部編版五年級語文上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地六【教學(xué)目標(biāo)】1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。4.背誦《漁歌子》?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1..能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的作用，學(xué)習(xí)把畫面寫具體。第1課時(shí)活動(dòng)一：交流平臺(tái)——做課堂筆記1.單元回顧，激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元的主題是“自然之趣”，四篇課文（包括三首古詩詞）的作者都運(yùn)用他們的生花妙筆，描繪了優(yōu)美的景色，讓我們在閱讀時(shí)腦海里會(huì)呈現(xiàn)一幅幅畫面，帶給我們美的享受。那么作者是怎樣做到的呢？他們的描寫有哪些特點(diǎn)？我們可以通過品讀文中的一些優(yōu)美的句子來探究一下。2.學(xué)生自由交流，簡單記錄交流要點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生品味、分析本單元課文中的一些精彩片段?！ひ淮卮貥淙~伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方?！の矣袡C(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。·我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。明確：（1）前兩段是對榕樹的靜態(tài)描寫。這棵榕樹枝繁葉茂，翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動(dòng)。作者在描寫中表達(dá)出對榕樹生命力的贊美。（2）后一段運(yùn)用了擬人的修辭手法。月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡里去了。“先是一個(gè)白道兒，再是半圓”“圓便滿盈了”，作者把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。方法點(diǎn)撥：“動(dòng)靜結(jié)合”是一種寫景方法，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成形象與意境的和諧統(tǒng)一。它的形式多樣，可以化動(dòng)為靜，以靜襯動(dòng)；也可以化靜為動(dòng)，以動(dòng)襯靜；還可以動(dòng)靜結(jié)合，動(dòng)靜互襯。4.交流總結(jié)。小結(jié)：由此可見，要把所見到的景物描寫下來，給讀者帶來美的享受，我們要根據(jù)需要學(xué)習(xí)運(yùn)用一些寫作技法，如上面討論交流中出現(xiàn)的動(dòng)靜結(jié)合、運(yùn)用修辭，以及寫出景物的動(dòng)態(tài)變化等。當(dāng)然，寫景的技法有很多種，需要同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中去慢慢地品味、探討、積累，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用。活動(dòng)二：詞句段運(yùn)用（一）1.教師課件出示教材中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解海報(bào)，明確制作海報(bào)的要求。明確：要有能打動(dòng)人的宣傳語；要配上好看的圖畫。2.學(xué)生分小組搜集制作海報(bào)的方法，討論交流。3.教師講解制作方法。明確：第一、找好中心思想。要想好宣傳的主題，所有設(shè)計(jì)圍繞這個(gè)主題進(jìn)行。第二、打草稿。把要計(jì)劃的內(nèi)容畫在草稿紙上，可以設(shè)計(jì)幾套方案供自己選擇。第三、定主色調(diào)。在草稿上把大體的色調(diào)勾勒一下，找到自己認(rèn)為比較理想的顏色。第四、調(diào)整結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)要以突出主題為目的，調(diào)整一下海報(bào)的整體結(jié)構(gòu)。第五、強(qiáng)調(diào)宣傳標(biāo)語。在結(jié)構(gòu)和色彩上都要強(qiáng)調(diào)宣傳標(biāo)語，突出宣傳思想。4.學(xué)生交流宣傳語的寫法，展示自己創(chuàng)編的宣傳語。示例：生：新年新氣象，開啟新希望。生：新的一年，新的征程，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇。生：新年伊始是元旦，萬象更新又一年。生：新年制定新目標(biāo)，努力奮斗創(chuàng)佳績。寫法點(diǎn)撥：標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用，具體來說需注意以下幾個(gè)方面：（1）字?jǐn)?shù)要適中。海報(bào)上的標(biāo)語為了醒目，一般字體比較大，所以字?jǐn)?shù)不宜過多；（2）句式要整齊。標(biāo)語的句子結(jié)構(gòu)一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字?jǐn)?shù)較少或結(jié)構(gòu)較簡單的句子，如對比、對偶性的句子和簡單的排比句；（3）修辭要鮮明。宣傳語中運(yùn)用修辭手法是為了把詞句修飾得優(yōu)美、生動(dòng)、感人，以生動(dòng)形象的文字準(zhǔn)確地表達(dá)意圖，言有盡而意無窮；（4）適當(dāng)押韻。