人民教育出版社出版一年級(jí)思品上冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案小牛群小學(xué)《我背上了新書包》教學(xué)目標(biāo)：能夠在老師的幫助下，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，能與同學(xué)分享成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天起你已經(jīng)是一名小學(xué)生了?，F(xiàn)在是幾年級(jí)的小學(xué)生？你背上了新書包來(lái)到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)《我背上了新書包》。二、新課：1唱《上學(xué)歌》：讓學(xué)生從歌聲中感受上學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)2我們已經(jīng)是一年級(jí)的學(xué)生了，你能說(shuō)一說(shuō)上學(xué)那天是誰(shuí)把你送到學(xué)校？說(shuō)出你的心情。3上學(xué)了，爸爸媽媽或家里人對(duì)你說(shuō)了什么？你能告訴大家嗎？4現(xiàn)在我們上一年級(jí)了，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和以前有什么不一樣嗎？現(xiàn)在我們用課程表上課，和以前不一樣了.5、我們現(xiàn)在是一年級(jí)的學(xué)生了,你的書包和以前有什么不一樣嗎?請(qǐng)說(shuō)出有哪些變化.6、你看到學(xué)校新發(fā)的課本,你有什么想法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).7、我上學(xué)了,我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活中,你有什么樣的想法和愿望,請(qǐng)告訴大家.8、看書第二,三頁(yè).引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看書.三,熟悉校園:9、提問(wèn):你知道學(xué)校有那些教學(xué)樓嗎?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去嗎?四、課堂小結(jié):

同學(xué)們今天我們學(xué)了什么?你能告訴老師嗎?讓學(xué)生試著回答……今天你學(xué)會(huì)了什么?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在學(xué)校生活學(xué)習(xí).板書設(shè)計(jì):我背上了新書包上學(xué)了,我心里非常高興.2校園鈴聲教學(xué)目的：1．情感與態(tài)度：學(xué)生自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。感受到有序有益課間活動(dòng)的快樂(lè)。2．行為與習(xí)慣：學(xué)生能分辨鈴聲的不同含義，根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。學(xué)會(huì)課間十分鐘要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好，初步形成規(guī)則的意識(shí)。3．知識(shí)與技能：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間十分鐘要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好。初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)用具：1.課間十分鐘的歌曲；學(xué)生活動(dòng)要用的彩繩、毽子、布包等。2.課間活動(dòng)錄像制作為課件。以游戲內(nèi)容為核心的快樂(lè)轉(zhuǎn)盤課件。教學(xué)過(guò)程：階段教師設(shè)問(wèn)學(xué)生活動(dòng)目的小結(jié)點(diǎn)時(shí)間（一）、談話導(dǎo)入：剛剛響過(guò)的是什么聲音？鐘姐姐的腳步一刻不停。它走啊走，走到四十分鐘后再響起的鈴聲是告訴我們？課間休息多長(zhǎng)時(shí)間你們知道嗎？（齊：鈴聲）（生：下課）課間休息多長(zhǎng)時(shí)間？（板書：課間十分鐘）它告訴我們現(xiàn)在要上課了。到了課間休息的時(shí)間了。學(xué)生齊說(shuō)：休息十分鐘。不同時(shí)間的校園鈴聲代表不同的意思。它指揮我們?nèi)５睦蠋熀屯瑢W(xué)有序地進(jìn)行學(xué)校生活。10分過(guò)渡：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣渡過(guò)課間十分鐘。（二）、巧借“錄像”資源營(yíng)造“課間活動(dòng)”氛圍一一激趣。下課鈴響了，課間十分鐘時(shí)大家應(yīng)該先做什么？再做什么？為什么？學(xué)生選擇先喝水、先小便或先準(zhǔn)備下節(jié)課的書本用具等都可以）明確課間十分鐘時(shí)大家應(yīng)該先準(zhǔn)備好。這三件事不管你先做哪件事都行但卻是我們每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備。板書：準(zhǔn)備好過(guò)渡：當(dāng)我們做好了上下節(jié)課做的準(zhǔn)備，就可以盡情做游戲了。結(jié)合錄像和我們平時(shí)的體會(huì)說(shuō)說(shuō)，課間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動(dòng)時(shí)，可以玩什么？玩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生討論游戲內(nèi)容和注意事項(xiàng)。不追跑打鬧，要慢步輕聲，上下樓要靠右行不猛跑不推擠，要注意安全有秩序，同學(xué)之間要講謙讓，要注意休息大腦和雙眼。明確課間十分鐘時(shí)大家玩什么？怎么玩才是有序安全的？我們只有像他們一樣認(rèn)真的準(zhǔn)備，有序的活動(dòng)才能過(guò)一個(gè)快樂(lè)的十分鐘。過(guò)渡：看他們活動(dòng)的這么好這么高興你想到了什么？（三）、出示快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤一一引導(dǎo)活動(dòng)好。時(shí)間有限這么多的游戲該選哪一個(gè)呢？就讓我們的快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)，我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。同學(xué)們一邊看一邊數(shù)數(shù)。我們大家也動(dòng)腦筋幫他們想想怎么玩注意些什么？一組展示活動(dòng)。體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則，有序活動(dòng)的重要性?？磥?lái)遵守游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律是我們安全愉快游戲的保證更也是我們活動(dòng)好的保證。（板書：活動(dòng)好）過(guò)渡：快樂(lè)的課間十分鐘開始了。讓我們伴隨的歌曲進(jìn)行課間準(zhǔn)備活動(dòng)及游戲。教師有序引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)師生、生生互動(dòng)互評(píng)。感受有序活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)渡：中午我們到操場(chǎng)上去還可以玩哪些安全又有趣的課間游戲呢？可以是自己創(chuàng)編的。（四）、自主參與一一拓展活動(dòng)好。教師舉例編花籃學(xué)生舉例明確游戲的內(nèi)容豐富多彩。明確游戲的內(nèi)容豐富多彩遵守游戲規(guī)則，有序活動(dòng)的最重要。（五)、請(qǐng)學(xué)生觀看火車過(guò)隧道的課件創(chuàng)編游戲。老師先指導(dǎo)一組學(xué)生搭好隧道并說(shuō)游戲規(guī)則。然后其他組學(xué)生依次參與。最后全體學(xué)生按游戲規(guī)則開始游戲。初步體驗(yàn)游戲中團(tuán)結(jié)合作的重要。這幾個(gè)游戲既輕松大腦又活動(dòng)腿腳還促進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)真是安全又有趣?？偨Y(jié)全課：愿同學(xué)們課間十分鐘安全有趣的盡情HAPPY。讓我們的快樂(lè)大風(fēng)車轉(zhuǎn)個(gè)不停！

