yǎng)活自己是正當行為，用“冠冕堂皇”不符合語境，使用錯誤。故選B。5.下列古詩詞默寫錯誤的一項是（）A.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 B.故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。C.低眉信手徐徐彈，說盡心中無限事。 D.今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。C.“徐徐彈”的“徐徐”應寫作“續(xù)續(xù)”。故選C。6.下列文學常識表述不正確的是（）A.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中葉約500年間的詩歌305篇。B.孔子，春秋末期思想家、政治家、教育家，他所撰寫的《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，和《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。C.司馬遷撰寫的《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創(chuàng)了以人物傳記為中心來反映歷史內(nèi)容的體例。D.杜甫，號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人稱他為“詩圣”，稱他的詩為“詩史”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見文學常識的能力。B.“他所撰寫的《論語》”錯誤，《論語》是由孔子弟子和再傳弟子編纂的，不是“孔子”。故選B。7.下列句子沒有語病的是（）A.每個班大約有70%左右的學生是共青團員。B.學校組織觀看了話劇《我的一天》后，使我受到了深刻的教育。C.經(jīng)過大家的共同努力，產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都顯著提高了。D.作為黨的領導干部，無論是辦事還是想問題都要從黨和人民的根本利益出發(fā)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.重復累贅。句中“大約”與“左右”重復，去掉其一。B.成分殘缺?！皩W校組織觀看了話劇《我的一天》后”作時間狀語，句子缺主語，應該去掉“使”。C.搭配不當?！百|(zhì)量”可以搭配“提高”，“數(shù)量”不能搭配“提高”，應改為“經(jīng)過大家的共同努力，產(chǎn)品的數(shù)量大幅增加，產(chǎn)品的質(zhì)量顯著提高”。故選D。8.下列句子標點符號使用有誤的是（）A.“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。B.至于整株樹以及成片的樹林，那就成為“飛焰欲橫天”，“紅云幾萬重”的絢麗景色了。C.數(shù)學家以迭代方程在復數(shù)平面上產(chǎn)生的“分形”圖案，其千變?nèi)f化、奇幻迷離，使藝術(shù)家也嘆為觀止。D.梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道么？【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B.“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”之間沒有停頓，所以應去掉其間的逗號。故選B。9.下列句子修辭手法判斷有誤的是（）A.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（擬人）B.粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（比喻）C.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對偶）D.例外的只有破曉或入暮，那時山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。（排比）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生辨析修辭手法的能力。A.“擬人”錯誤?！扒逑恪笔切嵊X，“歌聲”是聽覺，將嗅覺與聽覺相聯(lián)系，是通感的修辭手法。B.正確。把“荷花箭”比作“哨兵”，是比喻的修辭手法。C.正確。上下句字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，是對偶的修辭手法。D.正確?！耙黄⒐?，一片柔靜，一片寧謐”結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意義相關，是排比的修辭手法。故選A。10.下列每組加點詞語解釋有誤的一項是（）A.今我來思，雨雪霏霏。（雨雪：下雪）B.五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。（衣：衣服）C.鍥而不舍，金石可鏤。（鏤：雕刻）D.女也不爽，士貳其行。（貳：不專一，有二心）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。B.“衣：衣服”錯誤，“衣”，名詞活用為動詞，穿。句意：五畝大的住宅場地，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。C.正確。句意：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。D.正確。句意：女子行為沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。故選B。二、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，——所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，——謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。11.這段話出自宋代古文家_____（作者）的______（作品）。12.解釋下列加點詞語的含義。（1）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（2）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（3）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？13.段末說“此余之所得也”，作者的所得有哪些？（引用原文作答）【答案】11.①.王安石②.《游褒禪山記》12.（1）咎：責怪。（2）罕：少。（3）孰：誰13.（1）世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（2）有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。（3）有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。【解析】【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山后，以追憶形式寫下的一篇游記。該篇游記因事見理，夾敘夾議，其中闡述的諸多思想，不僅在當時難能可貴，在當今社會也具有極其深遠的現(xiàn)實意義。“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在險遠”更成為世人常用的名言?！?2題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：我們出洞以后，就有人責備那個主張退出的人，我也后悔自己跟著他出來，而未能享盡游洞的樂趣。（2）句意：但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常景觀，常常在那險阻、僻遠的地方，且少有人至的地方，所以，沒有意志的人是不能到達的。（3）句意：盡了自己的心志而未能達到，便可以無所悔恨，還有誰能譏笑他嗎？【13題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。圍繞“所得”回到文本，由“于是余有嘆焉”的“嘆”和“此余之所得也”可知，最后一段即為作者的感慨收獲。這段文字分為三個層次，第一：有志，原文為“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”；第二：有志，還要有力，原文為“有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也”；第三層次：有志和力，還要有外物的幫助，原文為“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也?！?/p>