在句尾押韻可以讓句子讀起來朗朗上口，也便于人們記誦。5.教師展示幾幅比較有特色的元旦海報(bào)。6.學(xué)生制作元旦海報(bào)，交流評議、展示。第2課時(shí)活動(dòng)二：詞段句運(yùn)用（二）1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的語句，并體會(huì)每組中的兩個(gè)句子有何不同。夕陽西下，烏鴉歸巢。第一組夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉第一組急急匆匆地朝窠里飛去。第二組第二組院子的中央，有一棵桂樹。第二組院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。2.學(xué)生小組討論，交流體會(huì)。交流后明確：第一組中，第二句比第一句多了“斜照”“動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)”“急急匆匆地”“飛去”等詞語，把夕陽怎樣照在西山上，什么樣的烏鴉又是怎樣歸巢的畫面寫具體了。第二組中，第二句比第一句更加豐富，主要是圍繞桂樹來寫的，不僅增加了對桂樹的枝、葉、花的描寫，還加上了一些修飾語，如“粗粗的”“疏疏的”“累累的”，使得那棵桂樹活靈活現(xiàn)、搖曳多姿地呈現(xiàn)在讀者面前。3.師生總結(jié)把畫面寫具體的方法。過渡：同學(xué)們，通過比較閱讀上面的兩組句子，我們發(fā)現(xiàn)每組中的第二個(gè)句子更容易讓我們聯(lián)想起一幅幅優(yōu)美的畫面。這是為什么呢？那么怎樣才能把畫面寫具體呢？方法點(diǎn)撥：（1）仔細(xì)觀察，展開想象。要想把一個(gè)畫面寫具體，首先要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；然后展開想象，在頭腦中再現(xiàn)畫面，思考如何才能突出其特點(diǎn)。（2）巧加修飾，豐富畫面。把握畫面的特點(diǎn)后，就要為其添加適當(dāng)?shù)男揎椥栽~語，將其特點(diǎn)表現(xiàn)得更生動(dòng)、更具體。（3）多角度發(fā)散思維。描寫某個(gè)畫面時(shí)如果角度單一，內(nèi)容也就單一，所以要發(fā)散思維，從多角度來寫?？梢詮男螒B(tài)、色彩、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)，聽覺、視覺、嗅覺，以及不同時(shí)間的角度來展開描寫。（4）修辭手法來裝點(diǎn)。修辭手法的一大用處就是使描寫對象變得形象生動(dòng)，所以要好好地利用修辭手法。4.課件出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生仿寫練筆。5.學(xué)生仿寫練筆，交流展示，師生評議。活動(dòng)三：日積月累1.激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三首古詩詞，不僅積累了優(yōu)美的古詩詞名句，也領(lǐng)略到古詩詞中呈現(xiàn)的畫面?，F(xiàn)在我們再來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的詞作——《漁歌子》。2.師生合作，讀通詞句，理解詞意。（1）學(xué)生自讀《漁歌子》，借助工具書讀準(zhǔn)字音，讀通詞句。（2）教師介紹作者的相關(guān)知識(shí)和詞作的寫作背景。◆了解背景：漁歌子詞牌名，又名漁父或漁父樂，大概是民間的漁歌。唐代宗大歷七年（772年）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟去拜見他，正值暮春，桃花水漲，鱖魚肥美，他們即興唱和。張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。（3）解釋詞語。［西塞山］山名，在浙江省湖州市西面。［白鷺］一種水鳥。［桃花流水］桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。（4）教師范讀，學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏。明確朗讀節(jié)奏：西塞山前／白鷺飛，桃花流水／鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨／不須歸。（5）初步了解詞作大意。詞作大意：西塞山附近，白鷺展翅飛翔，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。3.品讀詞句，想象畫面。（1）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。品讀：“西塞山前”點(diǎn)明地點(diǎn)。“白鷺”是閑適的象征，寫白鷺自由自在地飛翔，襯托出漁翁的悠閑自在?！疤壹t”與“流水”相映，顯現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)西塞山前的湖光山色，渲染了漁翁的生活環(huán)境。畫面：春天到來，西塞山上綠意盎然，一群白鷺悠閑地從山前飛過。江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷。（2）青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。品讀：這幾句描寫了漁翁捕魚的情態(tài)。我們從漁翁頭戴箬笠、身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨里垂釣的畫面中，可以體會(huì)到漁翁當(dāng)時(shí)的愉快心情。畫面：江岸上，一位老翁戴著青色的