板書設(shè)計(jì)：3《新朋友新伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《新朋友新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點(diǎn)是讓學(xué)生在觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友?！緦W(xué)生現(xiàn)狀分析】一年級(jí)學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動(dòng)與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù)，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過(guò)課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往和合群能力的練習(xí)。2．消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對(duì)老師、同學(xué)的喜愛(ài)。3．增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時(shí)也鍛煉口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：（1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音；（4）獎(jiǎng)勵(lì)卡片若干張。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自我介紹時(shí)的資料準(zhǔn)備；（2）自己的才藝表演?！净顒?dòng)過(guò)程】一、猜猜看師：同學(xué)們，咱們的小顧問(wèn)貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開心，聽說(shuō)今天咱們?cè)谶@里上課，貝貝一大早就來(lái)了，還給大家?guī)?lái)了好多的小禮物，猜一猜都帶來(lái)了什么？（學(xué)生自由猜。）師：老師請(qǐng)大家閉上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，馬上揭曉答案。這可不是普通的花籃，里面有可愛(ài)的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會(huì)得到它。師：對(duì)了，我聽貝貝說(shuō)你們已經(jīng)是好朋友了，真的嗎？師：我也特別愛(ài)交朋友，以后可不可以把我也算作你們的朋友？師：從現(xiàn)在起我和你們就是新朋友了。（上課伊始，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個(gè)自由、創(chuàng)新的思維空間）二、比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多師：我雖然已經(jīng)和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來(lái)呢，不知道你們能不能叫得出來(lái)？師：那我們現(xiàn)在就來(lái)比一比吧，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。1．戴頭飾、找朋友。（此活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們戴上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾去找朋友。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）把不同形狀的頭飾放在臺(tái)前，讓學(xué)生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學(xué)生為一組。一個(gè)試著按座位的順序說(shuō)出開學(xué)以來(lái)，自己認(rèn)識(shí)的班上同學(xué)的名字，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)。2．小組賽。選一組學(xué)生到臺(tái)上示范。以小組為單位比賽，師注意記數(shù)。3．頒獎(jiǎng)。給表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立冠軍獎(jiǎng)。（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：只有合作才會(huì)取得成功。）（此活動(dòng)設(shè)計(jì)尊重兒童已有的生活體驗(yàn)。學(xué)生開學(xué)僅一個(gè)月，認(rèn)識(shí)的同學(xué)有限，這時(shí)，小組合作，一個(gè)喊小伙伴的名字，一個(gè)數(shù)數(shù)。然后比比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中加深了了解，增進(jìn)了友誼。同時(shí)倡導(dǎo)合作，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。）三、游戲──找朋友師：真不簡(jiǎn)單，一口氣能說(shuō)出這么多小朋友的名字，已經(jīng)很不錯(cuò)了。就算你現(xiàn)在不能喊出周圍小朋友的名字也沒(méi)關(guān)系的，因?yàn)橄旅婢陀袡C(jī)會(huì)和大家重新認(rèn)識(shí)了。1．放“找朋友”的音樂(lè)，大家開始游戲。2．找到朋友后，握手作自我介紹。四、小記者采訪師：（過(guò)渡）我覺(jué)得僅僅叫出名字還不夠，我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解，比如，知道同學(xué)的年齡、愛(ài)好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平時(shí)不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。你們有什么好辦法嗎？（學(xué)生討論。）1．看過(guò)電視上的記者采訪嗎？采訪時(shí)我們要注意什么？（學(xué)生交流。）師總結(jié)：（1）采訪時(shí)，首先要有禮貌，向別人作自我介紹，要勇敢、大方。（2）想好采訪的內(nèi)容，可以采訪同學(xué)的愛(ài)好、特長(zhǎng)，也可以請(qǐng)他介紹自己的家庭。（3）在別人采訪時(shí)，我們應(yīng)該安靜專心地聽，這也是有禮貌的行為。2．學(xué)生之間互相采訪。（師引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌。）3．選代表上臺(tái)采訪，師做采訪助理，適時(shí)引導(dǎo)。五、怎樣交朋友師：看來(lái)咱們班的小朋友個(gè)個(gè)多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，不知道大家愿不愿意。1．課件演示課本19頁(yè)的插圖。討論：大家為什么不喜歡他呢？假如你在他身邊，你想對(duì)他說(shuō)什么？做個(gè)什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢？你們想做什么樣的孩子？（自由討論，發(fā)言。）2．小結(jié)：我們共同生活在一個(gè)班級(jí)，同學(xué)們之間應(yīng)該互相謙讓，互相關(guān)心，只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。六、唱一唱，擁有朋友真快樂(lè)師：同學(xué)們，你們覺(jué)得跟大家在一起玩得怎么樣？認(rèn)識(shí)了這么多新朋友有什么感受？總結(jié)：是啊，和小伙伴們?cè)谝黄鹛貏e地開心，特別地快樂(lè)，也特別的幸福。我也特別開心，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，我覺(jué)得和你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)。讓我們?cè)诟杪暫臀⑿χ薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（放歌曲《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）七、板書設(shè)計(jì)4《平安回家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志和設(shè)施，了解安全常識(shí)，注意交通安全，能夠平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。2.知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交通指揮。二、活動(dòng)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2.知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。3.為他人的安全負(fù)責(zé)。三、

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.與爸爸、媽媽一起找找回家路上的交通標(biāo)志，畫下來(lái)。2.課件四、活動(dòng)過(guò)程：1、畫面導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們每天都高高興興的來(lái)上學(xué)，老師希望你們不僅能在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)知識(shí)，更希望你們每天都能平平安安地回家。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《平安回家》。出示課題：6.平安回家。2、活動(dòng)一：安全過(guò)路口（1）