參考譯文：由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多——（這就）是人們所說的“前洞”。由山路向上五六里，有個幽深的洞穴，進去便（感到）寒氣逼人，打聽它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象越奇妙。有個懶于前進而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了。”于是，只好都跟他退出來。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當（決定從洞內(nèi)退出）時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人責備那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能享盡游洞的樂趣。因此我便有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，大都能有所收獲，是因為他們探究、思考問題深遠而廣泛全面。道路平坦距離近地方，前來游覽的人便多；道路艱險而又偏遠的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，沒有意志的人是不能到達的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷亂的地方卻沒有必要的物件來輔助，也不能到達?？墒?，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的心志而未能達到，便可以無所悔恨，還有誰能譏笑他嗎？這就是我得到的收獲了。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀下面的文字，完成下面小題我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份喜悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著；歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而有負面影響的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純潔而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿郏驕厍?，或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。14.給加點字注音。補償（）睿智（）奸詐（）嗜好（）15.本文的作者是______，中心論點是什么？16.在第一自然段中，作者總結(jié)出“兩個世界”各指的是什么？（引用原文作答）17.作者引用了笛卡爾的名言，論證了什么？用了什么論證方法？18.作者引用了雨果的名言，論證了什么？用了什么論證方法？19.讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點，談談怎樣對待“讀書”這一問題?！敬鸢浮?4.①.cháng②.ruì③.zhà④.shì15.①謝冕②讀書人是幸福人。16.第一個世界是“現(xiàn)實的世界”；第二個世界是“更為浩瀚也更為豐富的世界”。17.讀書使人向善。運用道理論證。18.讀書使人避惡。運用道理論證。19.在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的、甚而有負面影響的。因此，一定要好讀書，讀好書；讀古今中外流傳下來的名著；讀專家、學者、老師推薦的書，博覽才能廣收?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過對比閱讀者與非閱讀者的精神世界，探討了讀書帶給人的多重價值。作者認為，讀書不僅能擴展認知和感受無限可能的世界，還能陶冶情操，提升道德和精神境界。文章中引用了笛卡爾和雨果的名言，強調(diào)了讀書對人的正面影響。然而，作者也指出，并非所有書籍都是積極的，強調(diào)了對書籍的選擇和批判性閱讀的重要性?？傮w而言，文章突出讀書的意義和它帶來的內(nèi)在幸福感?！?4題詳解】本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。①“補償”，（動詞）抵消損失、消耗等；補足缺額。②“睿智”，（形容詞）聰慧，明智，有遠見。多用于形容一個人極富智慧。③“奸詐”，（形容詞）虛偽詭詐而毫不講信義。④“嗜好”，特殊的愛好（多指不良的）?！?5題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、分析論點的能力?！蹲x書人是幸福人》是謝冕寫的一篇議論文。文章標題為“讀書人是幸福人”。文章結(jié)構(gòu)是總分總，首先提出論點“讀書人是幸福人”；其次，從“讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們的知識增廣”“讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們的精神得以感化與陶冶”“讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們不斷追求崇高，情趣變得高尚”三個方面進行論證。最后第五段總結(jié)論點。所以全文論點為：讀書人是幸福人。概括中心論點要注意論點的完整性，應用一個簡明、完整的句子來表述?！?6題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。由原文第一段“因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有”可知，作者總結(jié)出的“兩個世界”分別指現(xiàn)實的世界和精神的世界?！?7題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。道理論證是用經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。笛卡爾說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，引用名人的話說明讀書使人向善；運用比喻，把好書比作高尚的人，都給人益處，有引人向善的作用?！?8題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。引用論證是道理論證的一種。由“雨果說‘各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化’，這就是讀書使人避惡”可知，引用名言，論證了讀書的好處可以使人避惡。通過講道理的方式證明論點，能使論證更概括、更深入、更有說服力?！?9題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗和閱讀感受。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。結(jié)合文中內(nèi)容“指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的”理解分析，一定要好讀書，讀好書；讀古今中外流傳下來的名著，讀專家、學者、老師推薦的書；博覽才能廣收。四、作文（40分）20.根據(jù)要求作文。我們漸漸長大，對于親人的理解也在發(fā)生著變化。他們伴我們成長，給我們愛和關懷，但有時會由于想法不同而導致溝通問題，也會讓我們無奈甚至急躁，回頭再看這些事情，一定會有不一樣的感受。請你圍繞“我和親人之間發(fā)生的事情”寫一篇記敘文。要求：自選角度，自擬標題；情感表達真實自然，不得抄襲；不少于600字。【答案】例文：舊書您送給我的紅木箱子被我深鎖進閣樓不敢觸碰。只要想到有關于您的一切，我的心就隱隱作痛。有五年了吧，您我之間橫亙著厚厚的障壁。直到上個月滿十六歲，我才悄悄地走上閣樓，拂去紅木箱子上厚厚的灰塵，想念也開始擴散到屋子的每個角落。兒時的我對于家庭的紛爭無能為力，不敢作聲，大人們用尖酸的語氣指責您，而您只是靜靜地看著我，想要擁抱我。我卻拼命往爸爸的身后躲藏，低頭不語。您轉(zhuǎn)身走之前，只留下那個木箱和一句“等你長大后，你會明白，我的決定是對的”。紅木箱子散發(fā)著令人鼻酸的氣味，讓人忍不住想要流出眼淚來。25張您與我的老照片，和一本舊舊的書——《孩子你慢慢來》，書的扉頁上有您雋秀的筆跡：我親愛的孩子，我愿意等你慢慢明白，雖然我給了你一個破碎的家庭，但你永遠是我的孩子，我愿意等你慢慢明白我的愛。我懂，是性格溫和的您不善于表達，您寵辱不驚，您暗窺浮華，您甚至將喜悅與傷痛埋進一個深不見底的坑。五年來，我躲著不見您，才發(fā)現(xiàn)與一個叫“媽”的人分別，會有如此龐大的苦澀?？墒钱斘铱吹竭@本舊書的書名時，我已經(jīng)原諒您了?。锏娜A安與華飛邁著細碎的小步伐跌跌撞撞地走進未來的人生，母親一直用她滿含愛意的目光默默注視著他們。我又何嘗不是呢？您看那25張夾在書里的泛黃照片，您抱著我笑得多么燦爛，您親吻我，您擁抱我，我突然覺得原來我和華安華飛一樣幸福！會不會太晚了一點？我“慢慢來”的速度是不是錯過了太多本該屬于我的幸福？歲月里淺淺藏著淚滴，為什么直到今天我才感覺我擁有了您。