師：(出示課件)同學(xué)們，你們看，馬路上來(lái)來(lái)往往的車子、行人越來(lái)越多了！這么多的車輛、行人，我們?cè)趺窗踩剡^(guò)馬路呢？（不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過(guò)馬路走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行）。（2）師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在我想和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我有紅、黃、綠三種信號(hào)燈牌（出示信號(hào)燈牌）紅燈亮——停下來(lái)，（立正姿勢(shì)）；黃燈亮——等一等，（雙手叉腰）；綠燈亮了——往前行，（行走姿勢(shì)）。全體立正，準(zhǔn)備游戲。（老師反復(fù)變燈牌）（3）生生互動(dòng)：師：小朋友們記住了嗎？下面請(qǐng)各組的小組長(zhǎng)拿出你們的信號(hào)燈牌，與組內(nèi)的小朋友一起來(lái)玩一玩這個(gè)紅綠燈的游戲吧?。ㄐ〗M游戲）3、活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志師：細(xì)心、愛(ài)觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)到了在我們的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通標(biāo)志。為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。（1）昨天老師布置你們和爸爸、媽媽去認(rèn)識(shí)一下回家路上有哪些交通標(biāo)志，并畫下來(lái)的，完成了嗎？現(xiàn)在我們四人小組交流一下，看看你們都認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志。（小組交流）（2）同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不少交通標(biāo)志，老師也收集了一些交通標(biāo)志，我把他們藏在了你的抽屜里，現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲，看哪個(gè)抽屜里有交通標(biāo)志圖或者標(biāo)志名稱卡片的同學(xué)能找到你的朋友，并和你的朋友坐到一塊。（游戲：找朋友）（3）下面張老師要來(lái)講個(gè)故事，當(dāng)故事中提到你手中的交通標(biāo)志的時(shí)候就請(qǐng)你和你的小伙伴到前面來(lái)，看哪一對(duì)小伙伴的反應(yīng)最快?！岸Ａ懔恪毕抡n了，小新背起書包，和同學(xué)們排著整齊的路隊(duì)走出了校門，只見校門口的馬路邊上豎著“注意兒童”的交通標(biāo)志，小新要過(guò)馬路了，他看見馬路旁豎著醒目的“人行橫道”交通標(biāo)志，過(guò)了馬路，小新繼續(xù)朝前走去，他來(lái)到十字路口，看到道路中央高高地掛著一些“紅綠燈”，這次小新不用過(guò)馬路，他直接向右邊走去，在這條路上，他看見了“禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行”的交通標(biāo)志，（你能告訴小新哪些車輛屬于非機(jī)動(dòng)車輛嗎？），小新穿過(guò)一條小巷，沿著小路往前走，走著走著，他看到了一塊“注意危險(xiǎn)”的標(biāo)志牌，這大大的感嘆號(hào)可把他嚇了一跳，原來(lái)，他已經(jīng)來(lái)到鐵路旁，這不，“無(wú)人看守的鐵道”標(biāo)志牌正醒目地掛在旁邊呢！（小朋友，你能教教小新該怎么過(guò)鐵道嗎？）小新左看看右看看，確定沒(méi)有火車開過(guò)來(lái)，就快速走過(guò)了鐵道，終于快到家了，咦？怎么前方豎著塊“禁止行人通行”的交通標(biāo)志??？哦！原來(lái)前方正在施工呢，黃色的“施工”標(biāo)志牌就在旁邊，小新只好繞過(guò)工地回家了。（4）你們可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了許多交通標(biāo)志，還幫助小新安全地回家了。同學(xué)們，你們還知道哪些交通標(biāo)志呢，想考考大家嗎？（學(xué)生把自己收集畫的交通標(biāo)志出示考大家）

（5）小結(jié)：我們今天可認(rèn)識(shí)了不少交通標(biāo)志，在以后的日子里，大家一定要按這些交通標(biāo)志來(lái)做，做個(gè)文明行路人。4、活動(dòng)三：學(xué)做小交警。（1）師：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志外，我們還要按照交警叔叔的手勢(shì)過(guò)路口。（課件出示交警圖）你們瞧，圖上的警察叔叔，他們的手勢(shì)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（停止、直行、右轉(zhuǎn)彎）（2）下面我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小交警，跟著警察叔叔一起做一做這幾個(gè)手勢(shì)吧?。ㄉ鷮W(xué)做手勢(shì)）（3）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲：我來(lái)扮演交警，看看誰(shuí)能看著我的手勢(shì)過(guò)馬路。（廣大學(xué)生參與游戲，老師扮演“交警”指揮孩子們過(guò)馬路）。（4）師：同學(xué)們真不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了許多平安回家的知識(shí)。下面我們來(lái)看看圖中的這些大朋友、小朋友們，他們錯(cuò)在哪兒了？你能指出來(lái)嗎？（課件出示圖）5、總結(jié)延伸：今天我們學(xué)了這么多交通安全知識(shí)，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全，最后，請(qǐng)你和你的同桌一起來(lái)拍一拍、唱一唱這首《交通安全拍手歌》，愿平安永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!（課件出示兒歌，學(xué)生與鄰座同學(xué)對(duì)拍朗讀。）交通安全"拍手歌"你拍一我拍一交通安全要牢記你拍二我拍二不在路上跑和玩你拍三我拍三人行橫道不亂竄你拍四我拍四遵守交通好孩子你拍五我拍五交通事故象老虎你拍六我拍六過(guò)馬路時(shí)看左右你拍七我拍七不在路上玩游戲你拍八我拍八文明行路返回家你拍九我拍九上學(xué)放學(xué)靠邊走你拍十我拍十爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士板書設(shè)計(jì)：5、《我們的國(guó)慶節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式（唱歌、跳舞、寫詩(shī)、畫畫等）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為自己是中國(guó)人而自豪。

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)：感受國(guó)慶活動(dòng)的熱烈，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解祖國(guó)的含義,學(xué)習(xí)收集資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（開國(guó)大典和十一慶典、“五十”國(guó)慶大閱兵的錄像）。

3、教師準(zhǔn)備祖國(guó)風(fēng)光錄像。（包括長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江、黃河、天安門等祖國(guó)著名風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像。）

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國(guó)慶的標(biāo)語(yǔ)、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場(chǎng)上的花壇等?；顒?dòng)設(shè)想:對(duì)于如何過(guò)國(guó)慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長(zhǎng)利用長(zhǎng)假帶著外出游覽或走親訪友，但國(guó)慶節(jié)的由來(lái)及對(duì)祖國(guó)的理解，是一年級(jí)小學(xué)生認(rèn)知區(qū)域中的一個(gè)“盲區(qū)”，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較熟悉的“過(guò)生日”這一生活情境入手，以“我為祖國(guó)過(guò)生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對(duì)學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問(wèn)題得以解決；通過(guò)觀看祖國(guó)風(fēng)光錄像知道祖國(guó)是指全國(guó)人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式為祖國(guó)慶祝生日等活動(dòng)中體驗(yàn)人們慶祝國(guó)慶節(jié)時(shí)的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?；顒?dòng)方案:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師播放課件（伴隨著優(yōu)美的背景音樂(lè)，一個(gè)漂亮的大蛋糕出現(xiàn)在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，象是在歡快的舞蹈……旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)大蛋糕，想到了什么？（學(xué)生自由答：想到自己過(guò)生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學(xué)們?yōu)樽约撼璧?。?/p>

（從學(xué)生熟悉的生活情境入手，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。）二、了解國(guó)慶節(jié)由來(lái)

1、我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日。今天，我們就來(lái)召開一個(gè)盛大的“生日慶祝會(huì)”，給祖國(guó)媽媽慶祝生日。關(guān)于祖國(guó)媽媽的生日，你們知道些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己已有經(jīng)驗(yàn)中的知識(shí)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出祖國(guó)的生日是國(guó)慶節(jié)，是10月1日等一些簡(jiǎn)單的常識(shí)，也有可能說(shuō)不出。教師在上課時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)。）

（此環(huán)節(jié)的目的旨在了解學(xué)生對(duì)于國(guó)慶節(jié)有哪些是已知，哪些為未知，以便開展下面的教學(xué)，讓已知得到深化，未知得到解決）

2、播放開國(guó)大典錄像，教師解說(shuō)：1949年10月1日，毛澤東爺爺在北京天安門城樓上莊嚴(yán)地宣布：中華人民共和國(guó)成立了！從那一天起，一個(gè)嶄新的中國(guó)誕生了，人民翻身做了主人，都過(guò)上了好日子，再也不用受壞人的欺負(fù)了。）

3、學(xué)生自由說(shuō)通過(guò)錄像知道了什么。師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的生日是10月1日，祖國(guó)的名字是中華人民共和國(guó)，我們的祖國(guó)已經(jīng)有59歲了，慶祝祖國(guó)生日的日子就是國(guó)慶節(jié)。

4、看祖國(guó)風(fēng)光錄像，了解祖國(guó)媽媽的樣子。教師隨錄像進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。

（在學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)中，過(guò)生日的對(duì)象是“人”，因此，對(duì)祖國(guó)這一抽象的概念不易理解，以錄像將抽象的祖國(guó)形象化，使學(xué)生對(duì)祖國(guó)有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)以祖國(guó)秀麗的風(fēng)光激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）

三、體驗(yàn)國(guó)人慶國(guó)慶的喜悅

1、我們美麗的祖國(guó)媽媽已經(jīng)59歲了，在過(guò)去的五十多年中，每一年，各地的祖國(guó)兒女都會(huì)以不同的方式給祖國(guó)媽媽過(guò)生日。你知道人們是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的嗎？

2、學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，結(jié)合自己觀察到的說(shuō)說(shuō)人們是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的。

3、教師播放人們慶祝國(guó)慶節(jié)的錄像及“五十”慶典錄像。（解說(shuō)：人們?yōu)榱藨c祝國(guó)慶節(jié)，在天安門前面設(shè)計(jì)了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國(guó)旗，人們還舉行了慶國(guó)慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國(guó)慶節(jié)，向我們的祖國(guó)表示祝賀。祖國(guó)五十歲生日的時(shí)候，全國(guó)人民為她舉行了一個(gè)盛大的慶典，充分展示出了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮……）

（在初步感知祖國(guó)形象的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生心目中的祖國(guó)形象更加豐滿、形象、清晰，使學(xué)生更深刻地體會(huì)人們熱烈慶祝國(guó)慶節(jié)的喜悅心情。）

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了錄像以后的感受，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感與對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的教育。

四、我為祖國(guó)過(guò)生日

1、剛才我們知道了祖國(guó)媽媽的生日，還知道了過(guò)去人們是怎樣為她過(guò)生日的，今天，我們一起為祖國(guó)媽媽開一個(gè)“生日慶祝會(huì)”，慶祝她的59歲生日。

2、學(xué)生討論：可以用什么形式為祖國(guó)媽媽慶祝生日？

3、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，以小組為單位準(zhǔn)備送給祖國(guó)媽媽的禮物。如畫畫、寫詩(shī)、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

4、生日慶祝會(huì)開始，學(xué)生向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的生日禮物。五、活動(dòng)小結(jié)今天，同學(xué)們用自己最喜歡的方式為祖國(guó)媽媽慶祝了她的59歲生日，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)媽媽的無(wú)比熱愛(ài)，還學(xué)到了很多關(guān)于國(guó)慶節(jié)的知識(shí)，在平時(shí)我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。板書設(shè)計(jì)：

]《祖國(guó)媽媽在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。2、體會(huì)國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。3、知道關(guān)于祖國(guó)的一些常識(shí)，如首都、國(guó)歌、天安門廣場(chǎng)等。

4、通過(guò)情境體驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛(ài)。活動(dòng)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽；知道國(guó)旗、國(guó)徽的含義；知道國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌一樣是一個(gè)國(guó)家的象征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）、升國(guó)旗、奏國(guó)歌等有關(guān)音像材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）、調(diào)查關(guān)于祖國(guó)知識(shí)資料。（２）、收集有國(guó)旗、國(guó)徽等圖片?；顒?dòng)過(guò)程：4、具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。

5、小結(jié)：升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國(guó)旗升起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。7《和鐘姐姐交朋友》【教學(xué)目標(biāo)】1．創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心。2．挖掘教材，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)作息，有責(zé)任感。3．結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)方式】根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的編寫意圖和課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式。教學(xué)方式：設(shè)計(jì)活動(dòng)→參與活動(dòng)→引領(lǐng)活動(dòng)學(xué)習(xí)方式：自主活動(dòng)→情境互動(dòng)→實(shí)踐討論【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入，初識(shí)鐘姐姐1．讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：一座小小機(jī)器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。［設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時(shí)通過(guò)謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］2．實(shí)物展示，觀察鐘表，實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點(diǎn)，分享成果，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。［設(shè)計(jì)意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，觀察能力、傾聽及口語(yǔ)表達(dá)能力都得到培養(yǎng)。］（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。（1）早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……（2）吃早飯時(shí)，窗外可以看見有小朋友背著書包走過(guò)，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……（3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說(shuō)……（5）晚上明明在看電視，時(shí)鐘指到了8∶30，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……［設(shè)計(jì)意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］2．思考討論：（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？（2）為什么要這樣說(shuō)？（3）明明該怎么做？［設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)問(wèn)引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣，他們必然會(huì)主動(dòng)觀察教材圖文，積極思考：該說(shuō)什么？怎么說(shuō)？］3．分組交流討論，各小組選代表上臺(tái)表演。4．大家評(píng)價(jià)，教師激勵(lì)小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，我們一定要珍惜時(shí)間喲?。墼O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，定會(huì)爭(zhēng)先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］（三）聯(lián)系實(shí)際，深化主題1．出示多媒體課件（教材第42頁(yè)上面兩幅圖片或動(dòng)畫），思考回答：（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間？媽媽說(shuō)什么？貝貝說(shuō)什么？（2）貝貝這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會(huì)怎么做？［設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。］2．合作交流：自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的？3．組間交流，制作時(shí)間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表，上臺(tái)交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。［設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的生活起居時(shí)間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過(guò)來(lái)規(guī)范生活的理念。］4．延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長(zhǎng)幫助下完成下表（分發(fā)“作息時(shí)間訓(xùn)練表”），做到的打“△”，沒(méi)做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子?？凑l(shuí)做得最好！__________同學(xué)作息時(shí)間訓(xùn)練表

［設(shè)計(jì)意圖：僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀念，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓家長(zhǎng)協(xié)助，長(zhǎng)期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機(jī)結(jié)合才能逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。］

附：板書設(shè)計(jì)和鐘姐姐交朋友8、我很整潔

一、

學(xué)情分析：

一年級(jí)小學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習(xí)慣包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學(xué)生生活的環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較優(yōu)越的，家長(zhǎng)們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個(gè)個(gè)干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會(huì)照顧自己，管理自己，于是放學(xué)時(shí)，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的生活性，因而教學(xué)中不能忽視學(xué)生的現(xiàn)狀。應(yīng)在適應(yīng)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快、自覺(jué)地認(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望。

二、

教學(xué)目標(biāo)：

1、

體會(huì)儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、

能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3、

能保持身體的整潔。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、體會(huì)儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

難點(diǎn)：

能保持身體的整潔。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、

課件；

2、

臉盆、毛巾一套；

3、

課前引導(dǎo)學(xué)生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在都是一年級(jí)的小學(xué)生了，上學(xué)開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時(shí)，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個(gè)同學(xué)（圖種4名學(xué)生先閃動(dòng)再變大定格）發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

2、生找原因。

3、他們沒(méi)有朋友是因?yàn)椴粣?ài)干凈、不整潔。看來(lái)講衛(wèi)生愛(ài)整潔還挺重要。

4、今天我們一起說(shuō)一說(shuō)“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動(dòng)一

會(huì)說(shuō)話的鏡子

1、同學(xué)們你們知道嗎，黃老師平時(shí)如果想知道自己頭發(fā)散了沒(méi)有，臉上有沒(méi)有灰塵，是不是很漂亮的時(shí)候，我都會(huì)去照一照鏡子，請(qǐng)他來(lái)幫忙。你么是不是也這樣？

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請(qǐng)來(lái)一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個(gè)有趣的游戲——（課件出示：活動(dòng)一

會(huì)說(shuō)話的鏡子）

3、（出示一個(gè)鏡框，老師扮演鏡子）同學(xué)們，我是一面會(huì)說(shuō)話的鏡子。我來(lái)找整潔的孩子做朋友。誰(shuí)愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生）生生互動(dòng)“照鏡子”（指名一組學(xué)生活動(dòng)）全體學(xué)生開展“照鏡子”活動(dòng)，老師巡視評(píng)價(jià)。

（三）活動(dòng)二

你做了嗎

？

1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰(shuí)呀！（生舉手）

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢

？（生交流后，出示八幅和整潔有關(guān)的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動(dòng)二

你做到了嗎？）你都會(huì)做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學(xué)會(huì)交流；指名演示（現(xiàn)場(chǎng)洗臉）；評(píng)議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動(dòng)：我的小竅門C、老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動(dòng)：洗手歌）交流：什么時(shí)候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動(dòng)三

為什么會(huì)這樣？

1、過(guò)渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學(xué)生。

2、不過(guò)老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個(gè)孩子干凈整潔與不整潔的對(duì)比圖）早上背著書包來(lái)上學(xué)的時(shí)候，干干凈凈；可放學(xué)時(shí)變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示

活動(dòng)三

為什么會(huì)這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學(xué)生在游戲、活動(dòng)、調(diào)皮）看到他們這樣，誰(shuí)有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學(xué)會(huì)越來(lái)越多。

（五）結(jié)束

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學(xué)到很多很多。我還知道，大家不僅愛(ài)整潔會(huì)整潔，而且還會(huì)保持整潔。

2、老師送禮物。（簡(jiǎn)介要求）

3、相信大家按照要求認(rèn)真地做，當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹轿覀兊溺R子朋友時(shí)，你一定能自豪的說(shuō)：“我很整潔”(補(bǔ)充板書課題：我很整潔板書設(shè)計(jì)：9我會(huì)好好吃

（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

一年級(jí)學(xué)生缺少一定的飲食健康知識(shí)，所以偏食、挑食、三餐不定時(shí)、定量的情況普遍存在，故這篇課文的目標(biāo)定位在：了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。新教材突出“品德”和“生活”的綜合，“吃”是生活中不可少的一部分，在“吃”的過(guò)程中還包含有關(guān)“用餐禮儀”“用餐衛(wèi)生”等知識(shí)，這些內(nèi)容都要在教學(xué)中滲透。

1.顯性教學(xué)目標(biāo)。

（1）初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

（2）逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食、不偏食；多喝水、少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。（第二教時(shí)）

2.隱性教學(xué)目標(biāo)。

（1）使學(xué)生了解一些就餐禮儀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

（4）讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.前期準(zhǔn)備。

在準(zhǔn)備這堂課之前，我著重觀察了學(xué)生午餐的飲食情況，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生到了吃飯的時(shí)間便會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象，生怕落在后面；一些學(xué)生遇見自己喜歡吃的就盛得特別多，不喜歡的就盛得很少；吃完一頓飯，桌面、桌下全是米粒，而且還有把飯倒掉的現(xiàn)象；為了了解學(xué)生平時(shí)的飲食結(jié)構(gòu)和飲食健康知識(shí)，我做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍喜歡油炸食品、肉、蝦、水果，而對(duì)豆制品、蔬菜、菌類則表現(xiàn)出不感興趣。對(duì)于食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)主要來(lái)自父母，學(xué)生知道牛奶、蔬菜、水果對(duì)身體有幫助，但是有什么幫助，該如何均衡營(yíng)養(yǎng)則知道甚少。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（1）小小自助餐。

為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我以“小小自助餐”活動(dòng)為切入口。大城市的孩子吃自助餐的機(jī)會(huì)較多，一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下會(huì)吃自助餐，而有些則對(duì)吃自助餐有錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為自助餐就是想拿多少拿多少，全然不顧是否吃得下。對(duì)于少數(shù)從沒(méi)有吃過(guò)自助餐的學(xué)生，在這堂課上，他們可以通過(guò)模擬吃自助餐獲得一種新的生活經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師首先歡迎學(xué)生來(lái)到新開張的“小陳餐廳”來(lái)免費(fèi)就餐，在介紹食物的過(guò)程中，自然地引出食物分成五大類。接著讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中進(jìn)行就餐。學(xué)生有的大量攫取；有的爭(zhēng)先恐后；有的食物掉在地上，卻熟視無(wú)睹。通過(guò)活動(dòng)自然地引出了“怎樣吃才合理”“怎樣吃才文明”“怎樣吃才衛(wèi)生”的話題。

（2）交流、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

選擇好了食物后，要求學(xué)生按照一餐的量及主、副食搭配的要求讓其說(shuō)一說(shuō)自己拿了哪些食物，分別屬于哪一類，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)議一議、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的選擇比較合理。此時(shí)，教師讓學(xué)生觀察多媒體所出示的五個(gè)氣球，讓學(xué)生觀察氣球的大小，初步知道每一種食物每天所食用的比例是不一樣的，過(guò)多或過(guò)少都是不合理的。

（3）配菜活動(dòng)。

通過(guò)前兩項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)食物的分類以及合理飲食有了初步了解。在這時(shí)要求4個(gè)學(xué)生為一組，為一名平時(shí)飲食不合理而導(dǎo)致上課沒(méi)有精神、跑步總落后的學(xué)生進(jìn)行配餐。這個(gè)活動(dòng)再次鞏固了前兩次活動(dòng)中所獲得的知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)小組合作完成的，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，但是經(jīng)常訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

（三）教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：小小自助餐。

師：我們的生活離不開衣、食、住、行（出示圖片），今天我們就來(lái)談?wù)勁c我們的健康成長(zhǎng)最有關(guān)的“食”（放大出示）。

師：我相信許多人對(duì)吃一定很感興趣，我，陳老師就是其中一個(gè)。我呀開了一家“小陳餐廳”（黑板出示），今天是我第一天開張，我請(qǐng)小朋友免費(fèi)來(lái)吃午餐，給餐廳提提意見。今天我們吃自助餐（出示食物）。瞧，食物多么豐富，我們一起來(lái)看看都有些什么。今天的食物共分成五大類，分別是主食、魚肉蛋類、蔬菜、水果、飲料和湯，下面我們來(lái)具體看看每一類都有哪些食物。

主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯?xiàng)l；

飲料：可樂(lè)、牛奶、果汁、咖啡、水；

水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子；

蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、菠菜、蘑菇；

豆制品：豆腐、豆?jié){；

魚肉蛋類：魚、牛肉、鴨塊、雞蛋、蝦、炸雞腿。

師：你知道什么叫自助餐嗎？

眾生回答（略）。

師小結(jié)：從名字上來(lái)看，就是自己為自己服務(wù)，想吃什么就可以自己拿什么。

師：有誰(shuí)吃過(guò)自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？

生1：想吃什么就可以拿。

生2：吃自助餐要注意不能浪費(fèi)，拿多少要根據(jù)自己的胃口。

生3：吃自助餐要注意衛(wèi)生，要用公用的勺子拿食品。

師總結(jié)：1.取吃的東西時(shí)要排隊(duì)；2.拿過(guò)的東西不能再放回去；3.吃多少拿多少（媒體出示圖片）。

自助餐開始，學(xué)生進(jìn)行選擇。

在學(xué)生選擇的過(guò)程中，教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的一些文明行為（互相謙讓，幫別人取物）。

活動(dòng)二：在動(dòng)聽的音樂(lè)旋律下，同學(xué)們都為自己選擇好了一頓午餐，我們先來(lái)看看這位同學(xué)選了哪些食物。（一位學(xué)生對(duì)于如何分類進(jìn)行示范。）

師：在每個(gè)同學(xué)手上都有一份分類表。我們來(lái)給這些食物做一下分類。每個(gè)同學(xué)把食物按照分類要求擺在相應(yīng)的位置上。擺完后，在小組里說(shuō)一說(shuō)自己每一類都選了些什么？

師：選擇4位比較典型的學(xué)生上來(lái)交流各自的選擇。

生：學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

典型一：選擇太少。可以增加些什么？為什么？

典型二：選擇太多?？梢匀サ粜┦裁?？為什以？

典型三：多吃油炸類食物為什以不好？

典型四：光喝飲料、不喝水好嗎？

生：討論。

師：今天，每個(gè)同學(xué)都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學(xué)什以都愛(ài)吃，所以選了很多；有的同學(xué)很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺(jué)得這樣的選擇是不是合理？

生齊答：不合理。

師：那么怎樣才算是合理的呢？

生：學(xué)生討論。

師小結(jié)：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要一些。第二，你們發(fā)現(xiàn)這些氣球是不是一樣大？這就告訴我們有些食物對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，我們?cè)摱喑孕?，有些我們可以相?yīng)的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長(zhǎng)，我們就要做到：（出示）合理飲食，不偏食。

師：今天是“小陳餐廳”開業(yè)第一天，我們面對(duì)的顧客是學(xué)校里的同學(xué)，為了讓餐廳生意紅紅火火，你們能不能給我提些建議，比如能增加哪些比較有營(yíng)養(yǎng)的適合學(xué)生的菜肴？

……

活動(dòng)三：小小營(yíng)養(yǎng)師。

師：最近有位家長(zhǎng)來(lái)找我，他說(shuō)他的兒子平時(shí)總是偏食，所以上課沒(méi)有精神，跑步總是落在最后。醫(yī)生說(shuō)，只要平時(shí)能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這位家長(zhǎng)希望我能夠給他的兒子配營(yíng)養(yǎng)午餐，每天品種盡量不重復(fù)。你們來(lái)當(dāng)回營(yíng)養(yǎng)師好不好？現(xiàn)在班里共有9個(gè)小組，我就請(qǐng)這9個(gè)小組每組搭配一頓營(yíng)養(yǎng)午餐，看哪個(gè)組搭配的午餐營(yíng)養(yǎng)最合理。

師：每組該如何完成任務(wù)呢？

（1）首先由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)討論，然后在“小陳餐廳”的菜單中進(jìn)行選擇，如果不夠，可以加進(jìn)別的內(nèi)容。

（2）選擇完畢后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)，或者自己選擇，每人畫一種菜。

（3）畫完后，把食物放在餐盤上，最后一起整理臺(tái)面。

活動(dòng)開始。

活動(dòng)四：評(píng)議菜肴。

生：每組的菜肴進(jìn)行介紹。

生：交流、評(píng)議。

活動(dòng)五：布置作業(yè)。

師：其實(shí)我們生活中的食物還有許多，請(qǐng)你在星期天和爸爸媽媽去菜場(chǎng)逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個(gè)同學(xué)都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，各個(gè)健健康康。板書設(shè)計(jì)：

《我和蔬菜交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材解讀和學(xué)情分析】《我和蔬菜交朋友》是一年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課《我會(huì)好好地吃》的一部分。按照教材的編排，《我會(huì)好好地吃》可劃分為三個(gè)部分：（1）葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)合理。（2）多吃蔬菜，不偏食挑食。（3）培養(yǎng)多喝水、不暴飲暴食等良好飲食習(xí)慣?！段液褪卟私慌笥选肥瞧渲械牡诙糠?，著力突出蔬菜對(duì)人體的多種作用，幫助學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜愛(ài)蔬菜，進(jìn)而從行為上愿意和蔬菜交朋友。學(xué)生在生活中已經(jīng)儲(chǔ)備了有關(guān)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種到十幾種蔬菜的外形和名稱，比較簡(jiǎn)單地了解某幾種蔬菜對(duì)人體的作用。但在日常生活中，學(xué)生普遍存在著喜食葷食的現(xiàn)象，對(duì)蔬菜的選擇取決于每個(gè)人的口味和習(xí)慣。學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)是感性的，零亂的，需要教師從系統(tǒng)上給學(xué)生一個(gè)整體概念，深入淺出地全面認(rèn)識(shí)蔬菜對(duì)人的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.幫助學(xué)生淺顯地了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用,尤其是維生素A和維生素C的作用。2.使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而從行為上愿意和蔬菜交朋友。3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師。（1）課件。（2）蔬菜（比較特別，不是經(jīng)常吃的蔬菜）。（3）蔬菜大餐的材料：一次性的碗10個(gè)，牙簽一盒，蔬菜若干。（4）小獎(jiǎng)勵(lì)卡。2.學(xué)生。（1）每個(gè)孩子準(zhǔn)備2～3種蔬菜。（2）向家長(zhǎng)了解相關(guān)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用。（3）每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張濕巾。【教學(xué)流程】活動(dòng)一：認(rèn)蔬菜1.小朋友們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)蔬菜園，里面有好多蔬菜寶寶，它們多漂亮呀。我知道你們也準(zhǔn)備了好多蔬菜，快把它們也請(qǐng)到我們的課堂上來(lái)。（學(xué)生把準(zhǔn)備好的蔬菜放到桌面上）誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的蔬菜？請(qǐng)介紹它叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣，是什么顏色的。2.這么多的蔬菜呀！王老師也帶來(lái)了幾種蔬菜，你們認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地說(shuō)出它的名字。3.除了這些蔬菜，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？4.你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜，可真了不起呀！你們知道嗎，這些蔬菜還會(huì)變魔術(shù)呢！你們看,這回你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件）活動(dòng)二：夸蔬菜1.你們認(rèn)識(shí)這么多的蔬菜我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的蔬菜寶寶嗎？這些蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，你們知道它們有哪些營(yíng)養(yǎng)嗎？2.對(duì)，可別小看這些蔬菜寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，為你們的成長(zhǎng)出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友。（課件：維生素A姐姐）維生素A姐姐藏在哪里呢？你們能說(shuō)說(shuō)嗎？許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示課件。）3.了解了維生素A姐姐的作用，我們?cè)賮?lái)了解一下維生素C弟弟（出示課件。）原來(lái)維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當(dāng)中含有維生素C最多的有──（出示課件。）4.蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外，還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動(dòng)，使排便通暢。蔬菜當(dāng)中還有許多的營(yíng)養(yǎng)成分，可以讓我們變得更聰明，身體更結(jié)實(shí)，所以同學(xué)們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎？我和你們一樣，我最了解地瓜，因?yàn)榈毓侠锩婧写罅康睦w維素，可以潤(rùn)腸，使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣，夸夸你熟悉的蔬菜，并且說(shuō)說(shuō)它的作用？請(qǐng)先和自己的同桌說(shuō)說(shuō)，然后再全班匯報(bào)?；顒?dòng)三：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小小的營(yíng)養(yǎng)師1.通過(guò)大家的介紹，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。（板書：我和交朋友）2.告訴大家一個(gè)好消息，咱們學(xué)校委托我要在咱們班聘請(qǐng)幾名營(yíng)養(yǎng)師，你們?cè)敢猱?dāng)嗎？（生：愿意！）不過(guò)你們可要經(jīng)過(guò)測(cè)試才可以當(dāng)呀。（課件：A.選一選：哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多？B.說(shuō)一說(shuō)：纖維素的作用是什么？C.幫一幫：給洋洋小朋友開藥方。）3.在你們自己或者你們身邊的家人中，有沒(méi)有和洋洋類似的情況呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。4.我們的身體每天需要很多的營(yíng)養(yǎng)，除了補(bǔ)充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，這樣才能有一個(gè)健康的身體?；顒?dòng)四：你我共享蔬菜大餐1.同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要請(qǐng)你們吃一份蔬菜大餐。2.伴隨著音樂(lè),師生共享蔬菜大餐?！景鍟O(shè)計(jì)】我和蔬菜交朋友蔬菜營(yíng)養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對(duì)。我和蔬菜交朋友，活潑健康人人夸。

10《我自己會(huì)整理》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處。樂(lè)于自己整理書包，及其他用品。2、行為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法?；顒?dòng)安排：2課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張課程表、塑料筐幾個(gè)、書本、文具若干、學(xué)生自帶玩具若干、衣服若干件、儲(chǔ)物箱幾個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：趣味游戲?qū)?、提出游戲“整理書本”規(guī)則及要求：每組派一名同學(xué)參加比賽，其他同學(xué)在一旁加油。參賽同學(xué)比比誰(shuí)能在最短的時(shí)間之內(nèi)將桌上的書本等物品放入筐里，并把他們整理好。2、開始游戲3、展示、評(píng)價(jià)全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，誰(shuí)整理得最好，并說(shuō)說(shuō)理由。請(qǐng)整理得好的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么整理的（大書放下面，方便、美觀；要放整齊）和為什么能整理得這么好，由此引出課前小調(diào)查。課前調(diào)查（平時(shí)你的生活用品和學(xué)習(xí)用具是由誰(shuí)來(lái)整理）師點(diǎn)拔：要體貼父母，少讓父母為自己操心，自己能做的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。4、談話引入新課：剛才的小朋友真了不起，能在這么短的時(shí)間里把書本整理好，真是太好了。小朋友們，你們?cè)敢庀袼麄円粯幽芨蓡?？真高興能聽到小朋友們這樣響亮的回答聲。那好，接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要讓大家都知道《我會(huì)自己整理》?！故菊n題，齊讀課題。活動(dòng)二：整理書包1、小朋友們，秋天到了，你們最想干什么呢？（自由回答）2、老師也喜歡秋游，下面，就讓我們的朋友小機(jī)靈帶我們一起到郊外去走走吧。（播放課件“秋游”）3、在秋游的路途中小機(jī)靈請(qǐng)求大家的幫助：書包怎么整理呢？實(shí)踐活動(dòng)：整理書包A、說(shuō)說(shuō)該怎么整理B、在小組內(nèi)整理書包，比比誰(shuí)整理得好。C、評(píng)一評(píng)。按課表整理書包活動(dòng)A、我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，那你們知道，我們一個(gè)星期要學(xué)多少門課程嗎？一起來(lái)數(shù)數(shù)，注意相同的科目只數(shù)一次。1、2、3……啊，這么多，那得有多少課本呀，天天把所有的課本都背到學(xué)校去多重??！有沒(méi)有好的辦法呢？（按課表背課本）B、嗯，這個(gè)辦法好。小朋友們會(huì)嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣整理最好呢？（課件展示整理要求：要整齊、美觀，拿東西要方便。）一起來(lái)按課表把今天的課本和文具整理進(jìn)書包里吧！C、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)三：拓展延伸1、小朋友們學(xué)會(huì)了自己整理書包，在我們的身邊，在我們的生活中還有什么需要整理呢？（學(xué)生自由發(fā)言）抽屜、文具盒、桌子……談?wù)勛约赫砩钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的體會(huì)、感受（也可以說(shuō)說(shuō)有什么好處）2、編一個(gè)《我會(huì)整理》的順口溜（可以自己編，也可以合作編）3、交流編的順口溜如：我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會(huì)做。理書包、疊被子，理書桌、收玩具，用過(guò)的東西放原處。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸夸我小能手、小能手。4、總結(jié)活動(dòng)：整理的方法多種多樣，只要看上去整齊、美觀、拿東西方便就行。

活動(dòng)四：小能人大賽（一）、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們要舉行一次小能人大賽，小朋友們可要把自己的看家本領(lǐng)拿出來(lái)，看看哪些組的小朋友最能干，手最巧、最勤勞，我們將授予他們“小能人組”稱號(hào)。（二）、小能人大賽1、老師宣布比賽規(guī)則及要求（每小組自己取名，打出本組的口號(hào)和本組同學(xué)自己畫的吉祥物）2.請(qǐng)出今天的評(píng)委：三名學(xué)生計(jì)分員和監(jiān)督員：兩名學(xué)生3.宣布比賽開始（1）第一項(xiàng)比賽：在儲(chǔ)物箱中找東西在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，老師給每個(gè)參賽組一張物品清單，比比哪組能最先找到清單中規(guī)定的物品。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)找的感受（如何困難），師小結(jié)引出第二項(xiàng)比賽。（2）第二項(xiàng)比賽：進(jìn)行整理比賽要求：以小組為單位，將儲(chǔ)物箱中的東西進(jìn)行整理。（3）第三項(xiàng)比賽：找東西要求同樣在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按同一張物品清單在儲(chǔ)物箱中找到規(guī)定物品。再次說(shuō)說(shuō)找的感受，師適當(dāng)點(diǎn)拔。注：每項(xiàng)比賽評(píng)委和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)、打分。小結(jié)比賽成績(jī)，評(píng)出今天的優(yōu)秀組，授予“小能人組”稱號(hào)并給予鼓勵(lì)。（三）總結(jié)小朋友們不僅要在今天會(huì)整理，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持，希望小朋友們?cè)诩乙材芟窠裉煲粯幽芨桑约旱氖虑樽约鹤?，做一個(gè)名符其實(shí)的小能人。不會(huì)做的小朋友，可以學(xué)著做，向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)，請(qǐng)求幫助。發(fā)家校聯(lián)系表，回家填寫。齊唱《我有一雙勤勞的手》，在歌聲中結(jié)束本課。附：活動(dòng)準(zhǔn)備：家校聯(lián)系表家校聯(lián)系表貴家長(zhǎng)：為培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力，對(duì)以下事情你的孩子做到了嗎？能堅(jiān)持自己做的，請(qǐng)打“”；能做到的請(qǐng)打“”；在家長(zhǎng)的幫助下后來(lái)做到的，請(qǐng)打“√”。會(huì)整理評(píng)價(jià)堅(jiān)持做能做到需幫助1、書包自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

2、書桌、抽屜自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

3、書柜自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

4、玩具自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

5、圖書自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

6、房間自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

7、疊衣服自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

8、疊被子自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

9、用過(guò)的東西能放回原處自己評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)

家長(zhǎng)的話

板書設(shè)計(jì)：11《看我多精神》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。2、表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。3、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的坐立走姿勢(shì)。難點(diǎn)：正確的坐立走的姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）課前，布置學(xué)生觀察社會(huì)生活中人們正確的坐立姿勢(shì)，并搜集正確的坐立走姿勢(shì)的圖片。（2）閱兵式、交通警、升旗教學(xué)課件。（3）指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察和搜集相關(guān)資料：從電視節(jié)目中觀察；從學(xué)校飯店、商店、公園、路邊等公共場(chǎng)所中觀察；從報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等各類書刊中觀察?；顒?dòng)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入活動(dòng)一：資料交流，欣賞姿勢(shì)。1、師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？（學(xué)生答）今天老師帶來(lái)了一組圖片請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，然后說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？（課件）2、師：哪位小朋友先說(shuō)？（可能說(shuō)很整齊、真精神、很好看......）師：喜歡他們這樣的姿勢(shì)嗎？（學(xué)生答）小結(jié)：老師也非常喜歡！他們的姿勢(shì)多美??！真精神！你們想不想和他們一樣精神？（學(xué)生答）3、揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《看我多精神》，學(xué)了之后，我們也會(huì)和他們一樣精神的。（師板書課題）。師：請(qǐng)同學(xué)們精神飽滿地讀一遍課題。（學(xué)生讀）師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都很精神！你們能象現(xiàn)在這樣精神飽滿地上好這節(jié)課嗎？二、學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)1、師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，在我們學(xué)校的生活中，你經(jīng)常看到哪些姿勢(shì)？（學(xué)生交流）2、師：根據(jù)學(xué)生的交流板書“站、坐、走”。3、師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。（請(qǐng)看屏幕）活動(dòng)二：課件演示，學(xué)生觀看。說(shuō)一說(shuō)，做一做。（1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：端正）師：同桌比一比，看誰(shuí)坐得最端正、最精神？（2）“站如松”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿。（3）“走如風(fēng)”是什么樣子？課件演示，學(xué)生觀看。（板書關(guān)鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題。活動(dòng)三：分小組進(jìn)行練習(xí)。選出走得最好的同學(xué)參加比賽。（1）小組活動(dòng)，練習(xí)走姿。師巡視指導(dǎo)。（2）表演比賽“看誰(shuí)走得最精神”。然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。三、了解不正確姿勢(shì)的危害。1、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不正確姿勢(shì)的后果（看課件“脊柱的變化”。）看后讓同桌互相摸一摸對(duì)方的脊柱，并將身體向不同方向做不同程度的彎曲，感受脊柱的變化。2、說(shuō)一說(shuō)平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？（如：?jiǎn)渭绫硶赡苁闺p肩不平；趴著看書寫字會(huì)得近視；彎著身體不挺胸會(huì)駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視……）3、小結(jié)：脊柱就象小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長(zhǎng)成參天大樹。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)，才能姿勢(shì)優(yōu)美，健康成長(zhǎng)。4、正確的看書寫字姿勢(shì)是什么樣子？請(qǐng)同學(xué)們看書第57頁(yè)?；顒?dòng)四：糾正看書寫字的姿勢(shì)。（1）小朋友是怎樣看書的？做給老師看一看。（教師糾正不正確的看書姿勢(shì)）（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁蠈懴伦约旱拿?。（教師糾正不正確的寫字姿勢(shì)）5、判斷對(duì)錯(cuò)：看書第58頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的姿勢(shì)正確，誰(shuí)的不正確？四、自我展示：看我多精神1、讓學(xué)生以小組為單位，用各種形式展示出自己正確的坐立走姿勢(shì)。2、以小組為單位，向大家進(jìn)行展示，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己最精神。3、評(píng)出“我最美”（保持正確姿勢(shì)）的同學(xué)。4、小結(jié)：正確的坐、立、走的姿勢(shì)，不僅能表現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，還會(huì)影響一個(gè)人的身體健康。我們要從小養(yǎng)成坐、立、走的正確姿勢(shì)，做一個(gè)有朝氣、健康向上的好孩子。解放軍是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓我們學(xué)做解放軍的樣子，排著隊(duì)，精神飽滿地走出教室，好嗎？板書設(shè)計(jì):看我多精神坐端正立直立走輕快12《新年好》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解公歷新年“元旦”的有關(guān)知識(shí)。2.在收集“元旦”資料和回憶節(jié)日生活的過(guò)程中，感受“元旦”的快樂(lè)和喜慶。3.積極參與慶?！霸钡膶?shí)踐活動(dòng)，了解在活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生自備歷書、臺(tái)歷或年歷畫（去年和本年的都可），教師必須有兩本歷書或臺(tái)歷。2.向父母或其他人詢問(wèn)：以前過(guò)“元旦”時(shí)是怎樣慶祝的，開展了一些什么活動(dòng)？【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：“元旦”探秘1.“元旦”是哪一天，你是怎么知道的？2.“元旦”還可以叫什么？（公歷新年、陽(yáng)歷年。）3.推測(cè)一下：去年元旦、前年元旦分別是哪一天？明年的元旦又是哪一天？4.“元旦”的來(lái)歷。（讓學(xué)生先泛談一下，然后可由教師簡(jiǎn)介或者播放相關(guān)內(nèi)容的錄音。也可插入“元”“旦”二字的字義解釋，以加深學(xué)生的印象。）活動(dòng)二：喜慶“元旦”1.如果校園之內(nèi)、或校園近邊已經(jīng)出現(xiàn)了“慶祝元旦”的新氣象，如板報(bào)、宣傳刊、彩旗、彩門、燈籠、售貨等，可以先安排參觀感受過(guò)程。2.分小組介紹自己了解到的（包括參觀感受到的）人們慶?！霸钡男问胶头椒?。（如懸掛燈籠、扎彩門、插彩旗、貼大紅標(biāo)語(yǔ)、出板報(bào)專刊、演節(jié)目